专题02 七下易错题（把握青春时光，调控情绪、融入集体、初识法治）（易错专练）（安徽专用）2026年中考道德与法治二轮复习讲练测

专题02 七下易错题（把握青春时光，调控情绪、融入集体、初识法治） 目录导航 第一部分 易错剖析 剖析易错盲区，规避重复失分 易错字跟练 易错典例 避坑攻略 类题巩固 易错01 性别刻板印象 易错02 青春期的消极情绪 易错03 集体力量 易错04 集体利益与个人利益 易错05 法律保护公民权益 易错06 学会自我保护 第二部分 易错闯关 闯关攻克易错，稳练答题能力 易●错●剖●析 易错字跟练 性别刻板印象 青春期情绪 集体力量 集体利益与个人利益 法律保护公民权益 学会自我保护 易错01 性别刻板印象 易错典例 【典例01】性别刻板印象会限制我们潜能的发挥，不应区分性别角色特征。（ × ） 陷阱：偷换概念，“性别刻板印象会限制我们潜能的发挥，不应区分性别角色特征，而非应正确区分性别角色特征”。 纠正：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥,我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，但是要区分性别角色特征。 【典例02】（24-25九年级下·重庆大足·月考）请阅读漫画，并分析下列故事情节代入漫画2。其中符合漫画情境走向的是（   ） ①开导小芳辩证看待问题，把负面情感转变为成长助力 ②小芳与同学相处，克服性别刻板印象，相互取长补短 ③成立了公益社团，走进社会生活，在实践中充盈生命 ④学会反思，吸取失败的教训，利用所有的时间来学习 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：漫画中小芳因不上晚自习担心成绩产生负面情绪，同学开导她，之后将负面情绪转化为行动的动力，做到了辩证看待问题，将负面情感转变为成长助力，故①说法正确； ②：漫画内容未涉及性别刻板印象的相关内容，该表述与题干情境无关，故②不符合题意； ③：漫画中同学们走进气象研学基地开展实践活动，是走进社会生活、在实践中充盈生命的体现，故③说法正确； ④：“利用所有的时间来学习”表述过于绝对，且漫画中同学们参与社会实践，并非将所有时间都用来学习，故④说法错误。 【错因分析】未紧扣漫画核心情境，存在无关知识点干扰与绝对化表述识别失误；将漫画未涉及的 “克服性别刻板印象” 内容误判为符合题意，且对 “利用所有的时间来学习” 这一绝对化错误表述缺乏判断，同时未贴合漫画中负面情感转化、参与社会实践的核心主旨。 避坑攻略 【技巧点拨】判断漫画类选择题核心是紧扣漫画情境 + 识别绝对化表述，先提炼漫画核心信息（负面情绪疏导、参与社会实践），直接排除与情境无关的选项；看到 “所有”“完全”“一切” 等绝对化词语，直接判定表述错误；坚持 “材料决定选项”，不单独以知识点正确作为选择依据。 【知识链接】负面情感体验：某些负面情感体验对成长具有意义，我们要学会辩证看待，善于将负面情感转变为成长的助力，促进自身发展。 生命的充盈：我们要走进社会生活，在实践中探索参与，不断充盈生命，让生命更有意义。 性别刻板印象：是对性别角色的固有印象，与异性相处应克服性别刻板印象、取长补短（本题漫画无相关体现）。 合理学习：学习需要科学安排时间、劳逸结合，“利用所有时间学习” 属于绝对化表述，不符合全面发展要求。 类题巩固 （23-24九年级下·海南·月考）女飞行员、女宇航员、女航母指挥员等这些以往被认为只有男性才能胜任的工作，女性也乐在其中……这一变化的出现表明（   ） A．只要优秀就没必要向异性学习 B．要实现男女平等，必须无条件地给女性机会 C．男生女生有各自的性别优势，可以取长补短 D．不过于受性别刻板印象的影响，可以发挥自己潜能 【答案】D 【详解】本题考查性别刻板印象相关知识。 A：向异性学习有助于取长补短，题干未否定向异性学习的必要性，故A说法错误； B：男女平等需建立在公平竞争基础上，“无条件给女性机会”违背平等原则，故B说法错误； C：题干强调女性突破传统职业限制，未涉及男女合作取长补短，故C不符合题意； D：女性从事传统男性职业，体现了打破性别刻板印象束缚、发挥自身潜能，故D符合题意； 故本题选D。 （25-26七年级上·四川绵阳·月考）“人心中的成见是一座大山”，破解“成见”，是我们成长的一堂必修课，我们应该（   ） ①以貌取人，通过外在形象判断他人 ②坚持己见，只关注自己的感受 ③内外兼修，不断提升自己 ④客观评价，不过于受“性别刻板印象”影响 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查正确对待他人的评价，做更好的自己。 ①：以貌取人，通过外在形象判断他人会加深成见，故①说法错误； ②：只关注自己感受会忽视他人，不利于消除成见，故②说法错误； ③：内外兼修能提升自我认知，减少他人对我们的偏见，故③符合题意； ④：我们要客观的评价他人，可避免性别刻板印象的负面影响，故④符合题意； 故本题选D。 （24-25八年级下·湖南衡阳·期中）3月5日学雷锋日,学校开展班级大扫除活动,男生们主动揽下繁重的力气活,而女生们认真负责地做着精细的工作。大家互相帮助,班主任为他们的做法点赞。这启示我们（   ） A．男生应该做繁重工作 B．男女生应该各尽其能 C．男女同学应广泛交往 D．男女生不要受性别刻板印象影响 【答案】D 【详解】本题考查性别刻板印象。 D：题干中男生女生根据实际任务需求分工合作，而非固守传统性别角色，班主任的点赞肯定了这种灵活态度，启示我们男女生不要受性别刻板印象影响，故D符合题意； A：男生应该做繁重工作，这一说法过于绝对，忽略了个人能力和兴趣的差异，可能强化性别刻板印象，故A说法错误； B：题干主旨未涉及男女生应该各尽其能，故B不符合题意； C：题干主旨未涉及男女同学应广泛交往，故C不符合题意； 故本题选D。 （24-25七年级下·广西玉林·期中）我们在研究足球兴趣班时发现，男生展现出较强的体能和对抗性，而女生在团队协作和战术执行上也毫不逊色，大家共同享受着足球带来的快乐。这说明（   ） ①男生女生在兴趣爱好和运动能力方面不存在差异 ②在足球运动中，男生女生可以凭借自身优势共同进步 ③性别刻板印象会影响对男生女生在足球运动中能力的正确认识 ④足球运动是男生的专属，女生参与只是为了配合男生 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ 【答案】D 【详解】本题考查正确认识性别差异。 ②③：男生展现出较强的体能和对抗性，而女生在团队协作和战术执行上也毫不逊色，说明在足球运动中，男生女生可以凭借自身优势共同进步，性别刻板印象会影响对男生女生在足球运动中能力的正确认识，故②③说法正确； ①：男生女生在兴趣爱好和运动能力方面存在一些差异，故①说法错误； ④：足球运动不是男生的专属，女生也可以参与足球运动，故④说法错误； 故本题选D。 易错02 青春期的消极情绪 易错典例 【典例01】青春期的消极情绪会对我们产生负面影响，我们应尽量避免。 陷阱：认知偏差，“青春期的消极情绪会对我们产生负面影响，我们应尽量避免，而非青春期消极情绪无法完全避免且需合理调节”。 纠正：适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力,从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。 【典例02】（25-26八年级上·山东烟台·期中）“人不是火柴，不能一擦就冒火。”这句话启示我们（   ） ①要管理好情绪，做自己情绪的主人 ②要掌握一定的调节情绪的方法，合理宣泄情绪 ③情绪难以驾驭，我们只能任由情绪支配我们的行为 ④任何时候，我们都不应该产生消极情绪，要始终保持快乐的心情 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】A 【详解】本题考查情绪管理。 ①：强调要主动控制情绪，避免冲动，符合火柴比喻中“不能一擦就冒火”的启示，故①说法正确； ②：指出需通过合理方法调节情绪，与题干避免“冒火”（冲动）的要求一致，故②说法正确； ③：“情绪难以驾驭”违背情绪可控性原则，“任由情绪支配”会加剧冲动行为，故③说法错误； ④：否认消极情绪的客观存在和接纳必要性，要求“始终快乐”不切实际，故④说法错误； 故本题选A。 【错因分析】对情绪管理的基本认知错误，存在否定情绪可控性与绝对化表述误区。误认为情绪难以驾驭、只能任由情绪支配，忽视情绪具有可调节性；错误认为任何时候都不应产生消极情绪、必须始终保持快乐，违背消极情绪客观存在的事实，对情绪调节的正确理念理解偏差。 避坑攻略 【技巧点拨】判断核心是牢记情绪可调节、可管理的基本观点，识别选项中的绝对化词语与错误认知；看到 “只能任由情绪支配”“任何时候都不产生消极情绪”“始终保持快乐” 等表述，直接判定为错误；明确调节情绪是主动管理而非消除所有消极情绪，排除违背情绪规律的选项。 【知识链接】情绪是可以调节和管理的，我们要学会管理好自己的情绪，做情绪的主人；要掌握调节情绪的方法，合理宣泄情绪，保持积极乐观的心态。消极情绪是正常的心理现象，客观存在且无法完全避免，我们应正确对待、合理调节，而非要求自己始终保持快乐。 类题巩固 （24-25七年级上·河北石家庄·期末）情绪就像“万花筒”，丰富多彩。下列关于情绪的说法正确的是（   ） A．情绪是固定不变的，不受外界影响 B．情绪有积极和消极之分，要学会调控情绪 C．消极情绪会带来负面影响，应该完全消除 D．积极情绪一定能让人取得成功 【答案】B 【详解】本题考查情绪的基本特点及管理的相关知识。 A：情绪会随外界环境和内心感受变化，并非固定不变，故A说法错误； B：情绪分为积极情绪和消极情绪，合理调控情绪是健康生活的重要能力，故B符合题意； C：消极情绪（如适度焦虑）可能激发行动力，完全消除既不现实也不必要，故C说法错误； D：积极情绪有助于成功，但成功还需能力、机遇等多因素，并非“一定”关系，故D说法错误； 故本题选B。 （25-26七年级下·全国·课后作业）当我们快乐的时候，可能会笑容满面，可能对新鲜事物充满好奇；当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气，甚至想哭。这说明（   ） A．情绪受多方面因素影响 B．情绪有助于我们提高思考能力 C．消极情绪只会产生负面影响 D．情绪常常伴随着生理感受 【答案】D 【详解】本题考查情绪的相关知识。 题干描述了快乐和悲伤时不同的生理感受（如笑容满面、想哭），强调情绪与身体反应的关联。 A：题干未提及情绪受何种因素影响（如环境、事件），仅描述情绪表现，故A不符合题意； B：题干未体现情绪对思考能力的促进作用，仅描述情绪的外在表现，故B不符合题意； C：题干中悲伤情绪虽带来消极感受，但未说明“只会产生负面影响”，表述绝对化，且未涉及其他影响，故C说法错误； D：题干中“笑容满面”“想哭”等直接体现情绪伴随生理感受（如面部表情、流泪冲动），故D符合题意； 故本题选D。 （25-26七年级上·湖北武汉·期中）近年来，为响应素质教育的号召，武汉市中小学探索了丰富而有趣的特色作业，以下是某学校特色作业的清单（节选） 一、学习制作一道菜，请家人品尝。 二、和同学们一起做科学实脸，进行科学探索 三、打卡武汉热门景点，了解楚汉文化。 四、走进博物馆，当小小讲解员。 完成第三项和第四项的作业有助于（   ） A．传承文明礼仪，建设幸福家庭 B．培养动手能力，增强合作意识 C．拓展广阔视野，杜绝消极情绪 D．提升综合素质，增强实践能力 【答案】D 【详解】本题考查正确认识学习。 D：第三项了解文化、第四项当讲解员均为实践活动，能拓展文化视野、锻炼表达与实践能力，从而提升综合素质，故D符合题意； A：“传承文明礼仪，建设幸福家庭”强调家庭层面，两项作业未涉及家庭建设，故A不符合题意； B：“培养动手能力”对应第一项“制作菜肴”，“增强合作意识”对应第二项“和同学做实验”，与第三、四项无关，故B不符合题意； C：“杜绝消极情绪”中“杜绝”说法绝对，社会实践可调节情绪但无法完全杜绝，故C说法错误； 故本题选D。 易错03 集体力量 易错典例 【典例01】人多力量大，成员越多的集体力量越大。 陷阱：偷换概念，“集体力量取决于成员数量的多少，成员越多集体力量越大，而非集体力量来源于成员共同的目标和团结协作”。 纠正：集体力量的大小不是取决于成员数量的多少，而是来源于成员共同的目标和团结协作。 【典例02】（24-25九年级下·安徽六安·期中）“吸烟是我的自由，你无权干涉！”“电梯是公共场所，你不3．（25-26七年级上·河南周口·期末）某校举办唱歌比赛，七年级（2）班的同学齐心协力准备比赛。文艺委员确定参赛曲目，班长准备服装和道具，力气大的男生负责搬道具……最终班级在比赛中获得了第一名。从中我们可以看出（   ） ①集体中成员越多力量越大                         ②要树立主人翁意识，自觉承担集体责任 ③共建美好集体要形成一致的目标和愿景             ④集体的事情与个人无关，个人不必参与 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：集体力量取决于成员协作而非数量，故①说法错误； ②：文艺委员、班长等主动承担责任，体现主人翁意识，故②符合题意； ③：全班为“比赛夺冠”共同出力，体现目标一致，故③符合题意； ④：“个人不必参与”与题干中全员分工协作的事实矛盾，故④说法错误； 故本题选C。 【错因分析】混淆集体力量的决定因素，割裂个人与集体的关系，识记与理解双重错误。误认为集体成员越多力量越大，忽视集体力量源于共同目标与团结协作；误认为集体的事情与个人无关、个人不必参与，违背共建美好集体的基本要求，对集体建设的核心原则理解偏差。 避坑攻略 【技巧点拨】判断核心是牢记集体力量取决于共同目标和团结协作，而非成员数量；明确共建美好集体需要树立主人翁意识、自觉承担集体责任、形成一致目标和愿景，排除 “成员越多力量越大”“集体与个人无关” 等错误表述。 【知识链接】集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非成员数量越多力量就越大。美好集体拥有共同的愿景，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任，积极参与集体建设。集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体事务需要每个人去分担，人人都是集体的主人。 类题巩固 （23-24七年级下·广东佛山·期末）2024年4月，受持续强降雨影响，广东省多地出现洪涝灾情，在防汛抢险工作中，广大党员干部和群众团结一心、冲锋在前，帮助城市秩序有序恢复。这表明（   ） A．个人的力量在集体中是微不足道的 B．团结的集体能给人安全感和归属感 C．集体成员数量越多则集体力量越大 D．集体的力量能影响甚至改变一个人 【答案】B 【详解】本题考查集体的力量。 B：题干表述了在防汛抢险工作中，广大党员干部和群众团结一心、冲锋在前，帮助城市秩序有序恢复。这表明团结的集体能给人安全感和归属感，故B符合题意； A：个人的力量对集体有重要作用。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，故A说法错误； C：集体力量不是取决于成员数量的多少，故C说法错误； D：选项说法在题干材料中没有体现，故D不符合题意； 故本题选B。 2．（22-23七年级下·湖南邵阳·期末）一加十，十加百，百加千千万；你加我，我加你，大家心相连。同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊浪靠边，百舸嘛争流千帆竞，波涛在后岸在前。这说明（　　） A．只要人多，就没有办不成的事 B．集体的团结可以把每个成员的长处集合起来，形成强大的合力 C．在集体中会阻碍个人特长的发挥 D．手越多办的事越大 【答案】B 【详解】本题考查集体的力量。 B：一加十，十加百，百加千千万等歌词，说明集体的团结可以把每个成员的长处集合起来，形成强大的合力，B说法正确； A：“只要......就”说法太绝对，A错误； C：在集体中有助于个人的发挥，C错误； D：没有正确理解歌曲的意义，D错误； 故本题选B。 （25-26七年级上·江苏苏州·期中）“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”(《淮南子·兵略训》)这句古语告诉我们（   ） A．集体成员数量越多，力量就越大 B．集体力量来源于成员数量的简单相加 C．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 D．个人在集体中难以发挥作用 【答案】C 【详解】本题考查集体力量的来源。 A：集体成员数量越多，力量就越大。但题干强调“同心”的重要性，而非单纯数量，故A说法错误； B：集体力量来源于成员数量的简单相加。题干指出“万人异心则无一人之用”，说明力量并非简单相加，故B说法错误； C：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。题干中“同心”对应共同目标，“得千人之力”体现团结协作的作用，故C符合题意； D：个人在集体中难以发挥作用。题干强调异心会导致集体失效，但未否定个人在团结集体中的作用，故D说法错误； 故本题选C。 易错04 集体利益与个人利益 易错典例 【典例01】集体利益与个人利益二者是完全对立、不可调和的。（ × ） 陷阱：绝对化表述，“二者完全对立、不可调和，而非二者本质上是一致的” 纠正：集体利益与个人利益本质上是一致的。 【典例02】（2025·安徽合肥·一模）亚冬会短道速滑项目林孝埈在男子500米A组决赛中摘金后接受采访时表示：“这块金牌太不容易了，我特别感谢团队，没有他们的支持，我做不到！”这给予我们青少年学生的启示是（   ） A．美好的集体有利于个人的成长 B．个人利益必须服从集体利益 C．集体生活有助于克服一切困难 D．集体规则需要大家共同商定 【答案】A 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：我特别感谢团队，没有他们的支持，我做不到，体现了集体对于个人的重要性；依据教材知识可知，美好的集体有利于个人的成长，故A说法正确； B：“必须”说法太绝对，坚持集体利益至上，也要保障个人合理的利益，故B说法错误； C：“一切”说法太绝对，夸大了集体的作用，故C说法错误； D：题干没有体现集体规则需要大家共同商定，故D不符合题意； 故本题选A。 【错因分析】对集体与个人关系的知识点理解模糊，存在绝对化表述识别失误与无关选项判断不清的问题。误将 “个人利益必须服从集体利益” 中的绝对化表述、“集体生活有助于克服一切困难” 中的夸大化表述当作正确观点，且未能准确区分 “集体对个人成长的作用”“个人利益与集体利益”“集体规则的制定” 三类不同考点，偏离题干 “团队支持成就个人” 的核心主旨。 避坑攻略 【技巧点拨】判断核心是紧扣题干主旨 + 精准识别绝对化词语，题干突出团队对个人的支持与助力，优先锁定 “集体对个人成长的作用” 相关选项；看到 “必须”“一切”“完全” 等绝对化词汇，直接判定表述错误；排除与 “团队成就个人” 无关的集体规则制定、利益无条件服从类选项。 【知识链接】集体生活成就我，美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长，美好的集体有利于个人的成长与发展。个人利益与集体利益本质上是一致的，坚持集体利益至上，也要尊重和保护个人正当利益；集体对个人成长有重要作用，但不能夸大其作用，“克服一切困难” 表述绝对；集体规则需要大家共同商定属于美好集体建设的内容，与题干强调的集体对个人的助力无关。 类题巩固 （2025·安徽亳州·二模）乒乓球运动员马龙在接受专访时指出，乒乓球虽然看似是个人运动，但中国乒乓球队之所以强大，关键在于集体的力量与智慧相结合。集体的力量是强大的，我们在集体中应该（   ） ①互帮互助，彼此尊重和包容 ②把个人利益放在集体利益之上 ③要有共同的目标，团结协作 ④正确处理合作与竞争的关系 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 ①③④：题干强调集体力量的重要性，集体的力量是强大的，我们在集体中应该互帮互助，彼此尊重和包容，要有共同的目标，团结协作，正确处理合作与竞争的关系，①③④符合题意； ②：集体利益高于个人利益，②说法错误； 故本题选C。 （23-24七年级下·安徽蚌埠·阶段练习）临近期中考试，学校挑选一部分同学备战市女子排球比赛，要求每天放学后集中训练。小刘是排球队的主力，她觉得课后训练会影响自己的学习，对此她很苦恼。你是她的朋友，给她的建议是（   ） ①寻找解决冲突的平衡点，合理安排课余时间 ②首先保证个人利益的同时参加学校排球队的训练 ③要从学校整体利益出发，个人利益服从集体利益 ④以自己的学习成绩为重，向老师说明理由退出训练 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查正确处理集体利益和个人利益的关系。 ①③：依据教材知识，结合题文材料分析，小刘作为班里的领舞，在参加集中排练的过程中，应当从班级整体利益出发，使个人利益服从集体利益，寻找解决冲突的平衡点，合理安排，故①③说法确； ②④：小刘应当以集体利益为重，使个人利益服从集体利益，调整自己的节奏，帮助班级认真排练，而不是以个人利益为重，而且我们在集体活动中也可以提升我们的能力，磨炼我们的意志，故②④说法错误； 故本题选B。 （23-24八年级上·安徽淮北·期末）在模拟法庭活动中，同学们纷纷对以下案例发表自己的看法，你认为正确的是（   ） 某村三户村民与村民委员会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰。有些村干部看着眼红，就毁约了。村民接照相关法律的规定，同村干部据理力争，维护了自身的合法权益。 小峰：个人利益应服从集体利益，村民真是小题大做 小青：村民委员会的毁约行为是一种民事违法行为 小静：权益受到侵害时，要采取任何方式据理力争 小芳：村民委员会的行为违背了诚信原则 A．小峰和小青 B．小峰和小静 C．小青和小芳 D．小静和小芳 【答案】C 【详解】本题考查违法行为。 ABCD：村干部看着眼红，就毁约了，这种合同违约行为是民事违法行为；村民委员会的行为违背了诚信原则，小青和小芳的说法正确；村民具有维权意识，小峰说法错误；权益受到侵害时，要采取合法方式来维护，小静说法错误。C正确；ABD错误； 故本题选C。 易错05 法律保护公民权益 易错典例 【典例01】法律维护全体社会成员的一切权益。（ × ） 陷阱：偷换概念，“法律维护全体社会成员的一切权益，而非法律维护全体社会成员的合法权益”。 纠正：法律维护全体社会成员的合法权益。 【典例02】（24-25七年级下·黑龙江牡丹江·期中）公民要时刻把法律的戒尺、纪律的戒尺、制度的戒尺、规矩的戒尺、道德的戒尺牢记于心，做到心有所戒、行有所止，守住底线、不踩红线、不碰高压线。上述材料体现了我国法律（   ） ①规范全体社会成员的行为 ②维护社会秩序 ③保障我们所有人的一切权益 ④是处理矛盾和纠纷的标尺 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查法律的作用。 ①：题干强调公民要遵守法律等戒尺，体现法律的规范作用，故①符合题意； ②：题干中“守住底线、不踩红线”等内容说明法律保障社会有序运行，故②符合题意； ③：法律保障公民合法权益，但“保障所有人一切权益”表述绝对化，故③说法错误； ④：题干中“处理矛盾和纠纷”对应法律的社会调节功能，故④符合题意； 故本题选B。 【错因分析】对法律的作用及保护范围理解错误，存在绝对化表述识别失误。误认为法律保障我们所有人的一切权益，忽视法律仅保护公民合法权益，对法律保护的权益范围界定错误，同时对法律规范行为、维护秩序、处理矛盾纠纷的作用掌握不扎实。 避坑攻略 【技巧点拨】判断核心是牢记法律的作用与保护范围，明确法律只保护公民合法权益，不保护一切权益；看到 “一切”“全部”“所有” 等绝对化词语，直接判定表述错误；准确区分法律的规范作用、维护社会秩序作用、处理矛盾纠纷作用，排除范围表述错误的选项。 【知识链接】法律规范全体社会成员的行为，维护社会秩序，保障我们的生活；法律是处理矛盾和纠纷的标尺，通过解决纠纷、制裁违法犯罪维护合法权益。法律保护的是公民的合法权益，并非所有人的一切权益，非法利益不受法律保护。 类题巩固 （24-25八年级下·北京海淀·期末）2025年3月11日，十四届全国人大三次会议通过关于修改《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》（以下简称《代表法》）的决定。新修订的《代表法》,突出强调要发挥好人大代表作为党和国家联系人民群众的桥梁作用，这是因为（   ） ①人民代表大会有权提出议案和质询案 ②我国是人民民主专政的国家 ③人大代表由人民选举产生，对人民负责 ④法律维护全体社会成员的一切权益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查人民代表大会制度、人大代表职责及国家性质的相关知识。 ①：提出议案和质询案是人大代表的职权，而非人民代表大会的职权，故①说法错误； ②：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家性质决定了必须保障人民当家作主，人大代表作为桥梁体现了这一要求，故②符合题意； ③：人大代表由人民选举产生，需密切联系群众、反映人民意愿，对人民负责，故③符合题意； ④：法律维护的是公民的合法权益，而非“全体社会成员的一切权益”，故④说法错误； 故本题选C。 （23-24七年级下·贵州安顺·期末）大家要时刻把法律的戒尺、纪律的戒尺、制度的戒尺、规矩的戒尺、道德的戒尺牢记于心，把宪法精神、公权属性、公私界限牢记于心，做到心有所戒、行有所止，守住底线、不踩红线、不碰高压线。这句话体现了我国法律（   ） A．法律保障公民一切利益 B．法律规范着全体社会成员的行为 C．法律规定与道德要求都是一样的 D．法律维护我们的权益，只制裁犯罪行为 【答案】B 【详解】本题考查法律的作用。 B：分析题文，法律是戒尺的形象说法说明法律具有规范作用，规范着全体社会成员的行为，故B符合题意； A：法律保障公民的合法权益，不是一切利益，故A说法错误； C：法律规定与道德要求不是一样的，是有区别的，故C说法错误； D：制裁犯罪行为是法律的作用之一，故D说法错误； 故本题选B。 易错06 学会自我保护 易错典例 【典例01】未成年人要学会自我保护，不能与违法犯罪作斗争。（ × ） 陷阱：偷换概念，“未成年人要学会自我保护，不能与违法犯罪作斗争，而非未成年人要善于同违法犯罪作斗争”。 纠正：未成年人要增强自我保护意识，在保全自己的前提下，善于同违法犯罪作斗争。 【典例02】（24-25七年级下·福建福州·期末）未成年人违法犯罪形势依然严峻，校园暴力问题不容忽视。对此，下列说法正确的是（   ） ①校园暴力是犯罪，必须接受处罚 ②未成年人犯罪不承担刑事责任 ③我们要自觉遵纪守法，防微杜渐 ④我们要学会自我保护，及时求助 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查未成年人健康成长、预防犯罪。 ①：校园暴力是否构成犯罪需根据具体情节判断，只有严重违法行为才属于犯罪，并非所有校园暴力都是犯罪，故①说法错误； ②：已满16周岁的未成年人犯罪需承担刑事责任，已满14周岁不满16周岁犯特定重罪也需担责，故②说法错误； ③：遵纪守法、防微杜渐是预防犯罪的重要方式，故③正确； ④：学会自我保护并及时求助是应对校园暴力的有效方法，故④正确； 故本题选D。 【错因分析】混淆校园暴力的行为性质与未成年人刑事责任年龄规定，概念识记与理解双重错误。误认为所有校园暴力都是犯罪，忽视校园暴力存在一般违法与犯罪的区别；错误认为未成年人犯罪不承担刑事责任，对未成年人承担刑事责任的法定条件识记不清。 避坑攻略 【技巧点拨】判断核心是区分校园暴力的不同违法性质、牢记未成年人刑事责任年龄法律规定，不可绝对化表述；明确并非所有校园暴力均构成犯罪，未成年人在法定年龄下实施严重犯罪需承担刑事责任；掌握预防犯罪要防微杜渐、应对校园暴力需自我保护及时求助的正确做法，排除知识性、绝对化错误选项。 【知识链接】校园暴力根据情节轻重分为一般违法行为与犯罪行为，只有严重危害社会、触犯刑法的校园暴力才属于犯罪。已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。我们要自觉遵纪守法，防微杜渐，预防违法犯罪；面对校园暴力，要学会自我保护，及时向家长、老师或有关部门求助。 类题巩固 （22-23八年级上·山东菏泽·期中）面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争。对此理解正确的是（   ） ①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任 ②我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁葬行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪 ③犯罪分子穷凶极恶，青少年要学会自我保护，没有和他们作斗争的义务 ④我们要努力成为一名社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查善于同违法行为斗争。 ①②④：结合所学知识可知，面对违法犯罪时，我们不仅要敢于斗争，而且要善于斗争；同违法犯罪作斗争，是全体公民义不容辞的责任；我们作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁葬行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪；我们要采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争，我们要努力成为一名社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者，①②④符合题意； ③：犯罪分子虽然穷凶极恶，但同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任，③错误； 故本题选A。 （22-23八年级下·湖北十堰·期末）据《法制日报》报道，由于我们的舆论对一些英勇献身的儿童大加宣扬，导致某报在一个月内收到17名儿童因救人而身亡的事迹。出于对儿童的关爱和避免误导的考虑，某省民政厅决定不给10周岁以下的儿童授予烈士称号。下列对此认识正确的是（   ） A．中小学生不应该同坏人坏事作斗争，而应该学会自我保护 B．中小学生属于未成年人，没有同违法犯罪做斗争的义务 C．中小学生遇到坏人坏事应讲究策略，见义“智”为，不能硬拼 D．中小学生应该同坏人坏事做斗争，值得表扬 【答案】C 【详解】本题考查同违法行为作斗争。 C：违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机智，特别是在双方力量对比的悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙的将不法分子抓获。故C符合题意； A：中小学生应该善于同违法行为作斗争，要学会自我保护，故A说法错误； B：同违法犯罪分子作斗争是我们义不容辞的责任，未成年人有同违法犯罪做斗争的义务，故B说法错误； D：中小学生应该善于同违法行为作斗争，故D说法错误； 故本题选C。 （2024·北京朝阳·二模）《未成年人检察工作白皮书（2022）》中显示，从2020年至2022年，校园暴力现象得到了较为明显的改善，但2022年仍有271起校园暴力事件的当事人被批准逮捕。未成年人违法犯罪形势依然严峻，校园暴力问题不容忽视。对此，下列说法正确的是（   ） ①校园暴力是犯罪，要受到刑罚处罚②未成年人犯罪不承担刑事责任 ③我们要自觉遵纪守法，防微杜渐④我们要学会自我保护，及时求助 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查预防犯罪、善用法律。 ③④：2022年仍有271起校园暴力事件的当事人被批准逮捕，告诉我们要学会自我保护，及时求助；未成年人违法犯罪形势依然严峻，告诉我们要自觉遵纪守法，防微杜渐；故③④说法正确； ①：校园暴力不一定是犯罪，故①说法错误； ②：未成年人犯罪需要承担刑事责任，故②说法错误； 故本题选D。 易●错●闯●关 1．（25-26八年级上·全国·课后作业）班级制定卫生值日表时，小方提议：“按学号轮流，雨天女生擦黑板，男生拖地。”同学们对此有不同看法，你认为不正确的是（   ） A．按学号轮流符合机会均等原则 B．雨天分工是基于性别刻板印象 C．应让体力好的同学固定负责重活 D．需全班讨论分工标准后再决定 【答案】C 【详解】本题考查公平的内涵。 A：按学号轮流能确保每位同学机会均等，符合公平原则，故A说法正确； B：雨天按性别分工（女生擦黑板、男生拖地）隐含对性别的刻板印象，未考虑个人实际能力，故B说法正确； C：固定体力好的同学负责重活，可能导致分工固化，违背轮换和公平原则，故C说法错误； D：全班讨论分工标准体现民主决策，符合集体事务处理原则，故D说法正确； 本题属于逆向选择，故本题选C。 2．（24-25七年级下·江西抚州·期中）在学校运动会上，男生凭借较强的体力和爆发力，在短跑、长跑、投掷等项目中往往能取得好成绩；在文艺表演中，女生凭借出色的语言表达、表演能力和灵活柔软的舞姿，常常在舞台上大放异彩，将角色演绎得十分生动。男生女生共同为班级增光添彩。对此，下列认识正确的是（   ） ①男生女生各具特点，各有优势 ②男生女生要相互学习、相互欣赏、取长补短 ③减少性别刻板印象的影响，能解决有关性别的所有问题 ④男生女生友好合作，让我们在团结和睦的集体中共同成长 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查男生女生的性别优势及正确相处方式。 ①：男生在体力、爆发力方面有优势，女生在语言表达、表演能力上有优势，说明各具特点，故①正确； ②：材料强调双方优势互补，因此需要相互学习、取长补短，故②正确； ③：“解决所有问题”表述绝对化，性别刻板印象的减少无法彻底解决所有性别相关问题，故③错误； ④：男生女生合作共同为班级争光，体现友好合作对集体成长的重要性，故④正确； 故本题选C。 3．（23-24七年级下·河北承德·期末）下图是七年级的小李在一天的不同时间段经历的事件和他的情绪体验，从图中我们可以得出的结论是（   ） ①随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化 ②青春期的情绪体验常不稳定，且情绪反应强烈 ③青春期的情绪也包括烦恼和担忧，我们要隐匿这些情绪 ④青春期的情绪具有细腻性，消极情绪程度情绪体验越来越细致 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查对青春期情绪的认识。 ①②④：依据题文描述，小李在一天不同时间经历的事件和他的情绪体验，表明青春的我们随着生活经验不断丰富，情绪体验也发生着变化；青春的情绪体验常不稳定，情绪反应强烈，可以用“急风暴雨”来形容这种特点；青春的情绪具有细腻性，情绪的体验越来越细致，故①②④说法正确； ③：我们要合理调控情绪，而不是隐匿情绪，③说法错误； 故本题选B。 4．（22-23七年级下·江西抚州·期中）同学们步入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，情绪也发生着变化，常常会因为一些鸡毛蒜皮的小事发脾气，影响同学之间的团结。这（   ） ①是青春期的情绪特点 ②告诉我们有了烦恼要及时、毫无顾忌的向家长和老师发泄 ③启示我们不要管控消极情绪 ④表明青春期的情绪也包括烦恼和担忧 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 【答案】B 【详解】本题考查情绪。 ①④：同学们步入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，情绪也发生着变化，常常会因为一些鸡毛蒜皮的小事发脾气，影响同学之间的团结。这是青春期的情绪特点，表明青春期的情绪也包括烦恼和担忧，所以①④正确； ②：调节情绪要采用适当的方式，不能毫无顾忌的向家长和老师发泄，会适得其反，所以②错误； ③：情绪需要调节，不管控不利于健康成长，所以③错误； 故本题选B。 5．（2026九年级下·全国·专题练习）2025年九三阅兵盛典上，铁流滚滚映长空，战旗猎猎耀山河。受阅方阵步伐铿锵、整齐划一，将士们目光如炬、意气风发，用钢铁意志诠释着使命担当。这震撼人心的画面，生动诠释了（   ） ①集体力量源自成员的团结协作 ②集体生活有助于成员发展个性 ③集体荣誉彰显成员的责任担当 ④集体生活能带给成员温暖关爱 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查集体力量的来源及作用、建设美好集体的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，受阅方阵步伐铿锵、整齐划一体现成员间的团结协作是集体力量的来源；同时，将士们用钢铁意志诠释使命担当，体现集体荣誉源于成员的责任担当，故①③说法正确； ②：题干未提及个性发展，主要强调集体纪律与统一行动，故②说法不符合题意； ④：题干未涉及集体生活中的情感关怀，重点在于纪律与责任，故④说法不符合题意。 故本题选B。 6．（25-26九年级上·河南周口·期末）在为校运动会备战时，九年级（2）班的同学们给自己定了一个愿景：齐心协力在学校运动会上为班级取得更多荣誉。为此，参与比赛的同学纷纷表示将利用课余时间加强训练与配合！其他同学表示会给参赛同学加油助威，做好后勤保障！这表明（   ） ①共同的愿景引领集体成员开拓进取 ②美好集体是民主的、公正的 ③个人才能是集体力量的来源 ④建设美好集体需要我们各尽所能 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：题干中“齐心协力在学校运动会上为班级取得更多荣誉”的愿景，激发了同学们的参与热情和分工协作，体现了共同愿景对集体成员的引领作用，故①符合题意； ②：题干强调团结协作和集体目标，未涉及民主决策或公平公正的内容，故②不符合题意； ③：集体力量的来源是成员间的团结协作，而非个人才能，故③说法错误； ④：参赛同学积极训练、其他同学提供后勤支持，体现了成员各尽所能为集体作贡献，故④符合题意； 故本题选B。 7．（25-26七年级上·福建福州·期末）不锈钢餐具的优越性能来源于三种主要合金元素的协同作用：铁是其基本元素，是基础载体；铬赋予其耐腐蚀性；镍增强其韧性和延展性。这给集体带来的启示是（   ） A．集体力量足以彻底改变一个人 B．美好集体有助于学会与人交往 C．成员团结互助增强集体凝聚力 D．维护集体利益必须要压抑个性 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 A：集体力量能影响个人成长，但“彻底改变”说法绝对化，且题干未涉及个人改变，故A说法错误； B：美好集体确实有助于交往能力培养，但题干强调成员优势互补对集体整体的提升，未直接涉及人际交往，故B不符合题意； C：题干通过不锈钢三种合金元素的协同作用，强调不同成员在集体中发挥各自优势、相互配合的重要性。说明成员团结互助增强集体凝聚力，故C符合题意； D：维护集体利益需成员贡献特长，而非压抑个性，故D说法错误； 故本题选C。 8．（25-26七年级上·河南周口·期末）为庆祝2026年元旦的到来，元元所在的中学进行了庆元旦集体合唱比赛。元元所在的七年级（3）班的同学们立即行动起来。有的同学负责挑选合适的歌曲，歌唱能力强的同学指导其他同学唱歌⋯⋯最终七年级（3）班在比赛中获得了较好的名次。这说明（   ） A．共建美好班集体要各负其责、各尽其能 B．集体生活在某种程度上可以改变一个人 C．要把集体利益放在首位，放弃个人利益 D．在合唱比赛中才能体现同学们的责任心 【答案】A 【详解】本题考查共建美好集体。 A：班级成员根据能力分工，体现了共建集体需各尽其责，故A符合题意； B：题干未提及集体对个人的改变，仅描述协作过程，故B不符合题意； C：集体利益优先不等于放弃个人利益，选项表述绝对化且题干未涉及利益取舍，故C说法错误； D：责任心体现在各类集体活动中，选项将责任心局限于合唱比赛，以偏概全，故D错误； 故本题选A。 9．（25-26八年级上·山西大同·期末）李涛同学做演讲时选用了“国兴我荣，国衰我耻”和“皮之不存，毛将焉附”两句名言名句，由此请判断他想要表达的观点是（   ） A．国家利益和人民利益是高度统一的 B．国家利益反映人民的共同需求 C．国家利益与集体利益、个人利益是有区别的 D．我们应着眼长远、顾全大局，以国家利益为重 【答案】A 【详解】本题考查国家利益与人民利益关系的理解。 A：两句名言均强调国家利益是人民利益的基础和保障，国家命运直接影响个人命运，体现了国家利益与人民利益的高度统一性，故A说法符合题意； B：国家利益确实反映人民共同需求，但名言侧重强调国家利益对人民利益的决定性作用，而非单纯反映关系，故B说法不符合题意； C：名言强调国家利益与个人利益的依存关系而非区别，故C说法错误； D：该选项强调维护国家利益的行为要求，但名言主要阐述利益关联性而非行动导向，故D说法不符合题意； 故本题选A。 10．（25-26七年级上·河南郑州·期末）学校明确规定，学生不得将手机带入校园。初一新生小哲认为“带手机是我的自由”，多次违反规定，因此受到批评。由此可见，小哲没有认识到（   ） A．个人意愿与集体要求根本上是对立的 B．集体利益和个人利益是相同的 C．集体规则旨在保障集体成员的共同利益 D．集体生活中不能有个性的发展 【答案】C 【详解】本题考查集体规则与个人自由的关系。 A：个人意愿与集体要求可能存在冲突，但并非根本对立，集体规则通常是为协调多方利益而设立，故A说法错误； B：集体利益和个人利益在根本上是一致的，但具体情境下可能存在差异，二者并非完全相同，故B说法错误； C：集体规则（如禁止带手机）是为了维护校园秩序、保障全体学生的学习环境等共同利益，故C符合题意； D：集体生活鼓励在遵守规则的前提下发展个性，而非完全否定个性，故D说法错误。 故本题选C。 11．（25-26八年级上·安徽阜阳·期末）道德与法治课上，老师在讲授某知识点时展示了以下两张漫画。从中最有可能得出的结论是（   ） A．平等就是指公民具有相同的权利 B．践行平等要敢于抵制不平等行为 C．平等意味着同等情况不同对待 D．公民的各种权益均受法律保护 【答案】B 【详解】本题考查践行平等。 A：平等不是指公民具有相同的权利，而是同等情况同等对待、不同情况差别对待，“相同的权利”说法错误，故A不符合题意； B：漫画一反映招聘中的地域歧视，有人指出“歧视外地人”，漫画二反映学历歧视，两者均体现了不平等现象，启示我们践行平等要敢于抵制不平等行为，故B符合题意； C：平等意味着同等情况同等对待，不同情况差别对待，“同等情况不同对待”说法错误，故C不符合题意； D：法律保护公民的合法权益，不是“各种权益”，“各种权益”说法错误，故D不符合题意； 故本题选B。 12．（24-25八年级下·安徽阜阳·期中）包工头刘某方有能力支付而拒不支付王某、吴某等55名工人的劳动工资报酬共计56.76万元。2024年10月，刘某方因犯拒不支付劳动报酬罪，被涡阳县人民法院依法判处有期徒刑一年四个月，宣告缓刑二年，并处罚金人民币五千元。下列对材料理解正确的有（   ） ①拒不支付劳动报酬必须承担刑事责任 ②拒不支付劳动报酬侵犯劳动者的劳动权益 ③法律保护公民的劳动权不受非法侵犯 ④劳动既是公民的权利又是公民的义务 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查劳动权的相关知识。 ①：只有情节严重、符合刑法规定的拒不支付劳动报酬行为才需承担刑事责任，并非所有此类行为都“必须”承担刑事责任，故①说法错误； ②：刘某方拒付工资，直接侵害了劳动者获得劳动报酬的权益，故②符合题意； ③：法院依法判决刘某方承担刑事责任，体现了法律对公民劳动权的保护，故③符合题意； ④：劳动是权利也是义务的说法本身正确，但题干未涉及“劳动作为义务”的内容，故④不符合题意； 故本题选C。 13．（25-26六年级上·山东淄博·期末）校园欺凌和侵害行为不仅是一个教育问题，同时也是一个法律问题。远离校园欺凌，避免侵害行为，我们青少年应（   ） ①遇到各种问题都要向媒体提起诉讼，扩大影响力 ②增强法治观念，学会运用法律武器依法维权 ③学会自我保护，勇敢机智同违法犯罪行为作斗争 ④以积极的态度、正确的方法应对，向“欺凌”说不 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查青少年应对校园欺凌和侵害行为的正确方式。 ①：遇到问题并非都要向媒体提起诉讼，媒体不具备司法裁判权，且过度依赖舆论可能造成二次伤害。诉讼应通过司法机关进行，故①说法错误； ②：增强法治观念、运用法律武器维权是应对侵害行为的合法途径，符合依法治国理念，故②说法正确； ③：学会自我保护并机智应对违法犯罪行为，体现青少年自我保护能力与勇气，故③说法正确； ④：以积极态度和正确方法抵制欺凌，符合主动防御侵害的原则，故④说法正确； 故本题选D。 14．（2026九年级下·安徽·专题练习）小明认识了一个网友小峰，两人无话不谈。很快，小明把自己的个人信息以及QQ密码都给了小峰。这一天，小峰的表哥在QQ上收到小峰借钱的信息，他也没多想，转了500元过去。事后才知道，小峰通过AI模拟小明的声音来骗钱。小明的经历警示我们（   ） ①正确对待伤害，学会呵护友谊 ②警惕网络诈骗，保护个人隐私 ③网友都是骗子，早日远离网络 ④学会自我保护，慎重结识网友 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查合理利用网络。 ①：材料中小明遭遇的是网络诈骗，而非朋友间的伤害，选项强调“呵护友谊”与材料主旨不符，故①不符合题意； ②：小明随意透露个人信息和密码导致被骗，直接对应“警惕网络诈骗，保护个人隐私”的警示，故②符合题意； ③：“网友都是骗子”说法绝对化，不符合现实，且“远离网络”过于极端，忽视了网络的积极作用，故③说法错误； ④：小明轻信网友导致财产损失，说明需“慎重结识网友，加强自我保护”，故④符合题意； 故本题选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 七下易错题（把握青春时光，调控情绪、融入集体、初识法治） 目录导航 第一部分 易错剖析 剖析易错盲区，规避重复失分 易错字跟练 易错典例 避坑攻略 类题巩固 易错01 性别刻板印象 易错02 青春期的消极情绪 易错03 集体力量 易错04 集体利益与个人利益 易错05 法律保护公民权益 易错06 学会自我保护 第二部分 易错闯关 闯关攻克易错，稳练答题能力 易●错●剖●析 易错字跟练 性别刻板印象 青春期情绪 集体力量 集体利益与个人利益 法律保护公民权益 学会自我保护 易错01 性别刻板印象 易错典例 【典例01】性别刻板印象会限制我们潜能的发挥，不应区分性别角色特征。（ × ） 陷阱：偷换概念，“性别刻板印象会限制我们潜能的发挥，不应区分性别角色特征，而非应正确区分性别角色特征”。 纠正：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥,我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，但是要区分性别角色特征。 【典例02】（24-25九年级下·重庆大足·月考）请阅读漫画，并分析下列故事情节代入漫画2。其中符合漫画情境走向的是（   ） ①开导小芳辩证看待问题，把负面情感转变为成长助力 ②小芳与同学相处，克服性别刻板印象，相互取长补短 ③成立了公益社团，走进社会生活，在实践中充盈生命 ④学会反思，吸取失败的教训，利用所有的时间来学习 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：漫画中小芳因不上晚自习担心成绩产生负面情绪，同学开导她，之后将负面情绪转化为行动的动力，做到了辩证看待问题，将负面情感转变为成长助力，故①说法正确； ②：漫画内容未涉及性别刻板印象的相关内容，该表述与题干情境无关，故②不符合题意； ③：漫画中同学们走进气象研学基地开展实践活动，是走进社会生活、在实践中充盈生命的体现，故③说法正确； ④：“利用所有的时间来学习”表述过于绝对，且漫画中同学们参与社会实践，并非将所有时间都用来学习，故④说法错误。 【错因分析】未紧扣漫画核心情境，存在无关知识点干扰与绝对化表述识别失误；将漫画未涉及的 “克服性别刻板印象” 内容误判为符合题意，且对 “利用所有的时间来学习” 这一绝对化错误表述缺乏判断，同时未贴合漫画中负面情感转化、参与社会实践的核心主旨。 避坑攻略 【技巧点拨】判断漫画类选择题核心是紧扣漫画情境 + 识别绝对化表述，先提炼漫画核心信息（负面情绪疏导、参与社会实践），直接排除与情境无关的选项；看到 “所有”“完全”“一切” 等绝对化词语，直接判定表述错误；坚持 “材料决定选项”，不单独以知识点正确作为选择依据。 【知识链接】负面情感体验：某些负面情感体验对成长具有意义，我们要学会辩证看待，善于将负面情感转变为成长的助力，促进自身发展。 生命的充盈：我们要走进社会生活，在实践中探索参与，不断充盈生命，让生命更有意义。 性别刻板印象：是对性别角色的固有印象，与异性相处应克服性别刻板印象、取长补短（本题漫画无相关体现）。 合理学习：学习需要科学安排时间、劳逸结合，“利用所有时间学习” 属于绝对化表述，不符合全面发展要求。 类题巩固 （23-24九年级下·海南·月考）女飞行员、女宇航员、女航母指挥员等这些以往被认为只有男性才能胜任的工作，女性也乐在其中……这一变化的出现表明（   ） A．只要优秀就没必要向异性学习 B．要实现男女平等，必须无条件地给女性机会 C．男生女生有各自的性别优势，可以取长补短 D．不过于受性别刻板印象的影响，可以发挥自己潜能 （25-26七年级上·四川绵阳·月考）“人心中的成见是一座大山”，破解“成见”，是我们成长的一堂必修课，我们应该（   ） ①以貌取人，通过外在形象判断他人 ②坚持己见，只关注自己的感受 ③内外兼修，不断提升自己 ④客观评价，不过于受“性别刻板印象”影响 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （24-25八年级下·湖南衡阳·期中）3月5日学雷锋日,学校开展班级大扫除活动,男生们主动揽下繁重的力气活,而女生们认真负责地做着精细的工作。大家互相帮助,班主任为他们的做法点赞。这启示我们（   ） A．男生应该做繁重工作 B．男女生应该各尽其能 C．男女同学应广泛交往 D．男女生不要受性别刻板印象影响 （24-25七年级下·广西玉林·期中）我们在研究足球兴趣班时发现，男生展现出较强的体能和对抗性，而女生在团队协作和战术执行上也毫不逊色，大家共同享受着足球带来的快乐。这说明（   ） ①男生女生在兴趣爱好和运动能力方面不存在差异 ②在足球运动中，男生女生可以凭借自身优势共同进步 ③性别刻板印象会影响对男生女生在足球运动中能力的正确认识 ④足球运动是男生的专属，女生参与只是为了配合男生 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ 易错02 青春期的消极情绪 易错典例 【典例01】青春期的消极情绪会对我们产生负面影响，我们应尽量避免。 陷阱：认知偏差，“青春期的消极情绪会对我们产生负面影响，我们应尽量避免，而非青春期消极情绪无法完全避免且需合理调节”。 纠正：适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力,从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。 【典例02】（25-26八年级上·山东烟台·期中）“人不是火柴，不能一擦就冒火。”这句话启示我们（   ） ①要管理好情绪，做自己情绪的主人 ②要掌握一定的调节情绪的方法，合理宣泄情绪 ③情绪难以驾驭，我们只能任由情绪支配我们的行为 ④任何时候，我们都不应该产生消极情绪，要始终保持快乐的心情 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】A 【详解】本题考查情绪管理。 ①：强调要主动控制情绪，避免冲动，符合火柴比喻中“不能一擦就冒火”的启示，故①说法正确； ②：指出需通过合理方法调节情绪，与题干避免“冒火”（冲动）的要求一致，故②说法正确； ③：“情绪难以驾驭”违背情绪可控性原则，“任由情绪支配”会加剧冲动行为，故③说法错误； ④：否认消极情绪的客观存在和接纳必要性，要求“始终快乐”不切实际，故④说法错误； 故本题选A。 【错因分析】对情绪管理的基本认知错误，存在否定情绪可控性与绝对化表述误区。误认为情绪难以驾驭、只能任由情绪支配，忽视情绪具有可调节性；错误认为任何时候都不应产生消极情绪、必须始终保持快乐，违背消极情绪客观存在的事实，对情绪调节的正确理念理解偏差。 避坑攻略 【技巧点拨】判断核心是牢记情绪可调节、可管理的基本观点，识别选项中的绝对化词语与错误认知；看到 “只能任由情绪支配”“任何时候都不产生消极情绪”“始终保持快乐” 等表述，直接判定为错误；明确调节情绪是主动管理而非消除所有消极情绪，排除违背情绪规律的选项。 【知识链接】情绪是可以调节和管理的，我们要学会管理好自己的情绪，做情绪的主人；要掌握调节情绪的方法，合理宣泄情绪，保持积极乐观的心态。消极情绪是正常的心理现象，客观存在且无法完全避免，我们应正确对待、合理调节，而非要求自己始终保持快乐。 类题巩固 （24-25七年级上·河北石家庄·期末）情绪就像“万花筒”，丰富多彩。下列关于情绪的说法正确的是（   ） A．情绪是固定不变的，不受外界影响 B．情绪有积极和消极之分，要学会调控情绪 C．消极情绪会带来负面影响，应该完全消除 D．积极情绪一定能让人取得成功 （25-26七年级下·全国·课后作业）当我们快乐的时候，可能会笑容满面，可能对新鲜事物充满好奇；当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气，甚至想哭。这说明（   ） A．情绪受多方面因素影响 B．情绪有助于我们提高思考能力 C．消极情绪只会产生负面影响 D．情绪常常伴随着生理感受 （25-26七年级上·湖北武汉·期中）近年来，为响应素质教育的号召，武汉市中小学探索了丰富而有趣的特色作业，以下是某学校特色作业的清单（节选） 一、学习制作一道菜，请家人品尝。 二、和同学们一起做科学实脸，进行科学探索 三、打卡武汉热门景点，了解楚汉文化。 四、走进博物馆，当小小讲解员。 完成第三项和第四项的作业有助于（   ） A．传承文明礼仪，建设幸福家庭 B．培养动手能力，增强合作意识 C．拓展广阔视野，杜绝消极情绪 D．提升综合素质，增强实践能力 易错03 集体力量 易错典例 【典例01】人多力量大，成员越多的集体力量越大。 陷阱：偷换概念，“集体力量取决于成员数量的多少，成员越多集体力量越大，而非集体力量来源于成员共同的目标和团结协作”。 纠正：集体力量的大小不是取决于成员数量的多少，而是来源于成员共同的目标和团结协作。 【典例02】（24-25九年级下·安徽六安·期中）“吸烟是我的自由，你无权干涉！”“电梯是公共场所，你不3．（25-26七年级上·河南周口·期末）某校举办唱歌比赛，七年级（2）班的同学齐心协力准备比赛。文艺委员确定参赛曲目，班长准备服装和道具，力气大的男生负责搬道具……最终班级在比赛中获得了第一名。从中我们可以看出（   ） ①集体中成员越多力量越大                         ②要树立主人翁意识，自觉承担集体责任 ③共建美好集体要形成一致的目标和愿景             ④集体的事情与个人无关，个人不必参与 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：集体力量取决于成员协作而非数量，故①说法错误； ②：文艺委员、班长等主动承担责任，体现主人翁意识，故②符合题意； ③：全班为“比赛夺冠”共同出力，体现目标一致，故③符合题意； ④：“个人不必参与”与题干中全员分工协作的事实矛盾，故④说法错误； 故本题选C。 【错因分析】混淆集体力量的决定因素，割裂个人与集体的关系，识记与理解双重错误。误认为集体成员越多力量越大，忽视集体力量源于共同目标与团结协作；误认为集体的事情与个人无关、个人不必参与，违背共建美好集体的基本要求，对集体建设的核心原则理解偏差。 避坑攻略 【技巧点拨】判断核心是牢记集体力量取决于共同目标和团结协作，而非成员数量；明确共建美好集体需要树立主人翁意识、自觉承担集体责任、形成一致目标和愿景，排除 “成员越多力量越大”“集体与个人无关” 等错误表述。 【知识链接】集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非成员数量越多力量就越大。美好集体拥有共同的愿景，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任，积极参与集体建设。集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体事务需要每个人去分担，人人都是集体的主人。 类题巩固 （23-24七年级下·广东佛山·期末）2024年4月，受持续强降雨影响，广东省多地出现洪涝灾情，在防汛抢险工作中，广大党员干部和群众团结一心、冲锋在前，帮助城市秩序有序恢复。这表明（   ） A．个人的力量在集体中是微不足道的 B．团结的集体能给人安全感和归属感 C．集体成员数量越多则集体力量越大 D．集体的力量能影响甚至改变一个人 2．（22-23七年级下·湖南邵阳·期末）一加十，十加百，百加千千万；你加我，我加你，大家心相连。同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊浪靠边，百舸嘛争流千帆竞，波涛在后岸在前。这说明（　　） A．只要人多，就没有办不成的事 B．集体的团结可以把每个成员的长处集合起来，形成强大的合力 C．在集体中会阻碍个人特长的发挥 D．手越多办的事越大 （25-26七年级上·江苏苏州·期中）“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”(《淮南子·兵略训》)这句古语告诉我们（   ） A．集体成员数量越多，力量就越大 B．集体力量来源于成员数量的简单相加 C．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 D．个人在集体中难以发挥作用 易错04 集体利益与个人利益 易错典例 【典例01】集体利益与个人利益二者是完全对立、不可调和的。（ × ） 陷阱：绝对化表述，“二者完全对立、不可调和，而非二者本质上是一致的” 纠正：集体利益与个人利益本质上是一致的。 【典例02】（2025·安徽合肥·一模）亚冬会短道速滑项目林孝埈在男子500米A组决赛中摘金后接受采访时表示：“这块金牌太不容易了，我特别感谢团队，没有他们的支持，我做不到！”这给予我们青少年学生的启示是（   ） A．美好的集体有利于个人的成长 B．个人利益必须服从集体利益 C．集体生活有助于克服一切困难 D．集体规则需要大家共同商定 【答案】A 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：我特别感谢团队，没有他们的支持，我做不到，体现了集体对于个人的重要性；依据教材知识可知，美好的集体有利于个人的成长，故A说法正确； B：“必须”说法太绝对，坚持集体利益至上，也要保障个人合理的利益，故B说法错误； C：“一切”说法太绝对，夸大了集体的作用，故C说法错误； D：题干没有体现集体规则需要大家共同商定，故D不符合题意； 故本题选A。 【错因分析】对集体与个人关系的知识点理解模糊，存在绝对化表述识别失误与无关选项判断不清的问题。误将 “个人利益必须服从集体利益” 中的绝对化表述、“集体生活有助于克服一切困难” 中的夸大化表述当作正确观点，且未能准确区分 “集体对个人成长的作用”“个人利益与集体利益”“集体规则的制定” 三类不同考点，偏离题干 “团队支持成就个人” 的核心主旨。 避坑攻略 【技巧点拨】判断核心是紧扣题干主旨 + 精准识别绝对化词语，题干突出团队对个人的支持与助力，优先锁定 “集体对个人成长的作用” 相关选项；看到 “必须”“一切”“完全” 等绝对化词汇，直接判定表述错误；排除与 “团队成就个人” 无关的集体规则制定、利益无条件服从类选项。 【知识链接】集体生活成就我，美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长，美好的集体有利于个人的成长与发展。个人利益与集体利益本质上是一致的，坚持集体利益至上，也要尊重和保护个人正当利益；集体对个人成长有重要作用，但不能夸大其作用，“克服一切困难” 表述绝对；集体规则需要大家共同商定属于美好集体建设的内容，与题干强调的集体对个人的助力无关。 类题巩固 （2025·安徽亳州·二模）乒乓球运动员马龙在接受专访时指出，乒乓球虽然看似是个人运动，但中国乒乓球队之所以强大，关键在于集体的力量与智慧相结合。集体的力量是强大的，我们在集体中应该（   ） ①互帮互助，彼此尊重和包容 ②把个人利益放在集体利益之上 ③要有共同的目标，团结协作 ④正确处理合作与竞争的关系 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ （23-24七年级下·安徽蚌埠·阶段练习）临近期中考试，学校挑选一部分同学备战市女子排球比赛，要求每天放学后集中训练。小刘是排球队的主力，她觉得课后训练会影响自己的学习，对此她很苦恼。你是她的朋友，给她的建议是（   ） ①寻找解决冲突的平衡点，合理安排课余时间 ②首先保证个人利益的同时参加学校排球队的训练 ③要从学校整体利益出发，个人利益服从集体利益 ④以自己的学习成绩为重，向老师说明理由退出训练 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ （23-24八年级上·安徽淮北·期末）在模拟法庭活动中，同学们纷纷对以下案例发表自己的看法，你认为正确的是（   ） 某村三户村民与村民委员会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰。有些村干部看着眼红，就毁约了。村民接照相关法律的规定，同村干部据理力争，维护了自身的合法权益。 小峰：个人利益应服从集体利益，村民真是小题大做 小青：村民委员会的毁约行为是一种民事违法行为 小静：权益受到侵害时，要采取任何方式据理力争 小芳：村民委员会的行为违背了诚信原则 A．小峰和小青 B．小峰和小静 C．小青和小芳 D．小静和小芳 易错05 法律保护公民权益 易错典例 【典例01】法律维护全体社会成员的一切权益。（ × ） 陷阱：偷换概念，“法律维护全体社会成员的一切权益，而非法律维护全体社会成员的合法权益”。 纠正：法律维护全体社会成员的合法权益。 【典例02】（24-25七年级下·黑龙江牡丹江·期中）公民要时刻把法律的戒尺、纪律的戒尺、制度的戒尺、规矩的戒尺、道德的戒尺牢记于心，做到心有所戒、行有所止，守住底线、不踩红线、不碰高压线。上述材料体现了我国法律（   ） ①规范全体社会成员的行为 ②维护社会秩序 ③保障我们所有人的一切权益 ④是处理矛盾和纠纷的标尺 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查法律的作用。 ①：题干强调公民要遵守法律等戒尺，体现法律的规范作用，故①符合题意； ②：题干中“守住底线、不踩红线”等内容说明法律保障社会有序运行，故②符合题意； ③：法律保障公民合法权益，但“保障所有人一切权益”表述绝对化，故③说法错误； ④：题干中“处理矛盾和纠纷”对应法律的社会调节功能，故④符合题意； 故本题选B。 【错因分析】对法律的作用及保护范围理解错误，存在绝对化表述识别失误。误认为法律保障我们所有人的一切权益，忽视法律仅保护公民合法权益，对法律保护的权益范围界定错误，同时对法律规范行为、维护秩序、处理矛盾纠纷的作用掌握不扎实。 避坑攻略 【技巧点拨】判断核心是牢记法律的作用与保护范围，明确法律只保护公民合法权益，不保护一切权益；看到 “一切”“全部”“所有” 等绝对化词语，直接判定表述错误；准确区分法律的规范作用、维护社会秩序作用、处理矛盾纠纷作用，排除范围表述错误的选项。 【知识链接】法律规范全体社会成员的行为，维护社会秩序，保障我们的生活；法律是处理矛盾和纠纷的标尺，通过解决纠纷、制裁违法犯罪维护合法权益。法律保护的是公民的合法权益，并非所有人的一切权益，非法利益不受法律保护。 类题巩固 （24-25八年级下·北京海淀·期末）2025年3月11日，十四届全国人大三次会议通过关于修改《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》（以下简称《代表法》）的决定。新修订的《代表法》,突出强调要发挥好人大代表作为党和国家联系人民群众的桥梁作用，这是因为（   ） ①人民代表大会有权提出议案和质询案 ②我国是人民民主专政的国家 ③人大代表由人民选举产生，对人民负责 ④法律维护全体社会成员的一切权益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ （23-24七年级下·贵州安顺·期末）大家要时刻把法律的戒尺、纪律的戒尺、制度的戒尺、规矩的戒尺、道德的戒尺牢记于心，把宪法精神、公权属性、公私界限牢记于心，做到心有所戒、行有所止，守住底线、不踩红线、不碰高压线。这句话体现了我国法律（   ） A．法律保障公民一切利益 B．法律规范着全体社会成员的行为 C．法律规定与道德要求都是一样的 D．法律维护我们的权益，只制裁犯罪行为 易错06 学会自我保护 易错典例 【典例01】未成年人要学会自我保护，不能与违法犯罪作斗争。（ × ） 陷阱：偷换概念，“未成年人要学会自我保护，不能与违法犯罪作斗争，而非未成年人要善于同违法犯罪作斗争”。 纠正：未成年人要增强自我保护意识，在保全自己的前提下，善于同违法犯罪作斗争。 【典例02】（24-25七年级下·福建福州·期末）未成年人违法犯罪形势依然严峻，校园暴力问题不容忽视。对此，下列说法正确的是（   ） ①校园暴力是犯罪，必须接受处罚 ②未成年人犯罪不承担刑事责任 ③我们要自觉遵纪守法，防微杜渐 ④我们要学会自我保护，及时求助 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查未成年人健康成长、预防犯罪。 ①：校园暴力是否构成犯罪需根据具体情节判断，只有严重违法行为才属于犯罪，并非所有校园暴力都是犯罪，故①说法错误； ②：已满16周岁的未成年人犯罪需承担刑事责任，已满14周岁不满16周岁犯特定重罪也需担责，故②说法错误； ③：遵纪守法、防微杜渐是预防犯罪的重要方式，故③正确； ④：学会自我保护并及时求助是应对校园暴力的有效方法，故④正确； 故本题选D。 【错因分析】混淆校园暴力的行为性质与未成年人刑事责任年龄规定，概念识记与理解双重错误。误认为所有校园暴力都是犯罪，忽视校园暴力存在一般违法与犯罪的区别；错误认为未成年人犯罪不承担刑事责任，对未成年人承担刑事责任的法定条件识记不清。 避坑攻略 【技巧点拨】判断核心是区分校园暴力的不同违法性质、牢记未成年人刑事责任年龄法律规定，不可绝对化表述；明确并非所有校园暴力均构成犯罪，未成年人在法定年龄下实施严重犯罪需承担刑事责任；掌握预防犯罪要防微杜渐、应对校园暴力需自我保护及时求助的正确做法，排除知识性、绝对化错误选项。 【知识链接】校园暴力根据情节轻重分为一般违法行为与犯罪行为，只有严重危害社会、触犯刑法的校园暴力才属于犯罪。已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。我们要自觉遵纪守法，防微杜渐，预防违法犯罪；面对校园暴力，要学会自我保护，及时向家长、老师或有关部门求助。 类题巩固 （22-23八年级上·山东菏泽·期中）面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争。对此理解正确的是（   ） ①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任 ②我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁葬行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪 ③犯罪分子穷凶极恶，青少年要学会自我保护，没有和他们作斗争的义务 ④我们要努力成为一名社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ （22-23八年级下·湖北十堰·期末）据《法制日报》报道，由于我们的舆论对一些英勇献身的儿童大加宣扬，导致某报在一个月内收到17名儿童因救人而身亡的事迹。出于对儿童的关爱和避免误导的考虑，某省民政厅决定不给10周岁以下的儿童授予烈士称号。下列对此认识正确的是（   ） A．中小学生不应该同坏人坏事作斗争，而应该学会自我保护 B．中小学生属于未成年人，没有同违法犯罪做斗争的义务 C．中小学生遇到坏人坏事应讲究策略，见义“智”为，不能硬拼 D．中小学生应该同坏人坏事做斗争，值得表扬 （2024·北京朝阳·二模）《未成年人检察工作白皮书（2022）》中显示，从2020年至2022年，校园暴力现象得到了较为明显的改善，但2022年仍有271起校园暴力事件的当事人被批准逮捕。未成年人违法犯罪形势依然严峻，校园暴力问题不容忽视。对此，下列说法正确的是（   ） ①校园暴力是犯罪，要受到刑罚处罚②未成年人犯罪不承担刑事责任 ③我们要自觉遵纪守法，防微杜渐④我们要学会自我保护，及时求助 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 易●错●闯●关 1．（25-26八年级上·全国·课后作业）班级制定卫生值日表时，小方提议：“按学号轮流，雨天女生擦黑板，男生拖地。”同学们对此有不同看法，你认为不正确的是（   ） A．按学号轮流符合机会均等原则 B．雨天分工是基于性别刻板印象 C．应让体力好的同学固定负责重活 D．需全班讨论分工标准后再决定 2．（24-25七年级下·江西抚州·期中）在学校运动会上，男生凭借较强的体力和爆发力，在短跑、长跑、投掷等项目中往往能取得好成绩；在文艺表演中，女生凭借出色的语言表达、表演能力和灵活柔软的舞姿，常常在舞台上大放异彩，将角色演绎得十分生动。男生女生共同为班级增光添彩。对此，下列认识正确的是（   ） ①男生女生各具特点，各有优势 ②男生女生要相互学习、相互欣赏、取长补短 ③减少性别刻板印象的影响，能解决有关性别的所有问题 ④男生女生友好合作，让我们在团结和睦的集体中共同成长 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 3．（23-24七年级下·河北承德·期末）下图是七年级的小李在一天的不同时间段经历的事件和他的情绪体验，从图中我们可以得出的结论是（   ） ①随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化 ②青春期的情绪体验常不稳定，且情绪反应强烈 ③青春期的情绪也包括烦恼和担忧，我们要隐匿这些情绪 ④青春期的情绪具有细腻性，消极情绪程度情绪体验越来越细致 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．（22-23七年级下·江西抚州·期中）同学们步入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，情绪也发生着变化，常常会因为一些鸡毛蒜皮的小事发脾气，影响同学之间的团结。这（   ） ①是青春期的情绪特点 ②告诉我们有了烦恼要及时、毫无顾忌的向家长和老师发泄 ③启示我们不要管控消极情绪 ④表明青春期的情绪也包括烦恼和担忧 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 5．（2026九年级下·全国·专题练习）2025年九三阅兵盛典上，铁流滚滚映长空，战旗猎猎耀山河。受阅方阵步伐铿锵、整齐划一，将士们目光如炬、意气风发，用钢铁意志诠释着使命担当。这震撼人心的画面，生动诠释了（   ） ①集体力量源自成员的团结协作 ②集体生活有助于成员发展个性 ③集体荣誉彰显成员的责任担当 ④集体生活能带给成员温暖关爱 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 6．（25-26九年级上·河南周口·期末）在为校运动会备战时，九年级（2）班的同学们给自己定了一个愿景：齐心协力在学校运动会上为班级取得更多荣誉。为此，参与比赛的同学纷纷表示将利用课余时间加强训练与配合！其他同学表示会给参赛同学加油助威，做好后勤保障！这表明（   ） ①共同的愿景引领集体成员开拓进取 ②美好集体是民主的、公正的 ③个人才能是集体力量的来源 ④建设美好集体需要我们各尽所能 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．（25-26七年级上·福建福州·期末）不锈钢餐具的优越性能来源于三种主要合金元素的协同作用：铁是其基本元素，是基础载体；铬赋予其耐腐蚀性；镍增强其韧性和延展性。这给集体带来的启示是（   ） A．集体力量足以彻底改变一个人 B．美好集体有助于学会与人交往 C．成员团结互助增强集体凝聚力 D．维护集体利益必须要压抑个性 8．（25-26七年级上·河南周口·期末）为庆祝2026年元旦的到来，元元所在的中学进行了庆元旦集体合唱比赛。元元所在的七年级（3）班的同学们立即行动起来。有的同学负责挑选合适的歌曲，歌唱能力强的同学指导其他同学唱歌⋯⋯最终七年级（3）班在比赛中获得了较好的名次。这说明（   ） A．共建美好班集体要各负其责、各尽其能 B．集体生活在某种程度上可以改变一个人 C．要把集体利益放在首位，放弃个人利益 D．在合唱比赛中才能体现同学们的责任心 9．（25-26八年级上·山西大同·期末）李涛同学做演讲时选用了“国兴我荣，国衰我耻”和“皮之不存，毛将焉附”两句名言名句，由此请判断他想要表达的观点是（   ） A．国家利益和人民利益是高度统一的 B．国家利益反映人民的共同需求 C．国家利益与集体利益、个人利益是有区别的 D．我们应着眼长远、顾全大局，以国家利益为重 10．（25-26七年级上·河南郑州·期末）学校明确规定，学生不得将手机带入校园。初一新生小哲认为“带手机是我的自由”，多次违反规定，因此受到批评。由此可见，小哲没有认识到（   ） A．个人意愿与集体要求根本上是对立的 B．集体利益和个人利益是相同的 C．集体规则旨在保障集体成员的共同利益 D．集体生活中不能有个性的发展 11．（25-26八年级上·安徽阜阳·期末）道德与法治课上，老师在讲授某知识点时展示了以下两张漫画。从中最有可能得出的结论是（   ） A．平等就是指公民具有相同的权利 B．践行平等要敢于抵制不平等行为 C．平等意味着同等情况不同对待 D．公民的各种权益均受法律保护 12．（24-25八年级下·安徽阜阳·期中）包工头刘某方有能力支付而拒不支付王某、吴某等55名工人的劳动工资报酬共计56.76万元。2024年10月，刘某方因犯拒不支付劳动报酬罪，被涡阳县人民法院依法判处有期徒刑一年四个月，宣告缓刑二年，并处罚金人民币五千元。下列对材料理解正确的有（   ） ①拒不支付劳动报酬必须承担刑事责任 ②拒不支付劳动报酬侵犯劳动者的劳动权益 ③法律保护公民的劳动权不受非法侵犯 ④劳动既是公民的权利又是公民的义务 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．（25-26六年级上·山东淄博·期末）校园欺凌和侵害行为不仅是一个教育问题，同时也是一个法律问题。远离校园欺凌，避免侵害行为，我们青少年应（   ） ①遇到各种问题都要向媒体提起诉讼，扩大影响力 ②增强法治观念，学会运用法律武器依法维权 ③学会自我保护，勇敢机智同违法犯罪行为作斗争 ④以积极的态度、正确的方法应对，向“欺凌”说不 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．（2026九年级下·安徽·专题练习）小明认识了一个网友小峰，两人无话不谈。很快，小明把自己的个人信息以及QQ密码都给了小峰。这一天，小峰的表哥在QQ上收到小峰借钱的信息，他也没多想，转了500元过去。事后才知道，小峰通过AI模拟小明的声音来骗钱。小明的经历警示我们（   ） ①正确对待伤害，学会呵护友谊 ②警惕网络诈骗，保护个人隐私 ③网友都是骗子，早日远离网络 ④学会自我保护，慎重结识网友 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $