学易金卷：一年级语文上学期11月学情自测·情境卷（5-6单元）（统编版·新教材）

2026-2027学年一年级上册语文素养（统编版六三制） 11月学情自测·情境卷（5-6单元）参考答案 一、积累与运用。（35分） 1.sēn√；zhòng√；qí√；me√；míng√；shuō√；bǐ√；jìng√；běn√ 2.竖钩、横折钩、横撇、竖弯 3.秋天、大树、叶子、冬天、雪地、小画家、小狗、鸭子、南北、开关、四季 4.两；多 5.（1）示例：喜爱；保护；开心　（2）小；少；下　（3）示例：慢慢地；悄悄地 6.冬；夏；秋；春；示例：春；春天到处开满漂亮的小花。 7.（1）①金　②云　③月 （2）①示例：一个玩具　②示例：小猫；出去玩　③示例：小大尖，小土尘 （3）示例：天上的小鸟；飞向东边；飞向西边 （4）①！　②？　③。 8.1；2；5；3；4 9.（1）一年；一日；一寸；寸金 （2）树叶；天空；大雁；天气；喜爱 （3）示例：课本、作业本、铅笔、橡皮 （4）⑦；④；⑧；②；⑤；③；⑥；① 10.（1）② （2）① 二、综合性学习（10分） 1.爸爸（√）妈妈（√）爷爷奶奶（√）哥哥姐姐（√） 2.同学（√）老师（√）家人（√）好朋友（√） 3.示例：（1）④　（2）①√；③√　（3）①②④　（4）①②③ 4.①②③ 5.示例：家人浓浓的爱；每个名字都藏着特别的意义；尊重别人的名字，认真倾听他人的分享。 三、现代文阅读（30分） （一）《四季》 1.③荷叶圆圆；①夏天；④谷穗弯弯；②秋天 2.示例：朵朵；飘飘 3.示例：桃花朵朵；他对蜜蜂；春天 4.草芽尖尖——春天；荷叶圆圆——夏天；谷穗弯弯——秋天；雪人挺着肚子——冬天 5.雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” （二）《秋天的果实》 1.3 2.多彩；喷香 3.水灵灵——葡萄；黄澄澄——梨子；红彤彤——苹果 4.一个大果盘 5.示例：高粱红红的，玉米金灿灿。 （三）《忆江南・江南好》 1.③ 2.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 3.①√ 4.①×；②√ 四、交流与写作。（25分） 1.（1）示例：人民桥（站牌）（√）电影院（√）报刊亭（√）（百货商店图中没有，不打勾） （2）示例：①电影院；电影院 ②马路边；公交 2.（1）示例：我最喜欢的文具是我的文具盒。它是蓝白色的，盒面上画着可爱的小汽车。打开文具盒，里面住着铅笔、橡皮和尺子。每当我要写字，我就拿出铅笔；写错字的时候，橡皮就帮我把错字擦干净；画线的时候尺子来帮忙。文具盒天天陪着我上课，帮我保管好文具，它是我学习的好伙伴，我特别喜欢它。 （2）示例：春天来了，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。郊外的草地上小草绿绿的，花儿开了。小男孩和小女孩来到草地上放风筝。他们手里拉着风筝线，一边跑一边笑。两只蜻蜓风筝飞上高高的天空，小狗跟在他们身后快乐地奔跑。小鸟在天上飞，远处还有高高的大山。小朋友们跑呀，笑呀，玩得特别开心！ 第1页共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年一年级上册语文素养（统编版 六三制） 11月学情自测·情境卷（5-6单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：5-6单元 书香伴童心，笔墨启成长！2026—2027学年一年级语文上册11月学情自测如约而至！本次“书香润童心・素养大闯关”测评活动，邀小朋友们认读汉字、品读短句，用笔墨展示收获，让阅读点亮童年。愿大家细心读题、认真作答，自信勇敢，展现小小少年风采！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，学拼音、辨字音、认词语、赏韵文、探自然，夯实识字写字根基，品读儿歌美文意境，探寻动植物四季奥秘。在诵读中积累词句，在观察中感悟新知，用心领略文字里的自然风物，争做爱读善记的语文小达人！ 1.在正确的读音下面画“√”。（2分） 森林(sēn shēn) 众人(zòng zhòng) 国旗(qí pí) 多么(mo me) 明白(mín míng) 说话(shōu shuō) 铅笔(bǐ pǐ) 瑶台镜(jìng jìn) 作业本(běn biǎn) 2.读拼音，写笔画。（2分） shù ɡōu hénɡ zhé ɡōu hénɡ piě shù wān 3.根据拼音写词语。（5分） qiū tiān是丰收的季节，dà shù上的yè zi变黄了，纷纷飘落。dōng tiān雪花纷飞，xuě dì成了xiǎo huà jiā们的乐园，xiǎo gǒu和yā zi也来留下可爱的脚印。我们要分清nán běi方向，记住kāi guān门窗的安全常识，珍惜每一段时光，感受sì jì的不同魅力。 4.仔细观察下面的两组生字，说说你的发现。（2分） ①明 男 尖 尘 ②从 众 林 森 我发现：第①组生字都是由（ ）个汉字组成的新字，比如“日+月=明”；第②组生字都是由（ ）个相同的汉字组成的新字，比如“人+人=从”“木+木+木=森”。 5.按要求，写词语。（3分） （1）写近义词：喜欢（ ） 爱护（ ） 快乐（ ） （2）写反义词：大（ ） 多（ ） 上（ ） （3）轻轻地（AAB 式）：轻轻地（ ） 轻轻地（ ） 6.看图辨四季。(不会写的字用拼音代替)。（3分） 这是 季。 这是 季。 这是 季。 这是 季。 我喜欢（ ）季节，因为 。 7.按要求，完成练习。（8分） （1）补充句子。 ①众人一条心，黄土变成（ ）。 ②（ ）对雨，雪对风，花对树，鸟对虫。 ③小时不识（ ），呼作白玉盘。 （2）照样子，写句子。 ①例：我有一个小书包。 我有________________。 ②例：小书包陪我去学校。 陪我 。 ③例：日月明，田力男。 ， 。 （3）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成了“一”字。（照样子，写句子） ，一会儿 ，一会儿 。 （4）给句子加上标点符号。 ①我们的国旗是五星红旗啊 ②你会背《对韵歌》吗 ③上课了，同学们安安静静地读书 8.结合《升国旗》，请根据“时间→地点→人物→事件→情感”的顺序，整理成一段通顺连贯的话，在括号里填序号。（3分） ( )星期一的早晨，阳光格外明亮。 ( )在学校的操场上，同学们排着整齐的队伍。 ( )大家目光注视着国旗，心里充满了热爱。 ( )老师带领我们升国旗，我们立正、敬礼。 ( )五星红旗慢慢升起，飘在蓝蓝的天空中。 9.根据课文内容填空。（5分） （1） 之计在于春， 之计在于晨。 光阴一寸金， 难买寸光阴。 （2）《秋天》一课抓住 、 、 、 等事物的特点，描写了秋高气爽、树叶飘落、大雁南飞的情景，表达了作者对秋天的 之情。 （3）《小书包》一课中，“我”的小书包里有 、 、 、 等宝贝，这些文具在“我”上课和学习时发挥着重要作用，体现了文具是学习的好帮手。 （4）课文《雪地里的小画家》中，小动物们画了哪些画？看图选一选，把句子补充完整。 ①月牙 ②梅花 ③枫叶 ④竹叶 ⑤小鸭 ⑥小马 ⑦小鸡 ⑧小狗 叽叽叽，我是（ ），我的脚印像（ ）。 汪汪汪，我是（ ），我的脚印像（ ）。 嘎嘎嘎，我是（ ），我的脚印像（ ）。 哒哒哒，我是（ ），我的脚印像（ ）。 10.读一读，选一选填序号。（填序号）（2分） ①众人一条心，黄土变成金。 ②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （1）弟弟吃饭时把饭粒弄得到处都是，妈妈教育他：“________。” （2）在拔河比赛中，老师用“________”来鼓舞我们。 二、综合性学习。（10分） 情境二：快乐表达・分享“我的名字故事”综合实践活动 走进 “分享我的名字故事” 综合实践天地，小小名字里藏着大大的世界。向家人打听名字的来历，和同伴聊聊名字里的小故事，去发现每一个名字背后悄悄生长的期盼与关爱。在倾听中了解，在分享中表达，在交流中感悟，用心读懂名字里的温度，争做乐说善思、自信大方的表达小能手！ 1.（多选）了解名字的故事，我们可以向哪些人打听相关内容？在括号里打 “√”。（1分） 爸爸（ ） 妈妈（ ） 爷爷奶奶（ ） 哥哥姐姐（ ） 2.（多选）在分享活动中，你愿意把自己的名字小故事讲给谁听？在方框里打 “√”。（1分） 同学（ ） 老师（ ） 家人（ ） 好朋友（ ） 3.故事分享会上，和大家分享关于名字的小发现吧！（4分） （1）关于自己名字的来历，我最想向（ ）了解。（根据实际情况选择，填序号） ①爸爸 ②妈妈 ③爷爷奶奶 ④爸爸妈妈一起 （2）下面的方式都能帮我们了解名字的故事，在你用过的方法后面打 “√”。（根据实际情况选择，可多选） ①听家人讲述名字的故事（ ） ②翻看族谱、家谱（ ） ③询问家人为什么取这个名字（ ） ④和同学交流名字的含义（ ） （3）说到我的名字，我觉得它（ ）。（根据实际情况选择，填序号） ①很好听 ②藏着家人的美好期望 ③和一个特别的日子有关 ④寄托着家人的关爱 （4）想知道同学名字里藏着什么故事，我可以（ ）。（多选，填序号） ①主动、礼貌地询问同学 ②认真倾听同学介绍名字的含义 ③和同学交换分享名字的故事 ④随便取笑或议论别人的名字 4.（多选）了解、分享名字的故事，能给我们带来哪些收获？（ ）（填序号） ①感受家人藏在名字里的爱 ②懂得每个名字都有独特的意义 ③学会大方、有礼貌地表达交流 ④只为得到别人的夸奖 5.学了口语交际，我们可以大胆讲述自己的小故事。结合这次 “分享我的名字故事” 活动，请你写下自己的真实小感悟。（2分） 我发现，原来我的名字里藏着____________________。听了家人和同学的名字故事，我懂得了____________________。以后，我也要__________________________________。 三、现代文阅读。（30分） 情境三：文韵品读阁・寻美悟意 童谣藏生机，诗文绘风光！一同品读《四季》，感受四季风物；走进短文，欣赏秋日硕果；品读《忆江南》，领略江南如画景致。在字里行间欣赏美景，品读文字妙处，感受阅读之美！ （一）课内阅读。（10分） 四季 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ，他对青蛙说：“我是 。” ，他鞠着躬说：“我是 。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 1.背一背，把课文补充完整。 ①夏天 ②秋天 ③荷叶圆圆 ④谷穗弯弯 2.照样子，写词语。 例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿 树叶 3.你喜欢哪个季节？仿照课文写一写。 ， 说：“我是 。” 4.课文里分别写了哪些季节的代表事物？请连一连。 草芽尖尖 夏天 荷叶圆圆 秋天 谷穗弯弯 冬天 雪人挺着肚子 春天 5.“谷穗弯弯，他鞠着躬说：‘我是秋天。’”这句话里，把谷穗当作人来写，这种手法叫拟人。你从课文里再找出一句拟人句抄下来。（2分） （二）课外阅读我能行。（11分） 秋天的果实 多彩的秋天，喷香的秋天,你看—— 那红彤彤的苹果，黄澄澄的梨,小灯笼似的柿子,笑咧嘴的石榴,看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。 我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。 1.数一数，短文有( )个自然段。 2.从文中找到合适的词语填在括号里。 （ ）秋天 （ ）秋天 3.根据短文内容连一连。 水灵灵 黄澄澄 红彤彤 苹果 葡萄 梨子 4.短文中的“我”想变成 。 5.你知道秋天里还有哪些农作物成熟吗？能写出它们的颜色更好哟！（至少写两种）（2分） （三）古诗阅读，完成练习。（9分） 忆江南·江南好 唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 【注释】①忆江南：词牌名。这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。②谙（音安）：熟悉。③江花：江边的花。④胜，一作“似”。⑤蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。此指蓼蓝。《荀子·劝学》：“青出于蓝而青于蓝”。 【译文】江南的风景多么美好，风景久已熟悉。太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 1.这首词的作者是( )。(填序号) ①唐代的杜牧 ②宋代的白居易 ③唐代的白居易 2.用“ ”画出描写江南美丽景色的句子。 3.下面哪幅图描绘的是词中的景色?打“√”。 ① ② ③ 4.下面的说法对吗?对的打“√”,错的打“ㄨ”。 ①“日出江花红胜火”说明作者觉得江边的花不如火好看。（ ） ②“能不忆江南?”说明作者很喜爱江南。（ ） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：汉字寻趣・动笔写话 生活处处藏着汉字之美，留心观察就能发现惊喜。快来寻访街头汉字，记录见闻，写下心爱物件，做善于发现、乐于表达的小朋友！ 1.口语交际（4分） 情境：走在大街上，商店、站牌上都藏着很多汉字。看图，和同学说一说，你在路上认识了哪些字？ （1）图里有这些地方，你认识哪个词语，在（ ）打√。（2分） 人民桥（站牌）（ ） 电影院（ ） 百货商店（ ） 报刊亭（ ） （2）说一说，填一填。（2分） 示例：我在站牌上认识了 “桥” 字，词语是人民桥。 ①我在____（地点）认识了字，这个词是：________。 ②除了图里的地方，你在路上还在哪里见过汉字？ 我在________见过字，我认识：________。 2.写作（任选一题）。（21分） （1）我们都有自己的小书包，它每天陪伴着我们上学、学习、回家。书包里装的东西太多啦！有文具盒、削笔器、练习本、水彩笔……你的小书包里装着什么文具呢？选择最喜欢的介绍给大家。 （2）仔细看图，写一写。 图中的小朋友在什么地方？他们在干什么？他们的心情怎样？先想一想，然后把下面这段话补充完整。 写作提示：①说清楚你最喜欢的文具叫什么，它是什么样子的，颜色、外形有什么特点。②写一写这个文具可以帮你做什么，你为什么喜欢它。③语句通顺，写出开心的心情，不少于100字。 规范化写话 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年一年级上册语文素养（统编版 六三制） 11月学情自测·情境卷（5-6单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：5-6单元 书香伴童心，笔墨启成长！2026—2027学年一年级语文上册11月学情自测如约而至！本次“书香润童心・素养大闯关”测评活动，邀小朋友们认读汉字、品读短句，用笔墨展示收获，让阅读点亮童年。愿大家细心读题、认真作答，自信勇敢，展现小小少年风采！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，学拼音、辨字音、认词语、赏韵文、探自然，夯实识字写字根基，品读儿歌美文意境，探寻动植物四季奥秘。在诵读中积累词句，在观察中感悟新知，用心领略文字里的自然风物，争做爱读善记的语文小达人！ 1.在正确的读音下面画“√”。（2分） 森林(sēn shēn) 众人(zòng zhòng) 国旗(qí pí) 多么(mo me) 明白(mín míng) 说话(shōu shuō) 铅笔(bǐ pǐ) 瑶台镜(jìng jìn) 作业本(běn biǎn) 答案：sēn√；zhòng√；qí√；me√；míng√；shuō√；bǐ√；jìng√；běn√ 解析：此题考查的是生字字音辨析。本题重点区分平舌音、翘舌音、前后鼻音以及轻声。“森”是平舌音sēn；“众”是翘舌音zhòng；“多么”的“么”读轻声me；“明”“镜”为后鼻音míng、jìng；“说”翘舌音shuō；“笔”读bǐ；“本”读běn。做题时仔细辨别声母、韵母与声调，在正确读音下画√即可。 2.读拼音，写笔画。（2分） shù ɡōu hénɡ zhé ɡōu hénɡ piě shù wān 答案：竖钩、横折钩、横撇、竖弯 解析：此题考查的是笔画的认读与书写。这是一年级上册需要掌握的基础笔画。shù ɡōu对应竖钩；hénɡ zhé ɡōu对应横折钩；hénɡ piě对应横撇；shù wān对应竖弯。注意区分竖弯和竖弯钩，牢记笔画名称，书写时注意笔画形态。 3.根据拼音写词语。（5分） qiū tiān是丰收的季节，dà shù上的yè zi变黄了，纷纷飘落。dōng tiān雪花纷飞，xuě dì成了xiǎo huà jiā们的乐园，xiǎo gǒu和yā zi也来留下可爱的脚印。我们要分清nán běi方向，记住kāi guān门窗的安全常识，珍惜每一段时光，感受sì jì的不同魅力。 答案：秋天、大树、叶子、冬天、雪地、小画家、小狗、鸭子、南北、开关、四季 解析：此题考查的是看拼音写词语。本题为5‑6单元重点词语，需要准确拼读拼音，规范书写汉字。注意“叶”“狗”“鸭”的偏旁不要写错，读准前后鼻音，不要出现同音字写错的情况。 4.仔细观察下面的两组生字，说说你的发现。（2分） ①明 男 尖 尘 ②从 众 林 森 我发现：第①组生字都是由（ ）个汉字组成的新字，比如“日+月=明”；第②组生字都是由（ ）个相同的汉字组成的新字，比如“人+人=从”“木+木+木=森”。 答案：两；多 解析：此题考查的是会意字的构字规律。第①组“明、男、尖、尘”，由两个不同汉字组合成新字；第②组“从、众、林、森”，由多个相同汉字叠加组成新字，这类字属于会意字，把部件含义合在一起，形成新字含义。 5.按要求，写词语。（3分） （1）写近义词：喜欢（ ） 爱护（ ） 快乐（ ） （2）写反义词：大（ ） 多（ ） 上（ ） （3）轻轻地（AAB 式）：轻轻地（ ） 轻轻地（ ） 答案：（1）示例：喜爱；保护；开心（2）小；少；下（3）示例：慢慢地；悄悄地 解析：此题考查的是近反义词、AAB式词语积累。（1）近义词是意思相近的词语，答案不唯一。（2）反义词是意思相反的词语。（3）AAB式，前两个字相同，后面搭配动作，合理即可。 6.看图辨四季。(不会写的字用拼音代替)。（3分） 这是 季。 这是 季。 这是 季。 这是 季。 我喜欢（ ）季节，因为 。 答案：冬；夏；秋；春；示例：春；春天到处开满漂亮的小花。 解析：此题考查的是看图识别四季与简单语言表达。第一幅堆雪人，是冬天；第二幅荷花青蛙，是夏天；第三幅成熟稻谷，是秋天；第四幅燕子花开，是春天。后面写喜欢的季节，理由通顺，不会写汉字可用拼音。 7.按要求，完成练习。（8分） （1）补充句子。 ①众人一条心，黄土变成（ ）。 ②（ ）对雨，雪对风，花对树，鸟对虫。 ③小时不识（ ），呼作白玉盘。 （2）照样子，写句子。 ①例：我有一个小书包。 我有________________。 ②例：小书包陪我去学校。 陪我 。 ③例：日月明，田力男。 ， 。 （3）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成了“一”字。（照样子，写句子） ，一会儿 ，一会儿 。 （4）给句子加上标点符号。 ①我们的国旗是五星红旗啊 ②你会背《对韵歌》吗 ③上课了，同学们安安静静地读书 答案：（1）①金②云③月 （2）①示例：一个玩具②示例：小猫；出去玩③示例：小大尖，小土尘 （3）示例：天上的小鸟；飞向东边；飞向西边 （4）①！②？③。 解析：此题考查的是课文名句背诵、仿写句子、标点符号运用。（1）都是课本必背的名句，熟记课文内容填写。（2）仿写句子，仿照例句，语句通顺合理即可，答案不唯一。（3）“一会儿……一会儿……”用来写事物两种不同状态变化。（4）感叹句末尾用感叹号；问句末尾用问号；陈述句末尾用句号。 8.结合《升国旗》，请根据“时间→地点→人物→事件→情感”的顺序，整理成一段通顺连贯的话，在括号里填序号。（3分） ( )星期一的早晨，阳光格外明亮。 ( )在学校的操场上，同学们排着整齐的队伍。 ( )大家目光注视着国旗，心里充满了热爱。 ( )老师带领我们升国旗，我们立正、敬礼。 ( )五星红旗慢慢升起，飘在蓝蓝的天空中。 答案：1；2；5；3；4 解析：此题考查的是课文内容梳理，按时间→地点→人物→事件→情感顺序排序。先交代时间：星期一早晨；再写地点场景：操场排队；接着写事件：老师带领升国旗、敬礼；然后写国旗升起；最后写内心的情感。理清事情发展先后顺序，填写序号。 9.根据课文内容填空。（5分） （1） 之计在于春， 之计在于晨。 光阴一寸金， 难买寸光阴。 （2）《秋天》一课抓住 、 、 、 等事物的特点，描写了秋高气爽、树叶飘落、大雁南飞的情景，表达了作者对秋天的 之情。 （3）《小书包》一课中，“我”的小书包里有 、 、 、 等宝贝，这些文具在“我”上课和学习时发挥着重要作用，体现了文具是学习的好帮手。 （4）课文《雪地里的小画家》中，小动物们画了哪些画？看图选一选，把句子补充完整。 ①月牙 ②梅花 ③枫叶 ④竹叶 ⑤小鸭 ⑥小马 ⑦小鸡 ⑧小狗 叽叽叽，我是（ ），我的脚印像（ ）。 汪汪汪，我是（ ），我的脚印像（ ）。 嘎嘎嘎，我是（ ），我的脚印像（ ）。 哒哒哒，我是（ ），我的脚印像（ ）。 答案：（1）一年；一日；一寸；寸金 （2）树叶；天空；大雁；天气；喜爱 （3）示例：课本、作业本、铅笔、橡皮 （4）⑦；④；⑧；②；⑤；③；⑥；① 解析：此题考查的是课文背诵与课文内容理解。（1）为课本经典惜时名言，熟练背诵默写。（2）《秋天》描写秋天典型景物，表达作者对秋天的喜爱。（3）出自课文《小书包》，填写文中文具即可。（4）出自《雪地里的小画家》，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 10.读一读，选一选填序号。（填序号）（2分） ①众人一条心，黄土变成金。 ②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （1）弟弟吃饭时把饭粒弄得到处都是，妈妈教育他：“________。” （2）在拔河比赛中，老师用“________”来鼓舞我们。 答案：（1）②（2）① 解析：此题考查的是古诗文名句在生活情境中的运用。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”教育我们爱惜粮食，对应吃饭撒饭粒的情境；“众人一条心，黄土变成金”讲团结力量大，适合拔河比赛鼓舞同学。 二、综合性学习。（10分） 情境二：快乐表达・分享“我的名字故事”综合实践活动 走进 “分享我的名字故事” 综合实践天地，小小名字里藏着大大的世界。向家人打听名字的来历，和同伴聊聊名字里的小故事，去发现每一个名字背后悄悄生长的期盼与关爱。在倾听中了解，在分享中表达，在交流中感悟，用心读懂名字里的温度，争做乐说善思、自信大方的表达小能手！ 1.（多选）了解名字的故事，我们可以向哪些人打听相关内容？在括号里打 “√”。（1分） 爸爸（ ） 妈妈（ ） 爷爷奶奶（ ） 哥哥姐姐（ ） 答案：爸爸（√）妈妈（√）爷爷奶奶（√）哥哥姐姐（√） 解析：此题考查的是综合实践活动获取信息的途径。家人都可以向我们讲述名字的来历，爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐都可以勾选。 2.（多选）在分享活动中，你愿意把自己的名字小故事讲给谁听？在方框里打 “√”。（1分） 同学（ ） 老师（ ） 家人（ ） 好朋友（ ） 答案：同学（√）老师（√）家人（√）好朋友（√） 解析：此题考查的是口语交际分享对象。名字故事可以分享给同学、老师、家人、好朋友，依据自己的想法勾选。 3.故事分享会上，和大家分享关于名字的小发现吧！（4分） （1）关于自己名字的来历，我最想向（ ）了解。（根据实际情况选择，填序号） ①爸爸 ②妈妈 ③爷爷奶奶 ④爸爸妈妈一起 （2）下面的方式都能帮我们了解名字的故事，在你用过的方法后面打 “√”。（根据实际情况选择，可多选） ①听家人讲述名字的故事（ ） ②翻看族谱、家谱（ ） ③询问家人为什么取这个名字（ ） ④和同学交流名字的含义（ ） （3）说到我的名字，我觉得它（ ）。（根据实际情况选择，填序号） ①很好听 ②藏着家人的美好期望 ③和一个特别的日子有关 ④寄托着家人的关爱 （4）想知道同学名字里藏着什么故事，我可以（ ）。（多选，填序号） ①主动、礼貌地询问同学 ②认真倾听同学介绍名字的含义 ③和同学交换分享名字的故事 ④随便取笑或议论别人的名字 答案：示例：（1）④（2）①√；③√（3）①②④（4）①②③ 解析：此题考查的是口语交际《分享我的名字故事》。（1）依据自身真实情况选择序号。（2）听家人讲述、主动提问都是了解名字的常用方法。（3）名字好听、藏着期盼、寄托关爱都正确。（4）取笑别人名字是错误行为，不能选。与人交流要礼貌询问、认真倾听。 4.（多选）了解、分享名字的故事，能给我们带来哪些收获？（ ）（填序号） ①感受家人藏在名字里的爱 ②懂得每个名字都有独特的意义 ③学会大方、有礼貌地表达交流 ④只为得到别人的夸奖 答案：①②③ 解析：此题考查的是综合实践活动感悟。了解名字可以感受家人的爱，明白名字独特意义，学会礼貌交流。“只为得到别人夸奖”是错误的，不选。 5.学了口语交际，我们可以大胆讲述自己的小故事。结合这次 “分享我的名字故事” 活动，请你写下自己的真实小感悟。（2分） 我发现，原来我的名字里藏着____________________。听了家人和同学的名字故事，我懂得了____________________。以后，我也要__________________________________。 答案：示例：家人浓浓的爱；每个名字都藏着特别的意义；尊重别人的名字，认真倾听他人的分享。 解析：此题考查的是综合实践感悟表达。结合本次活动，写出自己的体会，语句通顺即可，答案不唯一。 三、现代文阅读。（30分） 情境三：文韵品读阁・寻美悟意 童谣藏生机，诗文绘风光！一同品读《四季》，感受四季风物；走进短文，欣赏秋日硕果；品读《忆江南》，领略江南如画景致。在字里行间欣赏美景，品读文字妙处，感受阅读之美！ （一）课内阅读。（10分） 四季 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ，他对青蛙说：“我是 。” ，他鞠着躬说：“我是 。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 1.背一背，把课文补充完整。 ①夏天 ②秋天 ③荷叶圆圆 ④谷穗弯弯 答案：③荷叶圆圆；①夏天；④谷穗弯弯；②秋天 解析：此题考查的是课文《四季》背诵默写。这道题需要熟练背诵课文原文，荷叶是夏天的景物，谷穗是秋天的景物。按照课文原文依次填入：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 2.照样子，写词语。 例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿 树叶 答案：示例：朵朵；飘飘 解析：此题考查的是ABCC式词语仿写。例子“荷叶圆圆、谷穗弯弯”是后面两个字重叠的ABCC式词语。结合花儿、树叶的特点写叠词，花儿朵朵、树叶飘飘都可以，答案不唯一，符合形式、搭配合理即可。 3.你喜欢哪个季节？仿照课文写一写。 ， 说：“我是 。” 答案：示例：桃花朵朵；他对蜜蜂；春天 解析：此题考查的是仿写拟人句。仿照课文句式，选取一个季节的景物，把景物当作人来写，用上“XX，他对XX说：‘我是XX。’”的格式。景物、对话对象、季节要相互匹配，语句通顺，答案不唯一。 4.课文里分别写了哪些季节的代表事物？请连一连。 草芽尖尖 夏天 荷叶圆圆 秋天 谷穗弯弯 冬天 雪人挺着肚子 春天 答案：草芽尖尖——春天；荷叶圆圆——夏天；谷穗弯弯——秋天；雪人挺着肚子——冬天 解析：此题考查的是课文内容理解，景物与季节匹配。草芽是春天刚长出来；荷叶生长在夏天；谷穗成熟代表秋天；雪人是冬天特有事物。读懂课文，将事物和它对应的季节一一相连。 5.“谷穗弯弯，他鞠着躬说：‘我是秋天。’”这句话里，把谷穗当作人来写，这种手法叫拟人。你从课文里再找出一句拟人句抄下来。（2分） 答案：雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 解析：此题考查的是拟人修辞手法识别。拟人手法就是把事物赋予人的动作、神态、语言。这句话中“大肚子一挺”“顽皮地说”都是人的行为神态，把雪人当作人来描写，是课文中的拟人句，直接抄写原句即可。 （二）课外阅读我能行。（11分） 秋天的果实 多彩的秋天，喷香的秋天,你看—— 那红彤彤的苹果，黄澄澄的梨,小灯笼似的柿子,笑咧嘴的石榴,看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。 我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。 1.数一数，短文有( )个自然段。 答案：3 解析：此题考查的是自然段的辨析。判断自然段的标志是每段开头空两格。本文一共有三处开头空两格的段落，因此短文共有3个自然段。 2.从文中找到合适的词语填在括号里。 （ ）秋天 （ ）秋天 答案：多彩；喷香 解析：此题考查的是短文信息提取。仔细阅读短文第一句话“多彩的秋天，喷香的秋天，你看——”，直接从原文摘抄修饰秋天的词语填空即可。 3.根据短文内容连一连。 水灵灵 黄澄澄 红彤彤 苹果 葡萄 梨子 答案：水灵灵——葡萄；黄澄澄——梨子；红彤彤——苹果 解析：此题考查的是短文内容信息匹配。阅读短文第二自然段“那红彤彤的苹果，黄澄澄的梨……那一串串水灵灵的葡萄”，找到形容词和对应的事物，一一对应连线。 4.短文中的“我”想变成 。 答案：一个大果盘 解析：此题考查的是短文关键语句提取。阅读短文最后一句“我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实”，直接摘抄句子里的内容作答。 5.你知道秋天里还有哪些农作物成熟吗？能写出它们的颜色更好哟！（至少写两种）（2分） 答案：示例：高粱红红的，玉米金灿灿。 解析：此题考查的是课外知识积累与语言表达。需要写出至少两种秋天成熟的农作物，最好带上表示颜色的词语。答案不唯一，例如红薯黄黄的、大豆黄黄的都可以，语句通顺合理即可。 （三）古诗阅读，完成练习。（9分） 忆江南·江南好 唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 【注释】①忆江南：词牌名。这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。②谙（音安）：熟悉。③江花：江边的花。④胜，一作“似”。⑤蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。此指蓼蓝。《荀子·劝学》：“青出于蓝而青于蓝”。 【译文】江南的风景多么美好，风景久已熟悉。太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 1.这首词的作者是( )。(填序号) ①唐代的杜牧 ②宋代的白居易 ③唐代的白居易 答案：③ 解析：此题考查的是古诗词文学常识。《忆江南・江南好》的作者是唐代诗人白居易。①杜牧不是本词作者，②白居易不是宋代，因此选③。 2.用“ ”画出描写江南美丽景色的句子。 答案：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 解析：此题考查的是词句理解与信息提取。这句是词中写景名句，描写太阳升起时江边鲜花红艳、江水碧绿的江南美景，直接画出该句即可。 3.下面哪幅图描绘的是词中的景色?打“√”。 ① ② ③ 答案：①√ 解析：此题考查的是词句画面想象。词里写江上日出、江边鲜花、碧绿江水。图①有江水、日出，符合词句画面；图②是田野山村，图③是雪景柿子，都不符合。 4.下面的说法对吗?对的打“√”,错的打“ㄨ”。 ①“日出江花红胜火”说明作者觉得江边的花不如火好看。（ ） ②“能不忆江南?”说明作者很喜爱江南。（ ） 答案：①×；②√ 解析：此题考查的是词句含义理解。①“红胜火”意思是花开得比火还要红艳，不是不如火好看，这句话错误。②“能不忆江南？”是反问句，意思是不能不怀念江南，表达作者喜爱江南，这句话正确。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：汉字寻趣・动笔写话 生活处处藏着汉字之美，留心观察就能发现惊喜。快来寻访街头汉字，记录见闻，写下心爱物件，做善于发现、乐于表达的小朋友！ 1.口语交际（4分） 情境：走在大街上，商店、站牌上都藏着很多汉字。看图，和同学说一说，你在路上认识了哪些字？ （1）图里有这些地方，你认识哪个词语，在（ ）打√。（2分） 人民桥（站牌）（ ） 电影院（ ） 百货商店（ ） 报刊亭（ ） （2）说一说，填一填。（2分） 示例：我在站牌上认识了 “桥” 字，词语是人民桥。 ①我在____（地点）认识了字，这个词是：________。 ②除了图里的地方，你在路上还在哪里见过汉字？ 我在________见过字，我认识：________。 答案：（1）示例：人民桥（站牌）（√）电影院（√）报刊亭（√）（百货商店图中没有，不打勾） （2）示例：①电影院；电影院②马路边；公交 解析：此题考查的是生活识字与口语交际。观察图片中的地点，认识哪个词语就打√。仿照例子写清楚在哪里看见汉字，认识什么词语。第二小问写生活中其他地方看到的汉字，合理即可。 2.写作（任选一题）。（21分） （1）我们都有自己的小书包，它每天陪伴着我们上学、学习、回家。书包里装的东西太多啦！有文具盒、削笔器、练习本、水彩笔……你的小书包里装着什么文具呢？选择最喜欢的介绍给大家。 （2）仔细看图，写一写。 图中的小朋友在什么地方？他们在干什么？他们的心情怎样？先想一想，然后把下面这段话补充完整。 写作提示：①说清楚你最喜欢的文具叫什么，它是什么样子的，颜色、外形有什么特点。②写一写这个文具可以帮你做什么，你为什么喜欢它。③语句通顺，写出开心的心情，不少于100字。 规范化写话 （1）答案：示例： 我最喜欢的文具是我的文具盒。它是蓝白色的，盒面上画着可爱的小汽车。打开文具盒，里面住着铅笔、橡皮和尺子。每当我要写字，我就拿出铅笔；写错字的时候，橡皮就帮我把错字擦干净；画线的时候尺子来帮忙。文具盒天天陪着我上课，帮我保管好文具，它是我学习的好伙伴，我特别喜欢它。 解析：此题考查的是状物写话。写话要写清最喜欢的文具名称、外形颜色，写出文具的用处，表达自己喜爱的心情。语句通顺，不少于 100 字，不会写的字可以用拼音代替。答案不唯一，合理即可。 （2）答案：示例： 春天来了，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。郊外的草地上小草绿绿的，花儿开了。小男孩和小女孩来到草地上放风筝。他们手里拉着风筝线，一边跑一边笑。两只蜻蜓风筝飞上高高的天空，小狗跟在他们身后快乐地奔跑。小鸟在天上飞，远处还有高高的大山。小朋友们跑呀，笑呀，玩得特别开心！ 解析：此题考查的是低年级看图写话。 解析内容：看图写话要看清图画，写清楚时间、地点、人物、事情。时间是春天，地点在郊外草地上，人物是小男孩、小女孩和小狗，事件是放风筝。描写时可以加上景物，写出人物动作和开心的心情，语句通顺，不会写的字可以写拼音，答案不唯一。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年一年级上册语文素养（统编版 六三制） 11月学情自测·情境卷（5-6单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：5-6单元 书香伴童心，笔墨启成长！2026—2027学年一年级语文上册11月学情自测如约而至！本次“书香润童心・素养大闯关”测评活动，邀小朋友们认读汉字、品读短句，用笔墨展示收获，让阅读点亮童年。愿大家细心读题、认真作答，自信勇敢，展现小小少年风采！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，学拼音、辨字音、认词语、赏韵文、探自然，夯实识字写字根基，品读儿歌美文意境，探寻动植物四季奥秘。在诵读中积累词句，在观察中感悟新知，用心领略文字里的自然风物，争做爱读善记的语文小达人！ 1.在正确的读音下面画“√”。（2分） 森林(sēn shēn) 众人(zòng zhòng) 国旗(qí pí) 多么(mo me) 明白(mín míng) 说话(shōu shuō) 铅笔(bǐ pǐ) 瑶台镜(jìng jìn) 作业本(běn biǎn) 2.读拼音，写笔画。（2分） shù ɡōu hénɡ zhé ɡōu hénɡ piě shù wān 3.根据拼音写词语。（5分） qiū tiān是丰收的季节，dà shù上的yè zi变黄了，纷纷飘落。dōng tiān雪花纷飞，xuě dì成了xiǎo huà jiā们的乐园，xiǎo gǒu和yā zi也来留下可爱的脚印。我们要分清nán běi方向，记住kāi guān门窗的安全常识，珍惜每一段时光，感受sì jì的不同魅力。 4.仔细观察下面的两组生字，说说你的发现。（2分） ①明 男 尖 尘 ②从 众 林 森 我发现：第①组生字都是由（ ）个汉字组成的新字，比如“日+月=明”；第②组生字都是由（ ）个相同的汉字组成的新字，比如“人+人=从”“木+木+木=森”。 5.按要求，写词语。（3分） （1）写近义词：喜欢（ ） 爱护（ ） 快乐（ ） （2）写反义词：大（ ） 多（ ） 上（ ） （3）轻轻地（AAB 式）：轻轻地（ ） 轻轻地（ ） 6.看图辨四季。(不会写的字用拼音代替)。（3分） 这是 季。 这是 季。 这是 季。 这是 季。 我喜欢（ ）季节，因为 。 7.按要求，完成练习。（8分） （1）补充句子。 ①众人一条心，黄土变成（ ）。 ②（ ）对雨，雪对风，花对树，鸟对虫。 ③小时不识（ ），呼作白玉盘。 （2）照样子，写句子。 ①例：我有一个小书包。 我有________________。 ②例：小书包陪我去学校。 陪我 。 ③例：日月明，田力男。 ， 。 （3）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成了“一”字。（照样子，写句子） ，一会儿 ，一会儿 。 （4）给句子加上标点符号。 ①我们的国旗是五星红旗啊 ②你会背《对韵歌》吗 ③上课了，同学们安安静静地读书 8.结合《升国旗》，请根据“时间→地点→人物→事件→情感”的顺序，整理成一段通顺连贯的话，在括号里填序号。（3分） ( )星期一的早晨，阳光格外明亮。 ( )在学校的操场上，同学们排着整齐的队伍。 ( )大家目光注视着国旗，心里充满了热爱。 ( )老师带领我们升国旗，我们立正、敬礼。 ( )五星红旗慢慢升起，飘在蓝蓝的天空中。 9.根据课文内容填空。（5分） （1） 之计在于春， 之计在于晨。 光阴一寸金， 难买寸光阴。 （2）《秋天》一课抓住 、 、 、 等事物的特点，描写了秋高气爽、树叶飘落、大雁南飞的情景，表达了作者对秋天的 之情。 （3）《小书包》一课中，“我”的小书包里有 、 、 、 等宝贝，这些文具在“我”上课和学习时发挥着重要作用，体现了文具是学习的好帮手。 （4）课文《雪地里的小画家》中，小动物们画了哪些画？看图选一选，把句子补充完整。 ①月牙 ②梅花 ③枫叶 ④竹叶 ⑤小鸭 ⑥小马 ⑦小鸡 ⑧小狗 叽叽叽，我是（ ），我的脚印像（ ）。 汪汪汪，我是（ ），我的脚印像（ ）。 嘎嘎嘎，我是（ ），我的脚印像（ ）。 哒哒哒，我是（ ），我的脚印像（ ）。 10.读一读，选一选填序号。（填序号）（2分） ①众人一条心，黄土变成金。 ②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （1）弟弟吃饭时把饭粒弄得到处都是，妈妈教育他：“________。” （2）在拔河比赛中，老师用“________”来鼓舞我们。 二、综合性学习。（10分） 情境二：快乐表达・分享“我的名字故事”综合实践活动 走进 “分享我的名字故事” 综合实践天地，小小名字里藏着大大的世界。向家人打听名字的来历，和同伴聊聊名字里的小故事，去发现每一个名字背后悄悄生长的期盼与关爱。在倾听中了解，在分享中表达，在交流中感悟，用心读懂名字里的温度，争做乐说善思、自信大方的表达小能手！ 1.（多选）了解名字的故事，我们可以向哪些人打听相关内容？在括号里打 “√”。（1分） 爸爸（ ） 妈妈（ ） 爷爷奶奶（ ） 哥哥姐姐（ ） 2.（多选）在分享活动中，你愿意把自己的名字小故事讲给谁听？在方框里打 “√”。（1分） 同学（ ） 老师（ ） 家人（ ） 好朋友（ ） 3.故事分享会上，和大家分享关于名字的小发现吧！（4分） （1）关于自己名字的来历，我最想向（ ）了解。（根据实际情况选择，填序号） ①爸爸 ②妈妈 ③爷爷奶奶 ④爸爸妈妈一起 （2）下面的方式都能帮我们了解名字的故事，在你用过的方法后面打 “√”。（根据实际情况选择，可多选） ①听家人讲述名字的故事（ ） ②翻看族谱、家谱（ ） ③询问家人为什么取这个名字（ ） ④和同学交流名字的含义（ ） （3）说到我的名字，我觉得它（ ）。（根据实际情况选择，填序号） ①很好听 ②藏着家人的美好期望 ③和一个特别的日子有关 ④寄托着家人的关爱 （4）想知道同学名字里藏着什么故事，我可以（ ）。（多选，填序号） ①主动、礼貌地询问同学 ②认真倾听同学介绍名字的含义 ③和同学交换分享名字的故事 ④随便取笑或议论别人的名字 4.（多选）了解、分享名字的故事，能给我们带来哪些收获？（ ）（填序号） ①感受家人藏在名字里的爱 ②懂得每个名字都有独特的意义 ③学会大方、有礼貌地表达交流 ④只为得到别人的夸奖 5.学了口语交际，我们可以大胆讲述自己的小故事。结合这次 “分享我的名字故事” 活动，请你写下自己的真实小感悟。（2分） 我发现，原来我的名字里藏着____________________。听了家人和同学的名字故事，我懂得了____________________。以后，我也要__________________________________。 三、现代文阅读。（30分） 情境三：文韵品读阁・寻美悟意 童谣藏生机，诗文绘风光！一同品读《四季》，感受四季风物；走进短文，欣赏秋日硕果；品读《忆江南》，领略江南如画景致。在字里行间欣赏美景，品读文字妙处，感受阅读之美！ （一）课内阅读。（10分） 四季 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ，他对青蛙说：“我是 。” ，他鞠着躬说：“我是 。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 1.背一背，把课文补充完整。 ①夏天 ②秋天 ③荷叶圆圆 ④谷穗弯弯 2.照样子，写词语。 例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿 树叶 3.你喜欢哪个季节？仿照课文写一写。 ， 说：“我是 。” 4.课文里分别写了哪些季节的代表事物？请连一连。 草芽尖尖 夏天 荷叶圆圆 秋天 谷穗弯弯 冬天 雪人挺着肚子 春天 5.“谷穗弯弯，他鞠着躬说：‘我是秋天。’”这句话里，把谷穗当作人来写，这种手法叫拟人。你从课文里再找出一句拟人句抄下来。（2分） （二）课外阅读我能行。（11分） 秋天的果实 多彩的秋天，喷香的秋天,你看—— 那红彤彤的苹果，黄澄澄的梨,小灯笼似的柿子,笑咧嘴的石榴,看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。 我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。 1.数一数，短文有( )个自然段。 2.从文中找到合适的词语填在括号里。 （ ）秋天 （ ）秋天 3.根据短文内容连一连。 水灵灵 黄澄澄 红彤彤 苹果 葡萄 梨子 4.短文中的“我”想变成 。 5.你知道秋天里还有哪些农作物成熟吗？能写出它们的颜色更好哟！（至少写两种）（2分） （三）古诗阅读，完成练习。（9分） 忆江南·江南好 唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 【注释】①忆江南：词牌名。这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。②谙（音安）：熟悉。③江花：江边的花。④胜，一作“似”。⑤蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。此指蓼蓝。《荀子·劝学》：“青出于蓝而青于蓝”。 【译文】江南的风景多么美好，风景久已熟悉。太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 1.这首词的作者是( )。(填序号) ①唐代的杜牧 ②宋代的白居易 ③唐代的白居易 2.用“ ”画出描写江南美丽景色的句子。 3.下面哪幅图描绘的是词中的景色?打“√”。 ① ② ③ 4.下面的说法对吗?对的打“√”,错的打“ㄨ”。 ①“日出江花红胜火”说明作者觉得江边的花不如火好看。（ ） ②“能不忆江南?”说明作者很喜爱江南。（ ） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：汉字寻趣・动笔写话 生活处处藏着汉字之美，留心观察就能发现惊喜。快来寻访街头汉字，记录见闻，写下心爱物件，做善于发现、乐于表达的小朋友！ 1.口语交际（4分） 情境：走在大街上，商店、站牌上都藏着很多汉字。看图，和同学说一说，你在路上认识了哪些字？ （1）图里有这些地方，你认识哪个词语，在（ ）打√。（2分） 人民桥（站牌）（ ） 电影院（ ） 百货商店（ ） 报刊亭（ ） （2）说一说，填一填。（2分） 示例：我在站牌上认识了 “桥” 字，词语是人民桥。 ①我在____（地点）认识了字，这个词是：________。 ②除了图里的地方，你在路上还在哪里见过汉字？ 我在________见过字，我认识：________。 2.写作（任选一题）。（21分） （1）我们都有自己的小书包，它每天陪伴着我们上学、学习、回家。书包里装的东西太多啦！有文具盒、削笔器、练习本、水彩笔……你的小书包里装着什么文具呢？选择最喜欢的介绍给大家。 （2）仔细看图，写一写。 图中的小朋友在什么地方？他们在干什么？他们的心情怎样？先想一想，然后把下面这段话补充完整。 写作提示：①说清楚你最喜欢的文具叫什么，它是什么样子的，颜色、外形有什么特点。②写一写这个文具可以帮你做什么，你为什么喜欢它。③语句通顺，写出开心的心情，不少于100字。 规范化写话 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 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