精品解析：2025-2026学年河南省开封市兰考县统编版三年级上册期末考试语文试卷

兰考县2025—2026学年度第一学期期末 三年级语文学科学业评价试题 积累与运用 活动一：走进字词花园。生字美词是绚丽多彩的珍珠，请抓紧采集！ 1. 结合语境，看拼音写词语。 假期，我和家人一起去lǚ xíng（ ）。我们漫步于一片cāng cuì（ ）的森林，周围是mào mì（ ）的树木和cuì lǜ（ ）的草地。无数 shèng kāi（ ）的pú gōng yīng（ ）在随风轻舞，它们的种子hǎo xiàng（ ）展开翅膀的小伞兵。不远处，一条hé liú（ ）缓缓流过，一切都显得那么和谐而宁静。 【答案】 ①. 旅行 ②. 苍翠 ③. 茂密 ④. 翠绿 ⑤. 盛开 ⑥. 蒲公英 ⑦. 好像 ⑧. 河流 【解析】 【详解】书写时注意“旅”“苍”“茂”“蒲”的正确写法。 2. 按要求完成下面各题。 A．头重脚轻 B．四平八稳 C．手忙脚乱 D．七上八下 E．口是心非 F．千方百计 （1）请你照样子将上面的词语分成两类，写在横线上。（填序号） 头晕眼花 ____________ ____________ ____________ 五花八门 ____________ ____________ ____________ （2）从上面词语中选择最恰当的一个填在横线上。（填序号） ①小明把书包提前收拾好了，免得上学时_______的。 ②弟弟__________哄奶奶开心，一会儿扮鬼脸，一会儿讲笑话，把奶奶逗得合不拢嘴。 （3）这两类词语很有特点，我还能照样子各写出一个词语_____________ ____________ 【答案】 ①. A ②. C ③. E ④. B ⑤. D ⑥. F ⑦. C ⑧. F ⑨. 手舞足蹈 ⑩. 三心二意 【解析】 【详解】本题考查词语分类、选词填空和词语仿写。 （1）“头晕眼花”的特点是包含人体部位（头、眼）；“五花八门”的特点是包含数字（五、八）。 第一类（含人体部位）：看选项中带人体部位的词A．头重脚轻（头、脚）、C．手忙脚乱（手、脚）、E．口是心非（口） 第二类（含数字）：看选项中带数字的词B．四平八稳（四、八）、D．七上八下（七、八）、F．千方百计（千、百） 故答案为：①（含人体部位）：A、C、E ②（含数字）：B、D、F （2）A．头重脚轻：头脑发晕，脚步不稳（也形容基础不牢）。 B．四平八稳：形容做事稳妥，也指缺乏变化。 C．手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。 D．七上八下：形容心神不定、慌乱不安。 E．口是心非：嘴里说的和心里想的不一样。 F．千方百计：想尽各种办法。 ①语境是避免上学时慌乱无序，“手忙脚乱”正好对应“慌张没条理”的状态，故选C。 ②语境是用尽各种办法逗奶奶，“千方百计”指想尽办法，符合语境，故选F。 （3）首先明确两类词语的特点，第一类是含人体部位的词语，如：面红耳赤、手舞足蹈。 第二类是含数字的词语，如：一心一意、横七竖八。 选择题 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 几乎（jī） 山崖（ái） B. 胳臂（bì） 假扮（jiǎ） C. 辽阔（liáo） 阁楼（gè） D. 浸润（jìn） 贸易（mào） 【答案】D 【解析】 【详解】A．山崖（yá）； B．胳臂（bei）； C．阁楼（gé）。 4. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）。 A. 铜钟 召引 湿润 B. 倒影 平均 威力 C. 药才 沉思 田螺 D. 学期 直班 妥当 【答案】B 【解析】 【详解】A．招引； C．药材； D．值班。 5. 将下列词语依次填入句中横线处，正确的一项是（　　） 校园“淘宝”活动开始了，同学们 来到了活动场地。我想找一本《格林童话》，但是我 逛了八个书摊都没有找到。我准备休息一会儿再 寻找。 A. 陆续 连续 继续 B. 连续 继续 陆续 C. 继续 陆续 连续 D. 陆续 继续 连续 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 陆续：表示动作或事件有先有后、时断时续地发生，强调“先后顺序”或“断断续续”。 连续：表示动作或状态不间断、一个接一个地发生，强调“连贯不间断”。 继续：表示动作或事件中断后接着进行，或持续不断地进行下去。 第一空：同学们____来到了活动场地。 陆续：表示先后、一个接一个。同学们不是同时来的，是先后来到的，所以用陆续。 第二空：但是我____逛了八个书摊都没有找到。 连续：表示一个接一个，不间断。这里强调不间断地逛了八个摊，所以用连续。 第三空：我准备休息一会儿再____寻找。 继续：表示中断后，接着做下去。我准备休息（中断），然后接着找，所以用继续。 结合上述分析，可知三个空分别填入：陆续、连续、继续。 故选A。 6. 下列四个选项中，写法与其他三个不同的一项是（ ）。 A. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 B. 棕榈树大蒲扇似的叶子在风中摇摆。 C. 东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 D. 小兴安岭是一座美丽的大花园。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．用了比喻的修辞手法，句子里出现了比喻词“像”，把铺满落叶的“水泥道”比作“彩色的地毯”，用人们熟悉的“地毯”形象，让读者能直观感受到水泥道的色彩和质感。 B．用了比喻的修辞手法，句子用比喻词“似的”，把棕榈树的“叶子”比作“大蒲扇”，突出了叶子宽大、形状像蒲扇的特点，让读者能快速想象出叶子的样子。 C．用了拟人的修辞手法，句子把“东风”当作人来写，给它赋予了“走”“吹笛”这些只有人类才会有的动作和行为，让东风的形象变得生动活泼，仿佛有了人的性格和情感。 D．用了比喻的修辞手法，句子用“是”作为比喻词，把“小兴安岭”比作“美丽的大花园”，突出了小兴安岭景色优美、物产丰富的特点，让读者对小兴安岭的整体风貌有更鲜明的印象。 故选C。 7. 下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ）。 A. 哥哥说：“我们很期待冬日美景。” B. “太美了，”姐姐说，“冬天真是太美了！” C. 妹妹说，“我们一起去打雪仗吧！” D. “哇！超级大滑梯真好玩！”弟弟很高兴。 【答案】C 【解析】 【详解】C．提示语（妹妹说）在引语前，按照规则，后面应使用冒号，而非逗号。应改为：妹妹说：“我们一起去打雪仗吧！” 活动二：漫步句子走廊。佳句名篇是永不褪色的瑰宝，请赶快收藏！ 按要求完成句子练习。 明天就要开运动会了，我特别非常兴奋，盼望明天是个大晴天。我把明天要带的水、花、蓝球等东西整理了一遍又一遍。想到运动会要比赛的项目，我有些紧张，但妈妈对我说：你已经很努力了，就行啦！ 8. 这段话有三处错误，请在原文中用修改符号改正过来。 9. 把画“____”的句子改为反问句。 ____________________________________________________________________________________ 10. 把下面的句子补充完整。 运动会开始了，同学们高兴得____________________________________________________________。 【答案】8. 9. 你已经很努力了，难道不行吗？ 10. 手舞足蹈 【解析】 【8题详解】 病因一：语意的重复，第一句中“非常”与“特别”的意思重复，任意去掉一个即可；病因二：错别字。第二句中的“蓝球”中的“蓝”有误，应改为“篮”；病因三：标点符号有误。第三句中“你已经很努力了，就行啦！”是妈妈对我说的话，应用引号引起来。 【9题详解】 陈述句改为反问句的方法：给句子加上反问词“难道……吗”或“怎么……呢”，再把句中表示肯定的词“就行”改为否定的词“不行”，句末的感叹号改为问号，保持语意的通顺。 如：你已经很努力了，怎么就不行呢？ 【10题详解】 结合例句可知，是补充同学们高兴的表现，可以加上表示高兴的相应的动作，只要合理即可。 如：一蹦三尺高。 11. 根据课文内容填空。 （1）来到浙江温州的雾城沙滩，我们听着山涧里淙淙的小溪流向哗哗的大海，不禁想起《大自然的声音》中，水这位音乐家“从一首轻快的_______________，唱到波澜壮阔的__________________”。 （2）玉苍山火红的枫叶给人无限遐想，正如《秋天的雨》所描述的“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_______________，__________________，邮来了秋天的凉爽”。游客停下脚步欣赏枫树美景，正如杜牧所言“_______________，_______________”。 （3）游览桥墩水库风景区，看到玉龙湖中满是绿意的小山丘，我联想到刘禹锡笔下描写洞庭湖美景的诗句“_______________，___________________”。 （4）生活中，我们要争做文明小标兵，“仁者爱人，___________”。学习中，我们要做小小智多星，因为“志不强者智不达，_____________________。” 【答案】 ①. 山中小曲 ②. 海洋大合唱 ③. 邮票 ④. 飘哇飘哇 ⑤. 停车坐爱枫林晚 ⑥. 霜叶红于二月花 ⑦. 遥望洞庭山水翠 ⑧. 白银盘里一青螺 ⑨. 有礼者敬人 ⑩. 言不信者行不果 【解析】 【详解】（1）书写时注意“曲、唱”的正确写法。 （2）书写时注意“票、飘”的正确写法。 本答案出自杜牧《山行》，写诗人因喜爱枫林晚景而停车欣赏，枫叶比二月春花还要艳丽，匹配题干“停下脚步欣赏枫树美景”的语境。 （3）本答案出自刘禹锡《望洞庭》，将洞庭湖比作白银盘，将山比作青螺，描绘湖中山景青翠的美景，匹配题干“湖中绿意小山丘”的景象。 （4）书写时注意“敬、信”的正确写法。 活动三：展示交际风采。口语交际是交流思想的工具，请大胆实践！ 12. 口语交际 奇奇不知道“国旗下的演讲”应该讲什么，于是他去请教刘老师。请将奇奇和刘老师之间的对话补充完整。 奇奇：___________________________________ 刘老师：可选择的主题很多，环境保护，文明出行等都可以。 奇奇：____________________________________ 【答案】 ①. 刘老师，打扰您了。我想向您请教“国旗下的演讲”应该讲什么，您可以告诉我应该选什么主题进行演讲吗？ ②. 那我就选择“文明出行”这个话题吧，您看可以吗？ 【解析】 【详解】需要补充奇奇向刘老师请教的话语，要注意语言得体、表达清晰，先表明自己的来意，再具体说出自己的问题，最后表达感谢等。 示例： 奇奇：刘老师，您好！我想向您请教一下“国旗下的演讲”应该讲什么，您现在方便吗？ 奇奇：我想选择“环境保护”这个主题，想听听您的意见。 阅读与鉴赏 活动四：畅游阅读天地。阅读积累是通向成功的桥梁，请马上行动！ 阅读短文，回答问题。 美丽富饶的大兴安岭 ①在大兴安岭的峰峦沟壑（hè）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。 ②大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬、耐腐，可以用于建筑、桥梁、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取栲胶。 ③在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料，黄芪、柴胡、沙参都是极好的药材，各种野花遍布山岭。 ④大兴安岭的动物种类也是繁多的。大型的珍贵动物有黑熊、棕熊、驼鹿、梅花鹿，珍贵的毛皮动物有水獭、紫貂、雪兔，鸟类有一百多种，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。 ⑤大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有黄金、铅、锌、铍等。茫茫大兴安岭，漫山遍野都是宝。 ⑥美丽富饶的大兴安岭是多么令人向往和自豪啊！ 13. 短文通过介绍大兴安岭的植物、________和________，说明大兴安岭的________________（用文中的四字词语填空），表达作者对大兴安岭的喜爱和赞美之情。 14. 请用“______”分别画出短文第④⑤自然段的关键句。 15. 工人盖房子需要木料，你会推荐大兴安岭中的哪种树木？请说说理由。 ________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 动物 ②. 矿藏 ③. 美丽富饶 14. 大兴安岭的动物种类也是繁多的。 大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。 15. 我会推荐大兴安岭中的落叶松，因为它的木质坚硬、耐腐，可以用于建筑等多种建设上。 【解析】 【导语】这篇短文是条理清晰的科普写景小文，采用总分总结构，从植物、动物、矿藏三个维度展开介绍大兴安岭，脉络分明，一目了然。文章语言平实浅显，紧扣“美丽富饶”的核心，结尾直抒胸臆，自然传递出对大兴安岭的喜爱赞美，篇幅简短层次清晰，非常适合作为小学语文阅读训练素材。 【13题详解】 阅读全文可知，文章主要从植物（第①②③自然段）、动物（第④自然段）和矿藏（第⑤自然段）三个方面来介绍。其中第③自然段重点介绍了林区植物的用途。这些都是为了照应标题，抓住关键词“繁多”“丰富”，突出大兴安岭的“美丽富饶”。 【14题详解】 阅读文章第④自然段可知，段落开篇先点明核心内容，之后具体列举了大兴安岭分布的不同类别的动物：有黑熊、棕熊、驼鹿、梅花鹿这类大型珍贵动物，有水獭、紫貂、雪兔这类珍贵毛皮动物，还有一百多种鸟类，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。语段是总分结构，所以段首第一句就概括了整段的主要内容，因此是段落的关键句。 阅读文章第⑤自然段可知，主要介绍大兴安岭的地下矿产资源，说明大兴安岭地下矿藏储量丰富，列举了已经探明的黄金、铅、锌、铍等多种矿产，进一步体现大兴安岭遍地是宝的特点。语段是总分结构，所以段首第一句就概括了整段的主要内容，因此是段落的关键句。 【15题详解】 原文第②自然段明确说明，大兴安岭的落叶松“木质坚硬、耐腐，可以用于建筑、桥梁、矿山、铁路等建设上”，盖房子属于建筑用途，因此推荐落叶松。 课外阅读 爱唱歌的蟋蟀 ①清晨，蟋蟀来到空气清新的树林里，“嘘——嘘——”它试着打开嗓子，练习自己精心创作的曲子，只不过目前还没有机会唱给别人听。 读到这里，我预测________ ②这时，两只蜜蜂有说有笑地从蟋蟀头上飞过，蟋蟀连忙跟它们打招呼：“嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗？”两只蜜蜂望了望蟋蟀，说：“不好意思，我们要去采蜜呢！”蟋蟀有点奇怪，可它想，蜜蜂兄弟的确一天到晚都是忙碌着的。 ③蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从蟋蟀身边经过。______蚂蚁兄弟______你们早啊______蟋蟀问______你们能停下来听我唱首歌吗______ 读到这里，我预测蚂蚁兄弟会说：“___________” ④蟋蟀有点委屈，可它又想，蚂蚁兄弟或许真的搬食物去了，它们家那么多兄弟，还等着它们的早餐呢。 ⑤三只蚂蚁走后，树上飞来一只报信鸟。“早呀，报信鸟！你能听我唱首歌吗？”蟋蟀鼓足勇气问。“啊！真是不好意思，我得赶去报信呢！”报信鸟说完，拍拍翅膀飞走了。 ⑥蟋蟀很灰心，自己练习了好久的歌曲，没法向大家展示。“早呀，蟋蟀！你怎么不开心呀？”一只白猫拿着鱼竿迎面走来。 ⑦“我只想唱首歌给大家听，可是它们都没有时间听……” ⑧“没关系，没有听众，你还可以唱给自己听！”白猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。 第一种结局 ⑨蟋蟀看着白猫离去的背影，想了想：“对啊，我可以唱给自己听！” ⑩“嘘——嘘——”没有听众的蟋蟀清了清嗓子，又唱了起来！ 第二种结局 ⑪蟋蟀想了想，绝望地说：“可是没有人听，我唱歌又有什么意思呢？” ⑫从此，树林里再也听不到蟋蟀的歌声了。 16. 给第③自然段“______”横线上填上恰当的标点符号。 17. 请你读故事，将自己预测的内容填写在文中的双横线上。 18. 读第⑦自然段，此时蟋蟀的心情是______（伤心 生气）的，朗读时语速要______（快 慢）。 19. 大家为什么不能听蟋蟀唱歌？蟋蟀的心情又是如何变化的？请补全思维导图。 20. 故事的结局可能是怎样的？写出你的理由。 我选择第______种结局，因为_______________ 【答案】16. “ ， ！ ” ， “ ？ ” 17. 第①段后横线预测：它接下来会主动向其他经过的小动物展示歌喉。 第③段后横线预测蚂蚁兄弟会说：“我们正忙着去寻找新家呢，实在没空听呀！” 18. ①. 伤心 ②. 慢 19. 原因：蚂蚁匆忙搬食 心情：沮丧 消沉 20. ①. 一 ②. 蟋蟀本就痴迷唱歌，白猫的点拨会让它释怀，重拾歌唱快乐。 【解析】 【导语】这篇童话围绕爱唱歌的蟋蟀展开，情节简单却富有深意。蟋蟀想展示歌声却屡屡被拒，面对不同回应它心态有变化。白猫的点拨引出两种结局，既展现追求梦想的积极，也体现放弃的消极。文章借小故事启发读者，无论有无外界认可，都应坚持自我、追寻热爱。 【16题详解】 本题考查标点符号的运用。 从第③段“蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从蟋蟀身边经过”可知，后面是蟋蟀说的话，“蚂蚁兄弟”表达称呼，语气较亲昵，用逗号；“你们早啊”带有问候语气，句末用感叹号；“蟋蟀问”在中间，后面用逗号；“你们能停下来听我唱首歌吗”是问句，句末用问号。 故答案为：“ ， ！ ” ， “ ？ ” 【17题详解】 本题考查对文本内容的预测推理能力。 结合文本语境来看，在第①自然段提到蟋蟀“试着打开嗓子，练习自己精心创作的曲子，只不过目前还没有机会唱给别人听”，这表明蟋蟀渴望有听众听它唱歌。所以读到此处，基于蟋蟀的这一心理和后续它主动邀请其他动物听歌的行为逻辑，可以预测它接下来会找路过的小动物唱歌。 对于第③自然段后的预测，从前文两只蜜蜂、三只蚂蚁都以忙碌为由拒绝听蟋蟀唱歌，按照这样的情节发展逻辑，可以推测蚂蚁兄弟同样会以忙碌有事做作为拒绝的理由。 故第①段后横线预测：它很快就会找路过的小动物唱歌。第③段后横线预测蚂蚁兄弟会说：“不好意思呀，我们要急着去搬食物呢！” 【18题详解】 本题考查对人物心情及朗读语速的把握。 结合第⑦自然段“我只想唱首歌给大家听，可是它们都没有时间听……”可知，蟋蟀想唱歌给大家听，但大家都没时间，它的愿望无法实现，此时蟋蟀的心情是伤心的。因为伤心时情绪低落，说话速度通常会变慢，所以朗读时语速要慢。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解与信息提取概括能力。 结合第②段可知，蟋蟀邀请蜜蜂听歌，蜜蜂因忙着采蜜而拒绝，蟋蟀此时虽有些奇怪但考虑到蜜蜂确实忙碌，内心是失落的，对应思维导图中“蜜蜂忙着采蜜”这一原因，蟋蟀心情为“失落”。 结合第③段，蟋蟀邀请蚂蚁听歌，结合前文蜜蜂拒绝的情节以及后文蟋蟀的委屈心情，蚂蚁会说“不好意思呀，我们要去搬食物呢！”，这表明蚂蚁因忙着搬食物不能听蟋蟀唱歌，对应到思维导图里“蚂蚁忙着搬食物”这一原因，蟋蟀心情是“委屈”。 结合第⑤段内容，蟋蟀邀请报信鸟听歌，报信鸟因忙着报信而飞走拒绝，对应思维导图中“报信鸟忙着报信”这一原因，蟋蟀此时心情为“灰心”。 【20题详解】 本题考查对文章主旨的理解与推理能力。 需要根据对故事中蟋蟀的经历以及所传达的积极或消极情感的理解，选择合适的结局并阐述理由。两种结局分别代表了积极和消极两种不同的走向，选择积极结局要突出自我肯定和积极心态的重要性；选择消极结局则要结合蟋蟀多次受挫后的心理变化来解释。 示例： 我选择第一种结局，因为故事中蟋蟀一直渴望展示自己精心创作的歌曲，虽然多次邀请其他动物听歌都遭到拒绝，但白猫“没有听众，你还可以唱给自己听”的提醒给了蟋蟀新的思路。蟋蟀本身对唱歌充满热情，在得到启发后，它能够调整心态，从自我欣赏的角度重新看待唱歌这件事，所以选择继续唱歌给自己听这种积极向上的结局更符合故事潜在的鼓励自我表达、保持积极心态的主题。 我选择第二种结局，因为蟋蟀多次热情邀请蜜蜂、蚂蚁、报信鸟等听自己唱歌，却都遭到拒绝，一次次的失望让它内心积累了较多的负面情绪。当它向白猫倾诉后，白猫的建议并没有立刻让它振作起来，反而它陷入了更深的绝望，觉得没有听众唱歌就没有意义，这种在多次挫折后选择放弃的心理变化是符合逻辑的，所以这种结局也是合理的。 表达与交流 活动五：勇闯习作擂台。写作是表达情感的舞台，请尽情展示！ 21. 表达与交流 “读万卷书，行万里路。”同学们，我们跟着书本走过了祖国的大好河山。在生活中你又到过哪些地方？有过哪些独特的感受？请你选择一个地方，以“这个地方真______”为题，写一写自己眼中的缤纷美景吧！ 提示：①围绕一个意思写；②用上平时积累的好词好句；③书写端正，语句通顺，内容具体。 【答案】例文： 这个地方真美 我去过热闹的游乐场，也去过繁华的商场，但我最爱的，还是家附近的滨河公园。这个地方真美，每次来，我都舍不得离开。 一进公园，最先迎接我的，是门口两排高大的梧桐树。它们像两列站得笔直的士兵，撑开浓密的枝叶，给我们搭起了一条清凉的林荫道。阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上投下星星点点的光斑，风一吹，光斑就跟着晃来晃去，像在和我玩捉迷藏。 顺着林荫道往前走，就到了公园中央的人工湖。湖水碧绿碧绿的，像一块透亮的翡翠。湖面静悄悄的，偶尔有几条小鱼摆着尾巴游过，溅起一圈圈圆圆的波纹。湖边的垂柳把长长的枝条垂到水面，像爱美的姑娘对着镜子梳理长发。湖面上还有几只雪白的鸭子，慢悠悠地划着水，嘎嘎地叫着，给安静的湖面添了不少热闹。 滨河公园的每一处风景，都让我觉得舒服又开心。这个地方真美，我爱这里的一草一木。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这是一道半命题写景作文，第一步必须先补全题目《这个地方真____》，补写内容必须贴合“美景+个人正向感受”，比如可补“美、迷人、神奇、治愈、宝藏”，不能补和景色、正向感受无关的内容。只能选自己真实去过的1个地方，不能同时写多个地点；可以是名山大川，也可以是身边的小角落（家门口的公园、老家的小院、学校的花坛等）。 二、立意 聚焦描写这个地方的景物之美，直接抒发对这个地方的喜爱与赞美，完全贴合单元习作核心要求，是最稳妥的不出错选择。除了写景物的美，还要写出这个地方带给你的独特感受与小收获。比如老家的小院让你感受到童年的快乐，海边让你体会到大自然的辽阔，山林让你发现了动植物的神奇，让文章有温度、不空洞。 三、构思 开头：开门见山，直接点出要写的地点，补全题目，点明全文核心，引出下文，做到开篇点题。 中间：只选2-3个最有特点的景物详写，不面面俱到；每一段都围绕补全题目的中心词展开，用上感官描写和修辞，做到“内容具体、语言生动”。 结尾：总结全文，再次点题，抒发自己的喜爱之情，呼应开头，让文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兰考县2025—2026学年度第一学期期末 三年级语文学科学业评价试题 积累与运用 活动一：走进字词花园。生字美词是绚丽多彩的珍珠，请抓紧采集！ 1. 结合语境，看拼音写词语。 假期，我和家人一起去lǚ xíng（ ）。我们漫步于一片cāng cuì（ ）的森林，周围是mào mì（ ）的树木和cuì lǜ（ ）的草地。无数 shèng kāi（ ）的pú gōng yīng（ ）在随风轻舞，它们的种子hǎo xiàng（ ）展开翅膀的小伞兵。不远处，一条hé liú（ ）缓缓流过，一切都显得那么和谐而宁静。 2. 按要求完成下面各题。 A．头重脚轻 B．四平八稳 C．手忙脚乱 D．七上八下 E．口是心非 F．千方百计 （1）请你照样子将上面的词语分成两类，写在横线上。（填序号） 头晕眼花 ____________ ____________ ____________ 五花八门 ____________ ____________ ____________ （2）从上面词语中选择最恰当的一个填在横线上。（填序号） ①小明把书包提前收拾好了，免得上学时_______的。 ②弟弟__________哄奶奶开心，一会儿扮鬼脸，一会儿讲笑话，把奶奶逗得合不拢嘴。 （3）这两类词语很有特点，我还能照样子各写出一个词语_____________ ____________ 选择题 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 几乎（jī） 山崖（ái） B. 胳臂（bì） 假扮（jiǎ） C. 辽阔（liáo） 阁楼（gè） D. 浸润（jìn） 贸易（mào） 4. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）。 A. 铜钟 召引 湿润 B. 倒影 平均 威力 C. 药才 沉思 田螺 D. 学期 直班 妥当 5. 将下列词语依次填入句中横线处，正确的一项是（　　） 校园“淘宝”活动开始了，同学们 来到了活动场地。我想找一本《格林童话》，但是我 逛了八个书摊都没有找到。我准备休息一会儿再 寻找。 A. 陆续 连续 继续 B. 连续 继续 陆续 C. 继续 陆续 连续 D. 陆续 继续 连续 6. 下列四个选项中，写法与其他三个不同的一项是（ ）。 A. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 B. 棕榈树大蒲扇似的叶子在风中摇摆。 C. 东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 D. 小兴安岭是一座美丽的大花园。 7. 下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ）。 A. 哥哥说：“我们很期待冬日美景。” B. “太美了，”姐姐说，“冬天真是太美了！” C. 妹妹说，“我们一起去打雪仗吧！” D. “哇！超级大滑梯真好玩！”弟弟很高兴。 活动二：漫步句子走廊。佳句名篇是永不褪色的瑰宝，请赶快收藏！ 按要求完成句子练习。 明天就要开运动会了，我特别非常兴奋，盼望明天是个大晴天。我把明天要带的水、花、蓝球等东西整理了一遍又一遍。想到运动会要比赛的项目，我有些紧张，但妈妈对我说：你已经很努力了，就行啦！ 8. 这段话有三处错误，请在原文中用修改符号改正过来。 9. 把画“____”的句子改为反问句。 ____________________________________________________________________________________ 10. 把下面的句子补充完整。 运动会开始了，同学们高兴得____________________________________________________________。 11. 根据课文内容填空。 （1）来到浙江温州的雾城沙滩，我们听着山涧里淙淙的小溪流向哗哗的大海，不禁想起《大自然的声音》中，水这位音乐家“从一首轻快的_______________，唱到波澜壮阔的__________________”。 （2）玉苍山火红的枫叶给人无限遐想，正如《秋天的雨》所描述的“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_______________，__________________，邮来了秋天的凉爽”。游客停下脚步欣赏枫树美景，正如杜牧所言“_______________，_______________”。 （3）游览桥墩水库风景区，看到玉龙湖中满是绿意的小山丘，我联想到刘禹锡笔下描写洞庭湖美景的诗句“_______________，___________________”。 （4）生活中，我们要争做文明小标兵，“仁者爱人，___________”。学习中，我们要做小小智多星，因为“志不强者智不达，_____________________。” 活动三：展示交际风采。口语交际是交流思想的工具，请大胆实践！ 12. 口语交际 奇奇不知道“国旗下的演讲”应该讲什么，于是他去请教刘老师。请将奇奇和刘老师之间的对话补充完整。 奇奇：___________________________________ 刘老师：可选择的主题很多，环境保护，文明出行等都可以。 奇奇：____________________________________ 阅读与鉴赏 活动四：畅游阅读天地。阅读积累是通向成功的桥梁，请马上行动！ 阅读短文，回答问题。 美丽富饶的大兴安岭 ①在大兴安岭的峰峦沟壑（hè）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。 ②大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬、耐腐，可以用于建筑、桥梁、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取栲胶。 ③在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料，黄芪、柴胡、沙参都是极好的药材，各种野花遍布山岭。 ④大兴安岭的动物种类也是繁多的。大型的珍贵动物有黑熊、棕熊、驼鹿、梅花鹿，珍贵的毛皮动物有水獭、紫貂、雪兔，鸟类有一百多种，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。 ⑤大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有黄金、铅、锌、铍等。茫茫大兴安岭，漫山遍野都是宝。 ⑥美丽富饶的大兴安岭是多么令人向往和自豪啊！ 13. 短文通过介绍大兴安岭的植物、________和________，说明大兴安岭的________________（用文中的四字词语填空），表达作者对大兴安岭的喜爱和赞美之情。 14. 请用“______”分别画出短文第④⑤自然段的关键句。 15. 工人盖房子需要木料，你会推荐大兴安岭中的哪种树木？请说说理由。 ________________________________________________________________________________________ 课外阅读 爱唱歌的蟋蟀 ①清晨，蟋蟀来到空气清新的树林里，“嘘——嘘——”它试着打开嗓子，练习自己精心创作的曲子，只不过目前还没有机会唱给别人听。 读到这里，我预测________ ②这时，两只蜜蜂有说有笑地从蟋蟀头上飞过，蟋蟀连忙跟它们打招呼：“嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗？”两只蜜蜂望了望蟋蟀，说：“不好意思，我们要去采蜜呢！”蟋蟀有点奇怪，可它想，蜜蜂兄弟的确一天到晚都是忙碌着的。 ③蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从蟋蟀身边经过。______蚂蚁兄弟______你们早啊______蟋蟀问______你们能停下来听我唱首歌吗______ 读到这里，我预测蚂蚁兄弟会说：“___________” ④蟋蟀有点委屈，可它又想，蚂蚁兄弟或许真的搬食物去了，它们家那么多兄弟，还等着它们的早餐呢。 ⑤三只蚂蚁走后，树上飞来一只报信鸟。“早呀，报信鸟！你能听我唱首歌吗？”蟋蟀鼓足勇气问。“啊！真是不好意思，我得赶去报信呢！”报信鸟说完，拍拍翅膀飞走了。 ⑥蟋蟀很灰心，自己练习了好久的歌曲，没法向大家展示。“早呀，蟋蟀！你怎么不开心呀？”一只白猫拿着鱼竿迎面走来。 ⑦“我只想唱首歌给大家听，可是它们都没有时间听……” ⑧“没关系，没有听众，你还可以唱给自己听！”白猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。 第一种结局 ⑨蟋蟀看着白猫离去的背影，想了想：“对啊，我可以唱给自己听！” ⑩“嘘——嘘——”没有听众的蟋蟀清了清嗓子，又唱了起来！ 第二种结局 ⑪蟋蟀想了想，绝望地说：“可是没有人听，我唱歌又有什么意思呢？” ⑫从此，树林里再也听不到蟋蟀的歌声了。 16. 给第③自然段“______”横线上填上恰当的标点符号。 17. 请你读故事，将自己预测的内容填写在文中的双横线上。 18. 读第⑦自然段，此时蟋蟀的心情是______（伤心 生气）的，朗读时语速要______（快 慢）。 19. 大家为什么不能听蟋蟀唱歌？蟋蟀的心情又是如何变化的？请补全思维导图。 20. 故事的结局可能是怎样的？写出你的理由。 我选择第______种结局，因为_______________ 表达与交流 活动五：勇闯习作擂台。写作是表达情感的舞台，请尽情展示！ 21. 表达与交流 “读万卷书，行万里路。”同学们，我们跟着书本走过了祖国的大好河山。在生活中你又到过哪些地方？有过哪些独特的感受？请你选择一个地方，以“这个地方真______”为题，写一写自己眼中的缤纷美景吧！ 提示：①围绕一个意思写；②用上平时积累的好词好句；③书写端正，语句通顺，内容具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $