第六单元 第1课时 不计算城堡（学习任务单）数学北师大版三年级下册（新教材）

第六单元 第1课时 不计算城堡 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 关系与规律 课 题 第1课时 不计算城堡 1.旧知回顾：完成基础练习。 （1）小刚按音序法排列图书顺序是《格林童话》《哈利·波特》《安徒生童话》《伊索寓言》，你觉得对吗？如果不对请帮他改正。 判断结果：________________________________________________________________ 改正结果：________________________________________________________________ （2）上面一排的立体图形展开后，会变成下面的哪种图形呢？连一连。 2. 预习思考：不计算怎样比较加法算式的大小？一个加数相同时，和的大小由谁决定？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 学习任务一：探究不计算比较加法算式和的大小规律 1.看一看：从题目中你获得了哪些信息？要解决什么问题？用什么思路判断？ 2.比一比：观察算式 38+45 与 45+26 （1）找出相同加数：两个算式都有加数（ ）。 （2）比较不同加数：另一个加数分别是（ ）和（ ）。 （3）判断大小并说明理由： _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.比一比：观察算式 13+45 与 26+45 （1）找出相同加数：两个算式都有加数（ ）。 （2）比较不同加数：另一个加数分别是（ ）和（ ）。 （3）判断大小并说明理由： _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.说一说：和同桌交流你的发现。 在加法运算中，当一个加数相同时，另一个加数越（ ），所得的和就越（ ）。 5.记一记：我们可以用符号表示同一个数，在同一个问题中，相同的符号代表（ ）的数。 学习任务二：探究两个加数都不同时的加法算式大小比较方法 1.看一看：观察算式 48+25 与 45+26 （1）观察加数变化：48比45（ ），25比26（ ）。 （2）比较增减幅度：增加的量与减少的量相比，（ ）的量更大。 （3）判断算式和的大小并说明理由： _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.议一议：和小组同学交流，两个加数都不同时，怎样判断和的大小？ （1）如果一个算式的两个加数，都分别比另一个算式的对应加数大，那么这个算式的和更（ ）。 （2）如果一个算式一个加数更大、另一个加数更小： 增加的量＞减少的量 → 和更（ ） 增加的量＜减少的量 → 和更（ ） 增加的量＝减少的量 → 和（ ） 课堂练习 1.不计算，你知道哪个班人数多吗？和同伴交流你的想法。 判断结果：________________________________________________________________ 理由：____________________________________________________________________ 2.不计算，在○里填上“>”“<”或“=”。 52 + 48 ○ 55 + 48 146 + 39 ○ 67 + 146 391 + 400 ○ 390 + 394 3.选择下面卡片上的数填一填，每个数只能用一次。 4．核心规则总结 （1）在加法运算中，当一个加数相同时，另一个加数越（ ），所得的和就越（ ）。 （2）在同一个问题中，相同的符号代表（ ）的数。 （3）在两个加法算式中，如果一个算式的一个加数比另一个算式的对应加数大，另一个加数比另一个算式的对应加数小： 当增加的量大于减少的量时，这个算式的和（ ）； 当增加的量小于减少的量时，这个算式的和（ ）； 当增加的量等于减少的量时，两个算式的和（ ）。 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $