主题2 大单元情境串练 走进“生物王国”神农架-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册配套课件（河北专用）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖生物多样性核心考点，对接中考要求，通过“走进‘生物王国’神农架”大单元情境串练，梳理脊椎动物分类、生物多样性层次、保护措施等高频考点，分析考点权重，归纳选择、填空等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于情境化整合与核心素养培养，如结合金雕龙骨突结构分析（生命观念）、跨主题关联遗传多样性（科学思维）、设计保护措施实践题（探究实践）。提供真题级训练，如分类单位判断、大鲵呼吸器官填空等，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此设计高效复习方案，助力学生中考冲刺。

生物学 河北 课堂精讲册 1 第一部分　立足教材过基础 主题二　生物的多样性 大单元情境串练　走进“生物王国”神农架 大情境导入　神农架是生物“活化石”的聚集地，是濒危动物的避难所， 已被列入世界自然遗产名录。小华跟随老师的脚步走进神农架，开启了一 场生态研学之旅。 图1 图2 图3 图4 子情境1 参观自然博物馆 (1)小华参观动、植物标本馆时了解到，神农架现有4 000多种植物、1 000 多种动物。其中，国家一级重点保护野生动物有大灵猫、金丝猴、金雕等，它们都属于 动物，具有共同特征较多的两种动物是 ⁠ 和 ⁠。 脊椎　 大灵猫 金丝猴　 (2)图1是小华观察到的珙桐标本，其花朵被两片白色的大苞片包裹，形似 白鸽展翅，是我国特有的 ⁠植物。 被子　 图1 (3)图2是小华观察到的金雕标本，其身体呈 ⁠型，胸骨有高耸突出 的龙骨突，其上附着发达的 ⁠，利于扇动双翼飞行。 流线　 胸肌　 图2 子情境2 原始森林徒步 (4)沿着步道前进途中，小华看到了红色、粉色、白色的杜鹃花，这体现了 生物多样性中的 ⁠多样性。 遗传　 (5)[跨主题六：遗传与进化]到达大鲵科研观赏区时，小华看到图3所示的 标识牌，其中提及的最大分类单位是 。大鲵是依靠肺和 ⁠进 行呼吸的，在 ⁠中完成受精。 纲　 皮肤　 水　 图3 (6)小华路过某处山壁，发现其上悬挂着密密麻麻的蜂箱，老师介绍这是为 了保护中华小蜜蜂而建立的。中华小蜜蜂的体表有坚韧的 ⁠。 外骨骼　 (7)徒步至森林深处时，小华发现有些树干上长有黑木耳或白木耳。木耳属 于 ，其菌丝深入木材内吸收 供自身利用，并通过 ⁠ ⁠繁殖后代。 真菌　 有机物　 孢 子　 图4 (8)小华观察到有些植物背面有褐色隆起，他采集了一株带回学校制作了图 4所示标本，据图判断，该植物属于 ⁠植物。 蕨类　 (9)爬至金字塔峰时，小华偶遇一群金丝猴。金丝猴的生殖发育特点是 ⁠ ⁠。 胎 生、哺乳　 子情境3 参与神农架生态保护 (10)建立神农架自然保护区，属于保护生物多样性措施中的 (填 “就地”或“迁地”)保护。 (11)作为一名中学生，为保护神农架中的野生动植物，我们能做些什么？ ⁠ (写出一条即可)。 就地　 宣传保护野生动植物的重要性(或不随意破坏野生动植物栖息地；不 购买野生动植物制品等)　 10 $