8《弘扬家庭美德》教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

统编版三年级道德与法治下册第三单元 《弘扬家庭美德》教学设计 一、教学基本信息 教材版本：统编版（2024新版）小学道德与法治三年级下册 单元归属：第三单元 我是家庭一员 课时安排：1课时（40分钟） 授课对象：小学三年级学生 核心定位：本课立足三年级学生生活实际，紧扣《大中小学德育工作指南》要求，以“弘扬家庭美德”为核心，承接前序课程中“体谅父母、承担责任”的内容，引导学生认识孝亲敬老、勤俭节约、互帮互助、诚实守信等常见家庭美德，明白家庭美德是家庭幸福的基石，摒弃自私、任性、浪费等不良习惯，学会在日常家庭生活中践行家庭美德，主动传承优良家风，培养家庭责任感和道德素养，让学生从“承担家庭责任”走向“弘扬家庭美德”，助力学生成长为懂美德、守美德、传美德的新时代好少年。 二、教学目标（贴合新课标核心素养要求，紧扣德育工作指南） （一）情感态度与价值观 感受家庭美德带来的家庭温暖与幸福，认同孝亲敬老、勤俭节约等家庭美德的重要意义；树立“弘扬家庭美德，从我做起”的意识，愿意主动践行家庭美德，摒弃不良习惯；培养感恩之心、责任意识和道德素养，乐于传承优良家风，自觉弘扬家庭美德，争做家庭美德的践行者和传播者。 （二）能力目标 1. 能结合生活实际，识别孝亲敬老、勤俭节约等常见家庭美德，能说出家庭中践行美德的具体事例，提升观察、表达和总结能力； 2. 能发现自己在践行家庭美德方面的不足，学会在学习、生活中践行家庭美德，掌握践行家庭美德的具体方法，提升实践能力和道德践行能力； 3. 能主动带动家人一起践行家庭美德，学会与家人互相尊重、互帮互助，提升沟通协作能力，做到知行合一，传承优良家风。 （三）知识目标 1. 知道家庭美德是家庭生活中应当遵循的行为规范，了解孝亲敬老、勤俭节约、互帮互助、诚实守信等常见家庭美德的具体内涵； 2. 明白家庭美德能让家庭更和睦、更幸福，了解践行家庭美德的具体方式，知道优良家风是家庭美德的集中体现； 3. 懂得弘扬家庭美德不仅是个人的责任，也是传承中华优秀传统文化的重要方式，树立“人人践行家庭美德，家家传承优良家风”的理念。 三、教学重难点 （一）教学重点 认识孝亲敬老、勤俭节约、互帮互助等常见家庭美德，明白家庭美德的重要意义，能结合生活实际说出践行家庭美德的具体事例，学会在日常家庭生活中践行家庭美德。 （二）教学难点 突破“家庭美德与我无关”“践行美德是大人的事”的错误认知，克服自私、浪费等不良习惯，将家庭美德内化为自觉行动，主动传承优良家风，长期坚持践行家庭美德，真正做到懂美德、守美德、传美德。 四、教学准备 （一）教师准备 多媒体课件：包含践行家庭美德的短视频、图片（孝亲敬老、勤俭节约、互帮互助等场景），家庭美德相关案例、儿歌、名言警句，“家庭美德树”“优良家风”素材； 教学道具：“家庭美德卡片”“我的美德承诺书”“家风传承卡”，彩笔、贴纸、树叶形状卡片，“美德小标兵”荣誉贴纸； 辅助素材：贴合三年级学生认知的家庭美德小故事，简易的“家庭美德评价表”，中华优秀传统家庭美德相关短视频（时长不超过2分钟）。 （二）学生准备 课前观察：观察自己的家庭，记录1-2件家人践行家庭美德的具体事例（如：妈妈照顾爷爷奶奶、爸爸勤俭节约、家人互相帮助等）； 课前准备：反思自己在践行家庭美德方面的做法，准备1句自己理解的家庭美德名言，或1个自己知道的家庭美德小故事。 五、教学过程 （一）情境导入，唤醒认知 1. 情境互动 师：同学们，我们都有一个温暖的家，在这个家里，我们感受到了父母的关爱、家人的陪伴。有的家庭里，儿女孝顺长辈，让长辈安享晚年；有的家庭里，家人互相帮助，遇到困难一起面对；有的家庭里，大家勤俭节约，不浪费一粒粮食、一滴水。（播放短视频：不同家庭践行家庭美德的温暖片段，搭配轻柔的背景音乐） 引导学生自由发言，说说视频中哪些行为让自己感到温暖，提问：这些温暖的行为，有一个共同的名字，你们知道是什么吗？这些行为能给家庭带来什么？ 2. 揭示课题 师：大家说得非常好！这些温暖的行为，都是家庭美德的体现。家庭美德就像一束光，照亮我们的家，让家庭更和睦、更幸福；家庭美德就像一座桥，连接着家人的心，让亲情更浓厚。今天，我们就一起来学习——《弘扬家庭美德》，一起认识家庭美德、践行家庭美德，做家庭美德的传承者，让我们的家变得更加美好。 板书课题：弘扬家庭美德 设计意图：用生活化的短视频创设沉浸式情境，贴近三年级学生的生活实际，快速吸引学生注意力，让学生直观感知家庭美德的具体表现和温暖力量，唤醒学生对家庭美德的认知和情感共鸣，自然引出“弘扬家庭美德”的课题，为后续学习奠定情感和认知基础。 （二）探究新知，认识家庭美德的内涵与意义 1. 分享家庭事例，感知家庭美德 师：家庭美德就在我们身边，藏在家庭生活的点点滴滴里。课前大家都观察了自己的家人，现在我们一起来分享一下，说说你的家人做过哪些践行家庭美德的事。 引导学生分组分享：① 你的家人做过哪些让你觉得温暖、体现家庭美德的事？（如：照顾长辈、互相帮助、勤俭节约等）② 这件事给你的家庭带来了什么？③ 你从这件事中学到了什么？ 小组代表发言后，出示“常见家庭美德”素材，结合学生分享的事例，讲解孝亲敬老、勤俭节约、互帮互助、诚实守信四种核心家庭美德的具体内涵，引导学生填写“家庭美德卡片”，写下“我看到的家庭美德______，具体表现是______”。 教师小结：孝亲敬老，就是尊敬长辈、关爱长辈，用行动回报长辈的付出；勤俭节约，就是不浪费粮食、水电，珍惜家人的劳动成果；互帮互助，就是家人之间互相理解、互相支持，遇到困难一起面对；诚实守信，就是说话算数、不撒谎，做一个真诚的人。这些都是我们身边最常见的家庭美德，也是我们每个家庭都需要的温暖力量。 2. 案例分析，明白家庭美德的意义 师：践行家庭美德，能让我们的家庭变得更幸福、更和睦。我们一起来看看这两个家庭的故事，说说他们的家庭为什么不一样。 案例1：小明家，爸爸妈妈孝顺爷爷奶奶，每天陪爷爷奶奶聊天、散步，家人之间互相体谅、互相帮助，家里总是充满欢声笑语，非常和睦。 案例2：小红家，家人之间经常吵架，不懂得互相体谅，浪费粮食、水电，不尊敬长辈，家里总是冷冷清清，充满矛盾。 引导学生分组讨论：两个家庭的区别在哪里？践行家庭美德对家庭有什么重要意义？如果我们的家庭没有家庭美德，会变成什么样？ 教师小结：家庭美德是家庭幸福的基石，践行家庭美德，能让家人之间更和睦、更亲近，能让我们的家充满温暖和爱；反之，没有家庭美德，家庭就会充满矛盾，失去温暖。弘扬家庭美德，不仅能让我们的家庭更幸福，也是我们每个人的责任。 设计意图：从“分享家庭事例”到“案例分析”，层层递进，符合三年级学生的认知规律。结合学生的课前观察和具体案例，让抽象的“家庭美德”变得具象可感，让学生深刻理解家庭美德的内涵和意义，帮助学生突破教学重点，树立“弘扬家庭美德”的意识。 （三）互动辨析，明确践行家庭美德的具体方式 1. 辨析讨论：哪些行为是在践行家庭美德？ 师：既然我们知道了家庭美德的重要意义，那我们一起来判断一下，这些做法是不是在践行家庭美德？为什么？ 辨析1：“我帮奶奶捶背、陪奶奶聊天，不让奶奶孤单，这是孝亲敬老。” 辨析2：“我吃饭时挑食、剩饭，把不爱吃的菜扔掉，这没关系。” 辨析3：“爸爸妈妈工作累了，我帮他们倒杯水、捶捶背，这是互帮互助。” 辨析4：“我答应妈妈认真写作业，就一定做到，不撒谎、不偷懒，这是诚实守信。” 引导学生分组辩论，结合自己的生活实际，说说自己的看法，教师适时点拨，引导学生明白：践行家庭美德不分大小，只要是符合孝亲敬老、勤俭节约、互帮互助、诚实守信的行为，都是在弘扬家庭美德；反之，挑食剩饭、不尊敬长辈、撒谎偷懒等行为，都是违背家庭美德的，我们要坚决改正。 2. 情景体验，明确具体做法 出示“践行家庭美德”情景卡片：① 孝亲敬老类：帮长辈捶背、洗脚、陪长辈聊天，记住长辈的生日，关心长辈的身体；② 勤俭节约类：不剩饭、不浪费水电，随手关灯关水龙头，珍惜学习用品；③ 互帮互助类：帮家人分担家务，家人遇到困难主动帮忙，体谅家人的辛苦；④ 诚实守信类：说话算数，不撒谎，做错事主动承认，不推卸责任。 引导学生讨论：“除了这些，我们还能做哪些事，践行家庭美德、弘扬优良家风？”（预设答案：提醒家人践行家庭美德，向身边的人传播家庭美德，主动承担家庭责任等） 师：弘扬家庭美德，不是一句口号，而是藏在每一个小小的行动里。尊敬长辈、勤俭节约、互帮互助、诚实守信，这些小小的行动，都是在践行家庭美德，都是在传承优良家风。我们每个人都能成为家庭美德的践行者和传播者。 设计意图：针对学生常见的认知误区和不良行为，通过辩论、情景体验的方式，让学生主动思考，明确践行家庭美德的具体做法，打破“践行美德是大人的事”的错误认知，将抽象的理念转化为可操作的行动，针对性突破教学难点，引导学生主动践行家庭美德。 （四）实践体验，践行家庭美德，传承优良家风 1. 制作“家庭美德树”，承诺践行美德 发放树叶形状卡片、彩笔、贴纸，引导学生结合自己的实际，在卡片上写下“我要践行______（家庭美德），做到______”，比如：“我要践行孝亲敬老，做到每天帮奶奶捶背”“我要践行勤俭节约，做到不剩饭、随手关灯”“我要践行诚实守信，做到说话算数不撒谎”。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达自己的想法，写下切实可行的践行计划，然后将卡片贴在“家庭美德树”上，共同打造班级“家庭美德树”，见证自己的美德承诺。 2. 分享承诺，传承家风 邀请几位学生分享自己的“美德承诺卡片”，说说自己的承诺，以及为什么要这样做，如何坚持践行家庭美德、传承优良家风。 引导学生讨论：“我们怎样才能坚持践行家庭美德，带动家人一起弘扬家庭美德、传承优良家风？”（预设答案：每天提醒自己，主动践行；带动家人一起做，互相监督；向身边的人传播家庭美德等） 教师为积极发言、认真制作卡片的学生贴上“美德小标兵”荣誉贴纸，鼓励学生在生活中践行自己的承诺，用实际行动弘扬家庭美德，带动家人一起传承优良家风，做一个懂美德、守美德、传美德的好孩子。 （五）课堂总结，分层作业 1. 课堂总结 师：今天我们认识了孝亲敬老、勤俭节约等常见家庭美德，明白了家庭美德的重要意义，也明确了践行家庭美德的具体方式。家庭美德是中华优秀传统文化的重要组成部分，是家庭幸福的基石，是我们每个人的责任。希望大家从今天起，牢记自己的承诺，从身边的小事做起，践行家庭美德，传承优良家风，让我们的家更和睦、更幸福，让家庭美德之花在每个家庭绽放。 2. 分层作业（实践性强，贴合三年级学生特点，落实德育要求） 基础作业：将自己的“美德承诺卡片”贴在书桌前，每天提醒自己，坚持践行1件体现家庭美德的事，记录下自己的行动和家人的反应。 拓展作业：和家人一起分享自己学到的家庭美德知识，一起制定“家庭美德践行计划”，带动家人一起践行家庭美德；或者画一幅“践行家庭美德”的画，送给家人，表达自己传承美德的决心。 实践作业：坚持践行1种家庭美德，比如：孝亲敬老、勤俭节约，坚持一周，记录自己的行动过程和感受，下节课和同学分享自己的收获；同时，收集1个家庭美德小故事，下节课和同学交流。 学科网（北京）股份有限公司 $