主题6 大单元情境串练 种桑养蚕-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册配套课件（河北专用）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖遗传与进化、生物生殖发育、遗传变异等核心考点，以“种桑养蚕”大情境串练梳理考点，对接中考说明分析遗传规律、变态发育等高频考点权重，归纳实验分析、识图判断等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于情境化探究与核心素养融合，如通过家蚕杂交实验数据（科学思维）解析显隐性及基因组成，结合扦插实验（探究实践）理解无性生殖优点，指导学生掌握遗传图解绘制等答题技巧，提升生命观念与科学思维，助力学生高效冲刺，为教师复习教学提供实战指导。

生物学 河北 课堂精讲册 1 第一部分　立足教材过基础 主题六　遗传与进化 大单元情境串练　种桑养蚕 大情境导入　中国是世界上最早植桑、养蚕、缫丝、织绸的国家。丝绸文 化为中华文明写下灿烂的一页，更为世界文明贡献了辉煌的篇章。 子情境1 了解家蚕的起源及食性 (1)家蚕起源于中国的野桑蚕。野桑蚕有很强的飞行能力，将卵分散产在桑 树上，有利于它的生存，这是 ⁠选择的结果。家蚕的产丝能力强， 能满足人类的需求，家蚕的获得利用了 (填“可遗传”或“不 可遗传”)变异的原理。 自然　 可遗传　 (2)家蚕主要以桑叶为食。小华尝试用扦插的方法繁殖桑树，该繁殖方法的 优点是 ⁠。右图是扦插茎段的两种 处理方式，更有利于茎段成活的是 (填序号)。 繁殖速度快，能保持母体的优良性状　 ①　 子情境2 饲养家蚕，观察家蚕的生殖和发育过程 (3)小华在饲养家蚕过程中拍照记录了家蚕不同发育时期的照片(如图)，据 图判断家蚕的发育属于 ⁠发育。 变态　 (4)小华观察到家蚕在某阶段隔5～6天蜕一次皮，蜕去的“皮”是 ⁠。 外骨骼 子情境3 探究家蚕的遗传和变异现象 (5)在饲养家蚕的过程中，小华发现了一只黑色斑的变异个体。他请教了蚕 茧站科研人员，科研人员将这只黑色斑个体与多只普通斑个体杂交，产的 卵孵化出了867只黑色斑和898只普通斑的家蚕；用子代个体又进行了三组 杂交实验，结果如下表： 组别 亲本 子代数目(只) 黑色斑 普通斑 甲 普通斑×普通斑 0 1 432 乙 黑色斑×普通斑 691 690 丙 黑色斑×黑色斑 1 062 351 ①在遗传学上，家蚕的普通斑和黑色斑被称为 ⁠。 相对性状　 ②根据 组的实验结果可判断 ⁠为隐性性状。 ③研究发现，家蚕的斑纹是由一对基因控制的，若用字母A表示这对基因 中的显性基因，a表示隐性基因，可推断同学们最初发现的黑色斑变异个 体的基因组成为 。丙组子代中，基因组成为AA的个体理论上有 ⁠只。 丙　 普通斑　 Aa　 354　 组别 亲本 子代数目(只) 黑色斑 普通斑 甲 普通斑×普通斑 0 1 432 乙 黑色斑×普通斑 691 690 丙 黑色斑×黑色斑 1 062 351 (6)家蚕的性别决定方式与人类不同，雌性个体的两条性染色体是异型的 (ZW)，雄性个体的两条性染色体是同型的(ZZ)。家蚕的体细胞内有28对染 色体，雄蚕的精子中有 ⁠条染色体，雌蚕产生的卵细胞中性染色体 为 ⁠。 28　 Z或W　 10 $