第二单元诗乐相和《但愿人长久》课件2025-2026学年人音版（简谱）初中音乐八年级下册

单元主题：诗乐相和 何为“诗乐相和”？ 感受诗词与音乐碰撞的艺术火花 是中国传统艺术中诗词与音乐的完美融合，诗为乐心，乐为诗声。 1.7.2013 我们单元的主题是“诗乐相和”。在中国古代，诗和乐是密不可分的，很多诗词本身就是可以歌唱的。 ‹#› 你们知道中秋节是什么时候吗？ 每年的农历八月十五 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 水调歌头 【宋】苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 子由=苏轼弟弟苏辙 创作背景 熙宁九年（1076年） · 密州 时值中秋，皓月当空。苏轼时任密州知州，与胞弟苏辙已阔别七年。 佳节本应团圆，词人却孑然一身。他把酒临风，望月怀远，将对弟弟的深切思念与人生哲思融入笔端，挥毫写下了这首千古绝唱——《水调歌头·明月几时有》。 了解了作者，我们再来看看这首词的创作背景。公元1076年的中秋，苏轼在密州做官，他非常想念远方的弟弟苏辙，在月圆之夜，他一边喝酒一边赏月，触景生情，写下了这首充满思念和哲思的词。 作者简介 苏轼 生平概览 苏轼（1037-1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、美食家。他一生仕途坎坷，却始终保持豁达的人生态度。 文学成就 其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。诗、文、书、画皆成就斐然，是中国文学艺术史上罕见的全才。 人生态度 为人乐观旷达，即使身处逆境，也能保持积极的人生态度，其精神深深烙印在作品之中。 诗词赏析（上阕） 《水调歌头·明月几时有》 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影， 何似在人间。 赏析解读 上阕以问句开篇，表达了词人对宇宙和人生的疑惑与遐想。 他想乘风飞向月宫，又担心那里太过寒冷，最终还是觉得人间更美好。这体现了苏轼浪漫主义的情怀和豁达的胸襟。 1.7.2013 我们来看词的上阕。“明月几时有？把酒问青天。”开篇就是一个充满想象力的问题，把我们的思绪带到了浩瀚的宇宙。词人想象着月宫的景象，想乘风而去，但又害怕高处的寒冷，最后还是觉得人间更温暖、更真实。这体现了他既向往超脱又热爱生活的矛盾心情。 ‹#› 诗词赏析（下阕） 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 ▍ 深度赏析 下阕由月及人，月光转过朱红的楼阁，低低地照进雕花的门窗，照着无法入眠的人。词人由月圆人不圆的景象，发出了对人生离合的感慨，但最终他领悟到，悲欢离合就像月亮的阴晴圆缺一样，是自古以来难以周全的事情。于是，他送上了美好的祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟。” 1.7.2013 下阕的情感更加贴近现实。月光照在无法入眠的人身上，词人由月亮的圆缺想到了人间的悲欢离合。但他并没有沉溺在悲伤中，而是以一种豁达的心态接受了这个现实，并发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，希望亲人都能平安健康，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。 ‹#› 但愿人长久 今天我们要学习的《但愿人长久》，就是现代音乐家为古典诗词谱曲的杰作，它完美地诠释了“诗乐相和”的主题。 7 旋律特点？ 舒缓细腻 歌曲结构？ 带再现的单二部曲式 反复记号 初听歌曲 反复记号 歌曲反复变化是如何进行的呢？ ① ② ③ ④ ⑥ ⑤ 再听歌曲 发声练习 1. 2. 学唱歌曲 第一段 前倚音 下滑音 学唱歌曲 第二段 学唱歌曲 第二段 尾声：气息饱满，唱出美好的祝愿，结尾长音要收得平稳、悠长。 ① ② ③ ④ ⑥ ⑤ 跟随伴奏完整演唱歌曲 聆听音响结合谱例，分析不同版本《水调歌头·明月几时有》的表现形式和风格特点有什么不同？ 聆听八种语言版《但愿人长久》 感 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。 谢 聆 听 18 ÇúÄ¿ 17 δ֪ÒÕÊõ¼Ò δ֪³ªÆ¬¼¯ (2026/3/2 11:51:19), track 17 δ֪Á÷ÅÉ 255233.42 ÇúÄ¿ 18 δ֪ÒÕÊõ¼Ò δ֪³ªÆ¬¼¯ (2026/3/2 11:51:19), track 18 δ֪Á÷ÅÉ 248806.67 ÇúÄ¿ 5 δ֪ÒÕÊõ¼Ò δ֪³ªÆ¬¼¯ (2026/3/2 12:05:51), track 5 δ֪Á÷ÅÉ 222185.3 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $