第五单元练习卷 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 八年级第五单元语文练习卷以“城市之声”“用世之智”为专题，融合基础积累、阅读分析与表达应用，适配单元复习，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|6题/30分|字音字形、成语辨析、病句修改、古诗文默写|情境化设计（雷雨片段、城市海报），关联生活与文本| |阅读理解|13题/52分|文言文（《北冥有鱼》《说苑》）、现代文（粤剧材料、散文）、诗歌（《卖炭翁》）|跨文本整合（粤剧传承建议需分析多材料），思维分层（基础理解到探究启示）| |写作|1题/50分|半命题作文“__________伴我成长”|开放表达，引导结合成长体验，渗透审美创造| |附加题|2题/8分|《经典常谈》《昆虫记》名著阅读|强化整本书阅读，关联文化积累与科学素养|

■口口口 初二第五次阶段小结语文科) 0] [o] [o] [o] [o] [o] [o] [o] [o] o 学校 班级 姓名 座位号 [1] [1] [1] [1] C1] [1] [ [1 [21 [21 [2] [2] [21 [21 2 21 [3] [3] [4 [4 [3] 注意事项： 1、答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或铅笔填写考号、学校、班级、姓名、 岛 恩 座位号，再用2B铅笔把准考证号的对应数字涂黑。 [8] [9 5358a 高 [91 [91 5608S 恩 8 第1页（共4页） [9] [9] [9] 9] [91 2、 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 选 1 [A][B][C][D] 5[A][B][CJ[D] 13 [A][B] [C][D] 择 [A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 14 [A][B][C] [D [A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 题 9 16 [A][B][C][D [A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 5.(2) (4分) (3) 。(3分) 6.(1)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (4分) (2)① ② (4分) 9.(1) (2分) (2) (2分) 10.① ② ③ ④ ⑤ (4分) 11.(1) (1分) ■ ■ ■ (2) (3分) 15. (5分) 17.① ② ③ ④ (4分) 18.(1) (2) (4分) 19. (6分) 21.附加题 1.① ② (4分) (2) (4分) ■ 0 寻 口口 I 0 0 a 500 ■ 600 700 500 890 0 ■ ■ 八年级第五单元练习卷 第一部分 “城市之声”专题活动（共30分） 一、夏日雷雨:自然之章(5小题,22分) 任务一:以下是小文写的关于暴雨的片段,请你审读。 夏日午后的雷雨骤然降临,震耳欲聋的雷声裹挟着狂风,将街道上的广告牌吹得猎猎作响。行人们纷纷加快脚步,神色匆匆,街角一个穿白衬衫的少年却( )地踢着石子,仿佛对这突如其来的变故浑然不觉。我望着天边那团翻滚的乌云,不禁打了个寒jìn,回想起记忆中那场曾经淹没小区车库的暴雨,当年的一切历历在目。在这个信息爆炸的时代,人们的心愈发浮zào,却忘了自然的力量总能以最原始的方式,演绎出令人敬畏的篇章——比如此刻,那团正以硕大身躯吞噬天空的积雨云。 1. 给文段中加点的字注音,正确的一项是(3分)（ ） A. 骤然 zhòu 硕大 shuò B. 骤然 jù 硕大 suò C. 骤然 jù 硕大 shuò D. 骤然 zhòu 硕大 suò 2. 根据文段中的拼音写汉字,正确的一项是(3分)（ ） A. 禁/躁 B. 禁/燥 C. 噤/燥 D. 噤/躁 3. 填入文中括号内的成语,最恰当的一项是(3分)（） A. 不以为意 B. 不言而喻 C. 漫不经心 D. 掉以轻心 任务二:以下是小文写的关于城市的宣传海报,请你检查。 ①这里说的记忆不是个人化的,不是为了满足个人某种怀旧情绪的。②它是一个城市的记忆,群体的记忆。③那就要从城市史和人类学角度来审视城市,从城市的历史命运与人文传衍的层面上进行筛选,把必须留下的记忆坚决守住。④这样,城市的保护就决不是随手把许多极其珍贵的记忆大片抹去;更不会简简单单留下几个“风貌建筑”,摆摆样子而已。 4. 海报中有语病的一项是(3分)（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 5. 小南写了一篇题为《逆境中的诗意突围》的演讲稿，用于国旗下发言。 （1）以下不适合作为论据的一项是（ ）（3分） A. 陈子昂登幽州台，发出“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的悲凉慨叹。 B. 李清照晚年流离失所，以“生当作人杰，死亦为鬼雄”抒发坚韧之志。 C. 苏轼被贬黄州后，在“但少闲人如吾两人耳”中消解情绪，回归淡然。 D. 杜甫寓居成都草堂，仍大声疾呼“大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀。 （2）下面是小南演讲稿的开头，请从多角度分析小南这篇演讲稿开头的精妙之处。 亲爱的老师、同学们： 当解不开的数学题铺满草稿纸，当月考失利的分数刺痛双眼……或许我们都曾在某一刻被生活按下“暂停键”。但你可知道，千百年前，诗人陆游在山重水复的迷茫中，写下“柳暗花明又一村”；苏轼在宦海沉浮时，高歌“一蓑烟雨任平生”。原来，面对逆境，我们不必彷徨，因为诗的力量，早为我们点亮了破局的微光。今天，我演讲的主题是《逆境中的诗意突围》。（4分） （3）小南在演讲稿结尾处用了一组排比句升华主题，请参照示例，补全内容。（3分） 示例：让我们以登山者不惧峭壁的勇气，在悬崖间踏出向上的阶梯； 让我们以航海家直面风浪的果敢，在波涛中扬起前行的风帆； 让我们以__________________ ，___________________________。 2、 诗意相伴：“我的书签”设计展（1小题，8分） 6（1）以下是小文书签的备选诗文，请根据课本选4句帮他补写完整。（4分） ① 潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） ②翩翩两骑来是谁？ 。(白居易《卖炭翁》) ③此地一为别， 。(李白《送友人》) ④________ ，更着风和雨。(陆游《卜算子·咏梅》) ⑤ ，教然后知困。(《虽有嘉肴》) ⑥只辱于奴隶人之手， _，不以千里称也。(韩愈《马说》) (2)小文归纳了体现诗人品格或情感的古诗词来设计书签，请根据批注帮他补写完整。(4分) 名句 品格· 情感 出处 ①________，________。 坚守理想 志趣高洁 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 ② ________，________！ 无私奉献，执着追求 龚自珍《己亥杂诗》 海内存知己，天涯若比邻。 志向高远 心胸豁达 王勃《送杜少府之任蜀州》 第二部分 “用世之智”专题阅读(共52分) 三、物各有宜:从逍遥游到用世之道(5小题,18分) 认识自我,发现世界,在差异与局限中,找到那份属于自己的“逍遥”与“用世”之道。在古人的哲思中,寻觅现代人人生的定位与答案。同学们做了整理和归纳。 【甲】 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。 （庄子《北冥有鱼》） 【乙】 甘戊①使于齐,渡大河。船人曰河水间②耳君不能自渡能为王者之说乎?甘戊曰:“不然!汝不知也!物各有短长,谨愿敦厚③,可事主不施用兵;骐骥騄駬④,足及千里,置之宫室,使之捕鼠,曾不如小狸⑤;干将⑥为利,名闻天下,匠以治木,不如斤斧。今持楫而上下随流,吾不如子;说千乘之君,万乘之主,子亦不如戊矣。” （节选自刘向《说苑·杂言》） 【注】①甘戊:战国秦武王时丞相。②间:缝隙,此处指河面很窄。③谨愿敦厚:谨慎老实、诚恳厚道的人。④骐骥騄駬:四种骏马的名称。⑤小狸:小野猫。⑥干将:古代宝剑的名称。 7. 下列句子中,加点词的意义相同的一组是(3分)（ ） A. 去以六月息/乃记之而去 B. 志怪者也/处处志之 C. 曾不如小狸/曾不能毁山之一毛 D. 不然/若听茶声然 8. 下列对乙文中加波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)（ ） A. 船人曰/河水间耳/君不能自/渡能为王者之说乎 B. 船人曰/河水间/耳君不能自/渡能为王者之说乎 C. 船人曰/河水间耳/君不能自渡/能为王者之说乎 D. 船人曰/河水间/耳君不能自渡/能为王者之说乎 9. 用现代汉语翻译文段中的画线句子。(4分) (1)怒而飞,其翼若垂天之云。 译文:________________________________________ (2)今持楫而上下随流,吾不如子。 译文:________________________________________ 10. 从甲乙两文中可以体悟不同的道理，请根据原文在表格填写答案 角度 甲文 乙文 核心事物描述 ① 甘戊与船人相关事 事物特点阐述(核心事物) 鹏体型巨大、力大且善飞等 ② 蕴含道理体现 ③ 物各有所长短，人亦如此 说理方式特点 借助鹏徙南冥等奇幻想象说理 ④ 道理启示侧重(对个人等) 追求自由等精神境界 ⑤ 11. 阅读诗歌，回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）写出描绘卖炭翁外貌的诗句。(1分） （2）“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”表达了诗人怎样的思想感情。（3分） 四、守正与创新：粤剧的传承密码与时代新生（4小题，14分） （2025·雷州市三模）为了更好地传承、发扬粤剧文化，学校打算成立粤剧社。为了吸引更多的同学加入粤剧社，小文进一步整理了如下材料，并进行了研究。 材料一： 粤剧，也称“广府戏”“广东大戏”，是汉族传统戏曲之一，发源于佛山，后流行于广东、广西两省。它以粤方言演唱，广泛吸收了广东音乐、广绣、牙雕、陶瓷、灰塑等地方艺术，具有鲜明岭南特色，充分体现出广府民系群落的地域文化传统。 粤剧起源于南戏。明清时期的广东艺人在吸纳外省入粤戏班的海盐腔、弋阳腔、昆山腔、梆子腔等戏曲声腔基础上，以“梆簧”（西皮、二黄）为曲调，并融入珠江三角洲地区的歌谣、小曲等民间音乐，以“戏棚官话”为基本语言，间杂粤方言的白话，使得粤剧逐渐形成。 辛亥革命前后，一部分粤剧艺人受到民主革命思潮的影响，通过改良粤剧宣传民主革命。在变革求新精神的影响下，粤剧曲目题材逐渐多元化，并开始改“戏棚官话”为广州方言——用粤语进行演唱，小生、小武行当也从唱假嗓改为唱真嗓。当时方兴未艾的电影促使粤剧的表演体系日趋丰富，民间流行的木鱼、南音也被运用到唱腔中。随着西洋乐器的加入，粤剧的伴奏变得更加灵活，旋律变得更加多样。粤剧以其独特的演剧形式渗透在岭南的传统和现代生活中，成为粤方言区最具影响力和海外最具代表性的中国传统戏曲剧种，辐射范围遍及全球，成为族群认同的重要标志和文化交流的重要媒介。世界各国使用粤语的华侨居住的地方都能发现粤剧的身影。 （摘自邱志华《岭南文化瑰宝：粤剧》，有删改） 20世纪80年代的统计显示，曾经有过记录的粤剧剧目数量超过1.3万部。而最近40年来，新创剧目让这个数字不断增加。粤剧与电影的联姻则进一步加强了粤剧商业化风格。20世纪70年代以前，仅香港出品的粤剧电影就达近千部，占此阶段香港有声影片总数的23%。众多粤剧名伶剧影双栖，使粤剧的时尚艺术气质得到充分展示。文化品格是中国戏曲诸剧种在千百年的孕育、发展、衍变进程中，逐渐呈现出来的独特个性，是当前戏曲类非遗保护的中心内容。中国目前有300多个戏曲剧种，这些剧种怎样区别？2017年全国戏曲普查工作之初，由中国艺术研究院戏曲研究所拟定了8条标准，涉及剧种在文学、音乐、表演、舞美等方面的艺术呈现。这些都是文化品格的组成内容，体现“文化多样性”保护理念。 （摘自《人民日报》，有删改） 材料二： 粤剧五大流派当中，以薛觉先与马师曾对后人影响最为深远。薛派艺术的形成与成功，其要素分为两部分，一是建立于个人成长与修养层面上的外部成因，重点为其文化及学历的背景、勇于突破的创新精神、勤奋好学不耻下问的艺术修养，及良好的舞台形象与社会地位。二是通过不断的实践与累积以后，创造属于自我的舞台的认可并有效传承的内部成因，如创造性的唱腔脉络、制定量身打造的经典剧目、拥有并有效经营自己的班牌，及培养与教化市场和观众。以上提及的勇于突破的创新精神，培养与教化市场和观众，在今天一点也不陌生，实际上前人在这两个方面都做得比我们出色，纵观香港现今业界生态环境的衰落，主要是因为重心一般只能顾及技艺的传承，实践资源往往大多分配给老倌，对外部因素往往缺乏了解关注，以致培养出来的接班人越来越流于表面，少了以往艺人那般对艺术的坚定与热爱，导致艺术含金量每况愈下，市场与观众流失日趋严重。 （摘自《中国艺术报》，有删改） 材料三： 不同年龄阶段人群对粤剧的喜爱程度（抽样调查） 态度 18岁及以下 19—30岁 31—40岁 41—50岁 51—60岁 61岁及以上 喜欢 13% 50% 22% 43% 53% 75% 不喜欢 87% 50% 78% 57% 47% 25% 人们接触粤剧的途径 接触 途径 剧院 看戏 家人 喜欢 朋友 介绍 报纸 杂志 听CD 卡拉OK 看电视 老师 介绍 所占 比例 6% 20% 7% 10% 4% 19% 31% 3% 材料四： 为多渠道传承、发扬粤剧文化，近年来，粤剧艺术博物馆重点推进数字博物馆建设，先后开展了馆藏品数据采集、虚拟漫游导览、音视频数据库搭建、历史文献电子书制作等，搭建数字资源库和“虚拟漫游”平台。同时，创新展演形式，通过制作展览、展品导赏视频，举办“粤剧嘉年华”“云游博物馆”直播活动，与公众在“云端”对话，进行线上传播、资源共享，让粤剧文化走进更多年轻人的生活。 粤剧艺术博物馆馆长马楠说，在粤剧传承方面，博物馆十分重视培养青少年对粤剧的兴趣认知，不仅定期组织开展脸谱绘制、粤剧剪纸、粤剧剧学等亲子体验活动，同时也成立了少儿粤剧传承基地，面向青少年定期开展粤剧培训，目前已有500多人参加了粤剧基本理论、基本功和折子戏排演等粤剧课程，并在全国小梅花大赛、广东省少儿艺术花会等多项赛事中屡获殊荣。 “前两年参观的群体以票友为主，中老年人居多。如今，明显发现来馆里的年轻人多了起来。这样的变化跟政府的重视、推动和各界的关注、参与有很大关系。”提到近年来的变化，马楠说，“粤剧作为世界非物质文化遗产，要在保护中传承，看到越来越多的年轻人愿意接触粤剧、了解粤剧文化，我们很开心。”（摘自“人民网”，有删改） 12. 小文对材料内容的整理，与材料不相符的一项是（3分）（ ） A. 文化品格是中国戏曲诸剧种的独特个性，是当前戏曲类非遗保护的中心内容。 B. 广东艺人吸纳外省入粤戏班曲调，融入民间音乐，使粤剧曲目题材逐渐多元化。 C. 20世纪80年代的统计显示，曾经有过记录的粤剧剧目数量已经有1.3万部以上。 D. 独特的舞台风格、行业认可及有效传承是薛派艺术得以形成与成功的重要保障。 13. 小文根据材料的推断，与材料相符的一项是（3分）（ ） A. 勇于突破的创新精神，培养与教化市场和观众，在今天不陌生，前人做得不如我们。 B. 从年龄阶段上看，随着年龄的增长，人们会越来越喜欢粤剧。 C. 为了传承粤剧文化，相关部门可以加大粤剧在年轻人中间的宣传力度。 D. 61岁及以上的群体中，喜欢粤剧的人和不喜欢粤剧的人数量差不多。 14. 小文对材料的整合，不合理的一项是（3分）（ ） A. 电影不仅丰富了粤剧的表演体系，而且加强了粤剧商业化风格。 B. 中国艺术研究院拟定的八条标准可以用来有效区分不同的戏曲剧种。 C. 通过电视接触粤剧的人比例最高，说明电视对粤剧的传承影响最大。 D. 要保住粤剧艺术的含金量和市场，依赖于艺人对艺术的坚定与热爱。 15. 作为粤剧社社长，小文计划撰写有关粤剧的研究报告，并打算就吸引更多的年轻人喜欢粤剧提建议，请结合材料内容，协助小文从不同角度拟写几条建议。（5分） 答：________________________________________________________________________ 五、永不褪色的山河。读下面文字，完成问题。（4题，17分） 像山河一样打开自己 ㅤㅤ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 ㅤㅤ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。 ㅤㅤ③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 ㅤㅤ④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ㅤㅤ⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是迈开脚步四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就乘车直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。 ㅤㅤ⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ㅤㅤ⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ㅤㅤ⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ㅤㅤ⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。这个年龄的导游似乎不多，但她却比我遇到过的许多导游做得好，因为她的解说不是背导游词。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。 ㅤㅤ⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 ㅤㅤ⑪童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ㅤㅤ⑫大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。泥石流、桥梁损毁、雪崩、大雪封山……甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛。也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ㅤㅤ⑬庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ㅤㅤ⑭如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。 ㅤㅤ⑮时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。 ㅤㅤ⑯短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ㅤㅤ⑰到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。 ㅤㅤ⑱前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ㅤㅤ⑲我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章描绘了怒江大峡谷的壮丽景色，并融入了作者的情感体验。 B. 北京老人认为《英雄交响曲》艰涩难懂，不适合在旅途中欣赏。 C. 本文以作者在怒江的游玩踪迹为线索，依次写沿途景色和经历。 D. 作者精心选择词语，精准生动地描绘出景物的特点和自身的感受。 17. 文章以作者的行踪为线索，写到了所见、所感。根据文章内容，完成表格。（4分） 所至（游踪） 所见（景或者事） 所感（引发感受或思考） 怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 ①________ 老姆登村 ②________ 童心之美 ③________ 李导搀扶老人前行 ④________ 18. 根据要求赏析文中划线句子。（4分） ①江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。（从长短句的角度） ②怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。（从修辞的角度） 19. 文章标题中“打开自己”内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分） 第三部分 写作(共50分) 五、(1小题，50分) 20.以“__________伴我成长”为题，写一篇文章。(50分) 要求：①把题目补充完整；②文体自选(诗歌除外)；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题（8分） 1. 请将《经典常谈》阅读记录卡空白处填写完整。（4分） 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注名篇 东汉和帝时，有个许慎，作了一部经典……这部经典是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 这部“经典”指① 关注人物 他十岁的时候，便认识“古文”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下……他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的。 这里的“他”是② 关注感受 作者说：“做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。” 《诗经》内容丰富，涵盖古时候人们生活的方方面面，有较高的文学价值和历史研究价值。 2. 鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合名著内容，谈谈你对“有趣”或“有益”的理解。（4分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1. D 2. B 3. A A. 不修边幅：不注意衣着、仪表的整洁，常引申为生活随便、不拘小节。这个词描述的是一种长期的习惯或性格特质，这种特质可能因不够得体、不重视社交礼仪而让他人感觉不适，从而“心生退意”，符合语境中对人际关系的负面影响的描述。 B. 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。不合语境。 C. 衣锦还乡：古时指做官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。不合语境。 D. 不拘小节：指不为无关原则的琐事规矩所约束，是一个中性偏褒义的词，常形容人洒脱、豁达。它一般不会直接导致他人“心生退意”，与语境需要的负面色彩不符。 .4. A 第①句成分残缺，句尾应加上“之说”或“的说法”。 5. (1)示例：①我们想邀请您周五下午3:00（0.5分）在报告厅（0.5分）做主题为“悦享和谐”的讲座（0.5分），请问您有时间吗（0.5分）？ ②您有什么事需要我去做吗？（联系下文，意合即可） (2)示例：和风拂校园，贵气润心田。（修辞手法1分，内容体现“和”1分，句子通顺没有语病1分） (3)示例一：我选择图1。图中一位老师正在讲话，四位同学在认真倾听，大家神情愉快，氛围温馨和谐。（描述画面2分）图片展现出同学们积极交流、和谐友爱的场景，契合“和美校园”的主题。（分析画面与主题的关联度 2分） 示例二：我选择图2。图中两位同学在打乒乓球，还有一位同学在当裁判，两位同学在观看加油。（描述画面2分）图片表现出同学们和谐相处的情景，契合“和美校园”的主题。（分析画面与主题的关联度 2分） 6. (1)①萧萧班马鸣 ②万籁此都寂 ③零落成泥碾作尘 ④缥缈孤鸿影 ⑤是故学然后知不足 ⑥抟扶摇而上者九万里 (2)①可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 ②何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 7. C （2分）本题考查一词多义。 A. 修治(使趋于完善)/长。 B. 出嫁，这里指适时出嫁/回来。 C. 相同，称作，叫作。 D. 使……和睦/和睦。 8. C （2分）本题考查断句。句意：用（礼制）考察人们的诚信，显示过错，树立讲求仁德、讲究礼让的典范，向民众明示为人行事的常规。据此断句即可。 9. (1)因此(奸诈的)计谋被杜绝而不会出现，盗窃财物、作乱害人的行为不会发生，所以门从外面合上，而不从里面闩上。（2分）（每个红色词0.5分） (2)人们各自敬爱自己的父母，各自疼爱自己的子女，财物和劳力都为自己所用。（每个红色词0.5分）（2分） 10. ①货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己（或体现财产公有、共享意思的表述）②以天下为公、选贤与能、讲信修睦为基础的道德和选贤机制③谋用是作，兵由此起④禹、汤、文、武、成王、周公等六君子（5分，每空1分） 如今大道已经消失了，天下成了一家一姓的财产；人们各自敬爱自己的父母，各自疼爱自己的子女，财物和劳力都为自己所用，天子诸侯们把世袭作为礼，修建城郭沟池作为坚固的防守，制定礼仪作为纲纪准则。用来使君臣关系确定，使父子关系淳厚，使兄弟关系和睦，使夫妻关系和谐，使各种制度得以确立，划分田地和住宅，把勇猛、聪明的人当作贤人，为自己建功立业。所以阴谋诡计因此兴起，战争也由此产生了。夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周公旦，由此成为三代中的杰出人物。这六位君子，没有哪个不谨慎奉行礼制。他们彰显礼制的意义，用（礼制）考察人们的诚信，显示过错，树立讲求仁德、讲究礼让的典范，向民众明示为人行事的常规。如果有不遵循礼制的人，在位者也要将其罢黜，民众把这种人视为祸害。这就叫作小康社会。 11. (1)三男邺城戍。（1分）一男附书至，二男新战死。（1分） (2)“独”字暗示老妇人已被带走，（1分）表达了诗人对老翁一家不幸遭遇的的同情（1分）和对官吏无情的悲愤心情。（1分） 12. A （3分）本题考查对材料内容的筛选和分析。 A. 根据“一些传统的饮料企业，都相继推出了无糖饮料产品，试图吸引对健康饮食有更高要求的年轻一代消费者的注意”可知，正确。 B. 根据“按照国家标准，‘0糖’或者‘无糖’的定义是每100克或者100毫升食物中的糖含量不超过0.5克”可知，是不超过0.5克。 C. 根据“从商家的角度看，‘乳茶有奶所以是有糖的’，是一个简单的常识。但这样的事实，在消费者那里，未必是一种众所周知的知识”可知，错误。 D. “众多商家偷换‘无糖’和‘没有添加糖’的概念”不是“‘无糖奶茶’常检测出含糖”的原因。 13. A （3分）本题考查对材料内容的筛选和分析。 A. “年轻一代消费者对健康饮食要求日渐提高”是“无糖饮料”走红的一个原因，但是否是主要原因不得而知。 14. 这句话运用了打比方的说明方法，（1分）生动形象说明代糖只提供甜味，但是不能被人体完全吸收，（1分）也体现出说明文语言的生动。（1分） 15. 示例：小海，你每天喝这么多可乐是不健康的（1分），这样会导致你摄入的热量超过消耗所需，（1分）如果缺乏运动的话，你的身体代谢率也会下降，长此以往你可能会肥胖，甚至引起其他健康问题。（2分）所以不要再多喝可乐了，尝试着用水替代可乐，（解决办法1分）这样才健康。（5分） 16. D （3分）本题考查理解分析文章内容。D“不再受作者的喜爱”理解分析不正确；结合第⑩段“即使如此，馄饨依然深受大家喜欢……吃完，然后打着饱嗝儿回家，我心里暖暖的”可知，作者现在仍然喜爱馄饨。 17. 这是“我”看着馄饨师傅行云流水般包馄饨时的神态描写和心理描写，（2分）“呆呆地”写出“我”看包馄饨看得入了迷，觉得他是“武林高手”则表达了“我”对馄饨师傅高超技艺的钦佩之情；同时也表达了我对馄饨的喜爱之情。（2分） 18. ①引出本文的写作对象——馄饨；②写出了儿时故乡宁静（落后）的环境；③设置悬念，引起读者的阅读兴趣。（4分，每点2分） 19. ①作者追忆了儿时的小馄饨，饱含对已逝去的烂漫童年的留恋之情。②作者对如今荒腔走板的馄饨仍然抱有喜爱之情，表达了作者对质朴而又充满烟火味生活的热爱。③小时候因物质匮乏，大家喜欢难得吃到的馄饨，现在物质丰富，馄饨失去原有味道，仍能给都市夜归人带来一份温暖（满足、慰藉、踏实），更表现了人们对质朴美好生活的追求，深化了主题，丰富了文章的意蕴。（6分，每点2分） 附加题 1.①螳螂 ② “心理战术”（4分，每空2分） 2. 示例一：蝉在地底蛰伏四年之久，方才蜕变成功，在树枝上放声歌唱（概括动物能启示人生道理的习性2分）。正如人只有忍受得了黑暗，坚持不懈，才能成功。（写出这种习性所能启示我们的人生道理，2分，言之成理即可） 示例二：萤火虫外表诗意且美好，但捕猎时却相当残忍（概括动物能启示人生道理的习性2分）。正如社会中有的人表里不一，所以看人不能看表面。（写出这种习性所能启示我们的人生道理，2分，言之成理即可） 示例三：蜘蛛通过勤奋织网来捕获猎物，这一行为反映出人们在生活中需要通过自己的努力和坚持来获取成功与回报（概括动物能启示人生道理的习性2分）。社会中需要我们不断地完善自己的技能，主动创造机会。（写出这种习性所能启示我们的人生道理，2分，言之成理即可） 示例四：蚂蚁通过团队合作来完成复杂的任务，其习性启示我们，在社会中，协作与团队精神是解决问题、实现目标的重要手段（概括动物能启示人生道理的习性2分）。只有通过团结和合理分工，才能有效应对困难。（写出这种习性所能启示我们的人生道理，2分，言之成理即可） 学习目标： 1.梳理本文所使用的说明方法，体会其作用。  2.揣摩语言，体会本文语言简明精练、严谨准确、幽默风趣的特点。 3.学习作者善于联系、由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。 复习反馈 臀（ ） 骨gé（ ） zhě 皱（ ） 两栖（ ） 劫难（ ） 追sù（ ） （ ）：神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。 （ ）：原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。 1、看拼音写汉字，看汉字写拼音 2、根据意思写出词语 请按下暂停键，在课堂练习本上答题 臀（ ） 骨gé（ 骼 ） zhě 皱（ 褶 ） 两栖（ ） 劫难（ ） 追sù（ ） tún qī nàn 溯 你答对了吗？ （ 天衣无缝 ）：神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。 （ 追溯 ）：原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。 说明方法 定义 作用 举例子 举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物 具体有力地说明事物或事理。 列数字 为便于从数量上说明有些事物的特征，往往运用一些数字来说明。 科学准确地说明事物或事理的特征 作比较 选择有内部或外部联系的事物进行比较 突出强调了事物或事理的特征，使其特征更鲜明。 打比方 运用比喻，增强被说明事物的形象性和生动性。 生动形象地说明了事物或事理的特征，吸引读者的兴趣。 梳理说明方法 写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。 你能说出几种说明方法及作用？（请按下暂停键，在课堂练习本上回答） 说明方法 定义 作用 下定义 用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概念。 准确简明地揭示了事物的本质特征。 分类别 根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。 使说明条理清晰 摹状貌 为了使被说明对象更形象可感、具体，进行状貌摹写 。 生动形象地说明事物或事理的特点。 作诠释 对事物、事理的某些特点所作的解释说明，揭示概念的部分含义。 能够通俗地解释、解说事物。 列图表 为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠。 使说明简明、直观。 引资料 为了使说明的内容更充实具体，引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。 可使说明更具说服力，或增强趣味性。 说出下列各句运用的说明方法及其作用 （1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 （《恐龙无处不有》第6 自然段） （2）这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。 （《恐龙无处不有》第13自然段） （3） 位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。（《恐龙无处不有》第14自然段） 举例子，具体有力地说明了“板块构造”理论使地质界以前的不解之谜迎刃而解，从而说明了这种理论的科学性和合理性。 作比较，将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较，突出了南极的寒冷和来到南极的生物的厄运。 打比方，生动形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。 判断说明方法 （4）“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。” （《被压扁的沙子》 第3 自然段） （5） “一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。” （《被压扁的沙子》 第7自然段） （6） “因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。” （《被压扁的沙子》 第10 自然段） 举例子，具体有力地说明“并不是所有的科学家都认为恐龙灭绝是由巨大撞击引起的”。 作比较，将被压扁的沙子和普通沙子进行比较，强调被压扁的沙子比普通的沙子重得多 列数字，具体准确地说明斯石英变为普通的沙子的温度和时间。 本文语言有哪些特点？ 品味语言特色 请按下暂停键，与同学们进行线上讨论 讨论 原文：“到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。” 换成： “到6500万年以前，由于气候条件发生较大的变化的时候，恐龙的生存环境日益恶化，自然界所提供的食物毕竟有限，而恐龙的胃口实在惊人，更重要的是它们的机体没有能适应外部环境的变化，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。”可以吗？ 阿西莫夫曾在一篇名为《写作写作再写作》的短文中提到他写作的信条之一：能够用简单的句子绝对不用复杂的句子，能够用字数少的单词绝对不用字数多的单词。 语言特点一：简明精练 阿西莫夫曾提出了一个有关写作的“镶嵌玻璃和平板玻璃”理论。 有的作品就像你在有色玻璃橱窗里见到的镶嵌玻璃。这种玻璃橱窗本身很美丽，在光照下色彩斑斓，但却无法看透它们。这类作品可能很晦涩难懂。 而平板玻璃，它本身并不美丽。理想的平板玻璃，你根本看不见它，但却可以透过它看见外面发生的事。这相当于直白朴素、不加修饰的作品。理想的状况是，阅读这种作品甚至不觉得是在阅读，理念和事件似乎只是从作者的心头流淌到读者的心田，中间全无遮拦。 2、“如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态 。” 括号中的补充说明有什么具体作用？ 一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名；另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。括号中的补充说明，使表述更严谨，达意更准确。 1、“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的”能否把这句话中“所有的”删去？ 不能删去；因为删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。“所有的”体现了语言的准确性和严谨性。 语言特点二：严谨准确 ⑴一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。 ⑵所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 ⑶大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。 不能删去；这些词语体现了说明文语言的准确性和严谨性。 以上句子中“也许”“似乎”“大约”可以删去吗？ 你还能从文中举出别的例子吗？ 括号里的补充说明有何表达效果？ （1）因为我们将来也许还会遇到这样那样的大灾难（万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击） 这是一句半开玩笑的俏皮话，但也并非无稽之谈，地球的历史上确实发生过星体的撞击。作者用幽默的语言强调研究“撞击说”和“火山说”的现实意义。 （2）因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？） 作者用幽默的语言，以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简明透彻，生动通俗。 语言特点三：幽默风趣 这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本书序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”。阿西莫夫认为，“科学是个极具活力的领域，而且它从来也没有像现在这样充满活力”，我们每个人都应该为科学的新进展而欣喜，“对展现在我们面前的令人敬畏的新疆域感到惊奇”。这两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里，内容上有一定的关联，在说明事理时所采用的方式上也有异曲同工之妙。 探究讨论：原书和教材为什么把这两篇短文编排在一起？ 探究编者意图 比较阅读 1、内容上有一定的关联：两篇文章都谈到了恐龙的灭绝。只不过，第一篇以恐龙灭绝后留下的化石，来证明“板块构造”理论的正确，无处不有的恐龙化石是证据；而在第二篇中，恐龙灭绝的原因成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。 这两篇短文编排在一起可以展现作者多角度、多侧面看问题的科学思维方法。 2、说明事理的方式上相同：都是用一个领域的新发现去说明另一个领域的道理，共同证明“不同领域之间是紧密相连的”的观点，这是两篇短文的内在联系，是两篇短文融合的线索。 这样编排，更能展现善于联系、由此及彼的科学思维方法的强大力量。 明确： 1、学习作者的思维方法——善于联系、由此及彼，两种看似不相关的事物间寻找内在联系。在平时的学习中，我们可以积极尝试用这种思维方法去建立不同学科之间的联系，从而提升自己的思维能力。在生活中，我们要善于观察、联想，透过现象看本质，抓住事物之间的内在联系。 2、多角度、多侧面地看问题，要相信答案不止一个，方法也不止一种。 3、我们可以在写作和口头表达中尝试追求简明、严谨、幽默的语言风格，增添我们的语言魅力。 启示 拓展延伸 作业 必做：完成《知识与能力训练》的本课练习。 选做：选读《新疆域》中其他有趣的篇目，并选择一个角度写一篇读后感，发表在班级的公众号上。 感谢您的观看 THANKS FOR YOUR WATCHING 30 $