2026届高三语文二轮复习微专题进阶信息类文本阅读“信息获取与转换”解题方法与突破

2026届高三语文二轮复习微专题进阶 信息类文本阅读“信息获取与转换”解题方法与突破 【考情概述】 1.考查频率高，在近三年高考全国卷及各省市自主命题试卷中，信息类文本阅读的“信息获取与转换”题型均有出现，且分值占比稳定，通常以选择题和主观题（简答题）为主要题型，在全国卷中选择题比例约为40%，主观题（简答题）比例约为60%，两类题型中均会涉及该考点。 2. 考查形式多样，选择题多以“下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是”“根据材料内容，下列说法不正确的一项是”等形式呈现，要求考生从选项中筛选出与原文信息相符或不符的内容；主观题则常要求考生“概括……的原因”“分析……的特点”“简述……的过程”等，需要对文本信息进行提炼、整合与转换。 3. 考查能力全面，既要求考生具备快速阅读、精准定位信息的能力，又需能对获取的信息进行分析、比较、归纳与概括，将文本语言转化为符合题目要求的规范表述，综合考查考生的阅读理解、信息筛选、逻辑思维及语言表达等多方面能力。 【方法指导】 信息获取与转换---核心环节 需明确信息获取目标，依据题目设问锁定所需信息类型，如具体概念、数据支撑、观点态度等，规避无关信息，提升解题效率。 在阅读文本时，可采用“定位—筛选—验证”的三步法：定位即通过题干中的关键词（如人名、地名、专有名词等）快速找到原文对应区域；筛选是对定位区域的内容进行精读，圈画与题目相关的关键语句，注意区分陈述主体、限定条件和修饰成分，避免因忽略细节而导致信息偏差；验证则是将筛选出的信息与选项或问题要求进行比对，检查是否存在偷换概念、以偏概全、无中生有等错误，确保信息与题目要求高度匹配。 对于信息转换，需在准确获取信息的基础上，结合题目考查角度进行语言重组，主观题中要注意使用简洁、规范的术语，将分散的信息进行整合归纳，形成条理清晰的答案，同时保持与原文意思的一致性，避免过度解读或遗漏重要信息。 步骤一：通读题干，准确把握题目对信息获取与转换的具体要求 明确需要从文本中获取哪方面的信息以及最终要转换成何种形式的答案。例如，若题目要求“概括XX的成因”，则需聚焦文本中与该事物形成原因相关的内容；若要求“分析XX的作用”，则重点关注描述其功能、影响的语句，确保后续阅读和筛选信息时有明确的方向。 步骤二：快速定位与题目相关的信息区域 紧扣题干要求回归文本，采用跳读与精读相结合的方式，快速定位与题目相关的信息区域。对于篇幅较长的文本，可先浏览各段落的首尾句、过渡句，初步判断信息分布范围；遇到包含关键概念、数据或观点的段落，再进行逐句精读，并用不同符号（如横线、波浪线、问号等）标注出与题目设问直接相关的语句，同时注意区分信息的主次，优先保留核心观点和重要论据，排除干扰性的背景信息或重复内容。 步骤三：语言转换与整合 对筛选出的关键信息进行深度加工，结合题目考查角度进行语言转换与整合。针对选择题，需将选项表述与原文信息逐点比对，重点关注概念内涵、时间范围、逻辑关系等细节，判断是否存在曲解原意或过度引申的情况；对于主观题，要在理解原文核心意思的基础上，运用简洁准确的语言对分散的信息进行归纳概括，可按照“总分”“并列”等逻辑关系梳理答案结构，确保要点全面、条理清晰，同时注意保留原文中的关键术语，避免因表述不当导致信息失真。 【知识梳理】 信息获取与转换的核心在于精准把握原文信息的内涵与外延，确保转换后的语言既能忠实于原文主旨，又能契合题目对表达方式和逻辑层次的要求。在整合过程中，要注重信息之间的内在联系，对于同一主题下的不同表述，需进行归类合并，去除冗余信息，提炼出最具代表性的核心观点；对于存在逻辑递进或对比关系的信息，则要按照合理的顺序进行排列，使整合后的内容逻辑严谨、层次分明。同时，还需注意语言表达的规范性，避免使用口语化或模糊不清的表述，确保答案能够准确传达原文的信息要点。 高分技巧： 1.在定位信息区域后，要逐句分析关键语句，明确陈述主体和限定条件，避免因忽略细节导致信息偏差。比如在处理涉及时间、范围、程度的表述时，需特别留意“可能”“一定”“部分”“全部”等限定词，这些词语直接影响信息的准确性。对于主观题，需将筛选出的分散信息按照题目要求的逻辑关系（如因果、并列、递进等）进行重组，使用规范术语，去除重复内容，确保答案既全面覆盖要点，又条理清晰、语言简洁。同时，要始终以原文为依据，避免加入个人主观臆断，确保转换后的信息与原文意思高度一致。 2.做题步骤 （1）拿到题目后，首先快速浏览题干，明确题目是要求对信息进行获取还是转换，以及具体的考查方向，例如概括内容、分析原因，还是比较异同。通过圈画题干中的关键词，如“概括”“分析”“下列说法正确的一项”等，确定解题的核心任务和目标，避免后续阅读偏离方向。 （2）结合题干要求和文本特点，确定信息获取的重点区域。若题目涉及多个材料，需先判断各材料的核心内容，明确与题目相关的材料范围；若为单一文本，则可根据段落逻辑关系，重点关注与题干关键词相关的章节或段落，缩小阅读范围，提高信息定位的效率。在定位过程中，可借助文本的标题、小标题、段落中心句等标志性内容，快速梳理文章结构，准确找到承载关键信息的具体位置，为后续的筛选和转换奠定基础。 （3）对定位区域内的信息进行细致筛选，剔除与题目无关的冗余内容，保留核心观点、关键数据及重要论据。同时，注意区分信息的主次关系，优先提取直接回答问题的关键语句，对于辅助说明或背景性的内容可适当简化。在筛选过程中，可通过圈点勾画等方式标记关键信息，为后续整合提供明确依据。完成筛选后，还需对信息的准确性进行初步验证，检查是否存在概念混淆、逻辑矛盾等问题，为下一步语言转换筑牢基础。 3.答题技巧 （1）在解答选择题时，可采用“选项溯源法”，即把每个选项逐一对应到原文中，通过比对关键词、语句表述和逻辑关系来判断其正误，类似科研之友提到的“知识溯源式目标分析法”，这种溯源类的解题思路在数学几何证明题等题型中也有实际应用，能帮助学生明确解题方向。对于主观题，要注重“分层提炼法”，先将文本中与题目相关的内容按段落或层次划分，再从每个层次中提取核心信息，最后按照题目要求的角度进行整合，确保答案既全面又有条理。同时，要注意区分“直接信息”和“间接信息”，直接信息可直接摘录或稍作调整，间接信息则需要通过分析推理得出，避免遗漏隐含在文本深层的关键内容。 （2）在组织答案时，要注重语言表达的逻辑性和规范性，避免使用口语化或模糊不清的表述。对于需要分点作答的题目，应使用清晰的序号（如①②③）或分号分隔不同要点，确保层次分明。同时，要严格依据原文信息进行转换，不得随意添加个人观点或过度解读，对于原文中未明确提及但可合理推断的隐含信息，需在忠于原文主旨的前提下谨慎提炼，确保答案既符合题目要求，又能准确传达文本的核心内涵。 （3）对于不同类型的文本，信息转换的侧重点有所不同。比如高考信息类文本的不同题型，信息转换的侧重就各有区别：内容理解题侧重对文中基本信息的加工、转换表述；观点推断题侧重对文本内容要点进行逻辑推断转换；论证分析题侧重围绕论述类文本的论证结构、论点、论据及论证方法进行相关信息转换；图文分析题则侧重文字信息与图表信息的结合转换。而非连续性信息类文本，即使材料围绕同一中心展开，不同材料的信息转换侧重点也存在差异。处理说明类文本时，需精准概括说明对象的特征、原理、方法等核心信息，采用简洁客观的说明性语言；处理论述类文本时，要提炼作者核心观点、论证思路及论据支撑，转换时凸显逻辑严密性与观点明确性。作答时需结合题目分值匹配要点数量，合理分配篇幅，做到详略得当、重点突出，同时避免机械照搬原文，应在理解基础上创造性转述，深度加工文本信息，契合题目要求。 【例题分析】 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 血缘所决定的社会地位不容个人选择。世界上最用不上意志，同时在生活上又是影响最大的决定，就是谁是你的父母。社会用这个无法竞争，又不易藏没、歪曲的事实来作为分配各人的职业、身份、财产的标准，似乎是最没有理由的了；如果有理由的话，那是因为这是安稳既存秩序的最基本的办法。 血缘是稳定的力量。在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。“生于斯，死于斯”把人和地的因缘固定了。世代间人口的繁殖，像一个根上长出的树苗，在地域上聚居在一起。地域上的靠近可以说是血缘上亲疏的一种反映，区位是社会化了的空间。空间本身是浑然的，但是我们却用了血缘的坐标把空间划分了方向和位置。当我们用“地位”两字来描写一个人在社会中所占的据点时，这个原是指“空间”的名词却有了社会价值的意义。这也告诉我们“地”的关联派生于社会关系。 亲密的血缘关系限制着若干社会活动，最主要的冲突和竞争；亲属是自己人，从一个根本上长出来的枝条，原则上是应当痛痒相关，有无相通的。中国科学院昆明动物研究所的研究也印证了这一点，他们以榕树-榕小蜂合作系统为模式系统做实验发现，小蜂与榕树之间的遗传关系系数越高，榕树对小蜂的投机或冲突行为的惩罚就越小，这一结果和人类社会行为高度相似：合作双方之间亲缘关系越高，发生冲突时，对其投机或冲突行为的惩罚越小，也就意味着冲突和竞争会受到更多限制。而且亲密的共同生活中各人互相依赖的地方是多方面和长期的，因之在授受之间无法一笔一笔地清算往回。亲密社群的团结性就依赖于各分子间都相互的拖欠着未了的人情。亲密社群中既无法不互欠人情，也最怕“算账”。“算账”“清算”等于绝交之谓，因为如果相互不欠人情，也就无需往来了。 在亲密的血缘社会中商业是不能存在的。这并不是说这种社会不发生交易，而是说他们的交易是以人情来维持的，是相互馈赠的方式。实质上馈赠和贸易都是有无相通，只在清算方式上有差别。以馈赠来经营大规模的易货在太平洋岛屿间还可以看得到，Malinowski所描写和分析的kula制度就是一个例证，不过这种制度不但复杂，而且很受限制。普通的情形是在血缘关系之外去建立商业基础，在我们乡土社会中，就有专门作贸易活动的街集，人们会在街集上以“无情”的身份进行当场算清的交易。实质上馈赠和贸易都是有无相通，只在清算方式上有差别。地缘是从商业里发展出来的社会关系。在没有战乱饥荒等极端情况的传统社会中，人口流动规模很小，以血缘为纽带的家族常年居于相对封闭的地理范围，人与人的关系依据血缘位置维持，这就形成了以血缘为基础的身份社会。而商业需要生意人跨地区交流，这种跨地区的社会关系便是地缘，它依托陌生人之间的契约来维持，契约的订立有选择自由，履行中依靠信用与法律保障，因此地缘是契约社会的基础。契约是指陌生人所作的约定。在订定契约时，各人有选择的自由，在契约进行中，一方面有信用，一方面有法律。法律需要一个被认可的权力去支持。契约的完成是权利义务的清算，须要精密的计算，确当的单位，可靠的媒介。在这里是冷静的考虑，不是感情，于是理性支配着人们的活动——这一切是现代社会的特性，也正是乡土社会所缺的。 从血缘结合转变到地缘结合是社会性质的转变，也是社会史上的一个大转变。 （摘编自费孝通《乡土中国》） 材料二： 在中国传统社会中，权利、义务的分配决定于人们在家族等“特定团体”中具有的身份（贵族或平民、父或子、夫或妻等）。个人财产权利与亲族团体的权利纠缠在一起，难以分离。 辛亥革命虽然推翻了晚清旧制，但没能在社会关系的领域完成一场真正的革新。如果说，新制度取代旧制度可以在革命的狂飙中完成，那么，真正建立起一种新的社会关系，改变相应的价值观念，则远非一日之功。正因如此，几十年以来社会关系领域的变革，尤其值得我们反省。 今天在社会关系方面流行的许多观念与我们这个民族的传统价值观确实有着直接的渊源。所不同者，传统社会家族伦常的身份规则不但是国家生活的规范，同时还是一般人际关系的模式，即家、国的合一，这是相对静止封闭的体系，与“身份”所表示的那种社会状态正相吻合。当代社会自是充满变易的开放系统，在现代化的压力之下，身份关系的不合理性愈益突出，并与现代社会的要求演成尖锐冲突。 在“契约”所代表的那种社会状态中，法律是最基本的调节模式。相反，身份关系自有一套法外的调节手段。按照传统社会身份的法则，管理体制将人格化，官职乃至普通的职务都可以变成身份，转化为特权。在这种情形下，法律上的权利只是虚设，现实中的权力却成为礼拜的对象。经常有人把这种现象的产生归之于法制的不健全，但他们很少看到，这种现象本身正是建立现代法制的一大障碍。法制现代化固然意味着增补更多现代立法，但它的第一要义却是“依法而治”。高度复杂的现代社会只有依靠真正的法治才可能实现其合理化，而法治本身的实现又是以“法律面前人人平等”为基本条件的，所以说，“契约关系”是实现法治的社会学基础。至于身份，由于它是讲差别的“看人办事”，注定要与法治原则相抵触。 无论人们是否意识到、是否承认，现代化所面临的基本问题之一正是要以契约取代身份。在广大农村，契约关系更难以立足。这里是传统势力最盛的地方，也是身份关系最牢固的所在。传统的社会关系与革新解放了的财产形式已经出现了矛盾，并且这一矛盾定会更加深化。比如在家族财产继承中，传统风俗里的长孙继承祖宅的观念，与现代法律按法定继承顺序分配财产的规定产生冲突，引发家庭成员间的继承权争夺战；还有部分家庭中，传统的孩子随父姓的观念，和当下女性希望孩子随母姓的诉求产生矛盾，甚至引发财产继承层面的家庭争端。 （摘编自梁治平《“从身份到契约”：社会关系的变革》） 【相关链接】 澎湃新闻2020年11月22日报道，上海一位八旬老人将自己300万房产留给楼下毫无血缘关系的水果摊摊主，并做了公证。老人的老伴已经去世，患有精神疾病的独生子猝死，儿子的后事由水果摊摊主全程陪伴料理，老人的一众亲戚竟无人到场。一次，老人在家中摔倒昏迷，是摊主发现并送医。由于无人照料，摊主便每日早上进完货便赶往医院陪护，待晚间才返家，日复一日从未间断。此后，老人便邀请住在简易棚的摊主夫妇及其3个孩子住进自己的房子，组建成一个特殊家庭。2023年12月12日法院一审判决老人房产归水果摊主所有。 材料二提到了中国传统社会中的“身份关系”对现代法治建设的阻碍作用，结合文本，提出解决这些问题的可能途径。 【答题点拨】本题考查信息获取与整合转换能力，需结合材料二中“身份关系”阻碍现代法治建设的相关论述，从文本中筛选关键信息并进行系统整合。 材料二指出传统社会家族伦常的身份规则是相对静止封闭的体系，与现代社会的开放系统存在冲突，且身份关系会导致管理体制人格化、权力特权化，进而阻碍法治实现。因此，解决途径应围绕打破身份关系的束缚展开。 可从以下方面入手：一是推动社会观念的革新，改变对身份差别的固有认知，树立“法律面前人人平等”的现代法治理念，让契约精神取代身份特权意识；二是完善现代法律体系，强化法律在社会关系调节中的核心作用，明确权利义务的界定需以法律为依据，而非身份地位，确保法律的权威性和普适性；三是在社会管理中消除身份带来的特权，避免官职、职务等转化为身份特权，建立基于契约和规则的管理模式，使权力在法治框架内运行；四是针对农村等传统势力较强的区域，加强法治宣传教育，逐步弱化身份关系的影响，培育契约文化，促进传统社会关系向现代契约关系转变，为法治建设奠定社会基础。据中国社会科学院“农民福利研究”课题组2012年在山东省、陕西省和河南省的农民调查数据显示，农民在遇到家里临时有急事、急需借钱、托人找工作、办红白事以及化解家庭纠纷等情况时，最先想到的都是求助有血缘、地缘、亲缘关系的人，可见身份关系在农村社会运转中仍占据主导地位，更凸显了开展相关法治宣传教育、培育契约文化的紧迫性与必要性。 【参考答案】 ①加强法治教育：原文“在广大农村，契约关系更难以立足。这里是传统势力最盛的地方，也是身份关系最牢固的所在”。 ②确保法律在实际操作中的公正性和权威性：原文“按照传统社会身份的法则，管理体制将人格化，官职乃至普通的职务都可以变成身份，转化为特权”。 【专题练习】 （一）基础巩固 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 我国农业古籍遗产丰富，农史书家从20世纪开始陆续对古农书存世情况进行摸底。骨干农书是我国作物栽培史不同阶段存有的代表性综合农书，其中不乏作物种质资源的记载。石声汉先生曾在《中国古代农书评介》中系统梳理了我国重要古农书，认为其中七部农书可作为骨干。刘旭等在《中国作物栽培史》中对骨干农书做了引用和拓展，并将我国古代作物栽培史划分为传统农业萌芽、北方旱作农业形成发展、南方稻作农业形成发展与多熟制农业形成发展四大阶段。 我国是作物种质资源古国，在古代已经拥有十分丰富的作物种质资源，传统农业萌芽阶段已有作物种质资源的具体记载，《尔雅》中记载23个作物的66个品种。北方旱作农业发展阶段以《齐民要术》最具代表性，这部被誉为“中国古代农业百科全书”的农书，记载作物品种597个。南方稻作农业形成发展阶段的骨干农书对作物品种的记载较少，与之相反，多熟制农业形成发展阶段的骨干农书对作物种质资源进行了详细收录，仅《授时通考》就记载了145个作物的3751个品种。这些统计数据表明我国古代作物种质资源呈现极大的丰富性和多样性。 农书中不同作物品种数量的比例，大致反映了该时期农业种植结构以及不同作物在农业生产中的重要程度——《齐民要术》体现了以粟为主的种植结构；《王祯农书》和《农政全书》中水稻品种占比逐渐增加，分别为3%和8%，蔬果品种也变得丰富；《授时通考》中水稻品种的比例高达52%，凸显以稻米为主的种植结构。 古人认为，良种乃天地所生，系大自然之赐予。在《《诗经》·大雅·生民》中最早出现了“诞降嘉种”的说法，并记载了粟和黍的优异种质秬、柸、蘼、芑。以《齐民要术》为代表的四大综合农书，均采用较大篇幅专门收录作物品种，并列于各章节之首，详细记录了不同品种的名称、性状特征以及来源。《农政全书》“树艺”篇更明确提出“种蔬果谷蓏诸物，皆以择种为第一义”。 作物种质资源记载具有滞后性和延续性。我国骨干农书所反映的作物种质资源记载的滞后性，指作物品种的收录相比于品种的选育、推广和应用存在一定滞后期。这意味着，某一品种可能在实际出现与应用一段时间后，方才被载入古代农书。这种滞后性在一定程度上也与古农书的编纂特点有关。作物种质资源记载的延续性，是指作物品种被不同历史时期的古农书收录，在漫长的传统农业生产实践中持续得到利用。以赤黍为例，《授时通考》记载：“《本草纲目》丹黍米，即赤黍也，《尔雅》谓之蓥。”《王祯农书》和《农政全书》中也有赤黍记载。虽然这种记载的连续性，受到古代著书热衷引用前人论著内容的影响，但通过对地方农家品种的现代作物种质资源普查研究发现，部分作物种质由于其特殊性状和优良的环境适应性，得以持续种植，甚至成为地方当家品种，一直延续至今。 （摘编自刘旭、谭光万、孔垂正《我国骨干农书中的作物种质资源》） 材料二： 粮安天下，种为粮先。种业位于农业生产的源头，是关乎国家粮食安全的基础性、战略性产业。党的十八大以来，在《关于加快现代种业发展的国发8号文件》《关于深化种业体制改革、提高创新能力的国办发109号文件》等政策的推动和支持下，种业迎来了快速发展时期，成为我国农业科技和现代农业发展的一个突出亮点。目前，我国农作物自主选育的品种种植面积占95%以上，水稻、小麦两大口粮作物品种100%完全自给，玉米等种源立足国内也有保障，三大主粮基本实现良种全覆盖，做到了中国粮主要用中国种。我们在取得成就的同时应审时度势，时刻关注国内外环境的变化。现阶段国际环境错综复杂，现代生物科技发展迅猛，种业国际竞争形势较为严峻：我国菠菜、萝卜、玉米、洋葱90%的种子都从国外进口，甜菜、青花菜种子的进口比例更是高达95%，白羽鸡种源几乎全部依赖进口，商业养殖猪肉的种猪90%依靠进口。曾有俄罗斯因西方种业公司断供种源，农业发展受到严重影响的前车之鉴，我们应降低部分种源对国际市场的依赖度。与此同时，国内居民消费提档升级，现有农业资源禀赋和农产品生产难以充分满足居民健康生活对肉、蛋、奶、水果等食物均衡供给的需要。种业在种质资源利用、育种创新能力、种子企业发展和知识产权保护上仍存在不足之处，亟须依靠种业振兴应对新形势的发展需要。 加快推进种业振兴是建设农业强国的主要发展方向。2023年中央一号文件提出，要建设供给保障强、科技装备强、经营体系强、产业韧性强、竞争能力强的农业强国。其中，供给保障强、科技装备强、竞争能力强均与种业振兴密切相关。在供给保障方面，种业发展水平关乎粮食安全和重要农产品的稳产保供，是建设农业强国最基本、最核心的基础。习近平总书记在2022年中央农村工作会议上强调：“保障粮食和重要农产品稳定安全供给始终是建设农业强国的头等大事”。这足以表明推进种业振兴对于建设农业强国的战略意义。在科技装备方面，我国种业科技与装备创新能力仍与世界领先水平存在不小差距，是建设农业强国需要重点突破之处。具体来看，我国育种行业整体水平与国外先进国家差距显著，非主粮领域如高端蔬菜、花卉、畜禽、草种等优良品种核心种源大部分掌握在国外公司手里，依赖国外进口；在育种基础科学研究上，尤其是功能基因的挖掘和基因编辑技术的创新上，我国与发达国家差距明显。从创新链视角看，2008—2021年，我国虽然在种业高水平论文数量上反超美国处于全球领先地位，但高质量专利数量与美国差距较大，且高竞争力品种的研发能力和市场竞争力，与美国科迪华、德国拜耳等跨国企业相比仍有不小差距，种业创新链价值呈现从论文到专利再到市场品种的逐级衰减特征。如果尖端前沿科技掌握不足，种业虽能“自立”，但尚不能“自强”。种业振兴的核心要义就是通过关键核心技术攻关，加速实现种业科技自立自强，推动我国由种业大国向种业强国转变。同时，种业科技与装备创新能力也是影响农业竞争能力最关键的因素。当前基因编辑、合成生物、全基因选择、人工智能算法等技术正处于深入发展时期，世界种业强国均奋力抢占制高点。我国虽与种业强国存在一定差距，比如在育种技术上，部分发达国家已进入4.0智能育种时代，而我国仍处于以杂交育种和分子技术辅助选育为主的2.0时代向3.0时代过渡的阶段，在非主粮育种、功能基因挖掘等基础研究层面也有不小差距，但种业科技革命的浪潮也是加速提升育种创新能力的良好机遇。联合国粮农组织研究表明，未来单产增加的60%~80%来源于良种的科技进步，推进种业振兴，加快生物育种等核心技术创新，是抢占农业科技制高点、提升农业竞争能力、保障国家粮食安全的必然选择。 （摘编自崔宁波《加快推进种业振兴的重要意义和实践路径》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．农史学家把我国古代作物栽培史划分为四大阶段，并对每一阶段的种质资源进行了详细的梳理。 B．古代非常重视良种的作用，在农书中记录了种子的种类、性状特征以及来源，来指导人们的农业种植。 C．党的十八大以来我国的主粮实现了中国粮用中国种，但部分种源仍然存在对国际市场的依赖，缺少自主创新。 D．种业发展水平关乎粮食安全，我们要掌握前沿尖端科技，不仅实现种业自立，更要实现种业自强。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．古代农业种植结构在不同时期存在不同，这与农书中记载的该时期作物品种数量的比例保持完全一致。 B．作物种质资源记载具有滞后性，主要是因为品种刚出现时没有经过实践应用，不被人们认可。 C．目前，国内居民消费提档升级，对健康生活的要求显著提高：据相关数据显示，我国75%以上的人群处于亚健康状态，2022年中国健康食品需求量达到76.7万吨，市场规模约为2079亿元；2020年健康食品市场规模已达9575亿元，预计2025年将突破11000亿元，正成为全球最大的健康食品生产和消费市场。居民健康饮食需求的快速增长，使得当前食物供给与之不匹配的问题凸显，促使我们加快种业振兴。 D．当下是我国加速提升育种创新能力的良好机遇：国家知识产权局知识产权发展研究中心发布的报告显示，我国生物育种专利申请量排名全球第一，且当前我国种业科技已处于世界先进水平，拥有超过30万份种质资源，在基因编辑等育种技术上取得重大突破，同时我们也需正视育种科研与产业脱节、种质资源保护利用有短板等问题，要进行关键核心技术攻关，抢占农业科技制高点。 3.下列选项不能完全体现“种蔬果谷蓏诸物，皆以择种为第一义”这一思想的一项是（   ）（3分） A．种一不佳，即天时地利人力，俱大半弃掷矣。（《农政全书》） B．南方土下涂泥，多宜水稻；北方地平，唯泽土宜旱稻。（《本草纲目》） C．司稼掌巡邦野之稼，而辨穜稑之种，周知其名，与其所宜地。（《周礼》） D．种杂者，禾则早晚不均，春复减而难熟。（《齐民要术》） 4.材料一多处引用了古代典籍中的数据和观点，请简要分析其论证效果。（4分） 5.习近平总书记指出要“把当家品种牢牢攥在自己手里”。请结合材料谈谈如何实现这一方针。（6分） （二）能力提升 阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一： 操作、加工、控制精度……时间一分一秒地过去，第四十七届世界技能大赛数控铣项目金牌的争夺战进入第四天最后一个模块。 “模块三的时间本就不充裕，进入最后一个模块时，我发现题型生变，难度陡然提升。”突发情况并未打乱龙伟杰的节奏，他深吸一口气稳住心神，凭借平日练就的过硬基本功迅速调整策略，顺利完成了比赛。 “比完之后，我预估选手之间分数会很接近，直到最后念到我的名字，才知道是第一名。”这位22岁的世界冠军回忆起在法国的夺冠时刻，依然十分激动，“这不仅是我个人的荣誉，还实现了中国在数控铣这个项目的五连冠，我感到非常自豪！” 说起数控铣，不少人或许会感到陌生。实则它与我们的日常生活息息相关，手表的精密齿轮、汽车的核心引擎、救死扶伤的精密医疗器械等，大多出自数控铣的加工。 世界级的对战，胜负只在毫厘之间。赛场上，选手需要按照图纸要求，利用编程将金属坯加工成规定的零件，而零件的形状、位置和尺寸的误差都以毫厘为单位计算。 “以精度为例，比赛考核选手作品的精度为0.02毫米，但为了保证零件精准度，通常我们将尺寸误差控制在正负0.002毫米。”龙伟杰的教练田镇基介绍。精度、速度是该项目比拼的重点。 “一切坚持都是值得的。”为中国代表团拿下这块金牌后，龙伟杰说。近7年的厚积薄发，他从一名技能新手蜕变为高水平技能人才，这成长之路并非坦途。 2018年，龙伟杰来到广东省机械技师学院参加第八届全国数控大赛广东省选拔赛。初出茅庐时，龙伟杰的成绩并不亮眼，可当他目睹学院里资深选手的精湛技艺，又看到宣传栏上世界技能大赛获奖选手的闪光事迹时，一个技能报国的梦想在他心底悄然萌生：“我能不能代表中国参加世界技能大赛？能不能也登上领奖台？”从那时起，“技能成才、为国争光”的种子就在他心底生根发芽。 怀揣这个梦想，龙伟杰开始参加省级竞赛项目选拔与集训，既有技艺精进的喜悦，也不乏折戟赛场的失落。“比赛成绩不好肯定失落，但我调整心态，不断总结、复盘，积累经验，然后更加放开手脚去干。”龙伟杰不断提升技能，激发斗志，信心与日俱增。 “学校的数控铣世赛集训基地挂着‘精益求精，技高一筹’和‘人无我有，人有我优’的横幅，我每天训练时一抬头就能看见，久而久之就刻在心里了。”龙伟杰在国家集训队中，总共经历了7轮考核，最终在2024年4月举行的第四十七届世界技能大赛国家集训队选手集中考核中，以第一名的成绩拿到了数控铣项目正选选手资格。在赛前的5个多月里，龙伟杰始终保持稳定的心态，按照训练计划有条不紊地优化技术细节，不断提升参赛状态。 发现问题、解决问题……这样的过程，贯穿龙伟杰赛前集训全程。从清晨8点到子夜12点，有时甚至鏖战至凌晨，龙伟杰始终全神贯注地沉浸在训练之中。“我没觉得累，也没当成是完成任务，而是在教练的指导下自己每天钻研、探究，解决了很多问题，争取做最全面的准备。”龙伟杰说，“干一行钻一行的精益求精，偏毫厘不敢安的一丝不苟，千万锤成一器的卓越追求，都是教练和专家教会我攀登技能巅峰的秘诀。” 据了解，广东省机械技师学院的世界技能大赛数控铣项目“中国集”训基地采用梯队培养模式，常年保持200人以上的高技能人才培养和训练规模，既包括竞赛选手，也有学校师生和企业员工。广东省机械技师学院党委书记叶军峰说，面向产业需求，2016年至今，学院共建设15个省级重点专业，目前已累计培养全国技术能手66名，教师队伍中高级技师近400人。 （摘编自洪秋婷《数控铣项目金牌选手龙伟杰———“一切坚持都是值得的”》） 材料二： 大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。习近平总书记强调：“把第一线的大国工匠一批一批培养出来。这是顶梁柱，没有金刚钻，搅不了瓷器活。”从铸就“中国高铁”这一闪亮名片，到攻克造船业“三大明珠”——交付17.5万立方米LNG液化天然气运输船、造出8万吨以上航母和15万吨以上“爱达·魔都号”邮轮，再到让国产大飞机C919一飞冲天……一个个大国重器、一项项科技成就，背后都离不开梓匠轮舆执着专注、精益求精的实干，就像C919试飞工程师张大伟、数控铣工秦世俊这样的大国工匠，用一丝不苟、追求卓越的付出，为这些成就刻印下生动注脚。我国经济要靠实体经济支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，既是现实所需，也是国家长远发展之大计。 职业教育是技能人才和大国工匠的摇篮。我国始终高度重视职业教育，已建成世界上规模最大的职业教育体系，截至2023年，我国共有职业学校(含技工学校)11133所，在校生近3500万人，职业教育分别撑起我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。但与加快培育新质生产力、建设现代化产业体系对技能人才的需求相比，技能人才供给仍然存在较大缺口——据人社部统计，2020年底我国技能人才仅占就业人口总数的26%，高技能人才占技能人才的28%，职业教育的质量、适应性和吸引力还不够高，尚不能完全匹配产业升级对技术技能人才的需求。实实在在地把职业教育搞好，需要持续加大支持力度，加快构建现代职业教育体系，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，大力提高职业教育质量。 大国工匠的底气是高超手艺。练就绝活绝技，离不开对工匠精神的坚守。贵金属冶炼工潘从明实现改进提纯工艺的目标前，历经了数万次反复试验：钳工池昭就勤学苦练，处理的模具、工装、柴油发动机零件误差仅0.005毫米……要想练就炉火纯青的技艺，就要有“干一行专一行”的不懈追求，需要日积月累的深入钻研。这启示我们，培养一批批大国工匠，需要褒扬工匠情怀、厚植工匠文化。营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的社会氛围，让全社会都尊重技能、重视技能，才会有大国工匠的层出不穷、高技能人才的大放光彩。 培养大批的大国工匠，也需要有力的政策支持与保障。中华全国总工会印发的《大国工匠人才培育工程实施办法(试行)》就作出了明确的政策安排：设立大国工匠激励保障专项资金，支持工匠开展项目攻关、技能传承等工作，比如创建以其领衔、命名的创新工作室，支持承担国家重大战略、重大工程等任务的工匠开展创新攻关；对于培育期满获得大国工匠证书的人才，工会将比照全国劳模标准为其落实待遇，并加强推荐使用。该办法计划每年培育200名左右大国工匠，示范引导各地、各行业每年培养1000名左右省部级工匠、5000名左右市级工匠，通过这些具体的政策支持，将促进形成大国工匠带头引领、工匠人才不断涌现的良好局面。完善和落实技术工人培养、使用、评价、考核机制，如参照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于提高技术工人待遇的意见》，从培养、评价、激励、保障多维度统筹推进，同时可借鉴南宁等地经验，鼓励企业落实“新八级工”制度，打通不同序列间横向贯通的职业发展路径。给予技术工人相应的政治地位、社会地位和薪酬待遇，畅通技能人才职业发展通道，方能激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路。 （摘编自邹翔《把第一线的大国工匠一批一批培养出来》） 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．龙伟杰依靠平时训练的过硬基本功与超强心态成功应对金牌争夺战中题型、难度突变的意外情况。 B．数控铣比赛要求选手利用编程按照图纸将金属毛坯料加工成规定的零件，不仅拼精度，也比速度。 C．大国工匠是中华民族大厦的基石、栋梁，培养大国工匠是国家现实之需，也是国家长远发展之要。 D．拥有世界上规模最大的职业教育体系但技能人才仍然短缺，这并非说明我国职业教育已经脱离社会需求。数据显示，近年来我国现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业70%以上的新增一线从业人员来自职业院校，职校已成为培养高技能人才的主阵地。而技能人才短缺是结构性问题，据教育部、人社部、工信部联合发布的《制造业人才发展规划指南》显示，制造业十大重点领域2020年的人才缺口超过1900万人，2025年将接近3000万人，这是产业升级带来的人才需求增长等因素导致的。 7.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一用龙伟杰数控铣项目金牌争夺战开篇，将读者带入紧张的比赛现场，有助于引起读者的阅读兴趣，增强通讯报道的生动性。 B．材料一报道龙伟杰参加全国数控大赛广东省选拔赛与数控铣世赛集训等有关事迹，挖掘夺冠背后的故事，更好地树立了典型形象。 C．材料一最后一段交代广东省机械技师学院的情况，是从学校培养的角度揭示龙伟杰夺冠的原因，增强了该篇人物通讯的新闻价值。 D．材料二第三段列举了贵金属冶炼工潘从明与钳工池昭就两人的典型事例，是为了论证“大国工匠的底气是高超手艺”这一观点。 8.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“实现了中国在数控铣这个项目的五连冠”，说明了龙伟杰数控铣世赛夺冠的意义，也让人感受到他参加世赛时可能承载的压力。 B．由“看到……宣传栏上那些世界技能大赛选手的获奖事迹”知，那些大赛选手的事迹可能是龙伟杰夺冠的一个重要激励因素。 C．加快培育新质生产力、建设现代化产业体系急需大批高素质技能人才，相关数据显示，2020年我国重点领域的技能型人才缺口超过1900万人，2021年达到2100万人，预计2025年缺口将接近3000万人，且当前新质生产力推进过程中技能人才短缺问题愈发突出，技能人才与经济社会发展之间已出现断层，这要求我们必须持续加大支持力度，实实在在搞好职业教育。 D．一个技能新手成长为高水平技能人才，需要自身不懈努力与奋斗，需要教练专家引导点拨，也需要尊重技能、重视技能的社会氛围。 9.材料二中说“练就绝活绝技，离不开对工匠精神的坚守”，龙伟杰成长过程中的哪些事实可以证明此观点？请根据材料一概括说明。（4分） 10.如何才能做到“把第一线的大国工匠一批一批培养出来”？请根据材料二概括说明。（6分） ---答案与解析--- 1．A 【解析】本题考查学生理解和分析材料内容的能力。 A.“并对每一阶段的种质资源进行了详细的梳理”错误。参考资料显示，骨干农书是我国作物栽培史不同阶段存有的代表性综合农书，农史学家是基于对骨干农书中所载作物种质资源的统计分析开展研究，且目前针对农业古籍所载作物种质资源的研究仍较为零散，多数研究主要关注作物种类，对作物品种的研究不足，可见农史学家并非对每一阶段的种质资源进行了详细梳理。此外，虽然对作物栽培史进行了阶段划分，但也不等同于对每一阶段的种质资源进行详细的梳理。 故选A。 2．D     【解析】本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 A.“完全一致”错误。原文有“大致反映了该时期农业种植结构以及不同作物在农业生产中的重要程度”的表述，“大致反映”说明古籍未必与实际状况严格对应。 B.“主要是因为品种刚出现时没有经过实践应用，不被人们认可”错误。原文的表述是“我国骨干农书所反映的作物种质资源记载的滞后性，指作物品种的收录相比于品种的选育、推广和应用存在一定滞后期。这意味着，品种可能会在其实际出现和应用一段时间之后，才被纳入古代农书中”，可见滞后性在于记载时间晚，不是因未被认可。 C.“导致食物供给失衡，促使我们加快种业振兴”错误。材料二指出，国内居民消费升级，对健康生活的需求增加，现有农业资源和产品未能充分满足需求，说明存在供给侧的问题，需要振兴种业以增强供给能力，而并未明确指出居民消费的升级直接导致了供给的失衡。材料更多是强调基于科学发展、技术创新和政策支持来提升供应能力以应对新的市场需求，而不是消费升级导致的失衡问题。 故选D。 3．B     【解析】本题考查学生分析材料的论点、论据及论证方法的能力。 B.此句强调的是不同地理环境对作物种植的影响，并不是关于种子的选择，因此不能完全体现“种蔬果谷蓏诸物，皆以择种为第一义”的思想。 故选B。 4.①增强论证的说服力：引用《尔雅》《齐民要术》《授时通考》等古代典籍中的数据和观点，能够直接展示古代作物种质资源的丰富性和农业种植结构的变化，以此增加论述的可信度和说服力。其中《齐民要术》《授时通考》位列我国内容最丰富、影响最大的“五大农书”，《齐民要术》更是被誉为“农业百科全书”，全书共十一万多字，涵盖了农作物栽培、畜禽饲养、农畜产品加工等几乎所有农业生产活动，而这些骨干农书正是记载我国古代作物种质资源的核心载体，我国古代已形成的丰富多彩的作物种质资源，部分品种甚至延续至今成为重要的农业文化遗产，这些都能让相关论述的可信度大幅提升。 ②丰富论述内容：通过引用多个具有不同特点的古籍，如《农政全书》《王祯农书》，能够展示不同历史时期农业发展的特点，具体化和细化了论述材料，使内容更为详实和具体。 ③彰显历史演进脉络：引用不同阶段农书的相关数据，可清晰呈现我国古代农业在历史长河中的发展演进轨迹，既便于读者理解古代农业的变迁历程，也能帮助其更好把握农业技术发展的时代背景与演进过程。     【解析】本题考查学生分析材料的论点、论据及论证方法的能力。 ①引用古代典籍中的数据和观点能够增强论证的说服力。我国是世界作物八大主要起源地之一，有着璀璨且绵延的农耕文明，古农书是记载古代作物种质资源的主要文献载体，对其研究能为现代农业发展提供历史借鉴。材料中通过引用《尔雅》《齐民要术》《授时通考》等古代典籍的数据和观点，展示了不同时期作物种质资源的丰富性和农业种植结构的变化。其中《齐民要术》作为我国完整保存至今的最早的一部古农书，系统总结了6世纪以前黄河中下游地区的生产经验，科学价值极高，对后世影响巨大，其记载的内容也为研究当时作物种质资源提供了可靠依据。由于这些典籍在学术和历史上具有权威性和可信度，因此引用它们可以有效增加论述的信赖感，让读者更容易接受文中的观点，增强论证的说服力。 ②材料一引用古代典籍如《农政全书》《王祯农书》等，丰富了论述内容。这些古籍保留了不同历史时期的农业信息，通过对这些典籍的引用，材料展现了不同阶段农业发展的具体特征和变化。这使得对农业历史发展的论述更为生动具体，并帮助读者理解我国农业种质资源如何随着时间推移而变得复杂。另外，通过引用具体典籍，将不同历史背景下的农业特点充分展示，进一步夯实了材料的翔实性。 ③材料一通过引用不同时期的农书，如《尔雅》《齐民要术》《授时通考》等，记录不同时期作物种质资源和农业种植结构的变化，展示了农业技术和种植结构的演进过程。具体而言，不同阶段的农书体现了农业发展的多样性和复杂性，例如，从粟作作物到稻米为主的种植结构，这种展示方式揭示了历史上农业的变迁脉络。同时，通过对这些农书的引用和对比，有助于读者理解我国古代农业技术发展的过程及其背景，增强对农业历史演进的系统性认识。 5.①提升自主创新能力：加快种业科研攻关，突破关键核心技术，降低对国际市场的依赖。 ②建立完善的种质资源保护和利用体系：系统发掘、妥善保存和高效利用国内优秀作物种质资源。 ③政策扶持：加大政府支持力度，提供资金和政策保障，推动种业企业健康发展。 ④加强知识产权保护：保障育种创新成果，激发科研人员和企业的创新活力。 【解析】本题考查学生分析和运用材料内容的能力。 ①材料二指出，种业是关乎国家粮食安全的基础性、战略性产业。虽然我国自主选育的主粮品种种植面积占到95%以上，其中水稻、小麦两大口粮作物品种已实现完全自给，但部分种源仍依赖国际市场，同时我国在种质资源利用、育种创新能力上存在不足。材料提到，要建设农业强国，必须实现种业科技自立自强，因此强调通过关键核心技术攻关提升自主创新能力。此外，在现代生物科技迅猛发展的背景下，提高种业自主创新能力同样是提升国家农业竞争力的关键。因此，加快种业科研和创新是增强自主创新能力的重要举措。 ②材料一表明我国古代农书中保存了丰富的作物种质资源信息，反映了作物品种多样性和农业结构的变化。这为当代发掘和利用遗产提供了借鉴。材料二指出当前我国的种质资源利用和育种创新能力亟须提高，通过保护和利用现有优秀的作物种质资源，有助于提高种业发展的自主性和创新性，保障粮食安全和农业稳定。因此，建立完善的种质资源保护和利用体系，挖掘和保存优秀资源，能够提供基本的物质基础和基因资源，有效支撑种业技术创新和品种改良。 ③材料二中提到，党的十八大以来我国种业得益于政策推动和支持，迎来了快速发展时期。政策扶持通过提供资金支持和政策保障，可以激励种业相关研究，确保种业企业在快速变化的国际竞争中具有活力和创新能力。近年来我国出台了《加快建设农业强国规划(2024—2035年)》《种业振兴行动方案》等一系列政策文件，还由中国人民银行、金融监管总局等五部门联合发布通知，为符合条件的种业企业打开上市、挂牌融资和再融资的绿色通道，通过这类政策倾斜，政府能有效引导种业资源集聚，提升企业的核心竞争力。同时，政策扶持也能帮助种业企业克服资金不足、人才短缺等发展瓶颈，已有知名农业科技公司在上市后，通过资本运作大幅提升研发能力和市场竞争力，推出多款高产量、高抗性新品种并成功扩展国际市场。这类政策支持将稳步提升我国种业自主创新能力和产业整体水平，保障国家粮食安全。 ④种业的发展离不开育种创新，而良好的知识产权保护政策是激发创新活力的基础。材料中提到，我国在种质资源利用、育种创新能力上存在不足，提高知识产权保护水平，有助于激发科研和企业创新动力。这不仅能保护育种成果不被非法盗用，从而为育种者提供可靠的回报预期，还能吸引更多的投资与人力资源投入到种业创新中，加快推进种业振兴，实现科技自立自强以及增强国际竞争力。 6．D 【解析】本题考查学生理解分析文章内容的能力。 D.“我国职业教育已经脱离社会需求”错误，材料中有“我国始终高度重视职业教育，已建成世界上规模最大的职业教育体系……技能人才的供给仍然不足”，我国拥有世界上规模最大的职业教育体系，而技能人才仍然短缺，说明职业教育体系的质量或与社会需求的契合度尚需提高，而非完全脱离社会需求。 故选D。 7．D     【解析】本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。 D.“为了论证……这一观点”错，结合事例前后内容“练就绝活绝技，离不开对工匠精神的坚守”“要想练就炉火纯青的技艺，就要有‘干一行专一行’的不懈追求，需要日积月累的深入钻研”可知，论证了“练就绝活绝技，离不开对工匠精神的坚守”的观点。 故选D。 8．B    【解析】本题考查学生根据材料内容判断推理的能力。 B.“今天就不会夺得冠军”错误，选项表述过于绝对，材料并未说明龙伟杰的成功与否完全取决于看到宣传栏事迹，个人努力、教练指导、学校支持等都是他成功的重要因素。 故选B。 9.①如同世赛数控铣项目五连冠获得者龙伟杰、中航工业沈飞的大国工匠王刚一样，将零件尺寸误差控制在正负0.002毫米； ②世赛前长期专心投入不断优化技术细节。     【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①结合“比赛考核选手作品的精度为0.02毫米，但为了保证零件精准度，通常我们将尺寸误差控制在正负0.002毫米”可概括出，将零件尺寸误差控制在正负0.002毫米； ②结合“在赛前的5个多月里，龙伟杰始终保持稳定的心态，按照训练计划有条不紊地优化技术细节，不断提升参赛状态”可概括出，世赛前长期专心投入不断优化技术细节。 10.①大力提高职业教育质量；②弘扬和宣传工匠文化；③国家政策的支持与保障。 【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①结合“当前职业教育的质量、适应性和吸引力仍有提升空间，如《2023中国职业教育质量年度报告》所指出的，职业教育面临办学条件不充分、数字技术发展带来的适应性挑战等问题，同时目前职业教育虽在吸引力上有显著增强，但仍需大力提高职业教育质量。从实践来看，2022年职业学校通过推动产教融合多元互动、优化专业结构匹配产业需求等举措提升质量，全国高职招生538.98万人，连续四年超过普通本科招生规模，2022届中职、高职毕业生去向落实率分别达94.44%、91.88%，不过仍需持续发力，进一步夯实办学条件、强化数字技术适配性，全面提高职业教育质量。”可概括出，大力提高职业教育质量； ②结合“培养一批批大国工匠，需要褒扬工匠情怀、厚植工匠文化。营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的社会氛围，让全社会都尊重技能、重视技能，才会有大国工匠的层出不穷、高技能人才的大放光彩”可概括出，弘扬宣传工匠文化； ③结合“培养大批的大国工匠，也需要有力的政策支持与保障”可概括出，国家政策的支持与保障。 1 学科网（北京）股份有限公司 $