第五单元（铺路帮手）-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

了反问的修辞手法，意思是只要在乡村生活过就会 怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟：第二句连用三个 相同的句式“在…”构成排比句，又赋予炊烟以人 的情态（踱步），运用了拟人的修辞手法；第三句连用 三个相同句式“有…”，运用了排比的修辞手法；选 项中未使用到的修辞手法是设问，故选C。 7.①将“一成不变”改为“瞬息万变”；②将“养育”改为 “孕育”；③将“大相径庭”改为“大同小异”。 8.C【解析】本题考查句子排序。首先观察选项，需确 定首句。④句直接点出演讲与一般写文章相比的特 别要求—“现场感”，属于总起句，适合作为首句。 接着，①句紧承④句，具体解释“现场感”的含义，说 明演讲稿的语言是面向听众的，与④句形成“总述 分述”的逻辑关系。然后，③句进一步描述听众的特 点（可能走神），承接①句中“听众”这一对象，为后续 内容作铺垫：⑥句基于③句听众可能走神的特点，提 出演讲稿语言需“唤起他们的注意”的要求，是对③ 句的应对措施；⑤句由前文听众的特点和语言要求， 得出“演讲稿的语言一定要明快”的结论，属于因果 推导。最后，②句补充说明“明快”的效果一 一“有一 种面对面的感觉”，呼应前文的“现场感”，使整个段落 形成逻辑闭环。故排序为：④①③⑥⑤②。故选C。 9.B【解析】演讲稿应尽量避免使用听众不熟悉的方 言、文言或生僻词语。 10.D【解析】梁启超是中国近代的思想家、政治家、教 育家、史学家、文学家，并非军事家。 11.(1)示例：王老师，您好！我是学生会组织委员×× 我们打算5月6日下午两点在学校礼堂举办“经典 阅读”主题演讲比赛，想邀请您担任点评嘉宾，不知 您是否方便？如果您能参加我们的活动，是对我们 极大的支持。 (2)①根据抽签的顺序进行演讲②接着，请嘉宾 点评 (3)示例：声音是否清晰、悦耳，语速、语气是否恰当 第五单元 1.D【解析】A.棱角(leng);B.寒噤(jin);C.气喘吁吁 (Xu)。 2.A【解析】瓜蔓(wàn)。 3.(1)B(2)①斓②遏 4.(1)tiàochù映 (2)谌湛 (3)B【解析】“亭台楼阁”是并列短语：A.“川流不 息”是主谓短语；B.“诗词歌赋”是并列短语；C.“袖 手旁观”是偏正短语：D.“震耳欲聋”是补充短语。 5.C【解析】A.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地 到来，符合语境，使用恰当。B.漫不经心：随随便便 不放在心上，符合语境，使用恰当。C.前呼后拥：前 面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官 员出行，随从的人很多。用在此处不符合语境。 D.震耳欲聋：形容声音非常大，快要把耳朵震聋了。 这里形容涛声很大，使用恰当。 6.D【解析】第一空：切割：将物体分割开。冲刷：用水 冲去附着的东西：水流冲击，使土石流失或剥蚀。在 此形容在阳光和风的作用下雕凿，应使用“切割”一 词；第二空：怠慢：指淡漠，不恭敬。懈怠：松懈懒散。 根据语境“缓慢而从不”可知，应使用“懈怠”一词；第 三空：蜿蜒而立：曲折延伸，直立的。傲然挺立：形容 高大挺拔，意志坚定不移。在此形容冰体的走向曲 追梦之旅铺路卷·八年级 折延伸，应使用“蜿蜒而立”；第四空：坠落：掉落，下 落。垂挂：悬挂。在此形容冰的流苏，应使用“垂挂” 一词。 7.(1)A【解析】本题考查标点符号的运用。第一处 “如果你要写游记，就不能只写游记”与“要写.” 是语义的承接、递进，中间用逗号，表示句子内部的 一般性停顿；第二处“要写”后是对写游记内容的具 体列举，用冒号，起到提示下文的作用；第三处“阿尔 希普爷爷和廖恩卡”是作品《阿尔希普爷爷和廖恩 卡》的名称，要用书名号；第四处“像罗曼·罗兰的 《约翰·克利斯朵夫》”与后面“雨后转晴的森林峡 谷…”是并列的列举内容，且句子内部已有逗号， 此处用分号，用于分隔并列分句；故选A。 (2)示例一：河道上排排巨浪的推推搡搡，龙槽边沿 钢板出轧的凝重猛烈，像梁衡的《壶口瀑布》。 示例二：跪拜各拉丹冬的虔诚，宛如琼瑶仙境的晶莹 和洁白，像马丽华的《在长江源头各拉丹冬》。 示例三：色彩斑斓、白云缭绕的峰巅，醉醺醺但车技 过人的车夫之王，像马克·吐温的《登勃朗峰》。 示例四：丽江四方街五花石街道旁的大水车，纳西人兰 花盛开、香气怡人的小院，像阿来的《一滴水经过丽江》。 8.(1)删除“让” (2)删除“为目的” (3)将“在”改为“是”，并删去“举行”或将“的时间” 删去。 9.上联：青山不墨千秋画 下联：绿水无弦万古琴 【拓展延伸】对联特点：①字数相等。上下联字数 必须相等，一般也不能出现重复的字。②词性相 对。对联是对偶的艺术，上下两联同一位置的词 性要相同。③结构相同。汉语的短语结构分偏 正、动宾、联合、主谓等，一副严谨的对联，其上下 联的词语结构是一一对应的。④意义相关。所谓 相关，就是上下联所写的思想内容必须相互关联 (上下联可以是相似、相反、相联)。⑤平仄相合。 一般来说，对联的上联末字宜仄声（三、四声/上 声、去声)，下联末字宜平声（一、二声/阴平、阳 平)，各联句内平仄交替。⑥节奏相应。上下两联 的停顿位置是相同的。 10.示例：敬畏黄河之波涛汹涌敬畏荒漠中的胡杨 坚韧刚强 11.D【解析】D.有误。《一滴水经过丽江》用散文诗 一般的语言，以“一滴水”的踪迹为线索，多角度地 展现了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观。 第六单元 1.B【解析】A.怒号(hao);C.选贤与能(jǔ)；D.徙于 南冥。 2.C【解析】A.抟(tun);B.食之不能尽其材；D.娇儿 恶卧踏里裂。 3.(1)奋力，文中指用力鼓动翅膀。 (2)记载。 (3)完全，完备。 (4)味美。 (5)自我。 (6)职分，职守。 (7)发生。 (8)有时。 (9)面对。(10)犹，尚且。 4.A【解析】反：反思，不是通假字。 5.C【解析】C项中的“而”表修饰；A、B、D三项中的 “而”均表转折，意为“却”。 6.(1)学习(2)③(3)经常，常常 ”·统编·语文第22页八年级语文 第五单元 铺路帮手 时间：20分钟 满分：35分 得分： 字音、字形 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个 1.下列加点字注音全部正确的一项是( 字？请工整书写。(2分) (2分) 4.根据语境完成题日。 A.棱角(Iing) 旷野(kuàng) 我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花 霎时(sha) 安营扎寨(zha) 与树。我还顺着人们远跳()的目光 B.寒噤(jin) 呼啸(xiào) 看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗()立在 汩汩(gǔ) 名副其实（ù） 谌蓝的天空下。谭水ying()照雪山， C.蠕动(rú) 砾石() 真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上， 驰骋(chěng) 气喘吁吁(y0) 说着不同的语言。在不同的语言里，都有 D.敦实(dun) 衰竭(shuai) 那个词频频出现：丽江，丽江。 俯瞰(kan) 气势磅礴(pdng) (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 2.下列句子中加点字的读音有误的一项 (3分) 是( )(2分) (2)语段中有一个错别字，请找出来并改 A.爷爷家小菜园里的瓜蔓(man)蔓 正。(1分) (mdn)延到了篱笆外面。 改为 B.在盛开着鲜(xian)花的鲜(xidn)有人 (3)下列短语与“亭台楼阁”结构相同的一 迹的丛林里，一群鸟儿在欢快地歌唱。 项是( )(2分) C.他在一刹(chà)那间踩住了脚刹 A.川流不息 B.诗词歌赋 (sha),避免了车祸。 C.袖手旁观 D.震耳欲聋 D.我们唱着欢快的歌曲(qǔ)，沿着曲 词语 (q0)折的小路，向山顶出发。 5.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 3.阅读下面语段，回答问题。 本期的学习之旅，我们在阿来的笔下 )(2分) 化成一滴水流经丽江看五彩斑① A.五一小长假期间，各地景区出台多种优 (澜斓)的古城风光，领略东巴文字的魅 惠举措，推出特色亮点项目，引得游客 力；在梁衡的带领下我们目睹了至柔至和 纷至沓来。 的水被压迫后竞变成怒不可② B.她随着人流漫不经心地走着，日光涣散。 (厄遏)的壶口瀑布，它的雄浑壮美永远 C.春一来，山上就开满了梨花，踏青赏花 激励着我们勇往直前；高峻奇美的各拉丹 的游客逐渐多起来，他们前呼后拥，赞 冬雪山，令人眩晕的冰塔林，共同演绎着长 叹不已 江的故事；我们跟随大旅行家马克·吐温 D.伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着 拾级而上，感受勃朗峰的威严瑰奇。一篇 清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同 篇优秀的游记给我们带来美的享受和心灵 律动，我被那至清的水融化了，与晶莹 的共鸣。难怪作家徐迟要说：“游记，这实 和透明合而为 在是一种了不起的文学体裁。” 6.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组 (1)语段中三个加点字怎么读？请作出选 是()(2分) 择。( )(2分) 是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永 A.yun duo she B.yùnyi she 恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心 C.yùnyi shi D.yun duo shi 地 着，雕凿着，缓慢而从不 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 杜甫《石壕吏》 冰体一点一点地改变了形态，变成自然力 (3)育新学校首届“诵经典美文，赞家国情 所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的， 怀”读书节启动仪式的时间在5月30日上 敦实的，奇形怪状的， 的，那些冰塔、 午举行。 冰柱、冰洞、冰廊。而近旁这面冰壁上 着的冰的流苏，宛如长发披肩。 9.从以下句子中选出一副赞美山水的对联， A.切割 怠慢 蜿蜒而立 坠落 按上下联顺序填写。(2分) B.冲刷 懈怠 傲然挺立 垂挂 ①青山不墨千秋画 ②乘风破浪展雄才 C.冲刷 怠慢 傲然挺立 坠落 ③身无彩凤双飞翼 ④滴水穿石怀远志 D.切割 懈怠 蜿蜒而立 垂挂 ⑤心有灵犀一点通 ⑥绿水无弦万古琴 句子 上联： 7.根据下面的文字，完成下面小题。 下联： 如果你要写游记，就不能只写游记口 10.仿照画波浪线的语句，在横线上补写句 要写口旅途中草原上的云朵，月光下云朵 子。要求：符合语境，内容相近，句式相 的影子，像高尔基的☐阿尔希普爷爷和廖 同。(2分) 恩卡口；阳光中颤抖的树叶忽然安静，树顶 我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自 啄木鸟奇怪的音色，像罗曼·罗兰的《约 翰·克利斯朵夫》口雨后转晴的森林峡谷， 然中浩渺的事物。我敬畏长江之气势如 树叶上的亿万颗水珠，像吴之南的《高原书 虹敬畏珠峰之直插云天，我 简》； (1)文段的方框内填写标点正确的一项是 我 )(2分) ；我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔：我 A.,:《》 B.。:“” 敬畏风雨中的小草，柔韧顽强。“一花一 C., D.o 《》 世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都 (2)请结合语段，根据备选篇目，在横线处 值得我们敬畏。 填写合适的句子。(3分) 文学文化常识 备选篇目：梁衡《壶口瀑布》 11.下面有关文学常识和文章内容的说法有 马丽华《在长江源头各拉丹冬》 马克·吐温《登勃朗峰》 误的一项是( )(2分) 阿来《一滴水经过丽江》 A.梁衡的《壶口瀑布》描述了壶口瀑布磅 礴、雄壮的气势，抒发了对中华民族母 亲河的热爱。 B.《在长江源头各拉丹冬》描绘了雪域高 8.下列句子均有“句式杂糅”的语病，请给出 原的壮美景色，表达了作者对大自然 修改意见。(6分) 的赞叹和对人生的感悟。 (1)诗歌的诵读要注意语速、重音和语气 C.《登勃朗峰》作者是马克·吐温。文章 语调，让语速的快慢安排要依情节发展与 通过对登勃朗峰的过程和历险的描 感情的表达灵活处理。 写，表达了作者对大自然美景的无限 热爱之情。 (2)顶尖学科计划吹响高校科研“集结 D.《一滴水经过丽江》用散文诗一般的语 号”，旨在打造一批有高水平的科技创新 言，以作者的踪迹为线索，多角度地展 平台支撑、能够满足国家战略需求的科技 队伍为目的。 现了丽江的自然风光、历史沿革和人 文景观。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 白居易《卖炭翁》