第6单元-【真题圈】2025-2026学年六年级下册语文单元主题阅读（统编版）辽宁专版

真题圈六年级语文下16T “青，取之于蓝，而青于蓝”“冰，水为之，而寒于 水”“木受绳则直”“金就砺则利”这四个事例进 行说明，进而说明了“学不可以已”这一观点。 目训练3： 1.“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成 功之门的铺路石。我们面对的是一个五彩缤纷 的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。 2.(1)既要学又要问。(2)C(3)波兰伟大的天 文学家哥白尼小时候爱问问题我国北宋时期 科学家沈括小时候勤学好问 3.(1)在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问 和观察思考结合起来承上启下(2)为什么 同是桃花，开花的时间相差这么远呢？问母 亲、自己观察和思考。深山里的温度要比山 下低得多。[考点点拨]从第④自然段的“他 想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远 呢？”可知，大科学家沈括读白居易的《大林寺桃 花》，提出的问题是：为什么同是桃花，开花的时 间相差这么远呢？从“他去问母亲”“他仍然把 这个问题放在心上”可知，沈括解决的办法有问 母亲、把问题放在心上、观察思考。从“有一次， 他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度 要比山下低得多，才明白了其中的道理”可知， 沈括明白的道理是：山上山下桃花开花时间相 差远是因为深山里的温度要比山下低得多。 4.我们从小要养成勤学好问的习惯，坚持学与问， 就一定会求得真知。[考点点拨]本题考查对 文章主题感悟的能力。可以根据自己对两篇文 章的理解写下自己获得的启示。《真理诞生于 一百个问号之后》是叶永烈创作的一篇议论文。 此文主要是用多个事例论证并告誡了人们只有 不断地探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐 地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决 问题。 《第六单元》 目训练1 1.恳切不厌烦地教导。清清楚楚地出现在 眼前。 2.C[考点点拨]本题考查领悟文章写法的能力。 仔细阅读第②~④自然段，开头都是“忘不了” 后面写的都是忘不了的母校的一些事情，所以 这三个自然段之间是并列关系。 3.(1)老师的谆谆教海与鼓励(2)同学之间的深 情厚谊(3)母校的严格教育 4.A 5.(1)②③①(2)②√③√(3)（示例） 栏目式：丰富的活动传奇的舞台班级的擂 台临别的留念 目训练2 1.①④⑤⑥⑨因为联欢会的主题是“依依不舍， 难忘师恩”，②③不能表达这一主题，而备选节 目中的⑥⑨紧扣主题，所以可以替换。 2.示例：这六年，我们在母校的悉心关怀下，茁壮 (30 ---0 成长。这六年，我们在老师的耐心教导下，健 康成长。亲爱的母校，感谢您对我们的厚爱。 亲爱的老师，难忘您对我们的恩情。 3.(1)不但而且威严伟大(2)潘老师为了 让“我们”喝上热奶每天往楼上提热水(3)依 依不舍留恋对老师的感激之情母校老 师同学(4)②示例：花儿离不开蝶儿的依 恋，树儿离不开鸟儿的陪伴，转瞬毕业离校园， 但有祝福留身边，愿您幸福成功总相伴，健康快 乐天天在。路还长，道还远，愿你幸运永不 减！情会深，谊会浓。愿我们感情不生锈！毕 业只是暂时的分开，希望再聚首！ 《第七单元》 目训练1 1.江上的渔民烧瓦的工人秦地的农民关心 和同情劳动人民的疾苦的感情 2.(1)岸上来来往往的人们只想着鲈鱼味美船上 渔民风里来雨里去地捕捞鲈鱼劳作的艰辛 (2)陶尽门前土屋上无片瓦陶者的付出如此 之多，却一无所得不公(3)白发老农持久、执 着希望天晴的迫切 3.C[考点点拨]本题考查对诗歌内容的理解。 《农家望晴》一诗中的“早晚回”的意思是什么时 候回去，表现了老农焦急的心情。所以C项的 说法错误。 4.范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 体现出他把国家、民族利益和人民幸福放在首 位的政治抱负。《江上渔者》描述了渔民的困 苦生活；《陶者》描述了制陶者的辛酸；《农家望 晴》描述了农民晒粮的情景，三首诗都描述了 当时百姓的困苦生活。范仲淹始终将国家和 百姓的福祉放在个人利益之前，在国家面临忧 患时，他率先忧虑；在天下人都获得安乐之后， 他才会享受快乐。这体现了他以天下为己任， 心怀家国、心系百姓的高尚政治抱负和情怀。 目训练2 1.宋词牌 2.春天回到了哪里？四处一片沉寂，没有它的踪 迹对春天的喜爱与留恋之情 3.若因风飞过蔷薇 4.拟人春天春天[考点点拨]本题考查品味 赏析的能力。仔细阅读可知，这首词运用的最 明显的修辞方法是拟人，如“若有人知春去处， 唤取归来同住”，词人把“春天”拟人化，赋予“春 天”生命，表达了词人强烈的想留下春天的情 感，以及对春天的喜爱之情。 5.A[考点点拨]本题考查对词句内容的理解。 黄鹂是在春去夏来时出现的，同时，蔷薇花开说 明夏天已来临。所以A项是错误的。 6.这首词表达了词人对美好春光的珍惜与热爱之 情，抒写了词人对美好事物的执着和追求。 7.示例：惜春只怕春归去，多插瓶花在处安。单元主题阅读 第六单元 难忘小学生活 答题时间： 训练1 运用学过的方法整理资料 得分： 分/19分 ①岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转眼就过去了。而今，我们即将毕业。在即 将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事，六 年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。 ②忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈祥的目光。杨老师，还记 得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力。上学后，同学 们叫我“小结巴”，我伤心极了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医寻药，都没见效， 而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》，并温和地嘱咐我天 天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领， 终于改掉了口吃的毛病。在年级朗读比赛中，我居然获得了第一名，这次比赛我会牢记一 辈子，因为那项荣誉里有您的一份心血。 ③忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚 谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月。我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在 平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分别了，心中怎能平静呢？记得四年级时，我不 慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。是你们，比我瘦小的同学，替我拿书包，搀扶着我，一步一步 艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊 我怎能忘记？ ④忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甘甜的乳汁哺育着我们，使我们茁壮 成长。在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲文明、 守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的 道理。 ⑤对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。让我们再一次感谢 老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！ 1.[解释词语]解释词语。(2分) 谆谆教诲： 历历在目： 2.[领悟写法]文章第②~④自然段之间的关系是( )。(2分) A.总一分 B.分一总 C.并列 21 真题圈六年级语文下16T --0 3.[理解内容]小作者在即将离开母校的时候，心中充满了留恋。其留恋之情具体体现在以下 三个方面，请补充。（3分) (1)忘不了 (2)忘不了 (3)忘不了 4.[理解内容]下面说法不正确的一项是( )(2分) A.作者难忘同窗情谊是因为同学们的帮助使作者成绩飞速提高。 B.“您像一位温和的母亲，用甘甜的乳汁哺育着我们。”这句话运用比喻的修锌方法赞美 校园博大、无私的胸怀。 C.“这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？”运用反问句表达自己难忘同窗情谊的强烈 感情。 5.[活动要求]毕业在即，我们的心情难以描述。回首往昔，六年时光，有多少值得回味的感动 瞬间。今天交给你一项重要任务—设计毕业纪念册，永远珍藏那些美好的回忆吧！ (10分) (1)请你确定制作纪念册的步骤，把序号填在“”上。(3分) ①编排成长纪念册 ②收集、筛选成长资料 ③根据需要，给收集的资料分类 (2)下面是同学们提交的资料，请你在合适的资料后面画“√”。(2分) ①幼儿园时文艺汇演的照片。( ) ②运动会时，同学们参加拔河比赛的照片。( ③各学科任课教师为同学们写的毕业寄语。( ④个人过生日时，一家人照的全家福。( (3)你将采用什么样的方式给资料分类呢？请你选择一种，仿照例子尝试写一下吧！ (5分) 编年体 栏目式 编年体 栏目式 年级 我上学了 发展足迹 年级 懵懂的花蕾 前行的脚步 二年级 我进步了 多彩生活 二年级 三年级 我长大了 才艺集萃 三年级 四年级 我学会了 班级之最 四年级 五年级 我做到了 毕业赠言 五年级 六年级 我毕业了 六年级 22, 0----- 单元主题阅读 答题时间： 训练2 策划简单的校园活动，学写策划书 得分： 分/21分 六年级(1)班同学想要组织一个以“依依不舍，难忘师恩”为主题的毕业联欢会，请你帮 助他们完成以下任务。 1.联欢会最终只需要5个节目，围绕主题，你将怎样删减替换节目？简单说明理由。(3分) 演出节日： 备选节目： ①匆匆（个人朗诵） ②雨竹林（独舞） ⑥可爱的老师（相声）⑦老师寄语 ③茉莉花（乐器演奏）④放飞梦想（群舞） ⑧心有灵犀（游戏） ⑨感恩的心（群舞） ⑤友谊地久天长（小合唱） ⑩孔雀舞（独舞） 最终节目单： (填序号)》 理由： 2.本次毕业联欢会准备让文文和涛涛担任主持人，请你为他们两个人撰写开场主持词。 (4分) 文文： 涛涛： 文文： 涛涛： 合：“依依不舍，难忘师恩”毕业联欢会正式开始！ 3.毕业联欢会的活动流程为“①毕业演讲”和“②节目表演”两个环节。下面是两位同学的 毕业演讲稿，请阅读后回答问题。(14分) 毕业感言一 今年六月份，我就要离开美丽的校园，离开与我朝夕相处了六年的同学和老师，带着依 依不舍之情，走进初中学校的大门，迎来新的学期。 在小学学习的六年里，教过我的有几任老师，她们不仅在学习上关心我，而且在生活上 也给予我妈妈般的爱护。有一位老师给我留下的印象最深刻，那便是教我们数学的潘老 师，她虽然( )关心我们的学习，但是( )关心我们的成长。 四年级时，我们班同学都订了学生奶，在第二节下课后喝上一杯学生奶，补充营养。这 对我们本是有好处的，但是在北风呼啸的冬天里，喝完冰凉的牛奶，不少同学开始拉肚子， 潘老师看在眼里，疼在心里。为了能让我们喝上热乎乎的奶，潘老师每天从高高的三楼提 着一只大红桶走到一楼的热水房里，提一大桶热水，一级一级慢慢地走上三楼，给我们热 奶。有一次，我刚好看到这一幕：体形较胖的潘老师提着热水，一只手扶着栏杆一步一步艰 难地向上爬，每爬一级就喘一口粗气，看到潘老师这么艰难地走路，我多么希望楼梯能够短 一些，让老师不那么累。 23 真题圈六年级语文下16T --0 再过不久，我将怀着依依不舍的心情进入初中，逐步朝自己的目标奔去，去实现自己的 理想，但是在这六年的小学生活里，我们师生之间的那些令人难忘的往事，将深深烙在我的 脑海里。在以后的成长道路中，这将是我宝贵的精神财富，不论我身在何处，都不会忘记和 同学们之间的友谊，更不会忘记老师对我的恩情！它将激励着我，一步步走向自己的人生 目标！ 毕业感言二 岁月匆匆，花开花落。小学六年的学习生活瞬间就要消逝。即将离开母校，即将离开 老师，即将离开同学，我心中充满留恋之情。 忘不了，美丽的母校。在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小 变得勇敢。在您的怀抱里，我们受到了教育，养成了遵守纪律、团结友爱的好作风。在您的 怀抱里，我们获得了知识，懂得了道理，茁壮成长。 忘不了，敬爱的老师。您就如那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润我们这些小禾 苗。您让我明白了：阳光是怎样照亮人间的，园丁是怎样照顾花朵的，春风是怎样染绿世界 的…在我的眼中，老师，您既温柔又威风( ),既平凡又宏大( )。老师，您就 是我心中的春雨，您就是我心中的阳光…我将永远感激您。 忘不了，亲爱的同学。我们并肩走过了六年，这六年，你送给了我一颗友谊的种子，播 进我的心田。在朝夕相处中，我们一道成长，转眼间，却要分开，心中怎能平静呢？那么，就 请记住我们在一起的每一分钟，让友谊地久天长！ 我将珍惜剩下的每一分、每一秒，给母校留下美好的印迹，给老师留下美好的印象，给 同学留下美好的记忆。 (1)[词语运用]文中画“”的词语使用不恰当，请你在“()”里换上合适的词语。 (2分) (2)[概括内容]“毕业感言一”写的具体事例是 。(2分) (3)汇领悟写法这两篇毕业感言的开头，作者都吐露出自己的真情。用原文中的词语说，“毕 业感言一”是 之情，“毕业感言二”是 之情。两篇感 言在写作手法上有所不同，“毕业感言一”通过回忆，重点突出了 ;“毕业感言二”通过三段“忘不了”，分别对 表达了自己的感谢和难忘。(6分) (4)[读写结合]大家觉得还可以增加一个互换毕业赠言的环节，我觉得加在环节 (填序 号)后面最合适。请你写下你的毕业赠言。(4分) 24