第2节 建构分子模型 第3课时（导学案）科学新教材浙教版七年级下册

2.2 建构分子模型 第3课时（导学案） 1.知道电解水生成氢气和氧气，记住 “正氧负氢、氢二氧一”。 2.掌握氢气、氧气的检验方法。 3.理解水由氢元素和氧元素组成，1 个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成。 4.知道原子是化学变化中的最小微粒。 重点： 1.电解水实验现象、气体检验、实验结论。 2.水分子的构成及水的元素组成。 难点： 1.化学变化的微观实质：分子分裂为原子，原子重新组合成新分子。 2.区分宏观 “元素组成” 与微观 “原子构成”。 3.理解原子是化学变化中的最小微粒。 【课前回顾】 1、物质可由分子或原子等微粒构成；例如，水、氧气、酒精等物质是由分子构成的， 石墨、碳、铁等物质是由原子构成的； 2、举例： （1）同种原子构成分子：氧分子、氢分子； （2）不同种原子构成分子：水分子、二氧化碳分子 ； （3）相同种类而数量不同的原子构成分子：水分子和过氧化氢分子 。 一、电解水实验探究 1.学生活动 (1) 在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电源，如图2.2-10所示。 (2) 观察并记录：水的颜色、状态，与电源正 极相连的玻璃管内所出现现象，与电源负极相连的玻璃管内所出现现象，比较两支玻璃管内出现的现象差异。产生的气体的体积比约为多少? 无色、液态。出现大量气泡、液面下降。与电源负极相连的管内液面下降更快，产生气泡更多。气体的体积比：2:1 (3) 用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞， 观察并记录现象；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察并记录现象。 气体燃烧起来，产生淡蓝色火焰 (4) 水在通电后发生了什么变化?能得出什么结论? 发生了化学变化，两种不同于水的气体；水通直流电后发生化学变化，分解成为两种不同的气体：氢气和氧气。 3.气体检验 (1)负极气体：点燃产生淡蓝色火焰火焰，是氢气。 (2)正极气体：能使带火星木条复燃，是氧气。 4.总结： 水在通电条件下发生化学变化，生成氢气和氧气。 文字表达式： 口诀：正氧负氢，氢二氧一。 二、水分子的构成 1.分析微观示意图观察水分子模型，完成： (1)水分子由氢原子和氧原子构成。 (2)1 个水分子由由氢和氧构成。 2.教师明确： 宏观：水由氢元素、氧元素组成。 微观：水分子由氢原子、氧原子构成。 三、化学变化的微观实质 1.小组讨论：水电解过程中，什么变了？什么没变？ (1)变化：水分子变成氢分子、氧分子。 (2)不变：原子种类、原子数目不变。 2.得出结论 原子是化学变化中的最小微粒。化学变化实质：分子分裂为原子，原子重新组合成新分子。 四、分子与原子的比较 2.本质区别：化学变化中分子可分，原子不可分。 3.联系：原子构成分子，分子、原子都能直接构成物质。 五、物理变化与化学变化的微观解释 1.对比分析 (1)水受热变成水蒸气： 属于物理变化。水分子本身没有改变，只是分子之间的间隔变大，分子种类不变。 (2) 水通电变成氢气氧气： 属于化学变化。水分子分裂成氢原子和氧原子，氢原子、氧原子再重新组合成氢分子和氧分子，分子种类发生改变。 2. 总结： 物理变化：分子不变，间隔改变。 化学变化：分子分裂，原子重组。 3.  加热红色的氧化汞粉末时，氧化汞分子(1个氧化汞分子由1个汞原子和1个氧 原子构成)会分解成氧原子和汞原子，每2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞。试画出氧化汞分子分解模型图。 氧化汞分子受热分解为汞原子和氧原子，氧原子重新结合成氧分子，汞原子直接聚集形成金属汞。 课堂小结： 1.下列有关分子、原子的说法正确的是（　　） A．分子是保持物质性质的最小粒子 B．在化学变化中分子可分，原子不可分 C．分子可以构成物质，而原子不能构成物质 D．原子都是由质子、中子、电子构成的 【答案】B 【详解】A、分子是保持物质化学性质的一种粒子，它不能保持物质的物理性质；由分子构成的物质，保持物质化学性质的最小微粒是分子，由原子直接构成的物质，保持物质化学性质的微粒，就是原子，故说法错误； B、在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，原子是化学变化中最小的微粒，故说法正确； C、构成物质的基本微粒有分子、原子、离子，这三种微粒都可以直接构成物质，故说法错误； D、构成原子的基本微粒是质子、中子和电子，但有的原子没有中子，如氢原子，故说法错误。 2.下列关于电解水的说法中，不正确的是（ ） A．电解水是分解反应 B．电解时，水分子被破坏 C．电解前后氢、氧原子的种类和数目都发生了变化 D．电解水应用直流电源 【答案】C 【详解】电解前后氢、氧原子的种类和数目都不变 3.（24-25七年级下·浙江·期中）下列关于分子和原子的说法错误的是（    ） A．物质可以由分子构成 B．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 C．在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子 D．分子和原子之间都有空隙，分子间空隙比原子间空隙大 【答案】D 【详解】A.物质可以由分子构成，如常见的氧气、二氧化碳等都是由分子构成的，故A正确； B.由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，例如水由水分子构成，水分子保持水的化学性质，故B正确； C.在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子，例如电解水时，水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，故C正确； D.分子和原子之间都有空隙，但不能简单地说分子间空隙比原子间空隙大，空隙大小与物质的状态、种类等多种因素有关，故D错误。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.2 建构分子模型 第3课时（导学案） 1.知道电解水生成氢气和氧气，记住 “正氧负氢、氢二氧一”。 2.掌握氢气、氧气的检验方法。 3.理解水由氢元素和氧元素组成，1 个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成。 4.知道原子是化学变化中的最小微粒。 重点： 1.电解水实验现象、气体检验、实验结论。 2.水分子的构成及水的元素组成。 难点： 1.化学变化的微观实质：分子分裂为原子，原子重新组合成新分子。 2.区分宏观 “元素组成” 与微观 “原子构成”。 3.理解原子是化学变化中的最小微粒。 【课前回顾】 1、物质可由 或 等微粒构成；例如， 等物质是由分子构成的， 等物质是由原子构成的； 2、举例： （1）同种原子构成分子： ； （2）不同种原子构成分子： ； （3）相同种类而数量不同的原子构成分子： 。 一、电解水实验探究 1.学生活动 (1) 在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电源，如图2.2-10所示。 (2) 观察并记录：水的颜色、状态，与电源正 极相连的玻璃管内所出现现象，与电源负极相连的玻璃管内所出现现象，比较两支玻璃管内出现的现象差异。产生的气体的体积比约为多少? (3) 用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞， 观察并记录现象；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察并记录现象。 (4) 水在通电后发生了什么变化?能得出什么结论? 3.气体检验 (1)负极气体： ，是 。 (2)正极气体：能使 ，是 。 4.总结： 水在 条件下发生化学变化，生成 和 。 文字表达式： 口诀： 。 二、水分子的构成 1.分析微观示意图观察水分子模型，完成： (1)水分子由 构成。 (2)1 个水分子由由 构成。 2.教师明确： 宏观：水由 组成。 微观：水分子由 构成。 三、化学变化的微观实质 1.小组讨论：水电解过程中，什么变了？什么没变？ (1)变化： 。 (2)不变： 。 2.得出结论 是化学变化中的最小微粒。化学变化实质： 。 四、分子与原子的比较 分子 原子 本质区别 相同点 联系 2.本质区别： 。 3.联系： 。 五、物理变化与化学变化的微观解释 1.对比分析 (1)水受热变成水蒸气： (2) 水通电变成氢气氧气： 子，分子种类发生改变。 2. 总结： 物理变化： 。 化学变化： 。 3.  加热红色的氧化汞粉末时，氧化汞分子(1个氧化汞分子由1个汞原子和1个氧 原子构成)会分解成氧原子和汞原子，每2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞。试画出氧化汞分子分解模型图。 课堂小结： 1.下列有关分子、原子的说法正确的是（　　） A．分子是保持物质性质的最小粒子 B．在化学变化中分子可分，原子不可分 C．分子可以构成物质，而原子不能构成物质 D．原子都是由质子、中子、电子构成的 2.下列关于电解水的说法中，不正确的是（ ） A．电解水是分解反应 B．电解时，水分子被破坏 C．电解前后氢、氧原子的种类和数目都发生了变化 D．电解水应用直流电源 3.（24-25七年级下·浙江·期中）下列关于分子和原子的说法错误的是（    ） A．物质可以由分子构成 B．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 C．在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子 D．分子和原子之间都有空隙，分子间空隙比原子间空隙大 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $