第一部分 一阶 三、教材重点43首鉴赏梳理及课外迁移练 38.望 岳（唐·杜甫）-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（广西专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖古诗文理解、炼字、表现手法、主旨情感及意象分析等核心考点，严格对接中考说明，通过《望岳》等经典篇目，分析各考点在中考中的考查权重，归纳选择、比较阅读、意象分析等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于分层进阶的实战训练，结合课内核心巩固与课外迁移阅读，如通过“荡胸生曾云，决眦入归鸟”分析“归鸟”意象，培养学生的文化自信与思维能力。针对炼字（“钟”“割”手法）、哲理句（“会当凌绝顶”）等考点，提供答题模板，帮助学生掌握得分技巧，助力教师高效规划复习，提升中考冲刺效果。

广西 语 文 古诗文进阶册 1 【写作背景】唐玄宗开元二十四年（736），杜甫曾在齐、赵 （今山东、河北一带）漫游，故有此作。 【结构图解】 【主旨情感】本诗用“望”贯穿全篇，描写了泰山的雄伟气势和 秀丽景色，表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的雄心以及乐观 自信、积极向上的精神和广阔的胸怀。#3 38.望 岳（唐·杜甫） 2 原文 理解与鉴赏 岱宗夫如何？ 齐鲁青 ①未了 ② 。 ①〔青〕指山色。 ②〔未了〕不尽。 理解：从远望的角度写泰山的高大与历史 悠久。开篇以问答的形式，表明泰山的青 色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山 雄伟阔大的气势。从空间看，泰山横跨齐 鲁；从时间说，泰山郁郁葱葱，千古常青。 写作手法：“齐鲁青未了”，在古代齐鲁 两国国境外还能望见泰山，以距离之远烘 托泰山之高峻、连绵的特点。 3 原文 理解与鉴赏 造化 ③钟 ④ 神秀， 阴阳割 ⑤ 昏晓。 ③〔造化〕指天地、 大自然。 ④〔钟〕聚集。 ⑤〔割〕分。 理解：从近望的角度写泰山的神奇秀丽和 巍峨高大的形象。 炼字：“钟”字运用拟人的修辞手法，生 动形象地写出大自然赋予泰山神奇秀美的 景色，将大自然写得有情。“割”字运用夸张的修辞手法，写出泰山参天矗立、遮天蔽日的雄姿，使静止的山峰充满活力。 表现手法：虚实结合。上句虚写泰山的神 奇秀美，下句实写泰山的巍峨高大。 4 原文 理解与鉴赏 荡胸生曾 ⑥ 云， 决眦 ⑦ 入归鸟。 ⑥〔曾〕同“层”。 ⑦〔眦〕眼眶。 理解：细望泰山，由静景转为动景。蕴藏 着诗人对祖国河山的热爱。 炼字：“决眦”①将诗人极目仰望时的神 态描写得活灵活现，②写望时的全神贯 注，浮想联翩，衬托出泰山的雄伟壮丽及 其令人震撼的力量。 5 原文 理解与鉴赏 会当 ⑧凌 ⑨ 绝顶， 一览众山小。 ⑧〔会当〕终当，终要。 ⑨〔凌〕登上。 理解：写由望岳而产生的登岳的意愿。 炼字：“会当”“凌”表现出诗人登临 的决心和豪迈的气概，贴切传神，体现 了诗人乐观自信、积极向上的精神。 表现手法：用众山的“低小”反衬泰山 的“高大”。 哲理：不怕困难，敢于攀登，才能俯视 一切。 6 【参考译文】泰山到底怎么样？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵 不断。大自然将神奇和秀丽聚集于泰山，山的南北两面，一面明 亮一面昏暗，截然不同。层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望 飞鸟归林。（我）终要登上泰山的顶峰，俯瞰群山，（那时）群 山就会显得极为渺小。#5 7 课内核心巩固 1.下列对这首诗的理解和赏析正确的一项是（2分）( ) C A. 诗歌前六句间接描写泰山的景物，表现了泰山的高大，后两 句用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”。 B. 开篇两句以问答的形式从远望的角度既表明了泰山所处的位 置，又写出了春天的泰山一片青绿的景象。 C. “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，运用拟人和夸张的修辞 手法，写出了泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D. 诗的五六句由动景转为静景，“决眦”将诗人极目仰望时的 神态描写得活灵活现。 8 【解析】A项“间接描写”有误，是“直接描写”。B项应是青 色的峰峦连绵不断，并不是春天的泰山一片青绿的景象。D项应 该是“由静景转为动景”。 9 2.【多篇联读·同手法】 同是借景抒怀，《望岳》中的“会当凌 绝顶，一览众山小”与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目， 更上一层楼”所表达的人生追求有何异同？（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：同：都强调人生要有高远的追求和昂扬向上、积极进取的 人生态度（1分）。异：杜诗更侧重高远目标的确立（1分）；王 诗更侧重为实现目标而采取行动（1分）。 10 3.核心点：意象情感 “鸟”是诗词中常见的意象。请结合诗句 “荡胸生曾云，决眦入归鸟”，分析诗人借“鸟”这一意象抒发 的情感。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ “归鸟”指日暮时分投林还巢的鸟（1分）。这两句诗写出了诗 人见泰山云气层出不穷、归鸟还林的景象，心胸为之荡漾（1分）， 表现了诗人对雄伟壮丽的泰山（祖国山河）的热爱和赞美之情 （1分）。 11 课内迁移课外 阅读下面诗词，完成1~2题。（6分） 望蓟门 祖 咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏 ①，论功还欲请长缨 ② 。 【注】①投笔吏：指东汉人班超，他投笔从戎。②请长缨：西汉 人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越。 12 1.诗人北望蓟门，触目惊心，他望见了积雪万里、①__________、 ②__________、③__________。（3分） 旌旗飘扬 烽火连天 云山拥城 2.新视野 勾连教材 祖咏的《望蓟门》和杜甫的《望岳》都紧 扣“望”字展开，结合两诗尾联，说说分别抒发了诗人怎样的情 感。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 《望蓟门》尾联借班超投笔从戎和终军主动请缨的典故，抒发诗 人平定边患、立功报国的壮志（2分）。《望岳》尾联写诗人决 心有朝一日登上泰山顶峰，表达了其不怕困难，敢于攀登绝顶的 雄心和气概（1分）。 13 14 $