第三课 人贵自尊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

“嗟来之食”的故事对我们有什么启示？ 嗟来之食告诉了我们：要做一个有骨气、有尊严的人。 新课导入 ：嗟来之食 第三课 人贵自尊 3.1人须有自尊 2026年道德与法治七年级下册 自主学习 浏览课本P26-28页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。（时间：2分钟） 1.自尊的含义 2.人为什么要有自尊？（自尊的重要性） 3.自尊的表现？ 思考：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。 P26生活观察——自尊的表现 越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止 希望赢得他人的认可 考虑自己行为的影响 越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，希望赢得他人的认可，考虑自己行为的影响，这些都是自尊的表现。 总结归纳 1.自尊的含义P26 含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 活动探究 1954年，日内瓦会议期间，在一次会见外国元首时，对方在握手后用手帕擦手并放回兜里。周总理眉头微皱，但他并没有当场发作或表现出过度的愤怒，而是从容地从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后，他走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶，并说：“这个手帕再也洗不干净了。” 你如何看待周总理和这位外国元首的行为？ 自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 这位外国元首的行为欠妥当。而面对外国元首的不当行为，周总理没有直接与对方发生冲突或争执，而是以一种更为巧妙和体面的方式进行了回应。周总理的这一行为，既展现了他的自尊自爱，也维护了祖国的尊严。 活动探究 马斯洛的需要层次理论 生理需要 安全需要 爱和归属感 尊重需要 自我 实现 如：爱情/友谊/集体 如：秩序/稳定 如：食物/温暖 如：尊重/肯定 如：发挥潜能/实现理想 高级 低级 从马斯洛需要层次图说明什么？ 每个人都有对于自尊和来自他人尊重的需要。 当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 总结归纳 2.人为什么要有自尊(自尊的重要性）？（P26） ①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。（P26上方蓝色） ②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 自尊的表现 小蕾的故事（一） 小蕾总是认为自己没什么优点。在学习上，最近进步明显，老师找她谈话，鼓励她树立大学梦，将来考上心仪的大学，她明明很心动，但仍觉得：“我脑子笨，我才不做白日梦……”；班级有活动时，她多才多艺，办事认真，但觉得班级里比自己厉害的能人辈出，不愿意表现。 合作探究：（1）你觉得小蕾是一个自尊的人吗？为什么？ （2）小蕾可以做哪些改变？ 每个人都有自尊的需要，那自尊的人是什么样的呢？我们一起来看七年级小蕾的故事： （1）不是。因为自尊是自我尊重、自我认可，而小蕾自我否定、看不到自身优点，属于自卑，不符合自尊的表现。 ①自尊的人能认可自己 a.能看到自己的优缺点，肯定自己的价值。 b.能积极地表现自己，获得他人良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 （2）学会自我认可、积极表现自我、调整自我认知、主动与人交流等。 自尊的表现 小蕾的故事（二） 周一轮到小蕾打扫卫生，结果她忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，她很内疚。第二天放学后，她主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 你如何看待小蕾的行为？ ②自尊的人知廉耻、明是非。会对自己不恰当的行为、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 小蕾的故事（三） 班级有同学穿了一款好看的运动鞋上体育课，同学们都夸赞好看。小蕾很羡慕，回家后缠着妈妈：“妈妈，我也要买一双和同学一样的运动鞋。”妈妈说：“哎呀，家里还有好几双新运动鞋没穿，没必要再买新运动鞋啦。”小蕾有点生气，因此和妈妈闹矛盾…… 你如何看待小蕾的言行？ 自尊的表现 ③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 总结归纳 ①自尊的人能认可自己。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 3.自尊的人的表现？P27-28 人须有自尊 自尊的含义 自尊的重要性 自尊的人 的表现 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 ①是一种良好的心理，是一个人德行的具体表现。 ②自尊的需要得到满足，会感到快乐。 ①自尊的人能认可自己。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 课堂小结 第三课 人贵自尊 3.2做自尊的人 2026年道德与法治七年级下册 1.如何做自尊的人？ 2.如何维护自己的人格尊严？ 3.不断提升自己的原因和做法？ 4.尊重他人的原因和做法？ 自主学习：请大家大声阅读P29-31 做自尊的人 【笔记】1.如何做自尊的人？P29-31 （1）学会维护自己的人格尊严。 （2）学会不断提升自己。 （3）学会尊重他人。 看了他们的故事，你更钦佩谁？为什么？ 情境探究——如何做自尊的人 晋怀帝司马炽怕死学狗叫 晋怀帝司马炽在匈奴单于刘聪带领大军南下时弃城逃跑，结果被俘。 他为了保命，对刘聪感恩戴德，刘聪让他扮成猎狗在前面搜寻猎物并学狗叫，他照做；在宴会上，刘聪让他穿上奴仆的衣服给大臣斟酒，他也听从。即便如此，刘聪最后还是觉得他丢了面子，用毒酒将其毒死，司马炽最终既没了尊严也丢了性命。 陶渊明不为五斗米折腰 东晋诗人陶渊明最后一次出任彭泽县令时，县里派督邮来了解情况，有人告诉他要穿戴整齐、恭恭敬敬地迎接。陶渊明长叹：“我不愿为了小小县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些家伙献殷勤”，说完就辞掉官职。此后朝廷征召他任著作郎，他也拒绝了，始终不愿以放弃人格和气节为代价换取舒适生活。 东晋诗人陶渊明。因为他是一位有强烈自尊心的人。 我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 （1）学会维护自己的人格尊严 如何维护人格尊严 情景1 情景2 你上课随意讲话，影响课堂纪律，被老师批评后，和老师顶嘴说伤害了你的自尊，过后你会_____ 情景3 你发现有同学未经你允许，将你的照片做成恶意表情包，并上传网络进行恶搞传播，你会______ 严词拒绝这种有损人格的做法 反省自己的问题，主动找老师承认错误，并自觉遵守课堂纪律。 要求停止侵权行为并删除相关内容，若不听，事先保留好证据，运用法律手段维权 你正在做小区街道志愿服务，不慎将垃圾扫到一辆小车身上，车主下车后要求你下跪才能解决，你会____ 维护自尊，守护自我 【笔记】2.如何维护人格尊严？P29 ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 法律链接 实力是赢得尊重的重要途径 作为学生，能够从哪些方面努力提升自己的实力来赢得更多的尊重？ （2）学会不断提升自己 情境探究——如何做自尊的人 父子对话——不断提升自己的原因和做法？ 儿子：“同桌竟然公然说，这次的征文比赛我获奖的可能性仍然是零，真伤我的自尊，我要反击!” 爸爸：“你以前的征文比赛获过奖吗?” 儿子：“没有，这样直接说我也太伤我的自尊了吧!” 爸爸：“那你打算怎么反击?为自己赢回自尊难道只靠‘嘴巴说’吗?” 1.从父亲的话语中，说一说什么是真正的自尊？ 2.请你为他赢回自尊提出一些好的建议。 真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 学习上：努力充实自己，多阅读作文素材，做好积累，提升写作技巧； 生活上：不断历练自己，留心生活细节，及时记录情感体验。 提升自我，不断进步 原因：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 做法：①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧； ②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 【笔记】3.不断提升自己的原因和做法？P30 P30探究与分享——如何做自尊的人 在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 ”敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之“ 没有考虑同学感受，没有尊重他人。 （3）学会尊重他人 （1）你如何评价小章和小勇的行为? （2）结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。 (1)①小章面对他人的侮辱予以回击的行为是正确的，是维护自己尊严的表现。但小章需要注意回击的方式要合理合法，必要时可以通过求助他人甚至诉诸法律等方式来维护自尊。 ②小勇没有尊重小章的人格尊严。他的行为是不尊重他人的表现，不利于赢得他人的尊重。 尊重他人你来辨 1.在地铁上，农民工王叔主动让座给小明，小明妈妈说“坐什么坐，不怕脏，不怕得病啊。” 2.小苒考上大学后，染了一头美丽的头发，邻居看到后，在背后议论小苒不正经，打扮的跟妖精似的。 3.寝室聚餐，大家知道小丽是回族，都默契的不点猪肉。 4.小王坐在客厅看电视，随手把零食垃圾袋扔到刚拖好的地上。 歧视农民工， 没有尊重他人人格 攻击他人外表个性，没有宽容接纳之心 尊重不同的生活习惯 不尊重他人的劳动成果和付出 尊重他人，从心出发 “我以为别人尊重我，是因为我很优秀。 慢慢的我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀； 优秀的人更懂得尊重别人。对人恭敬其实是在庄严你自己。” （3）学会尊重他人 原因： 做法： 人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 ①尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人； ②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 【笔记】4.尊重他人的原因和做法？P31 0 课堂总结 思 维 导 图 本课课堂小结 如何做自尊的人 维护人格尊严 2、如何维护人格尊严（把握三方面原则P29） 学会尊重他人 不断提升自我 3、不断提升自我的原因和做法（学习、生活上）P30 4、学会尊重他人的原因和做法P31 $