[中学联盟]江苏省仪征市第三中学七年级语文下册苏教版教案：第一单元 写 作

组别 初一语文 人员 初一语文备课组 集体教案 二次备课 写作 教学目标：观察人物特点，写出人物个性。 教学难重点：要能够抓住人物的特点 课时安排：三课时 教学步骤： 一、复习 （一）、外祖母。 1、学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。 2、[明确]： （1）外貌描写：[来源:Z,xx,k.Com] 头发——多、密、长、黑、厚 眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆 脸——皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭 鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白 身材——肥肥胖胖 分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅 （2）语言描写： 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润 分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。 （3）动作描写： 梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的明亮。 （4）神态描写： 快活 总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。[来源:Zxxk.Com] （二）、鲁迅 对鲁迅的外貌描写，由远及近，由粗到细，由整体到部分，人物形象随着我的观察和感受，逐渐丰满、清晰起来。 二、方法 [来源:Z|xx|k.Com] （一）、细致观察，抓住人物的特点，写出人物的个性。 人物的特点，主要体现在外貌、语言、动作和神态上，仔细观察，就会发现其有别于其他人的地方。着力地渲染与刻画，便会塑造出一位颇具个性的人物。 （二）、确定观察的角度，按一定顺序描写。 观察人物时，要确定好观察的位置与角度，可从不同的角度由远及近、由粗到细、由整体到局部再到整体进行描写，逐层深入地揭示人物的外貌特征，进而写出人物的个性。 （三）、通过一两个具体事例写出人物的特点。 通过记叙具体事例表现人物的特点，是写人的基本方法。人物的思想境界和优良品质，往往要通过一些具体事例反映出来。记叙的事例愈具体生动，就愈能突出表现人物的个性特点。1、以事写人，要精心选择有代表性的典型事例。2、以事写人，要力求把事例写得