主题3 二阶 实验9 燃烧条件的探究(5年2考)-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册配套课件（河北专用）

该初中化学中考复习课件聚焦“燃烧条件的探究”核心考点，依据中考“5年2考”的考查要求，系统梳理教材实验方案、现象及结论，通过对比实验（如铜片上白磷与红磷、热水中白磷通氧气）分析燃烧三条件，对接中考常考的实验设计与结论归纳题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合科学探究与实践，通过实验改进（密闭装置及气球作用分析）、数字化实验（O₂浓度变化曲线解读）培养科学思维，如结合CaO与水反应放热使白磷燃烧的实例，示范实验题答题逻辑。帮助学生掌握实验现象描述与结论推导技巧，教师可依此开展专题突破，提升复习效率。

化学 河北 课堂精讲册 1 主题三　物质的化学变化 二阶　重点实验进阶 实验9　燃烧条件的探究(5年2考) 实验9　燃烧条件的探究(5年2考) 教材实验梳理 1. 实验方案 实验装置 实验现象 实验结论 小石块不燃烧， 小木块燃烧 燃烧需要_______ 可燃物 实验装置 实验现象 实验结论 铜片上的白磷______， 红磷________ 燃烧需要________ ________________ 铜片上的白磷______， 热水中的白磷________ 燃烧需要________ ________________ 通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后燃烧 燃烧 不燃烧 不燃烧 燃烧 温度达到 可燃物的着火点 与空气 (或氧气)接触 实验 反思 ①实验中利用了铜片的 性； ②烧杯中热水的作用是 ⁠ 导热　 提供热源、隔绝空气(或氧气)　 实验改进创新 2. 改进原因：铜片上的白磷露置在空气中，燃烧产物会对空气造成 污染。 3. 改进装置(让白磷在密闭容器中燃烧)： (1)图1中气球的作用是 ⁠ ⁠。 使装置密闭，防止生成的五氧化二磷逸散到空气 中，污染空气及平衡压强　 (2)图2实验刚开始时，a、c中白磷均不燃烧，通入氧气至水面下降至燃烧 匙a下方，观察到 处白磷燃烧。能证明可燃物燃烧需要温度达到着火 点的现象是 ⁠。 a　 a处白磷燃烧，b处红磷不燃烧　 数字化实验——进一步探究燃烧的条件 4. 某兴趣小组利用图3装置探究燃烧的条件，进行了以下操作。点燃蜡烛 后伸入集气瓶，立即塞紧橡胶塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧。 待蜡烛自动熄灭(蜡烛未燃尽)且装置冷却到室温后(t1时)将胶头滴管中的水 全部滴入集气瓶，铝盒中的白磷开始燃烧。图4是集气瓶内O2浓度随时间 变化的图像。 (1)生石灰的作用是 (用化学方程式表示)。 (2)根据图4所示信息，说说你对燃烧条件的新认识： ⁠ ⁠。 CaO ＋ H2O Ca(OH)2　 燃烧需要可燃物与 一定浓度的氧气接触(合理即可)　 10 $