创意小手表（教学设计）-2025-2026学年人美版美术一年级下册

该小学美术教学设计聚焦《创意小手表》，核心围绕手表结构认知、创意制作及文化内涵展开。通过宇宙信号视频情境导入，引导学生识别计时工具引出课题，再结合古代计时工具视频与结构分析，搭建从文化感知到创意制作的学习支架。 此资料亮点在于情境化导入激发审美感知，跨学科融合文化理解（如古代计时工具发展），创意实践环节鼓励用纸杯等材料突破传统表盘表带设计，展示评价促进艺术表现。助力学生提升动手与创新能力，为教师提供清晰教学流程与资源支持。

课 题 《创意小手表》 授课班级 课 时 1课时 教学目标 审美感知：学生能够敏锐观察手表的造型、色彩和材质特点，感受不同计时工具的美感和文化内涵。培养对创意设计的审美意识，提升对美的感知和辨别能力，能够欣赏并评价具有创意的手表作品。 艺术表现：熟练运用画、剪、贴等艺术表现手法，结合不同材料，制作出造型独特、富有创意的小手表。能够大胆表达自己的创意和想法，通过作品展现个性，提高动手实践和艺术创作能力。 创意实践：引导学生在观察、思考和实践的基础上，突破常规思维，发挥想象力，设计出具有新颖功能或独特外观的手表。培养学生解决问题的能力，在制作过程中尝试不同材料和方法，探索表带与表盘的稳固连接和美观搭配。 文化理解：了解从古至今计时工具的发展历程，体会人类在时间计量方面的智慧和创造力，感受不同文化背景下计时方式的差异。认识到手表不仅是计时工具，还承载着文化、时尚和科技等元素，培养对传统文化的尊重和对现代科技的关注。 教学重点 引导学生了解钟表的基本结构和功能，包括表盘、指针、刻度、表带等。教会学生运用画、剪、贴等美术技巧制作创意小钟表，注重色彩搭配和造型设计。 教学难点 如何启发学生的创意，使他们设计出的小钟表既具有个性又能清晰地显示时间。指导学生在制作过程中，如何将不同材料巧妙组合，确保小钟表的稳固性和实用性。 教学准备 1.教具：示范作品、课件 2.学具：纸杯、彩笔、剪刀等 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 创设情境 激趣导入 （一）趣味导入： 师：老师今天收到了一封来自宇宙的信号，我们一起来看看：（播放视频） 师：你能在驾驶舱里找到哪些计时工具？ 师：还差最后一样，老师提醒一下大家，这个东西是一个小巧的计时工具，经常戴在手上。 师：想要帮助飞船重新启动必须要设计一款有趣的创意手表，今天就让我们一起走进——《创意小手表》。 生：日历、闹钟、时钟、沙漏。 生：手表。 感受体验 探究新知 （二）感知体验 1.古代的计时工具 师：让我们通过一个视频来了解一下。 2.手表的结构 师：这些精致的手表是由哪两个主要的部分组成的呢？ 师：请同学们加一加、添一添，将这个圆形变成表盘。需要添加什么呢？（引导学生观察） 3.手表的装饰方法 生：表盘和表带 生：数字、时针、分针等 感受体验 探究新知 师：除了最基础的圆形，我们还可以用各种各样的形状来表示表盘，如：爱心形、五角星形等等。请欣赏这些表盘，它们有何特别之处？ 师：表带也可以突破传统的形状，用剪刀剪出花边。但现在问题来了，我们怎么链接表盘和表带能够既牢固又美观呢？（示范操作并展示） 师：通过视频展示手表完整的制作步骤。 生：可以将动物植物当作表盘的外形。 深入探究 自主创作 （三）学生实践 师：同学们，现在轮到你们大显身手的时候啦！请大家轻轻地把自己准备好的材料拿出来，摆放在桌子上。在动手制作之前，在脑海里想象一下，你要做一个什么样的创意小手表呢？想好了就可以开始动手。 （教师巡回指导，密切关注学生的制作情况，及时给予鼓励和帮助） （四）展示评价 “创意小手表展示大会” 大胆想象自己设计手表的样子，踊跃分享自己的创意想法，与同学互相启发。 小结拓展 （五）奇思妙想 随着时间的不断推移，科技越来越发达，人们的智慧也不断迸发，才有了我们现在各种各样造型精美、功能丰富的手表。 作业设计 课后，绘制一幅未来手表的设计图，要求标注出手表的新功能和使用的新型材料，并写一段简短的文字说明设计理念。 板书设计 《创意小手表》 1、 了解钟表文化 2、 手表的结构 ： 3、 装饰方法： 4、 制作方法：画、剪、贴 5、 “创意小手表作品展” 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $