易错02 心向阳光：情绪、集体与法治成长（易错专练）（湖南专用）2026年中考道德与法治二轮复习讲练测

专题02 心向阳光：情绪、集体与法治成长（七年级下册）易错题 目录导航 第一部分 易错剖析 剖析易错盲区，规避重复失分 易错典例 避坑攻略 类题巩固 易错01 情绪≠情感，情绪短暂不稳定，情感持久稳定 易错02 负面情绪有危害，但适度负面情绪也有积极作用 易错03 个人利益与集体利益本质上一致，不是完全对立 易错04 小团体主义≠集体主义，小团体主义只顾局部利益 易错05 法律的特征：国家制定 / 认可、国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力 易错06 未成年人的四大保护：家庭、学校、社会、司法（易混淆） 易错07 法治是现代文明的标志，依法办事是底线 易错08 法律的作用：规范作用 + 保护作用 第二部分 易错闯关 闯关攻克易错，稳练答题能力 易●错●剖●析 易错01 情绪与情感的区别 易错典例 【典例01】（湖南・长沙模拟）下列关于情绪与情感的说法，正确的是（ ） ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境改变 ②情感是持久的、稳定的 ③情绪与情感紧密相关 ④情感就是情绪，二者没有区别 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】A 【详解】本题考查情绪与情感的关系。 情绪短暂易变，情感持久稳定；二者既有联系也有区别。④错误，混淆二者概念。 故本题选A。 【错因分析】把情绪和情感等同，分不清短暂与持久的区别。 避坑攻略 【技巧点拨】情绪→短暂、不稳定；情感→持久、稳定；二者有关联但不等同。 【知识链接】情绪是短暂的、不稳定的；情感是持久的、稳定的；情绪与情感紧密相关。 类题巩固 （湖南・株洲模拟）下列属于情感的是（ ） A. 喜、怒、哀、惧 B. 焦虑、兴奋 C. 安全感、责任感 D. 激动、愤怒 【答案】C 【详解】本题考查情感的内涵。 安全感、责任感属于稳定的情感，其余都是短暂情绪。 故本题选C。 （湖南・衡阳模拟）关于负面情绪，下列说法正确的是（ ） A. 负面情绪只有危害，必须杜绝 B. 适度负面情绪可以帮助我们适应突发事件 C. 负面情绪对成长毫无意义 D. 有负面情绪就是心理不健康 【答案】B 【详解】本题考查正确对待负面情绪。 适度负面情绪有积极作用，并非完全有害。 故本题选B。 易错02 个人与集体、集体利益与个人利益 易错典例 【典例01】（湖南・岳阳一模）关于个人与集体，下列说法正确的是（ ） ①个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义，就要忽视个人利益 ③当个人利益与集体利益冲突时，坚持集体主义 ④集体应承认个人合理利益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】C 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。 坚持集体主义不是忽视个人合理利益，②错误。 故本题选C。 【错因分析】误认为集体主义就要完全放弃个人利益。 避坑攻略 【技巧点拨】个人利益与集体利益本质一致；集体主义保护个人合理利益。 【知识链接】个人利益与集体利益本质上是一致的；坚持集体主义，不是不关注个人利益。 类题巩固 （湖南・常德模拟）小群体沦为小团体主义的表现是（ ） A. 维护集体共同目标 B. 将自身利益置于集体利益之上 C. 互帮互助共同进步 D. 融入集体大局 【答案】B 【详解】本题考查小团体主义。 小团体主义把局部利益置于集体利益之上。 故本题选B。 （湖南・湘潭模拟）集体力量来源于（ ） A. 成员数量的多少 B. 成员共同的目标和团结协作 C. 成员个性的强弱 D. 成员能力的高低 【答案】B 【详解】本题考查集体力量的来源。 集体力量来源于共同目标与团结协作。 故本题选B。 易错03 法律的特征与作用 易错典例 【典例01】（湖南・娄底模拟）下列能体现 “法律对全体社会成员具有普遍约束力” 的是（ ） A. 法律由国家制定或认可 B. 任何人违法都要承担法律责任 C. 法律靠国家强制力保证实施 D. 法律规定权利和义务 【答案】B 【详解】本题考查法律的特征。 普遍约束力即任何人没有超越法律的特权。 故本题选B。 【错因分析】混淆法律三个特征，分不清 “普遍约束力” 的内涵。 避坑攻略 【技巧点拨】国家制定→立法；强制力→军队警察监狱；普遍约束力→法律面前人人平等。 【知识链接】法律的特征：国家制定或认可；靠国家强制力保证实施；对全体社会成员具有普遍约束力。 类题巩固 （湖南・益阳模拟）法律的作用是（ ） ①规范全体社会成员行为 ②制裁违法犯罪 ③保护合法权益 ④解决所有问题 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】A 【详解】本题考查法律的作用。 法律不能解决所有问题，④错误。 故本题选A。 易错04 未成年人的四大特殊保护 易错典例 【典例01】（湖南・邵阳模拟）学校开展防欺凌、法治讲座，体现对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 【答案】B 【详解】本题考查四大保护。 实施主体是学校，属于学校保护。 故本题选B。 【错因分析】分不清四大保护的实施主体。 避坑攻略 【技巧点拨】看实施主体：家长→家庭；学校→学校；社会→社会；公检法→司法。 【知识链接】对未成年人实行家庭、学校、社会、司法四位一体的特殊保护。 类题巩固 （湖南・永州模拟）人民法院对未成年人犯罪案件不公开审理，体现（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 【答案】D 【详解】本题考查司法保护。 法院实施，属于司法保护。 故本题选D。 易错05 依法办事与树立法治意识 易错典例 【典例01】（湖南・湘西模拟）下列行为符合依法办事要求的是（ ） ①遵守各种法律法规 ②通过法治方式表达诉求 ③遇到问题随心所欲 ④自觉维护他人合法权益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】B 【详解】本题考查依法办事。 依法办事不能随心所欲，③错误。 故本题选B。 【错因分析】把自由理解为随心所欲，忽视法治底线。 避坑攻略 【技巧点拨】依法办事：守法律、讲程序、护权利、履义务。 【知识链接】法治是现代文明的标志；依法办事要遵守法律、崇尚法治。 类题巩固 （湖南・怀化模拟）树立法治意识要求我们（ ） A. 只享受权利不履行义务 B. 尊崇法律、信赖法律、遵守法律、捍卫法律 C. 法律对我有利就遵守 D. 遇到问题先私下解决 【答案】B 【详解】本题考查树立法治意识。 B项符合树立法治意识的要求 故本题选B。 易●错●闯●关 1.（湖南・长沙二模）情绪的特点是（ ） A. 持久、稳定 B. 短暂、不稳定 C. 固定不变 D. 与情境无关 【答案】B 【详解】本题考查情绪的特点。 情绪的特点是短暂的、不稳定的。 故本题选B。 2.（湖南・株洲二模）集体主义要求我们（ ） A. 放弃一切个人利益 B. 把集体利益放在个人利益之上 C. 只关注集体，不关注个人 D. 个人利益优先 【答案】B 【详解】本题考查集体主义。 个人利益与集体利益本质上一致，坚持集体主义要把集体利益放在首位，并非放弃个人合理利益。 故本题选B。 3.（湖南・衡阳模拟）法律最主要的特征是（ ） A. 由国家制定或认可 B. 靠国家强制力保证实施 C. 对全体社会成员具有普遍约束力 D. 依靠社会舆论保证实施 【答案】B 【详解】本题考查法律的特征。 法律最主要、最核心的特征是由国家强制力保证实施，这是区别于其他行为规范的最主要特征。 故本题选B。 4.（湖南・湘潭模拟）网吧禁止未成年人进入，体现对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 【答案】C 【详解】本题考查未成年人的特殊保护。 实施主体是社会场所及社会组织，属于社会保护。 故本题选C。 5.（湖南・益阳模拟）下列属于情感的是（ ） A. 爱国情感 B. 愤怒 C. 喜悦 D. 恐惧 【答案】A 【详解】本题考查情感的内涵。 愤怒、喜悦、恐惧都是短暂的情绪；爱国情感是持久、稳定的情感。 故本题选A。 6.（湖南・郴州二模）集体力量来源于（ ） A. 成员数量的多少 B. 成员共同的目标和团结协作 C. 成员个性的强弱 D. 成员能力的高低 【答案】B 【详解】本题考查集体力量。 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，不是数量、个性或能力。 故本题选B。 7.（湖南・永州二模）法律的作用不包括（ ） A. 规范行为 B. 保护合法权益 C. 制裁违法犯罪 D. 解决一切矛盾 【答案】D 【详解】本题考查法律的作用。 法律具有规范和保护作用，但不能解决一切矛盾和问题，D 表述绝对化。 故本题选D。 8.（湖南·中考改编）【情绪与成长】小林因考试失利情绪低落，他通过运动、听音乐调节，很快恢复状态，投入学习。 （1）调节情绪的方法有哪些？ （2）为什么要正确对待情绪？ 【答案】（1）改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。 （2）①保持积极心态，能让生活更美好；②适度负面情绪可以帮助我们适应突发事件；③学会调节情绪，有助于我们更好地适应环境、健康成长。 【分析】考点考查：情绪调节的方法；情绪的作用与意义。 核心素养：健全人格、责任意识。 9.（湖南·中考改编）【法治护航】某校开展法治进校园活动，普及法律知识，引导学生树立法治意识，学会依法办事。 （1）法律的特征有哪些？ （2）青少年应怎样做到依法办事？ 【答案】（1）①由国家制定或认可；②靠国家强制力保证实施；③对全体社会成员具有普遍约束力。 （2）①遵守各种法律法规；②通过法治方式表达自身合法诉求；③自觉维护他人和集体的合法权益；④养 【分析】考点考查：法律的特征；依法办事的要求。 核心素养：健全人格、责任意识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 心向阳光：情绪、集体与法治成长（七年级下册）易错题 目录导航 第一部分 易错剖析 剖析易错盲区，规避重复失分 易错典例 避坑攻略 类题巩固 易错01 情绪≠情感，情绪短暂不稳定，情感持久稳定 易错02 负面情绪有危害，但适度负面情绪也有积极作用 易错03 个人利益与集体利益本质上一致，不是完全对立 易错04 小团体主义≠集体主义，小团体主义只顾局部利益 易错05 法律的特征：国家制定 / 认可、国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力 易错06 未成年人的四大保护：家庭、学校、社会、司法（易混淆） 易错07 法治是现代文明的标志，依法办事是底线 易错08 法律的作用：规范作用 + 保护作用 第二部分 易错闯关 闯关攻克易错，稳练答题能力 易●错●剖●析 易错01 情绪与情感的区别 易错典例 【典例01】（湖南・长沙模拟）下列关于情绪与情感的说法，正确的是（ ） ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境改变 ②情感是持久的、稳定的 ③情绪与情感紧密相关 ④情感就是情绪，二者没有区别 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 类题巩固 （湖南・株洲模拟）下列属于情感的是（ ） A. 喜、怒、哀、惧 B. 焦虑、兴奋 C. 安全感、责任感 D. 激动、愤怒 （湖南・衡阳模拟）关于负面情绪，下列说法正确的是（ ） A. 负面情绪只有危害，必须杜绝 B. 适度负面情绪可以帮助我们适应突发事件 C. 负面情绪对成长毫无意义 D. 有负面情绪就是心理不健康 易错02 个人与集体、集体利益与个人利益 易错典例 【典例01】（湖南・岳阳一模）关于个人与集体，下列说法正确的是（ ） ①个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义，就要忽视个人利益 ③当个人利益与集体利益冲突时，坚持集体主义 ④集体应承认个人合理利益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 类题巩固 （湖南・常德模拟）小群体沦为小团体主义的表现是（ ） A. 维护集体共同目标 B. 将自身利益置于集体利益之上 C. 互帮互助共同进步 D. 融入集体大局 （湖南・湘潭模拟）集体力量来源于（ ） A. 成员数量的多少 B. 成员共同的目标和团结协作 C. 成员个性的强弱 D. 成员能力的高低 易错03 法律的特征与作用 易错典例 【典例01】（湖南・娄底模拟）下列能体现 “法律对全体社会成员具有普遍约束力” 的是（ ） A. 法律由国家制定或认可 B. 任何人违法都要承担法律责任 C. 法律靠国家强制力保证实施 D. 法律规定权利和义务 类题巩固 （湖南・益阳模拟）法律的作用是（ ） ①规范全体社会成员行为 ②制裁违法犯罪 ③保护合法权益 ④解决所有问题 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 易错04 未成年人的四大特殊保护 易错典例 【典例01】（湖南・邵阳模拟）学校开展防欺凌、法治讲座，体现对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 类题巩固 （湖南・永州模拟）人民法院对未成年人犯罪案件不公开审理，体现（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 易错05 依法办事与树立法治意识 易错典例 【典例01】（湖南・湘西模拟）下列行为符合依法办事要求的是（ ） ①遵守各种法律法规 ②通过法治方式表达诉求 ③遇到问题随心所欲 ④自觉维护他人合法权益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 类题巩固 （湖南・怀化模拟）树立法治意识要求我们（ ） A. 只享受权利不履行义务 B. 尊崇法律、信赖法律、遵守法律、捍卫法律 C. 法律对我有利就遵守 D. 遇到问题先私下解决 易●错●闯●关 1.（湖南・长沙二模）情绪的特点是（ ） A. 持久、稳定 B. 短暂、不稳定 C. 固定不变 D. 与情境无关 2.（湖南・株洲二模）集体主义要求我们（ ） A. 放弃一切个人利益 B. 把集体利益放在个人利益之上 C. 只关注集体，不关注个人 D. 个人利益优先 3.（湖南・衡阳模拟）法律最主要的特征是（ ） A. 由国家制定或认可 B. 靠国家强制力保证实施 C. 对全体社会成员具有普遍约束力 D. 依靠社会舆论保证实施 4.（湖南・湘潭模拟）网吧禁止未成年人进入，体现对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 5.（湖南・益阳模拟）下列属于情感的是（ ） A. 爱国情感 B. 愤怒 C. 喜悦 D. 恐惧 6.（湖南・郴州二模）集体力量来源于（ ） A. 成员数量的多少 B. 成员共同的目标和团结协作 C. 成员个性的强弱 D. 成员能力的高低 7.（湖南・永州二模）法律的作用不包括（ ） A. 规范行为 B. 保护合法权益 C. 制裁违法犯罪 D. 解决一切矛盾 8.（湖南·中考改编）【情绪与成长】小林因考试失利情绪低落，他通过运动、听音乐调节，很快恢复状态，投入学习。 （1）调节情绪的方法有哪些？ （2） 为什么要正确对待情绪？ 9.（湖南·中考改编）【法治护航】某校开展法治进校园活动，普及法律知识，引导学生树立法治意识，学会依法办事。 （1）法律的特征有哪些？ （2）青少年应怎样做到依法办事？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $