苏教版七年级语文下册教案：第1单元《观察人物特点，写出人物个性》教案

《观察人物特点,写出人物个性》教案 目标要求： 1、让学生对本单元五篇课文的写作特色有一个清晰的理解，能将人物描写的方法运用到自己的写作实践中。 2、引导学生养成修改作文的习惯，并能熟练使用正确的符号。 3、写出人物的个性。 1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入： 大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢？我们这一节课要学习的“观察人物特点，写出人物个性”会告诉你一些可行的办法。 二、学会观察 提问： 1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？ 2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？ 刻画人物的常用方法有五种：外貌（肖像）描写、神态描写、动作描写、语言描写、和心理描写。 因此观察要从四个方面进行，即看、听、想、感 ①、看：就是观察人物的外貌、神态、动作 ②、听：语言、语气 ③、想：联想 ④、感：内心感受 3、观察一组图片并请同学们赏析相关人物的语段。 4、小结：要想写出人物的个性就要抓住人物外在的和内在的特点去写。外在的东西包括人物的外貌、语言、动作、神态：内在的东西包括人物的心理、品质、气质、修养等。刻画人物的方法有：外貌（肖像）描写、神态描写、动作描写、语言描写、和心理描写。相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 三、讲练结合 1、教师可以结合鲁迅的外貌特征进行讲解。强调：外貌描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。 2、观察漫画或班级的一位同学写一段话。 3、欣赏一段人物动作描写 《节俭的张老师》 食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 师提问：作者怎样表现张老师的节俭的个性？ 明确：因为要抓住人物节俭的特点去写，而最能感染读者的就是抓住写作对象的细微的表现。这里就运用了动作描写和细节描写相结合的方法去写，所以这个节俭的张