第9课 辽、西夏与北宋并立（情境化教学课件）历史统编版五四学制新教材中国历史第二册

该初中历史课件聚焦辽、西夏与北宋并立时期的政权建立、战和关系及民族交融，通过情境导入问题引发兴趣，结合预习表格梳理政权基本信息，以“序建—冲突—交融”为脉络搭建学习支架，帮助学生系统掌握知识。 其亮点在于紧扣唯物史观和史料实证，通过“蕃汉分治”材料研读、澶渊之盟与宋夏和议对比分析培养历史解释能力，结合榷场贸易表等强化时空观念。采用图文结合、情境练习等方法，助力学生理解民族交融主流，教师可直接用于课堂教学，提升效率与学生历史思维。

第二单元： 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第 9 课 辽、西夏与北宋并立 七年级历史 下册·统编版新教材 情境导入 视频描绘的是哪个时期、与哪些政权并存？这些政权是由哪几个少数民族建立的？ 学习目标 1.准确说出辽、西夏和北宋建立的基本信息，包括建立民族、建立者、时间、都城等知道辽、西夏与北宋并立的基本状况，通过对北宋与辽和西夏和战关系的学习，理解其历史影响和发展趋势。 (唯物史观、时空观念) 2.通过识读北宋与辽和西夏和战形势图，掌握学习历史地图的基本技能；一分为二、全面地评价澶渊之盟，培养从不同角度分析问题的能力。通过对史料的研读与对相关问题的思考，掌握阅读史料的基本方法，初步习得解释、论证历史观点的基本技能。(史料实证、历史解释) 3.通过对图文史料的研读，理解这一时期诸政权之间的频繁交往对社会经济的推动作用和对民族交融的促进作用，认识其在中华民族多元一体格局形成过程中的重要影响。（家国情怀） 3 课堂预习 阅读课本P49-50内容，完成表格内容并回答问题： 政权 建立时间 建立者 民族 都城 辽 北宋 西夏 916年 耶律 阿保机 契丹 上京 960年 赵匡胤 汉族 东京 （开封） 1038年 元昊 党项 兴庆府 （宁夏银川） 4 民族政权的序建 —辽、北宋与西夏的建立 壹 5 壹·民族政权的序建—辽、北宋与西夏的建立 （一）契丹族的兴起： 契丹族：原为鲜卑族的一支，为中国古代游牧民族，发源于中国东北地区，居住在辽河上游一带，他们以马背和帐篷为家，主要的生产劳动是畜牧业，采取半农半牧生活。 关于契丹族的起源，有一个古老的传说：有男子乘白马自湟河（今西拉木伦河）而来，女子乘青牛自土河（今老哈河）而来，二者相遇，结为配偶，生八子。他们的子孙繁衍成为八个部落，逐渐发展成为以后的契丹族。 白马青牛的传说（部落图腾） 土河 潢河 “行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋（tian）猎是生涯。”——《辽史·营卫志》 逐水草而居的游牧生活 6 壹·民族政权的序建—辽、北宋与西夏的建立 阅读课本契丹人过着怎样的生活？ 契丹,居潢水之南,黄龙之北,鲜卑之故地……逐猎往来,居无常处。——《旧唐书》 隋唐时期 唐朝末年 9世纪后期 与中原地区的经济、文化联系日益密切 社会动荡，一些汉人北上谋生，带去了中原先进的生产技术和生活方式。 契丹逐渐从事农耕，建筑房屋，城邑，学会了冶铁、纺织。 1.契丹的崛起 契丹人视炎黄为祖先，他们认为，既然自己和汉族一样都是炎黄子孙，那也可以入主中原。 与汉族经济、文化、制度联系日益密切 7 壹·民族政权的序建—辽、北宋与西夏的建立 时间： 民族： 建立者： 都城： 治国措施： 货币： 916年 契丹族 耶律阿保机（辽太祖） 上京 2.辽的建立： 辽（有时称契丹） 发展生产，创制文字，国力不断增强。 契丹货币 契丹文字 推广汉制 契丹鸡冠壶 契丹货币 8 壹·民族政权的序建—辽、北宋与西夏的建立 材料研读 以国制治契丹，以汉制待汉人。 ——《辽史·百官志》 材料反映了辽统治者怎样的统治思路? [注释]①国制：指契丹固有的制度。②汉制：指辽朝借鉴原来中原政权的制度。 [译文]辽朝用契丹固有制度管理契丹人，用原来中原政权的制度管理汉人。 材料反映了辽朝统治者蕃汉分治的统治思路。蕃汉分治制度是辽为了缓和民族矛盾，巩固统治而实行的南北分治的双轨政治制度。 辽实行蕃汉分治制度的原因，是南北地区的汉、契丹的经济、文化发展水平及人民的生活方式都是不同的。契丹在政治制度上实行南北双轨分别管理，具有因地制宜、因俗而治的特点，并促进了契丹社会发展，有利于民族交融。 ◎契丹货币 ◎辽绿釉鸡冠壶 特点：受汉文化的影响，学习汉文化 因俗而治 藩汉分治 壹·民族政权的序建—辽、北宋与西夏的建立 （二）党项族的崛起 1.起源：生活在我国西北地区的党项，原属羌人的一支 2.发展：唐朝时，党项集中到今甘肃、陕西、宁夏一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展 唐末，党项拓跋氏首领拓跋思恭帮助唐朝平定黄巢起义有功，被封为夏州节度使，赐姓李，由此成为唐末的藩镇之一，直至宋初仍保持藩镇的地位。 壹·民族政权的序建—辽、北宋与西夏的建立 3.西夏的建立 时间： 建立者： 民族： 国号： 定都： 11世纪前期 元昊（大夏皇帝） 党项族 西夏 兴庆府（今宁夏银川） 西夏王陵遗址 甘肃、陕西、宁夏一带 壹·民族政权的序建—辽、北宋与西夏的建立 政治： 经济： 文化： 仿效借鉴中央王朝的政治制度 鼓励垦荒，发展生产；创制货币 学习中原文化，创制文字 巩固统治 提高生产力，促进经济发展 发展文化，巩固政权 4.西夏的治国措施 西夏文字 西夏货币 《西夏法典》 西夏买牛契约 契丹皮囊壶 西夏印 花形金盏托 916年，契丹政权建立，后改国号为辽 960年，赵匡胤建立北宋，定都东京 1038年元昊建立西夏，定都兴庆府 三大政权并立示意图 壹·民族政权的序建—辽、北宋与西夏的建立 民族政权的冲突 --辽、西夏与北宋的战和 贰 14 贰·民族政权的冲突--辽、西夏与北宋的战和 1.宋辽矛盾的历史原因 ● 事件：辽太宗时，契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到了燕云十六州，实力大增。 ● 影响：从此，辽与中原王朝的冲突加剧。 辽太宗 耶律德光 河东节度使 石敬瑭 咳，朕封你为大晋皇帝! 爸爸!儿臣将燕云十六州奉上! 天显十一年(936年)五月，后唐末帝与军阀石敬瑭反目。为拉拢契丹出兵协助，石敬瑭干了三件事，作为见面厚礼:认爹，割地，纳岁币。 燕云十六州，也叫“幽云十六州”“幽蓟十六州”，大致相当于今北京、天津及河北、山西北部一带。燕指幽州，云指云州。（重要地位：为中原王朝提供天然屏障，有效阻止北方游牧民族的入侵。） 宋辽矛盾焦点 “儿皇帝” 15 贰·民族政权的冲突--辽、西夏与北宋的战和 2.辽与北宋由战到和 辽 燕云十六州 16 贰·民族政权的冲突--辽、西夏与北宋的战和 时 间 和 约 内 容 签订方 1005年 澶渊之盟 北宋与辽 性质：澶渊之盟是宋辽实力均衡的产物 澶渊之盟是辽与北宋在双方力量相对均衡的条件下互相妥协的产物。 3.澶渊之盟 ①双方约为兄弟之国。 ②双方撤军，各守疆界。 ③宋给辽钱物（银十万两，绢二十万匹）。 ④在边境开设榷场（贸易市场），开展互市贸易。 双方政治上平等，经济上北宋妥协退让 17 贰·民族政权的冲突--辽、西夏与北宋的战和 4.澶渊之盟的影响： 如何评价“澶渊之盟”呢？ ①失地未能收复，输金纳绢以求和，国威扫地 ②增加百姓负担 ①每年得到岁币，财政状况改善 ②有利于发展生产，促进国力增长 中华民族 澶渊之盟结束了宋辽战争，使此后的宋辽边境处于相对和平稳定的状态。双方展开经济文化交流，有利于我国多民族国家的发展和统一。 评价一：（澶渊之盟）乃最下之策。 ——苏轼：《东坡应诏集》 ③获得了相对安定的发展环境 评价二：“澶渊之盟”是一个不完全平等但又值得肯定的妥协和约，它顺应了社会历史的发展。 ——王晓波：《对澶渊之盟的重新认识和评价》 宋 辽 结果：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。 18 贰·民族政权的冲突--辽、西夏与北宋的战和 960年 1004年 1125年 北宋建立 澶渊之盟 金灭辽 北宋与辽并存165年 和平交往121年 和是主流 战是短暂的，是历史的支流 和是长久的，是民族关系的主流 辽、西夏与宋的关系特点： 化干戈为玉帛是民族交往的智慧 宋与辽、西夏之间有战有和，但和平交往是民族关系的主流。三方的密切来往，促进了经济文化交流和民族交融，为之后统一多民族国家的发展奠定基础。 19 贰·民族政权的冲突--辽、西夏与北宋的战和 5.西夏与北宋由战到和:元昊称帝后，多次进攻北宋，西夏屡屡获胜，但连年的战争使西夏遭受很大损耗，人民处于困苦之中。 1040年至1042年，西夏向宋 发动较大规模的战争主要有三次： 三川口战役；1040年，宋军败； 好水川之战；1041年，宋军败； 定川寨之战：1042年，宋军败； 20 贰·民族政权的冲突--辽、西夏与北宋的战和 2.宋夏议和 ①原因：由于立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受很大损耗，人民处于困苦之中。 ②内容：庆历四年（1044年），北宋与西夏订立和约：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币，重新开放边境贸易市场。 1045年1月，宋朝在沿边设置榷场西夏市易，恢复民间商贩的往来。 ③影响：议和后，宋夏虽时有战事，但关系一直较为稳定。 和约规定：夏取消帝号，宋册封其为夏国主，赐金涂银印，方二寸一分，文曰“夏国主印”，许自置官属，名义上向宋称臣，奉正朔； 宋朝每年赐给西夏银7万两，绢15万匹，茶3万斤；另外，每年还在各种节日赐给西夏银22000两，绢23000匹，茶1万斤。 注意：宋辽之间是兄弟关系，宋与西夏是君臣关系。 21 贰·民族政权的冲突--辽、西夏与北宋的战和 同 异 对比澶渊之盟与宋夏和议的异同？ 宋给辽“岁币”；宋给夏“岁赐” 宋辽结成兄弟；西夏向宋称臣 宋朝给两国钱物。 【想一想】北宋与辽、西夏订立和约，反映了北宋怎样的政策？ 政策：守内虚外。对内加强中央集权，崇文抑武，把巩固政权当做头等大事；对周边民族政权消极防御，多是签订和约，用财物换和平。 评价：从形式看，北宋显得有些软弱，但从历史的长远性来看，长期的和平稳定，有利于南北社会经济的发展 民族交流与交融 ——辽、西夏与北宋在并立中交融 叁 23 叁·民族交流与交融——辽、西夏与北宋在并立中交融 1、辽、西夏与北宋的并立 西夏 辽 北宋 绘制三大政权并立示意图 政权并立 24 叁·民族交流与交融——辽、西夏与北宋在并立中交融 契丹鸡冠壶 （契丹皮革造型结合宋朝瓷器） 河北宣化辽墓壁画备茶图 契丹贵族自称“轩辕黄帝之裔”。 ——《耶律羽之墓志》 这一时期虽然民族政权并立，有战有和，但是以和为主。各民族政权在相互交流、碰撞中不断发展交融，都为统一多民族国家的进一步发展和巩固奠定了基础。 2.宋与辽、西夏之间有战有和，但和平交往是民族关系的主流。 25 叁·民族交流与交融——辽、西夏与北宋在并立中交融 3、并立中的民族交流与交融 辽（游牧文明） 北宋（农耕文明） 输出商品 种类 漆器 茶叶 瓷器 粟（小米） 马 羊 农业产品、手工业制品、奢侈品等 香料（进口） 骆驼 牲畜和土特产品等 （雄州榷场）宋辽输出商品对比表 矿物 丝织品 榷场： 宋与辽、西夏的互市，有利于经济文化的交流与发展，促进了民族交融。 26 叁·民族交流与交融——辽、西夏与北宋在并立中交融 3.并立中的民族交流与交融 辽建立 916年 北宋建立 960年 “澶渊之盟” 1005年 金灭辽 1125年 战：45年 和：120年 西夏归附北宋 960年 西夏独立，北宋发动对西夏的战争 1038年 西夏首领元昊发动对北宋的战争 1040年 “庆历和议” 1125年 和：78年 战：6年 民族相处方式有战有和，但以和为主 ①政权并立，有战有和，和为常态 ②民族政策软弱，民族矛盾突出 北宋时民族关系的特点 ③民族交融趋势加强 民族交融，丰富了我国的文化，增强了中华民族认同感。 各民族间有战有和，但和为主流。 民族之间的战与和，在客观上促进了各族人民的相互了解、相互影响，有利于促进民族交融，有利于统一多民族国家的发展。 中华民族的历史，由各族人民共同书写，共同创造！ 宋与辽、西夏之间有战有和，但和平交往是民族关系的主流。 三方的密切来往，促进了经济文化发展，有利于多民族国家的发展和统一 叁·民族交流与交融——辽、西夏与北宋在并立中交融 课堂小结 西夏（党项） 辽（契丹） 北 宋 建立时间：960年 建立者：赵匡胤（宋太祖) 都城：东京(开封) 建立时间：1038年 建立者：元昊 都城：兴庆府(宁夏银川） 建立时间：916年 建立者：耶律阿保机 都城：上京 宋夏和议 澶州之战 澶渊之盟 北 宋 29 情境练习 1．下表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（     ） A．体现了因地制宜的治理方B．导致了阶级矛盾的激化 C．改变了少数民族的游牧生D．形成了政权并立的格局 2.一位同学说:“中原王朝在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和,不仅称兄道弟,还给岁币绢帛。”请问这个同学所说的议和情况出现在以下哪两个政权之间 A.宋、辽 B.宋、夏 C.宋、金 D.辽、夏 A A 3．不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（     ） A．中华民族的认同感 B．中央集权不断强化 C．儒家思想的正统性 D．民族隔阂完全消失 A 30 知识拓展： 课后作业 北宋与辽、西夏订立和约，对社会经济和民众生活有什么影响？ 宋辽、宋夏议和后，边境场贸易迅速发展，北宋政府用香料、犀角、象牙茶叶、瓷器、稻米和丝织品等，与其交换羊马、骆驼等牲畜，民间贸易很发达。 ——陶晋升《宋辽关系史研究》 契丹人食用瓜果多为鲜食，但他们为使某些瓜果能较长时间保存和易于携带，便根据辽地的自然条件，用不同的方法制成干果、冻果和果脯等……契丹人的食冻果之法，一直被东北地区的汉人所沿用，如冻梨。 ——张国庆《契丹族文化对汉族影响刍论》 对社会经济：避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国边疆地区的开发，有利于经济的交流和发展 对民众生活：一方面在一定程度上加重了北宋民众的赋税负担，另一方面使边境民众生活环境相对安定，加强了各族间的友好关系，促进了民族交融 七年级历史 下册·统编版新教材 THANKS! 谢谢观看 Lavf57.62.100 $