主题1 单元1 二阶 实验1 空气中氧气含量的探究(2025.2)-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册配套课件（河北专用）

该初中化学课件聚焦“空气中氧气含量的探究”中考核心实验，对接2025年中考考点，系统梳理实验原理、现象及误差分析，归纳实验改进、数字化拓展等常考方向，精准覆盖中考对物质性质与应用的考查要求。 课件亮点在于融合科学探究与实践，通过红磷燃烧误差分析（如红磷量不足等）、装置创新（图2环保准确）及数字化实验（传感器测压强变化），培养科学思维，助力学生掌握实验题答题技巧，为教师提供针对性复习指导，提升中考冲刺效率。

化学 河北 课堂精讲册 1 主题一　物质的性质与应用 单元1　空气、氧气、二氧化碳 二阶　重点实验进阶 实验1　空气中氧气含量的探究(2025.2) 教材实验梳理 用图1装置探究空气中氧气的含量。 图1 1. 实验原理：利用红磷在密闭的集气瓶中燃烧，消耗掉瓶内空气中的氧气，使集气瓶中的压强 ⁠，烧杯中的水在大气压的作用下从导管进入集气瓶，进入的水的体积即为消耗掉氧气的体积。发生反应的化学方程式为 ⁠。 小于外界大气压　 4P＋5O2 2P2O5　 实验1　空气中氧气含量的探究(2025.2) 2. 实验现象 (1)红磷燃烧， ⁠。 (2)装置冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶中，瓶内液 面上升至刻度 ⁠附近。 产生大量白烟，放出热量　 1　 3. 实验分析 (1)集气瓶内事先要装入少量水的原因是① ⁠ ⁠；②使反应后集气瓶内的温度快速降至室温。 (2)实验过程中发现测得的氧气体积偏小，你认为可能的原因是 ⁠ ⁠ (任写一点)。 吸收红磷燃烧生成的五氧化 二磷，防止污染空气　 红磷的 量不足(或装置漏气或装置没有冷却至室温就打开弹簧夹并读数等，合理 即可)　 实验改进创新 4. 装置创新：点燃白磷伸入集气瓶过程中会使空气受热膨胀逸出，小组同 学讨论后修改装置如图2所示，改进后的装置优点是 ⁠ ⁠。 图2 实验结果更准确(或 更加环保)　 5. 试剂创新：化学兴趣小组同学根据铁在空气中生锈的原理设计如图3所 示实验装置，装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。与燃烧红磷法相 比，图3装置测定空气中氧气含量的优点是 ⁠ ⁠。 节能环保，测量结果更准确 (合理即可)　 图3 数字化实验拓展——定量分析 6. 图4、图5是利用传感器测得红磷燃烧过程中压强、氧气含量的变化 趋势。 (1)图4中，AB段压强增大的原因是 ⁠， CD段压强升高进行的操作是 ⁠。 红磷燃烧放热，导致气体膨胀　 打开弹簧夹　 (2)图5中氧气含量下降到6.7%左右不再变化，说明燃烧红磷不能将氧气完 全消耗，原因是 ⁠。 红磷燃烧需要氧气达到一定的浓度(合理即可)　 8 $