6.2 制作数字作品 教学设计-2025-2026学年信息科技三年级下册苏科版

课时编号 备课时间 上课时间 课　　题 第六单元 创作数字作品 第2课 制作数字作品 教学目标 （一）信息意识 1.了解数字作品制作的完整流程，认识文字、图片、音视频等资源的加工方法。 2.理解数字作品的创作规范，明确主题表达、内容质量、版权保护的基本要求。 （二）计算思维 1.能梳理数字作品的制作逻辑，从文字处理、图片加工到整体美化，形成结构化的创作思维。 2.能根据作品主题，合理搭配不同数字资源，分析资源选择与加工的优化思路。 （三）数字化学习与创新 1.能参与教材“做一做”系列活动，完成文字编辑美化、图片插入加工、标题美化等操作。 2.能尝试使用不同类型的数字资源创作作品，探索生成式AI工具的辅助创作方法，培养数字化创作与创新能力。 （四）信息社会责任 1.树立尊重他人版权的意识，养成注明素材来源的良好习惯。 2.体会数字作品传递环保主题的价值，增强用数字化方式宣传家乡生态美的责任感。 教学重点 掌握数字作品中文字、图片的基本编辑美化方法，完成作品的初步制作。 教学难点 掌握数字作品中文字、图片的基本编辑美化方法，完成作品的初步制作。 教学方法 实践探究法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法 教学准备 1.多媒体课件、教材内容 2.计算机教室（可使用文字处理/演示文稿软件）、学生账号 3.课堂学习单（含数字作品制作记录表、优化方案表） 4.环保主题数字作品示例（含文字、图片、音视频元素）、版权说明示例 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入，初识数字作品制作（5分钟） 1.创设情境：展示同一数字作品在资源搭配前后的效果对比， 提问：“为什么添加了图片、美化了文字的作品更吸引人？制作数字作品时，我们可以对资源做哪些处理？” 2.引出课题：数字作品的制作需要合理搭配和加工数字资源。今天我们就来学习制作数字作品，掌握文字、图片的编辑美化方法。 1.观察作品对比效果，激发创作兴趣。 2.明确本节课的学习主题，了解制作环节的重要性。 通过作品效果对比，让学生直观感受资源加工对作品呈现的提升作用，激发创作欲望。 二、探究文字资源的编辑与美化（8 分钟） 1.组织教材“做一做”活动：指导学生对准备好的文字资源进行编辑，如增删文字、调整位置，使其符合作品需求。 2.组织教材“议一议”活动：小组讨论文字编辑的操作方法，总结关键步骤。 3.组织教材“做一做”活动：对比不同文字效果的作品，学习调整文字颜色、大小、字体，突出重要内容。 4.组织教材“想一想活动：讨论“文字设置成五颜六色是否合适”，理解文字美化需兼顾可读性和主题表达。 1.实践文字资源的编辑加工，掌握基础文字处理操作。 2.参与讨论，总结文字编辑方法。 3.对比不同文字效果，学习文字美化技巧。 4.思考文字美化的原则，建立合理美化的意识。 通过文字编辑与美化的实践，让学生掌握文字资源的处理方法，理解可读性与美观性的平衡原则。 三、探究图片资源的插入与加工（10分钟） 1.组织教材“做一做”活动：指导学生在作品中插入合适的图片，学习调整图片大小、位置，使其与文字内容协调搭配。 2.组织教材“议一议”活动：讨论 “图片越多越好吗”，理解图片选择的原则 ——贴合主题、适量搭配、不喧宾夺主。3.组织教材“做一做”活动：学习使用软件的修饰美化功能，如艺术字、形状图案等，为作品添加细节美化效果。 1.实践图片插入与调整操作，掌握图片加工方法。 2.参与讨论，理解图片资源的合理搭配原则。 3.学习作品美化技巧，提升作品整体美感。 通过图片插入与美化的实践，让学生掌握图片资源的处理方法，理解图文搭配的设计思路。 四、探究多资源创作与创作规范（7分钟） 1.组织教材“挑战”活动：尝试使用单个图片、音视频、多个资源创作不同类型的数字作品，交流制作过程。 2.引导学生探讨生成式AI工具的辅助创作方法，讨论其与自主创作的差异，强调独立思考和创意设计的重要性。 3.讲解数字作品创作参考指标：主题明确、内容健康、语言通顺、有创新性，以及版权保护要求（注明素材来源、尊重他人著作权）。 1.尝试多资源创作，体验不同类型数字作品的制作过程。 2.探讨AI辅助创作的方法，树立自主创意的意识。 3.学习数字作品创作规范，理解版权保护的重要性。 通过多资源创作实践和规范讲解，让学生全面掌握数字作品的制作方法，同时培养版权意识和创新意识。 五、课堂小结与拓展（5 分钟） 1.回顾总结：梳理数字作品制作的完整流程：文字编辑→图片插入→美化修饰→多资源整合→规范检查。 2.引导学生分享自己的作品制作过程和心得，交流优化思路。 3.布置拓展任务：完善自己的“家乡生态美”主题数字作品，为下节课的展示交流做好准备。 1.回顾本节课的重点内容，梳理制作流程。 2.分享制作心得，交流作品优化思路。 3.记录拓展任务，完善作品创作。 帮助学生梳理知识，同时引导学生持续完善作品，为后续展示交流做好准备。 板书设计 第2课 制作数字作品 一、制作流程： 1.文字处理：编辑（增删/调整位置）→美化（颜色/大小/字体） 2.图片处理：插入→调整（大小/位置）→搭配（贴合主题、适量） 3.整体美化：艺术字、形状等修饰效果 二、创作规范： 主题明确、内容健康、语言通顺、有创新性 注明素材来源，尊重他人版权 教学反思 1.成功之处：通过教材中的“做一做”“议一议”“挑战”活动，学生的参与度很高，能清晰掌握文字、图片的编辑美化方法，完成数字作品的初步制作。多资源创作实践让学生体验了不同类型作品的制作过程，同时树立了版权保护和自主创意的意识，培养了数字化创作能力。 2.待改进之处：部分学生对图片和文字的搭配不够协调，后续可以增加更多图文排版的示范案例，帮助学生提升设计审美。AI辅助创作的讨论环节，部分学生对工具的使用边界理解不够清晰，需要进一步引导学生正确看待AI 与自主创作的关系。 3.后续调整：可以组织“数字作品互评会”，让学生根据创作参考指标互相点评作品，提出优化建议；同时可以提供更多环保主题的音视频素材，鼓励学生尝试制作多媒体数字作品，丰富创作形式。 学科网（北京）股份有限公司 $