Unit 4 写作课教学设计- 2025-2026学年沪教版五四制英语六年级下册

Unit 4 写作课教学设计 一、课型说明 写作课（天气与生活类说明文：描述天气及对日常活动的影响） 二、内容分析 1. 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，学生能围绕天气与生活话题，使用一般现在时、情态动词 can/can’t 清晰介绍不同天气的特征、对应的日常活动及天气对生活的影响，文章结构完整、条理清晰、语句通顺，符合英文天气生活类短文写作规范。 2. 教材解读 Unit 4 主题：Weather and our lives 核心大问题：How does weather affect our daily life? 写作任务：Write a short passage about weather and your life（描述一种天气及它对你生活的影响） 写作结构：天气类型 → 天气特征 → 可做/不可做的活动 → 个人感受 核心语法：一般现在时、情态动词 can/can’t、连接词（because, so, when） 核心词汇：sunny, rainy, windy, cloudy, snowy, warm, cool, wet, activity, go out, stay at home, wear, happy, safe 三、学情分析 1. 基础知识：已掌握基础天气类词汇、一般现在时、can/can’t 句型，能口头简单描述天气和日常活动。 1. 易错点：动词三单漏加-s、can/can’t 混用、缺少连接词、天气与活动的逻辑关系不清晰。 1. 关键能力：能写简单天气句子，但不会规范搭建天气与生活类文章完整框架，无法清晰说明天气对生活的实际影响。 四、学习目标 基础性目标：掌握天气与生活写作结构：天气类型 → 天气特征 → 日常活动 → 个人感受。 拓展目标：能正确使用一般现在时、can/can’t 描述天气及对应的可做/不可做活动。 挑战性目标：能使用**连接词（because/so）**说明天气与活动的因果关系，体现天气对生活的实际影响。 五、实现路径 预备知识：课前复习天气类词汇、can/can’t 句型、课本范文。 基础目标：划出范文中的天气类型、特征、活动、感受语句。 拓展目标：课堂套用句型完成写作。 提升目标：自评+互评，重点修正时态、情态动词、逻辑结构错误。 六、课堂流程 Warming up & Revision（3分钟） 1. 快速问答： · What’s the weather like today? · What can you do on sunny/rainy days? 1. 复习核心词汇与句型： · 词汇：sunny, rainy, warm, cool, go out, stay at home · 句型：It is… today. We can… We can’t… because… Pre-writing（12分钟） 1. 写作任务：Write a short passage about weather and your life 1. 写作结构（必须包含）： ① 开头：点明当前/某一种天气类型 ② 中间：描述天气特征、对应的可做/不可做活动 ③ 结尾：说明天气对生活的影响 + 个人感受 1. 课本核心句型： · It is sunny/rainy/snowy today. · The weather is warm/wet/cold. · We can go out to play. · We can’t have a picnic because it is rainy. · I feel happy/sad about this weather. While-writing（15分钟） 写作要求： 1. 全文使用一般现在时 1. 包含天气类型、特征、活动、感受四要素 1. 正确使用can/can’t 表述活动可行性 1. 至少使用**1个连接词（because/so）**说明因果关系 1. 8–10句话，内容真实、逻辑清晰 标准模板： It is ________ today. The weather is ________. We can ________. We can’t ________ because ________. I feel ________ and I learn that weather changes our life. 教师巡视重点纠正： · 一般现在时三单漏加-s · can/can’t 混用错误 · 缺少连接词，天气与活动逻辑脱节 · 内容空洞、无具体活动细节 Post-writing（5分钟） 评价标准（5条）： 1. 结构完整：天气类型→特征→活动→感受 1. 一般现在时使用完全正确 1. can/can’t 使用恰当，逻辑清晰 1. 连接词使用合理，因果关系明确 1. 语句通顺、无拼写错误，内容真实 学生自评→同桌互评→圈出错处并改正。 Summary（3分钟） 回顾写作结构：点明天气 → 描述特征 → 说明活动 → 表达感受 牢记：描述天气与生活用一般现在时，用can/can’t + 连接词清晰体现天气对生活的影响。 Feelings（1分钟） Weather is part of our life. We can enjoy different weather and plan our activities well. Homework（1分钟） 1. 完善天气与生活短文，准备下节课分享。 1. 制作一张**“Weather and our lives”**天气海报（图文结合）。 学科网（北京）股份有限公司 $