第七单元 奇妙世界（类文阅读）专项训练 语文统编版三年级下册

第七单元 类文阅读 【导语】 三年级的同学们，一场探索自然之美、发现世界奇妙的阅读之旅开始啦！本单元汇集了天空奇景、风雨变幻、万物生机与童年乐趣，带你在文字中感受大自然的神奇与美好。 在这里，你会邂逅色彩斑斓、形态多变的火烧云，看它在天空中上演精彩的 “变脸秀”；你会见证暴风雨来临前的风之序曲，感受雨后的清新与童趣 —— 踩水嬉戏、拾蝉捉蛙、钓鱼采菇，体验大自然馈赠的欢乐；你会领略天空的奇妙，读懂星星、云朵、鸟儿传递的 “自然文字”；还能欣赏小草的顽强、四季的更迭，体会生命的力量与自然的和谐。 这些文章语言生动、充满童趣，用比喻、拟人等手法将自然景象与生活趣事娓娓道来。阅读中，你既能学会观察身边的世界，积累优美词句，又能激发好奇心与探索欲，感受大自然的无穷魅力。 让我们翻开书页，做个善于发现的小小探索家，在文字里拥抱自然、收获快乐与成长！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的， ，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了， ，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗 ，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 1．根据你的背诵，把横线上的内容补充完整。 2．这部分语段可以借助关键语句“_______”来概括，选文分别从____和_______两方面描写火烧云的特点。 3．画线部分顿号能不能换成“和”？为什么？ ____________________ 4．第①自然段中描写颜色的词语很多，请照样子写一写你平时积累的词语吧！ 如，葡萄灰_____  金灿灿_____  半紫半黄_______ 5．萧红让我们从文字中领略了火烧云的美。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支蜡烛在发光。生活中还有很多普通而又美好的事物，如草上的露珠，湖上的涟漪等，它们又是怎样的呢，请你尝试用比喻的修辞手法写一写吧！ ___________________________ （二）暴风雨来临之前，起风后是怎样的景象呢？读下面片段，完成练习。 ①新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 ②凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 6．选文第1自然段中画“_____”的句子运用了________的修辞手法，把微风比作__________________，写出了微风________的特点，预示着____________________。 7．选文第2自然段描写大风，没有直接写风的猛烈，而是通过描写_____________________________景象，体现出狂风大作的场景。 8．大自然的风变幻多样，生活中你一定也见过不同形态的雨，请在下面两个句子中任选一句，补充完整。 （1）春雨贵如油，细细的雨丝就像________，随着微风落在我的脸上，使我感到__________。 （2）突然大雨倾盆而下，路上的行人__________，车辆__________，一切都好像笼罩在烟雾中。 （三）课内阅读 ①这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 ②你看天空—— ③清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ④有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ⑤当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 9．选文是围绕哪一句话写的？请把它写下来。 ____________________________ 10．清晨，天空由_______色慢慢变成了_______色。 11．选文从____________、云彩在天空中飞行和___________三方面来写天空的奇妙。 二、类文阅读。 （一）课外阅读 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红一色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，消失了。而后面的一排，则又闪烁着，滚动着涌了过来。 随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了。深红的颜色变成了绯红，绯红又变成浅红。最后，当这一切都消失了的时候，那突然显得高而远的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里＿放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 夜色渐浓苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在鸟蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 12．读一读，填一填。 （1）( )的晚霞( )的天幕( )的海面 ( )的珍珠 （2）天空的霞光渐渐地淡下去了。( )的颜色变成了( )，( )又变为( )。 13．用“——”画出第一自然段中描写霞光的动词。作者是怎样以动写静的？ 14．文章是按什么顺序写的？ （二）阅读 火烧云是怎样形成的 清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫作火烧云，又叫早霞或晚霞。 那么，火烧云是怎样形成的呢?我们已经知道太阳光是由红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫七色光混合成的。这七种颜色的光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，靛、蓝、紫光最差。天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少，中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把靛、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色反射得最多，所以把整个天空染成了蓝色。 清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上所穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、靛、蓝、紫几种光，在空气层里走不了多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红色、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天空染成红色和橙色。 15．解释词语。 筋疲力尽：___ 16．什么是火烧云？用“　　”画出有关句子。 17．火烧云常出现在_____和_____，又叫_____或_____。 18．火烧云为什么是红色和橙色的？ ________ （三）一起来阅读短文《夏天的雨后》，完成练习（作者：叶圣陶，选入时有改动） ①每到夏天，我们都很欢迎下雨。 ②只等雨点一停，我们就跑到院子里或外面的低洼处去。刚下的雨水并不凉，赤着脚踏在里边，皮肤上的快感油然而生。我们彼此高兴地踩着水，你溅我一身，我溅你一脸。偶尔失脚滑倒了，沾了满身满脸黑黝黝的泥水，引得旁人一阵哄笑。然而很少有人因此退缩，更没有人哭了，多数是越跌越起劲，甚至故意滑倒来惹人发笑。 ③拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情。蝉经了雨，被______到地上，伏在草丛里不能飞，很容易拾到。拾了几只回来，______在竹篾（miè）丝笼里，可以随时听它们叫。青蛙平时难得到田埂上来，雨后大概因为快活的缘故，多数______在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也极灵活，一听见声响就急忙跳进稻田里。这须得轻轻地走近去，眼快手准，才能出其不意地把它______住，再抛进门前的池塘里，美其名曰：帮小蝌蚪找妈妈。 ④雨后钓鱼，那就更有趣了。镜子一样平的河水澄（chéng）清碧绿，杨柳枝倒挂下来拂着河面，微风轻点，枝叶上的小水珠纷纷摇落，在河面上漾起圈圈细碎的波纹。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓，一面玩赏眼前的画境，快活得无法用言语形容。我们对钓鱼并不在行：有时看见浮子动了，急忙提起鱼竿，却一无所有；有时提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去；有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。当然，有时也有人能钓到大鱼，每当这时，你就会看见一群孩子簇拥着那个提鱼的孩子，旋风般地叫喊着从村东刮到村西，然后再刮进那个孩子的家里。 ⑤此外还可以采蘑菇。每逢久雨初停，地上就长满了各种大大小小的蘑菇，有的身子细长挺拔，有的矮矮平平，有的圆头圆脑⋯⋯村里常常有许多人到野外去采蘑菇。于是我们也戴着草帽，提着竹篮，高高兴兴地跑到山里。不一会儿工夫，就采满了一篮。回家炒着吃，或者做汤、下面，味道都是很好的。所以每逢连着下雨，我们就知道有一顿很好的午餐或者晚餐在等着我们了。 19．请用“______”画出第③-⑤自然段的关键句，并填空。 作者先后描写了“赤脚踩水”“______”“______”“______”这些夏天雨后的趣事。 20．第④自然段是从两个方面把“雨后钓鱼，那就更有趣了”这个意思写清楚的，对这两个方面概括正确的一项是______【填序号】 A．河水澄清碧绿和被鱼白吃了饵去 B．鸟儿唱着轻快的歌和钓到很大的鱼 C．杨柳枝拂着河面和我们叫喊着跑回家 D．玩赏河边美景和享受钓鱼的快活 21．根据语境，选择合适的动词填入第③自然段中空白处。【填序号】 A．抓            B．放            C．冲            D．蹲 22．以下对文章内容理解正确的两项是______【填序号】 A．本文开头的“欢迎”一词体现了我们对雨后欢乐时光的向往。 B．文中加点词“哄笑”指的是不怀好意的嘲笑。 C．我们拾蝉、捉青蛙只是为了好玩，并无恶意。 D．有时也有人能钓到大鱼，说明我们对钓鱼并不是“不在行”。 23．第⑤自然段中画“______”的句子描写了大大小小的蘑菇。蘑菇原本很平常，可是加了“细长挺拔”“______”“______”等词语，让我们感受到__________________。 24．第④自然段最后一句话用两个“刮”字，形象地写出了孩子们____________的样子。有人说“刮”应该换成“跑”，你赞成这种说法吗？为什么？ ____________________________________ （四）课外阅读。 小草 ①我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片 草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机。 ②春天一到，小草一下子就铺满了一片地。细看，它们是绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰 触地，有时左摇右摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定会心旷神怡、乐而忘返呢！你别看小章那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨 低头。 ③有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。啊！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但 我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了，尽管脸上 还带着晶莹的泪珠！它好像骄傲地说：“你看，我是多么顽强啊！”是啊，小草 没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！ 25．在括号里填上合适的词语。 ( ) 的泪珠  ( )的生命力   ( )的舞蹈 26．通过细致地观察和描写，在作者眼里，小草是什么样的？ ________________________ 27．根据意思在短文中找出词语写下来。 （1）形容充满生命力并富有朝气。( ) （2）形容生命垂危。( ) 28．上面短文的表达，哪一项是作者最想表达的思想感情？（    ） A．表达了作者喜爱春天的思想感情。 B．赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 C．赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 D．赞扬了小草美丽可爱。 （五）读《大自然畅想曲》，欣赏美丽的大自然。 大自然畅想曲 ①大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。 ②“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花，点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。 ③“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。 ④“沙沙，沙沙…”银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。 ⑤“鸣——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！ ⑥我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹…… 29．选文第②自然段中的“镜子”指的是__________，“秀发”指的是________。 30．选文中画线句是_____句，在文中的作用是_____________。 31．你爱大自然吗？爱它什么？用自己的话写一写。 ___________________ （六）阅读短文。 天空中的文字 天空中也有一套文字，你知道吗？ 水手们朝天望望，在许多星座中找到了小熊星座，在小熊星座中又找到了北极星。有北极星的方向就是北方。 云也是天空中的文字。在蔚蓝的天空中，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发投向天空，这就是卷云。有了卷云，十有八九是阴雨天要来了。在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧。飞行员知道，这种砧状云是雷雨的预兆，应该离它远点儿才好。 天空的使者——鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识。燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，明天准会是好天气。大雁排着整齐的队形向着太阳飞行，这告诉人们，夏天已经过去，秋天即将来临。 其实，大自然就是一本百科全书，只要你仔细观察，那一定会有你想要的答案。 32．联系上下文，给下列词语选择正确的解释。（填序号） （1）十有八九( )       ①极有可能。    ②十个里面有八九个。 （2）预兆( )        ①预先知道。    ②预先显露出来的迹象。 33．文中讲了三种“天空中的文字”：__________、__________、__________。 34．卷云是什么样的？用“——”在文中画出来。 35．下列说法中，不正确的一项是（    ） A．由北极星的方向就是北方。 B．有了卷云，十有八九是晴天要来了。 C．在炎热的夏天，砧状元是雷雨的预兆。 D．大雁排着整齐的队形向着太阳飞行，它们告诉人们，秋天即将来临。 36．读完全文，你明白了什么道理？用文中的语句回答。 _____________________________________ 参考答案 一、（一）1．像等人骑上它的背   腿伸开了   十分凶猛 2．这地方的火烧云变化极多 颜色 形状 3．不能 顿号会使朗读时语速更快，正好表现火烧云的变化快。换成“和”会破坏并列节奏（如“葡萄灰、梨黄和茄子紫”），显得拖沓，不符合火烧云色彩瞬息万变的特点。 4．西瓜红 绿油油 黑漆漆 5．露珠在草叶上滚来滚去，像顽皮的小精灵在玩滑滑梯，一不小心就滑落到泥土里不见了。小石子“扑通”跳进湖里，水面立刻画出一个又一个圆圈，像小鱼儿在水下吐泡泡，一圈追着一圈跑开。 【导语】这篇《火烧云》节选通过细腻地笔触展现了自然景观的瞬息万变。作者以丰富的色彩词汇和动态比喻，生动描绘了火烧云的绚丽多彩与变幻莫测。文本结构清晰，先总写色彩变化，再分述云朵形态，体现了“总分”的写作手法。文中大量运用排比、比喻等修辞，既增强了画面感，又营造出强烈的节奏美。萧红通过对普通自然现象的观察，将瞬间的美感转化为永恒的文字魅力，展现了作家敏锐的观察力和高超的语言表现力。 1．本题考查名篇名句默写。 书写时注意“像、骑、腿、猛”正确写法。 2．本题考查找关键语句以及文章内容理解概括。 选段是总分结构，围绕火烧云的“变化”展开，第①段开头“这地方的火烧云变化极多”是核心概括句。 第①段中“红彤彤、金灿灿、半紫半黄……葡萄灰、梨黄、茄子紫”等语句，详细列举了火烧云的多种颜色，体现了颜色变化的特点。 第②段“天空出现一匹马……那匹马变模糊了”、第③段“忽然又来了一条大狗……大狗也不见了”，通过马、狗的形状变化，体现了形状变化的特点。 因此可知，选文是从颜色和形状两方面描写火烧云的特点。 3．本题考查标点符号的作用。 顿号用于并列词语的短暂停顿，如第①自然段“葡萄灰、梨黄、茄子紫”，体现火烧云颜色的丰富多样，一气呵成地列举。“和”表并列时连接性更强，会削弱颜色的多样感与节奏感。因此不能换。 4．本题考查词语仿写。 “葡萄灰”是事物+颜色，例如“苹果红、柠檬黄”等。 “金灿灿”是ABB式，例如“红彤彤、绿油油”等。 “半紫半黄”是“半+颜色+半+颜色”，例如“半红半绿、半青半蓝”。 5．本题考查句子仿写。 解答该题要选取生活中普通事物，找到其与喻体的相似点，进行比喻创作。 示例：草上的露珠，像一颗颗钻石在叶尖闪烁；湖上的涟漪，像一匹匹轻柔的绸带在水面舞动。 （二）6． 比喻 最初的报信者 轻柔 暴风雨即将到来 7．公鸡和母鸡被吹得乱跑、羽毛被吹得乱蓬蓬的 8． 无数根轻柔的牛毛 格外清爽、舒适 纷纷撑起雨伞，加快脚步 放慢了行驶速度，车窗上布满了雨水，看不清外面的景色 【导语】文章围绕暴风雨来临前的风展开描写。先写微风如报信者般轻柔，再写大风使村子里鸡群羽毛凌乱。语言生动，运用比喻等修辞，从微风到大风的描写层次分明，让读者能直观感受到暴风雨来临前风的变化，也营造出暴风雨将至的紧张氛围。 6．本题考查对文段内容的理解。 “新鲜的微风像是最初的报信者”运用了比喻的修辞手法，将微风比作最初的报信者，所以①处答案为比喻。从上述句子可知，把微风比作最初的报信者，故②处答案为最初的报信者。文中描述微风“轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上”“吹过树叶微微抖动的树梢”“地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里”，这些语句体现出微风轻柔、凉爽的特点，因此③处答案为轻柔、凉爽。微风作为“最初的报信者”，它的出现预示着暴风雨即将来临，所以④处答案为暴风雨即将来临。 7．本题考查对文段内容的理解。 该段中“它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的”，没有直接描述风的猛烈程度，而是通过描写大风对村子里公鸡、母鸡的影响，即公鸡和母鸡被吹得乱跑，羽毛被吹得乱蓬蓬这一景象，从侧面体现出狂风大作的场景。所以答案是村子里公鸡和母鸡被吹得乱跑，羽毛被吹得乱蓬蓬的。 8．本题考查补充句子。 第（1）句‌：春雨的特点是细密、轻柔，可将细细的雨丝比作牛毛，所以①处可填牛毛。春雨落在脸上给人的感觉是轻柔、舒适的，因此②处可填轻柔、舒适。 第（2）句‌：大雨倾盆而下时，行人通常会快速奔跑找地方避雨，所以③处可填快速奔跑着找地方避雨。车辆在这样的大雨中行驶，会溅起大片水花，所以④处可填溅起大片的水花 。 （三）9．这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 10． 粉红 蔚蓝 11．太阳升起时天空的变化 下雨时云彩和雨点的变化 【导语】这篇文章描绘了自然景象的奇妙变化。从清晨太阳升起的绚丽色彩，到云彩变幻出奇妙形状，再到雨点降落的生动场景，作者巧妙地捕捉了自然的瞬间之美，展现了世界的多彩与神奇。语言生动形象，富有画面感，让读者仿佛置身于这奇妙的世界之中，感受到大自然的魅力与活力。 9．本题考查找关键句。 认真阅读选文内容可知，整段文字围绕天空的奇妙展开，从太阳升起时天空颜色的变化、云彩在天空中飞行以及下雨时的情景等方面，展现了天空的奇妙，体现了世界有生命、奇妙的特点。因此，选文是围绕第①自然段“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话写的。 10．本题考查信息提取的能力。 阅读选段，结合第③自然段中“清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了”可知，清晨，天空由粉红色慢慢变成了蔚蓝色。 11． 本题考查文章内容的理解。 阅读选段，结合第③自然段中“清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了”，第④自然段中“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事”，第⑤自然段中“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上”可知，选文从清晨太阳升起时天空颜色的变化、云彩在天空中飞行和下雨时三方面来写天空的奇妙。 二、（一）12．橘红色 深蓝色 乌蓝 流动着 深红 绯红 绯红 浅红 13．燃烧 染 映照 闪烁 滚动 14．时间 （二）15．形容非常疲劳，一点儿力气都没有了。 16．清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫作火烧云。 17． 清晨 傍晚 早霞 晚霞 18．因为阳光在清晨或傍晚穿过的空气层要比别的时间的厚，只有红色、橙色光可以穿过空气层探出头来，所以火烧云是红色和橙色的。 （三）19．拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情。 雨后钓鱼，那就更有趣了。   此外还可以采蘑菇。     拾蝉捉青蛙  钓鱼  采蘑菇 20．D 21．C B D A 22．AC 23．矮矮平平 圆头圆脑 蘑菇的样子很可爱 24． 跑得飞快、兴高采烈（热闹） 不赞成。 因为“刮”字比“跑”更形象、更有力地写出了孩子们速度快（像一阵风刮过）和兴高采烈、热闹喧哗的样子，更能表现他们的极度兴奋和快乐。 【导语】这篇《夏天的雨后》以清新自然的笔触，描绘了童年雨后的欢乐图景。作者通过细腻的感官描写（如“赤脚踏水”的触觉、“鸟儿轻歌”的听觉），构建出充满童趣的夏日画卷。文章采用总分结构，以“欢迎下雨”开篇，依次展开踩水、捉虫、钓鱼、采菇四幅生活小品，动词运用尤为精妙（如“刮”字活化孩童雀跃之态）。在朴实无华的文字中，既展现了自然之美，又暗含对纯真童心的礼赞，体现了叶圣陶散文“真趣天然”的艺术特色。 19．本题考查文章内容的理解与概括。 通过第③段“拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情”第④段“雨后钓鱼，那就更有趣了。”和第⑤段“此外还可以采蘑菇。”可知，文章叙述了夏天的雨后孩子们拾蝉、捉青蛙、钓鱼、采蘑菇等许多有趣的事情，表达了作者对夏天雨后的喜爱之情。 20．本题考查文段内容的概括。 阅读第④段内容可知，本段首先描写了雨后河边美丽的景色（河水澄清碧绿、杨柳拂水、水珠摇落、鸟儿唱歌、水草清香），即“玩赏眼前的画境”；接着详细描述了孩子们钓鱼时发生的各种有趣情形（提竿落空、被鱼吃饵、鱼儿脱钩、钓到大鱼的兴奋），即“享受钓鱼的快活”。 故选D。 21．本题考查词语搭配。 A．抓：用手拿稳物体，以防滑落。 B．放：解除约束，使自由。 C．冲：用水或酒浇注，水撞击。 D．蹲：弯曲两腿，臀部虚坐而不着地。 根据词义，结合语境“蝉经了雨，被______到地上，”可知，蝉被雨打落到地上，体现雨水冲击的力量，故选C；结合语境“拾了几只回来，______在竹篾（miè）丝笼里，”可知，把拾到的蝉放进笼子里，“放”是合适的动作。故选B；结合语境“多数______在草丛中呱呱地叫着。”可知，青蛙在草丛中叫着，动词“蹲”形象的描绘了青蛙安静的姿态。故选D；结合语境“眼快手准，才能出其不意地把它______住”可知，出其不意地捉住青蛙，“抓”是最直接、最常用的捉捕动作。故选A。 22．本题考查文章内容的理解。 A．结合第①段“每到夏天，我们都很欢迎下雨。”可知，句中“欢迎”一词直接表达了孩子们对下雨的喜爱和期待，表达对雨后欢乐时光的向往。故理解正确。 B．结合第②段“引得旁人一阵哄笑”可知，文中“哄笑”是看到同伴滑倒沾泥时的开怀大笑，是善意的、欢乐的，并非不怀好意的嘲笑。故理解错误。 C．结合第③段“拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情”“可以随时听它们叫”和“再抛进门前的池塘里，美其名曰：帮小蝌蚪找妈妈。”可知，文中提到拾蝉是为了“听它们叫”，捉青蛙是“美其名曰：帮小蝌蚪找妈妈”，主要目的是为了好玩。故理解正确。 D．结合第④段“我们对钓鱼并不在行：有时看见浮子动了，急忙提起鱼竿，却一无所有；有时提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去；有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。当然，有时也有人能钓到大鱼，”可知，文中明确说“我们对钓鱼并不在行”，列举了各种失误，即使“有时”能钓到大鱼，也只是偶发事件，并不改变“不在行”的整体情况。故理解错误。 故选AC。 23．本题考查分析句子的含义。 结合第⑤段“每逢久雨初停，地上就长满了各种大大小小的蘑菇，有的身子细长挺拔，有的矮矮平平，有的圆头圆脑⋯⋯”可知，句中用“细长挺拔、矮矮平平、圆头圆脑”等拟人化词语，形象生动地写出了蘑菇的不同外形，让我们感受到蘑菇的可爱、有趣或者形态各异。 24．本题考查分析句中字词的含义。 结合第④段“旋风般地叫喊着从村东刮到村西，然后再刮进那个孩子的家里。”可知，句中“刮”字形象地写出了孩子们跑得飞快、兴高采烈、场面热闹的样子。 根据对字词含义的理解，回答是否赞成换字并说明理由，语言表达通顺合理即可。 示例：不赞成换。因为“刮”字生动表现孩子们像风一样奔跑的速度和兴奋，比“跑”更有画面感和感染力，突出钓到大鱼后的狂喜，若换“跑”则平淡无奇。 （四）25．晶莹 顽强 欢乐 26．数量多，绿色的，水灵灵的，生命力顽强。 27．生机勃勃 奄奄一息 28．C 【导语】这篇《小草》以细腻的笔触描绘了春天小草的生机与顽强。作者通过拟人化的手法，如“跳起了欢乐的舞蹈”“脸上还带着晶莹的泪珠”等，赋予小草鲜活的生命力。文中对比手法运用巧妙，将小草的柔弱外表与坚韧品格形成反差，突出了“野火烧不尽”的顽强精神。语言清新自然，情感真挚，由表及里地展现了小草的内在美，是一篇寓情于景、托物言志的优美散文。 25．本题考查词语的搭配。 结合第③自然段中“晶莹的泪珠”“可是它们的生命力多么顽强啊”，第②自然段中“小草跳起了欢乐的舞蹈”可知，“晶莹”与“泪珠”搭配；“顽强”与“生命力搭配”；“欢乐”与“舞蹈”搭配。 26．本题考查内容的理解。 第②自然段中“细看，它们是绿色的，水灵灵的，多么喜人”，第③自然段中“是啊，小草 没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！”可知，作者眼中的小草是：绿色的，水灵灵的，生命力非常顽强的。 27．本题考查词语的理解。 （1）结合第①自然段中“我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草”可知，“生机勃勃”是形容春天充满了生命力；“生机勃勃”的意思：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。故与意思“形容充满生命力并富有朝气”在京的词语是：生机勃勃； （2）结合第③自然段中“小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地”可知，“奄奄一息”在文中形容小草被折磨得临近死亡了。“奄奄一息”的意思：只剩下一口气。形容临近死亡。故与意思“形容生命垂危”相应的词语是：奄奄一息。 28．本题考查情感的赏析。 结合第③自然段中“是啊，小草 没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！”可知，作者主要表达的是对小草那顽强生命力的赞美之情。 故选C。 （五）29．水面 柳条 30．过渡 承上启下 31．我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。 【导语】《大自然畅想曲》以四季为脉络，用诗化语言勾勒自然之美。开篇将大自然比作小诗与童话，奠定浪漫基调；春的杨柳、夏的蝉鸣荷舞、秋的银杏与虫鸣、冬的瑞雪与孩童嬉闹，依次铺展，拟人、比喻等修辞让景物鲜活灵动，如“杨柳照镜子”“银杏叶是小扇子”，充满童趣与生机。结尾直抒胸臆，以四季之景收束热爱之情，结构完整，情感真挚，让读者在文字里触摸到自然的温度与诗意。 29．原文第②段描写春天的杨柳：“杨柳听了，得意地照了照‘镜子’，梳理一下那动人的秀发”，结合杨柳生长在水边的场景，这里的“镜子”是比喻清澈的河水，因为河水能像镜子一样映照出杨柳的姿态；“秀发”是比喻杨柳细长柔软的枝条，将柳条比作秀发，既贴合拟人化的描写风格，又生动体现了杨柳枝条的柔美姿态。 30．画线句是过渡句，在文中起到承上启下的核心作用。结构上，它承接上文第③段对夏天“蝉鸣、荷花”等炎热景象的描写，自然开启下文对秋天“银杏叶、虫鸣”等凉爽景物的刻画，让季节更替的叙事逻辑更连贯顺畅；内容上，既以“扇走了夏天的炎热”收束夏日的热烈氛围，又以“带来了秋天的凉爽”引出秋日的诗意景致，同时用比喻手法生动描摹银杏叶的形态与色彩，让季节转换的画面更鲜活，也传递出作者对大自然四季变换的喜爱之情。 31．本题开放性作答。课文依次描写了春的杨柳、夏的蝉鸣荷舞、秋的银杏与虫鸣、冬的瑞雪嬉闹，作答时可结合这些景物。 示例：我爱大自然，爱它春天杨柳依依的柔美，爱它夏天蝉鸣荷舞的热闹，爱它秋天银杏金黄的诗意，爱它冬天白雪皑皑的纯净，每一个季节都藏着独特的生机与美好，让我深深沉醉。 （六）32．① ② 33．星星 云 鸟儿 34．在蔚蓝的天空中，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发投向天空，这就是卷云。 35．B 36．其实，大自然就是一本百科全书，只要你仔细观察，那儿一定会有你想要的答案。 【解析】32．此题考查词语的理解能力，十有八九的意思是极有可能。预兆的意思是预先显露出来的迹象。 33．短文从2、3、4自然段分别叙述了三种“天空中的文字”：星星、云、鸟儿。 34．此题考查句子的检索能力，锁定题干关键词“卷云”，找到讲卷云的第三自然段，找到描写卷云样子的句子即可。 35．此题考查文段关键句子的判断能力。结合句子“有了卷云，十有八九是阴雨天要来了。”可以看出B选项描述错误。 36．此题考查短文的理解和概括能力，短文通过讲大自然的“文字”，告诉我们大自然就像一本百科全书，只要你仔细观察，那一定会有你想要的答案。 2 学科网（北京）股份有限公司 $