第五单元 第11课时 整理与复习（学习任务单）数学冀教版二年级下册（新教材）

第五单元 第11课时 整理与复习 学习任务单 1、 【课前任务】——知识预热，激活思维 1.预习课本： 三位数加减法计算步骤与两位数有什么联系？ 举例说明什么时候需要进位或退位？ 2.旧知复习（完成练习）： ⭐计算并思考： ① 68 + 24 = （　　） 计算过程：个位______，十位______（需进位？□是 □否） ②53 - 27 = （　　） 计算过程：个位______（需退位？□是 □否），十位______ 【课中任务】——合作探究，构建体系 学习任务一：梳理多位数加减法计算方法 活动1：计算算式 我的发现：计算时都要遵循（　　）对齐，从（　　）位算起。 活动2：对比异同（小组讨论） 运算类型 相同点 不同点 加法 ①对齐（　　）位 三位数可能（　　）位进位 ②从（　　）加起，满十进一 减法 ①对齐（　　）位 三位数可能（　　）位退位 ②从（　　）减起，借一当十 活动3：归纳方法 多位数加法：相同数位对齐，从（　　）加起，哪一位满十向（　　）位（　　）。 多位数减法：相同数位对齐，从（　　）减起，哪一位不够减向（　　）位（　　）。 学习任务二：判断进位与退位情况 活动1：观察判断（圈出正确答案） 判断依据：个位相加≥（　　）需进位，十位相加≥（　　）需进位。 活动2：计算验证 实际计算后修正判断，如：478+335 十位实际有进位吗？□是 □否 学习任务三：解决实际问题 活动1：提出问题 我提出的问题1：____________________________________________________ 问题2：____________________________________________ 活动2：列式解答 解答问题1： 竖式 → 算式：（　　） 结果：（　　）种 关键步骤：个位______，十位______（需进位/退位？） 【课后任务】——分层巩固，拓展应用 ✅基础性作业 1.计算并对比： 456+237=（　　　　） 56+38=（　　　　） 相同点：都需（　　　　）对齐，从（　　　　）位算起。 不同点：三位数涉及（　　　　）位计算。 2.判断并计算： 345+267 → 个位进位□ 十位进位□ → 结果（　　　　） 612-158 → 个位退位□ 十位退位□ → 结果（　　　　） 🌟拓展性作业 1.小明家距学校450米，小红家距学校380米，两家距离可能是： 情况1（同侧）：算式（　　　　）=（　　　　）米 情况2（两侧）：算式（　　　　）=（　　　　）米 2.用卡片1、3、5、7组数： 和最大：（　　　　）+（　　　　）=（　　　　） 差最小：（　　　　）-（　　　　）=（　　　　） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $