重难03 名著阅读人物形象深度解读与情节关联（4个考点4个考向）（重难专练）（辽宁专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

重难03名著阅读人物形象深度解读与情节关联 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略（可选） 要点01 人物特质与情节匹配 要点02 精神品质的提炼与概括 要点03 意象/符号与人物关联 要点04 情境化理解与角色代入 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 01 人物特质与情节匹配 考向 把握人物性格关键词，并能与具体情节建立精准对应关系 高频考查 毛笔题字选人物（2025辽宁） 台词判断角色（2024省样卷） 情节印证性格 命题预测： 1强化“人物—情节”对应表，避免贴标签式答题。预测更多意象化匹配题（如“给人物送字”“为人物配图”）。 2 重视品质词的精准训练，避免“好”“伟大”等空泛词。预测更多“精神力量”“成长启示”类开放性设问。 3意象类题目将成为新趋势，考查学生联想与迁移能力。备考需加强意象解读训练。 4更贴近真实阅读体验。预测更多“台词赏析”“角色扮演”“情境补写”类题型。 02 精神品质的提炼与概括 考向 从人物行为或关键选择中抽象出精准的精神品质词 稳定出现 从选择中感悟品质（2024辽宁） 从经历中总结精神力量（2024省一模） 依据台词分析角色特点（2024省样卷） 03 意象/符号与人物关联 考向 理解题目中意象的隐喻义，并与人物特质融合解读 比例上升 2025辽宁、2024省一模明确考查。毛笔题字：“携勤”“铭韧”“问勇” 同音字：“争”“睁”“征” 04 情境化理解与角色代入 考向 通过台词、情境判断人物身份，并从角色视角分析其心理与动机 高频考点2024省样卷专设，其他题目也隐含情境理解要求。给出台词判断角色 说明台词背景情境 依据台词分析角色 情境化题目 重●难●要●点●剖●析 要点01人物特质与情节匹配 要点梳理 典例验知 （2025·辽宁省中考）名著阅读 宁宁在假期阅读名著时，常常被其中的人物感动。开学后，他在学校的“非遗手工坊”为名著里的人物制作了三支毛笔，分别刻上了“携勤”“铭韧”“问勇”字样。 请从下面人物中任选其一，送给他体现其性格特点的毛笔，并结合相关情节说明理由。 祥子（《骆驼祥子》）    孙悟空（《西游记》）    保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 为祥子选“携勤”笔，因为年轻的祥子勤劳能干，为实现拥有一辆洋车的梦想努力拉车。 分析： ✅ 精准匹配：祥子 → 勤劳 → 三年攒钱买车 ✅ 情节支撑：明确写出“努力拉车”这一具体行为 ✅ 品质与情节形成闭环 启示：答题时务必做到“品质词 + 典型情节”双要素齐全。 技巧点拨 关键词记忆法 为每个人物提炼2-3个核心品质词，并匹配1-2个典型情节 情节印证法 答题时采用“品质词 + 在……情节中，他……”的句式 反向验证法 写完答案后反问：这个情节能体现这个品质吗？ ※避错策略 只写品质不写情节 强制使用“品质词 + 在……情节中”句式 情节与品质不匹配 建立“人物—品质—情节”对照表，反复记忆 张冠李戴 复习时强化人物区分，如“三打白骨精”只属悟空 要点02 精神品质的提炼与概括 要点梳理 典例验知 （2024·辽宁省中考）某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： 经典寻途，启思明志 请从下图中选取一个人物。根据图中提示，结合所选人物的一次选择经历写出你感悟到的精神品质。 从唐三藏对磨难与安逸的选择中，我深刻领悟到了坚韧不拔、持之以恒和慈悲为怀这三种宝贵的精神品质。 分析： 品质提炼精准：三个品质词各有侧重，不重复 品质有情节依据：磨难与安逸的选择对应“拒绝女儿国”“坚持西行” 品质提炼有层次：坚韧（面对困难）、恒心（长期坚持）、慈悲（取经目的） 启示：从选择中提炼品质时，要关注“选择什么”“放弃什么”“为什么这样选”。 技巧点拨 解析路径： 选择分析法 关注人物“选择了什么”“放弃了什么”，从中提炼品质 行为追溯法 从人物的具体言行倒推背后的精神品质 品质层级法 一个情节可提炼多个品质，按重要性排序呈现2-3个 ※避错策略 品质词空泛（如“好”“伟大”） 积累精准品质词库：坚韧、担当、自尊、觉醒等 品质提炼无依据 每写一个品质，必问“哪个情节能证明” 堆砌品质词 控制在2-3个，每个都要有情节支撑 要点03 意象/符号与人物关联 要点梳理 典例验知 （2024省一模）同音异字，一字立骨。请从“争”“睁”“征”中任选一个字，并联系一位备选人物的经历，谈谈这 个人物给你带来的精神力量。 备选人物：孙悟空  林冲  保尔 我选择“争”。保尔在双目失明后，仍然坚持与命运抗争，以写作为武器，用另一种方式践行着生命的誓言。 分析： 意象解读准确：“争”理解为“抗争”，符合字义 意象与人物匹配：保尔一生都在与命运、疾病、困难抗争 情节支撑：双目失明后坚持写作是典型情节 启示：先解读意象字的本义与引申义，再匹配人物最契合的特质。 技巧点拨 解析路径： 字义解析法 先解读意象字的本义，再联想引申义 特质匹配法 找出人物最契合该意象的特质 情节印证法 用具体情节证明匹配的合理性 ※避错策略 望文生义，意象解读随意 先查字义，再结合人物特点解读 强行匹配，意象与人物无关 选择最契合的意象，不勉强 只解读意象不结合情节 意象解读后必须用情节证明 要点04 情境化理解与角色代入 要点梳理 典例验知 （2024·辽宁省样卷）回答问题。 角色一  （愤怒地）你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！ 角色二  （哄劝地）师父在马上正行，叫声徒弟，我不曾听见，沙僧又推耳聋。师父就想起你来，说我们不济，说你还是个聪明伶俐之人，常时声叫声应，问一答十。因这般想你，专专教我来请你的，万望你去走走，一则不孤他仰望之心，二来也不负我远来之意。 角色三  （深情地）孩子啊，你要记着，当你长大了，当你的孩子也从你手上接过红旗那天，你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。 学校举行话剧展演，导演对前来应征的演员提出了以下问题： ①这三个角色，你想扮演哪一个，他叫什么名字？ ②这段台词是在什么情况下说出来的？ ③依据台词说说你对这个角色的认识。如果你是应征者，你会如何作答？ 我想扮演角色二，角色二是猪八戒。他来请悟空回归取经队伍，救助危难之中的师父，却哄骗悟空说是师父想念；当悟空不肯出山时，他利用悟空好胜心强的特点，谎称妖怪藐视并谩骂悟空，彻底激怒悟空去报仇。充分体现了猪八戒随机应变、圆滑机智的特点。 分析： 角色判断准确：通过“师父”“徒弟”“聪明伶俐”等关键词锁定猪八戒 情境交代完整：说清了前因后果（师父遇难→八戒来请→智激悟空） 角色分析到位：从具体言行中提炼出“随机应变、圆滑机智” 启示：答题时遵循“判断角色→交代情境→分析特点”三步走。 技巧点拨 “三步法” 关键词锁定法 台词中的人物特征词（如“穷、低微”→简·爱） 情境还原法 回忆台词出现在哪个情节、什么背景下 角色代入法 站在角色立场思考：他为什么这样说？想达到什么目的？ ※避错策略 台词辨识错误 抓独有信息，如“穷、低微”只属简·爱 情境交代不完整 交代前因后果，不只说“在说话时” 角色分析脱离台词 分析时要引用或化用台词内容 重●难●提●分●必●刷 1．（2026·辽宁抚顺·一模）请从“毅”“义”中任选一个字，写出这个人物出自哪部作品，联系一位备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量。 备选人物：许云峰    鲁智深    贺龙 【答案】示例一：选“毅”。许云峰出自《红岩》。他在狱中受敌人酷刑与威逼利诱，始终坚贞不屈，在地牢里仍坚持策划越狱、开展斗争。其坚毅让我遇挫折时，以不屈意志直面困难，绝不轻言放弃。 示例二：选“义”。鲁智深出自《水浒传》。他拳打镇关西救金氏父女，大闹野猪林护林冲，以义行守护弱小。这份正义让我明白，待人要心怀公道，遇不公需勇于相助。 示例三：选“毅”。贺龙出自《红星照耀中国》。他投身革命屡经挫折，却始终坚守革命理想，带领队伍在困境中斗争。其毅力让我懂得，逐梦需持之以恒，不惧前路坎坷。 【解析】先选定“毅”“义”一字，明确人物与所属作品，梳理人物核心经历，提炼其精神品质，再结合自身谈这份精神带来的成长启发与行动指引。 示例一：选“毅”。许云峰出自《红岩》。在重庆解放前夕的狱中斗争中，许云峰面对敌人水牢囚禁、灌辣椒水等酷刑，也遭遇威逼利诱的阴谋诡计，却始终咬紧牙关，绝不泄露党组织的任何秘密。地牢的黑暗与饥饿没能磨灭他的意志，他还秘密挖掘通道，为战友越狱创造条件，即便身陷绝境，仍带领难友坚持斗争。他的坚毅如磐石，让我懂得人生路上挫折难免，面对困境不能轻言放弃，要以不屈的意志直面磨难，坚守初心，在逆境中积蓄力量、迎难而上。 示例二：选“义”。鲁智深出自《水浒传》。他本是渭州提辖，见金氏父女被镇关西郑屠欺压勒索，便不顾自身官职安危，三拳打死恶霸为民除害；后来林冲遭高俅陷害发配沧州，鲁智深一路暗中尾随，在野猪林救下林冲性命，一路护送其至沧州，全程护其周全。他一生行侠仗义，从不计较个人得失，只凭本心守护弱小与正义。这份义薄云天的品格让我明白，为人处世当心怀公道，遇不公之事要勇于挺身而出，对身处困境的人施以援手，让正义与善意成为行动的底色。 示例三：选“毅”。贺龙出自《红星照耀中国》。早年贺龙投身革命时，历经队伍溃散、物资匮乏、敌军围剿等重重挫折，曾多次陷入绝境，却始终未动摇革命理想。他带领队伍在深山密林中坚持斗争，凭借顽强毅力整合力量、重整旗鼓，哪怕面对饥饿、寒冷与枪林弹雨，也坚守为百姓谋幸福的初心，最终带领队伍走出困境、走向胜利。他的坚毅如劲竹，让我领悟到追逐理想的道路并非坦途，逐梦需有持之以恒的决心，不惧前路坎坷，以坚韧意志冲破阻碍，向着目标坚定前行。 2．（2025·辽宁鞍山·三模）名著阅读 英雄不是从未被风雪压弯脊梁，而是每一次踉跄后，都能以更坚定的姿态迈向顶峰。在人类文学的星河中，无数经典作品塑造了直面困境的英雄形象。请选取下面一位英雄，结合相关情节，分析其英雄品质。 A．彭德怀《红星照耀中国》 B．保尔《钢铁是怎样炼成的》  C．林冲《水浒传》 【答案】示例一：彭德怀《红星照耀中国》彭德怀出身贫苦，却坚定投身革命。反“围剿”战斗中，他带领装备简陋的红军，多次以弱胜强。面对物资匮乏，他与战士同吃野菜、穿草鞋，始终冲锋在前。他以坚定信念和卓越指挥，在困境中坚守革命道路，用行动诠释了不惧艰难、无私奉献的英雄品质。 示例二：保尔《钢铁是怎样炼成的》保尔在战场上浴血奋战身负重伤，在艰苦环境中修筑铁路，饱受饥寒与疾病折磨。即便全身瘫痪、双目失明，他仍以笔为武器坚持创作。他以钢铁般的意志，在一次次打击中奋起，展现了永不言弃、忠于理想的英雄气概。 示例三：林冲《水浒传》林冲遭高俅陷害，发配途中受尽屈辱仍隐忍求生。直至草料场被烧，性命难保之际，他终于爆发，手刃仇敌。上梁山后，他又力排众难，火并王伦。林冲从隐忍到反抗，在绝境中觉醒，彰显了逆境中抗争求存的英雄本色。 【解析】本题考查理解人物形象。 本题为开放性做答题，在作答时选择备选项中的一个人物，对其直面困境的事件进行分析，体现其直面困境的英雄形象即可。 彭德怀：彭德怀生于湘潭县的一个农村，他9岁就被迫离开家，闯荡社会。后来参加国民革命并从事谍报活动。到长沙以后被叛徒出卖遭到逮捕，但他毫不屈服，后被释放。在长征途中，他指挥部队突破国民党重重封锁，以灵活战术保存红军力量。他拒绝特殊待遇，与普通战士同吃糙米、睡草铺，体现平等与奉献精神。面对围剿和极端环境，他始终乐观，用“革命必胜”的信念鼓舞士气。他的司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样。在物质匮乏的年代里，他将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。在困境中坚守革命道路，用行动诠释了不惧艰难、无私奉献的英雄品质。 保尔：保尔在革命斗争中多次经历挫折：他因战争受伤导致身体瘫痪、双目失明，几乎失去一切。但他没有放弃，在极端困境下，通过口述创作小说《暴风雨所诞生的》，继续为理想奋斗。例如，在修建铁路时，他忍受严寒、饥饿和疾病，坚持工作；瘫痪后，他克服绝望，以笔为武器，重新找到生命的意义。他以钢铁般的意志，在一次次打击中奋起，展现了永不言弃、忠于理想的英雄气概。 林冲：林冲受高俅陷害，误入白虎堂被诬陷刺配沧州，途中遭董超薛霸虐待仍然隐忍求生。在沧州他发现陆谦等人火烧草料场的毒计，他终于爆发，手刃仇人后雪夜上梁山。在梁山，面对王伦的刁难，他心中郁闷。晁盖等人上梁山，在吴用的诱使下，林冲火并王伦，尊晁盖为寨主。林冲从隐忍到反抗，在绝境中觉醒，彰显了逆境中抗争求存的英雄本色。结合以上分析组织答案即可。 3．（2025·辽宁抚顺·模拟预测）人的生命似洪水奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”文学作品中许多人物的经历都印证了这个道理。请从下列人物中任选一个，结合其经历，谈谈你的理解。 简·爱《简·爱》     毛泽东《红星照耀中国》     保尔《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例：简·爱的生命如奔腾的洪水，自幼孤苦无依、饱受舅妈和表兄的虐待，在寄宿学校也备受折磨。但这些苦难如同岛屿和暗礁，让她愈发坚强独立。（面对爱情挫折，她坚守尊严。）正是这些经历，激起她生命中美丽的浪花，使她成长为一个敢于追求自由、平等和真爱的人。 【解析】本题考查语句理解和名著阅读。“人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”一句把生命比作水流，把困难和挫折比作岛屿、暗礁，把积极进取（或昂扬向上）的精神比作浪花，生动形象地说明了生活中（或人生中）挫折和磨难更能生发出斗志，奋进向上。结合备选名著中的人物及其经历谈自己的理解即可。 简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。简·爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。 《红星照耀中国》中，毛泽东喜欢读书，13岁离开学堂在地里干活，晚上替父亲记账，依然继续读书；从长沙中学退学后每天到湖南省立图书馆看书；获得社会行动的地初步经验，又到北大做了图书馆的助理员；不断地读书学习使得毛泽东对政治的兴趣越来越浓厚，思想也越发先进。他对知识渴求、坚守，不断追求进步。参加革命后，毛泽东担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动有很大影响；领导学生反对湖南督军张敬尧；前往北京，组织反军阀运动；在长沙领导秋收起义；遭遇逮捕，险被枪杀，死里逃生，安全走到农民赤卫队里去。 保尔·柯察金，出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥哥工作之后，才有所改善。保尔从小在苦水中长大，五岁时死了父亲，母亲替人洗衣、做饭，哥哥阿尔焦姆是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。后来在朱赫来的引导下走上了革命道路，保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎并因为病情严重，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越差，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。保尔在病魔的魔爪和死神的镰刀间徘徊，他的左手和双脚都残废了，失明的痛苦也在折磨着他。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》在1936年12月14日终于出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 示例一：保尔是一个革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”在保尔的一生中，他经历了无数磨难，来自于爱情的、来自于身体的、来自于精神的，但是保尔面对磨难没有屈服，也正是因为这些磨难，他激发了自己的潜能，锻炼了自己的意志，在生命之河中翻腾起美丽的浪花。 示例二：毛泽东的人生就像是一条奔腾的洪流，一路上遇到岛屿与暗礁，激荡起美丽的浪花。他年少时克服家庭的困难努力学习，青年时又在长沙成功组织“秋收起义”；领导红军队伍时，遭遇通缉、悬赏、暗杀，但他依然镇定自若，谈笑风生，最终成功领导红军革命成功，领导中国人民过上了新生活。生活中那些暗礁、岛屿，反而成就了毛泽东人生的壮阔。 4．（2025·辽宁盘锦·二模）名著阅读 作家余秋雨在《借我一生》中说：“人生的路靠自己一步步走去，真正能保护你的，是你自己的人格选择和文化选择。那反过来真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。”从下列作品中选择一位，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。 A．保尔《钢铁是怎样炼成的》    B．林冲《水浒传》    C． 祥子《骆驼祥子》 【答案】示例一：我选择A。保尔所做的人生选择是积极生活、投身革命，即使遭遇头部受重伤，感染风寒，双腿瘫痪，双目失明，这些极其重大的人生挫折时，保尔仍然选择勇敢面对，最终完成小说创作，鼓舞无数人。保尔一次次勇往直前、不惧困难的选择最终保护了保尔。 示例二：我选择B。林冲所做的选择有所变化，在一开始被高衙内、高俅陷害，他一再选择隐忍，在被发配沧州途中差点被董超、薛霸陷害致死，也不曾反抗；在风雪山神庙一夜，林冲得知陆谦、富安以及差拨欲置其于死地，幡然醒悟，杀死三人后奔赴梁山、火并王伦，轰轰烈烈加入水浒大军。林冲一开始的选择使他差点毙命，但后来选择反抗，走上梁山，这个选择也保护了他自己。 示例三：我选择C。祥子之前是一个充满希望与理想、积极向上的北平车夫，在被大兵抢走车、被孙侦探诈骗完钱、虎妞难产而死，不得不卖车安葬以及小福子上吊而死之后，祥子选择堕落，他到处借钱、骗钱，浑浑噩噩，为了60元钱出卖阮明。祥子的选择也伤害了自己，最终堕落成一个自私自利的个人主义末路鬼。 【解析】本题考查名著阅读。 本题属于开放性试题，结合题干中所给的三部名著及相关人物的事件谈对余秋雨这句话的理解。 根据“人生的路，靠自己一步步走去”可知，余秋雨说的是，人具有走出自己人生的主动性。根据“真正能保护你的，是你自己的人格选择和文化选择”可知，人的选择可以给自己以保护。根据“真正能伤害你的，也是一样，自己的选择”可知，人的选择，也可能会伤害到自己。由此可知，这句话是说人的不同选择决定了自己的不同遭遇，人生如何做选择很重要。 示例一：我选择A。保尔遭遇头部受重伤，感染风寒，瘫痪双腿，双目失明，面对这些挫折，他依然选择勇敢面对，最终实现了自己的人生价值，在革命中，在文学创作中，都取得了巨大成就。正是由于保尔不惧困难的选择，成就了保尔，也从黑暗中保护了保尔。 示例二：我选择B。林冲在遇到不同事件时有不同选择，被高俅陷害发配、被董超、薛霸陷害时，他一再选择隐忍，不但没有息事宁人，还导致他不断受到更大的欺侮。在风雪山神庙一夜，才幡然醒悟，杀死欲害死自己的人，奔赴梁山。他选择隐忍时，这个选择带给他巨大伤害，他选择反抗后，以英勇善战的形象名垂千古，实现了自己的人生价值，保护了他的人格。 示例三：我选择C。祥子的一生也充满了因不同选择而导致的不同变化：最初选择了积极实现理想，对理想的向往使他积极想办法，努力工作，买到了属于自己的车。这是选择对他的保护。但他选择与虎妞结婚，这个选择伤害着他。尤其在经历了被大兵抢走车、被孙侦探诈骗完钱、虎妞难产而死不得不卖车安葬以及小福子上吊而死之后，祥子更是选择了堕落，到处借钱、骗钱，成为一个自私自利的人。 5．（2025·辽宁铁岭·三模）学校近期举行“同读名著，辩出风采”的读书辩论会活动，你所在的班级确定的辩题是：正方：江山易改，本性难移。反方：江山易改，本性可移。你作为本次辩论会的辩手，要完成以下任务： ①明确自己支持正方还是反方观点。②从孙悟空、祥子、简·爱三个人物中任选一个来支持你的观点。③陈述中要结合该人物具体的情节。 【答案】示例1： 我支持正方观点：江山易改，本性难移。比如孙悟空天性顽劣，起初就曾大闹地府划改生死簿。后来西天取经途中，也时而顽皮，为了让猪八戒背出井底的乌鸡国国王，骗八戒说井下有宝贝。 示例2： 我支持正方观点：江山易改，本性难移。比如简·爱她从小就有强烈的自尊心和反抗精神，敢于反抗表哥的殴打。成人后她依然如此，当得知罗切斯特妻子还活着的时候，她毅然离开。 示例3： 我支持反方观点：江山易改，本性可移。比如祥子在刚到北京城时本来是个老实自尊自强的人，努力拉车赚钱。可后来梦想破灭，他便变得麻木潦倒、自暴自弃，为钱出卖阮明。 【解析】本题考查名著人物形象。 先确定支持正方或反方观点，观点要清晰明确。从孙悟空、祥子、简·爱中任选一个人物，回忆其情节，紧扣观点阐述人物本性是否改变，结合具体情节说明，突出“难移”或“可移”即可。 示例一： 支持正方观点：江山易改，本性难移。比如孙悟空本性自由不羁、爱捉弄人，起初闹龙宫、闹天宫。取经时也没改，比如故意让八戒去巡山，还变成啄木鸟逗他，顽劣本性难移。 示例二： 支持正方观点：江山易改，本性难移。比如简·爱本性自尊独立，童年反抗舅妈、表哥。面对罗切斯特的财富与地位，她坚守平等，得知其有妻后决然离开，本性始终如一。 示例三： 我支持反方观点：江山易改，本性可移。比如孙悟空起初任性妄为，大闹天宫闯祸。取经路上，历经磨炼，学会隐忍、担当，护师取经，从顽猴变为有责任感的斗战胜佛，本性改变。 示例四： 我支持反方观点：江山易改，本性可移。比如祥子初到北平，一心拉车攒钱，踏实勤劳，渴望买属于自己的车，是自尊自强的追梦青年。可经历三起三落，被社会的黑暗反复捶打后，他开始偷奸耍滑，为钱出卖阮明，彻底沦为麻木潦倒的行尸走肉，可见本性随境遇改变。 6．（2025·辽宁朝阳·三模）某班级即将举办以“困境与应对”为主题的名著交流会，请你从以下人物中任选一个，结合相关情节，谈谈他（她）面对困境时的态度和做法，以及给你带来的启发。 A．祥子（《骆驼祥子》）   B．江姐（《红岩》）   C．保尔《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：我选祥子。祥子初到北平，一心想买车过上安稳生活，虽遭遇被大兵抢车等挫折，但仍为第二次买车努力攒钱。然而，虎妞难产、小福子自杀等打击接踵而至，他最终堕落。他的经历启示我，面对困境时要有坚韧的意志，不能因一时的挫折就放弃，同时也要有正确的方向和方法，不能盲目努力，否则可能被生活击垮。 示例二：我选江姐。江姐在丈夫牺牲后，忍住悲痛继续工作，被捕后面对敌人的严刑拷打和残酷折磨，她始终坚贞不屈，保守党的秘密。她用生命诠释了对信仰的忠诚。她的精神激励我，无论面对怎样的困境，都要坚守自己的信仰和原则，要有为了正义和理想不惜牺牲一切的勇气，在困难面前绝不低头。 示例三；我选保尔。保尔双目失明、全身瘫痪后，凭借钢铁般的意志投入文学创作。无法写字，就靠口述让妻子记录，遭遇稿件丢失的沉重打击，仍不气馁，重新撰写。他以笔为武器，继续为理想战斗。他的经历启示我，人生难免陷入至暗时刻，即便身处绝境，也不应放弃希望，凭借顽强的信念和不屈的精神，在与命运的抗争中实现自我超越，绽放生命光彩。 【解析】本题考查名著人物理解与感悟。 祥子困境：如第一章，祥子苦干三年买第一辆车，结果被大兵抢（第二章情节延伸）；第六章辛苦攒钱，被孙侦探敲诈；虎妞难产去世，小福子自杀等，一步步把他推向深渊。前期遇抢车、敲诈，仍努力攒钱买车，想靠个人奋斗改变命运；后期在接连打击下，逐渐堕落，从积极抗争到消极逃避、自暴自弃。 江姐困境：第二十章，丈夫彭咏梧牺牲，她强忍悲痛；随后被捕，在狱中（如第二十六章）遭受竹签钉手指等酷刑。应对：化悲痛为力量，继续革命工作；面对酷刑，坚贞不屈，严守党的秘密，靠信仰支撑，英勇无畏。 保尔困境：第二部第三章，保尔在战斗中头部受重伤；第八—九章，患重病，身体日益衰弱；最后双目失明、全身瘫痪。应对：受伤后仍重返战斗、建设岗位；病重时，以笔为武器，通过文学创作，顽强与命运抗争，坚守为革命、为理想奋斗的信念。 从人物应对困境的过程、结果，挖掘精神品质或教训。像祥子，可从前期坚韧、后期堕落，启示“困境中要有坚定信念与正确方向，不然易被击垮”；江姐启示“困境面前，信仰和勇气能让人坚守，成为精神丰碑”；保尔启示“绝境中，凭借顽强意志与对理想的执着，能实现自我超越”。 示例一：选祥子（《骆驼祥子》）。祥子初到北平，靠勤劳攒钱买第一辆车，却被大兵抢走，他没放弃，继续努力攒钱；可后来被孙侦探敲诈、虎妞难产、小福子自杀，他逐渐堕落。这让我懂，困境中光有努力不够，还得有对抗不公的勇气，不然在黑暗现实里，个人奋斗易被碾碎，要学会在坚持里找方向。 示例二：选江姐（《红岩》）。江姐得知丈夫牺牲，强忍悲痛接下革命任务；被捕后，敌人用竹签钉手指，她宁死不屈。她用生命护信仰，启示我：困境是信仰的试金石，只要坚守，哪怕粉身碎骨，精神也能永远闪耀，要学她把信念当铠甲，直面磨难。 示例三：选保尔（《钢铁是怎样炼成的》）。保尔战场重伤、重病缠身，最后失明瘫痪，可他没屈服，靠写作继续战斗。他让我明白，困境是命运的考题，哪怕只剩一口气，凭钢铁意志和对理想的执着，也能把绝境走成重生之路，别让挫折浇灭心火。 7．（2025·辽宁鞍山·三模）人生之路，许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下名著及人物中任选一项，结合人物的某一次重大选择，探究其必然性。 A．《童年》阿廖沙       B．《钢铁是怎样炼成的》保尔            C．《简•爱》简•爱 【答案】示例：阿廖沙最终选择了到人间去闯荡，是因为他的外祖父残暴；两个舅舅的自私自立；母亲婚姻的不幸；外婆的去世；当时社会的黑暗。 【解析】本题考查名著人物与名著内容。题目要求从给定的名著及人物中选择一个，结合人物的某一次重大选择，探究其必然性。重点在于分析人物选择的“必然原因”，而非偶然性。每个人物在作品中都有重大选择，需要明确具体是哪一次选择，并分析其背后的必然性。可从人物的性格、经历、环境等方面入手，说明为什么这个选择是必然的。 示例一：阿廖沙的重大选择是离开外祖父家，独自谋生。这是因为外祖父家充满暴力与冷漠，外祖父的残暴、舅舅们的贪婪让阿廖沙对家庭失去希望；阿廖沙从小敏感、坚韧，目睹苦难后渴望独立，不愿依附于腐朽的家庭；还有外祖母的善良和民间故事给了他勇气，而“好事情”等朋友让他看到另一种生活的可能。阿廖沙的选择是家庭压迫与个人成长需求共同作用的必然结果。 示例二：保尔的重大选择是他在全身瘫痪后选择以文学创作继续战斗。这是因为保尔有着坚定的革命信念，他一生为革命奉献，即使身体垮塌，精神上仍坚持“不虚度年华”的誓言；他的顽强与不服输的性格（如筑路时期的坚持）注定他不会向命运屈服；榜样的力量，朱赫来的教导和战友的牺牲让他明白，斗争的方式可以多样化。保尔的选择是其革命信仰与钢铁意志的必然体现。 示例三：简·爱的重大选择是她在婚礼上发现罗切斯特有妻子后选择离开。这是因为简·爱坚守道德，她虽深爱罗切斯特，但她的宗教信仰和道德观无法接受不道德的婚姻关系；她有着极强的自尊心，自幼经历的压迫（如里德舅妈的虐待）让她格外珍视尊严，不愿成为情妇；她追求精神平等的爱情，而隐瞒真相的婚姻违背了这一原则。简·爱的选择是道德自律与人格独立的必然结果。 8．（2025·辽宁盘锦·二模）学校将要举行艺术周，老师要把名著搬上舞台。 ①下面三个角色你想扮演哪一个，他叫什么名字？ ②这段台词是在什么情况下说出来的？ ③依据台词说说你对这个人物性格的认识。 角色一 A说：“放心吧，亲爱的，要我进棺材不那么容易！我还要活下去大干一场，偏偏要向权威的结论挑战。虽然他们对我的病情诊断是正确的，但因此而说我已经百分之百地丧失了劳动能力，那就完全错了。咱们走着瞧吧！” 角色二 B寻思道：俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。 角色三 C说道：“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”C把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！” 【答案】示例1：我想扮演A.保尔。这段台词是保尔得了伤寒和大叶肺炎，最后一次手术之后，安慰妻子达雅的一段话。体现了保尔坚强、乐观的性格。 示例2：我想扮演B.鲁智深。这段台词是鲁智深三拳打死镇关西以后说的一段话。体现了中鲁智深粗中有细，有勇有谋，疾恶如仇的性格。 示例3：我想扮演C.虎妞。这段台词是虎妞诱骗祥子喝酒时说的一段话。体现了虎妞大胆、泼辣、强悍、直来直去、口无遮拦的性格。 【解析】本题考查名著内容的识记和人物形象分析。 根据角色一中“放心吧，亲爱的，要我进棺材不那么容易！我还要活下去大干一场，偏偏要向权威的结论挑战。虽然他们对我的病情诊断是正确的，但因此而说我已经百分之百地丧失了劳动能力，那就完全错了。咱们走着瞧吧”可知，文段选自《钢铁是怎样炼成的》，这段台词是A.保尔得了伤寒和大叶肺炎，最后一次手术之后，安慰妻子达雅的一段话。文段中保尔面对极具医学权威的诊断下被告知不再具有劳动能力时依旧选择与命运抗争，挑战权威，坚定“大干一场”的决心；“还要”“偏偏”“完全”等词体现出保尔语气的坚决与果断，表现了保尔坚强的钢铁意志与不轻易服输的性格。 根据角色二中“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开”可知这段台词是B.鲁智深在三拳打死镇关西以后说的。鲁达本意是痛打惩治郑屠，不料失手打死，面对意外，他随机应变，遇险不惊，从容不退却。他假意道：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会。”“一头骂，一头大踏步走了。”鲁达这些行为，充分体现了他勇而有谋，胆大心细的性格。 根据角色三中“C把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：‘你喝！要不我揪耳朵灌你！’”可知，文段选自《骆驼祥子》，相关情节是C.虎妞骗祥子喝酒促成自己与祥子的婚姻，故人物为虎妞。“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢”，从她的语言中可以看出她大胆泼辣又有点儿变态的性格特点。据此概括回答即可。 9．（2025·辽宁本溪·三模）在校园读书节的名著研讨课上，小语在完成名著阅读卡时遇到了困难，请你帮助她完成表格，概括名著作品中人物的结局，探究影响人物结局的重要因素。 作品 人物 概括人物在作品中的结局 影响人物结局的个性 《简·爱》 简·爱 与罗切斯特成婚，平等幸福地生活在一起。 ①_____________ 《骆驼祥子》 祥子 最终堕落成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 保守固执、软弱妥协、自甘堕落。 《水浒传》 宋江 ②________________ 对朝廷愚忠。 探究：人物结局虽不同，但形成结局的原因有相似之处：一是人物性格；二是社会现状，如宋江的结局，与社会黑暗，有志有才之士遭排挤、陷害的社会现状紧密相关。祥子的结局与③____________相关。 【答案】自尊自爱，自立自强，勇敢执着。 被奸臣所害，饮毒酒身亡。 军阀混战、黑暗混乱且充满剥削压迫的旧社会中，底层人民在重重打击下难以生存。（关键词：黑暗混乱，剥削压迫） 【解析】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 第一空，简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。据此人物性格可概括为：自尊自爱，自立自强，勇敢执着。 第二空，宋江作为梁山首领，虽重义气、善谋略，但其“忠君报国”的愚忠思想导致接受招安。他过度信任朝廷，忽视奸臣当道的现实，招安后率众征讨方腊，战后仅存三十余人，他虽获封楚州安抚使，但遭蔡京、高俅等奸臣设计用毒酒暗害，最终身亡。‌‌ 第三空，祥子的悲剧结局深刻反映了20世纪20年代中国社会的黑暗现实。在军阀混战、社会动荡的背景下，底层劳动者如祥子即使勤劳坚韧，也难逃被剥削压迫的命运。人力车夫的悲惨境遇、贫富差距的悬殊、社会制度的腐朽，共同导致了祥子“三起三落”后最终堕落的必然结局。据此可知，祥子的悲剧源于军阀混战，黑暗社会对底层劳动人民的摧残与迫害。 10．（2025·辽宁铁岭·三模）某中学开展“书海遨游，思辨启航”主题读书活动，安排如下： (1)书海拾贝，研精致思 下列各项中表述有误的一项是 （   ） A．《儒林外史》是我国清代作家吴敬梓的一部长篇讽刺小说，范进进学后参加乡试考中举人，明清科举制度，乡试后还会有会试、殿试，殿试录取进士分三等，叫“三甲”。 B．莫泊桑，法国作家，与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，代表作有《项链》  《复活》等。 C．《红星照耀中国》这篇报告文学中报道了许多红军领袖、将领的情况，如敢于反抗、爱军爱民的贺龙，有勇有谋、忠诚谦虚的周恩来，平易近人、温文尔雅的毛泽东。 D．《水浒传》中，八十万禁军教头林冲一直安分守己，但经历了“误入白虎堂”  “棒打洪教头”  “风雪山神庙”等事件后，万般无奈，被逼上梁山。 (2)小文想从名著中梳理“生命中那些重要的引路人”，他寻求AI的帮助后，得到以下回复。   “生命中重要的引路人”可以从以下几个角度理解： A．因为他，黑暗的世界亦有微光显现； B．因为他，生活的苦难便成了垫脚石； C．因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启； D．因为他，前进的脚步从未停止。…… 请问我从哪些名著可以发现“生命中那些重要的引路人”？ 可以从《骆驼祥子》  《钢铁是怎样炼成的》  《朝花夕拾》  《简·爱》中去寻找。 请你从AI的回答中任选一个角度，联系AI提供的任意一部名著，结合具体情节，参考示例，对“生命中重要的引路人”进行阐释。 【示例】我选A：因为他，黑暗的世界亦有微光显现。（可只写序号）这句话让我联想到《简·爱》中的谭波儿小姐。简·爱生活在寄宿学校时，遭受了校长的歧视与体罚，生活充满黑暗。谭波儿小姐的出现，给简·爱带来了温暖和帮助。她相信简·爱的为人，帮助简·爱洗刷冤屈，还教给简·爱很多知识和做人的道理。谭波儿小姐就像一束微光，照亮了简·爱黑暗的世界，让她在困境中感受到了温暖与希望。 【答案】 (1)B (2)示例一：我选C：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。这句话让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。他为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。 【解析】 （1）本题考查文学常识。 B.《复活》是列夫·托尔斯泰的长篇小说；故选B。 （2）本题考查名著人物和情节。 第一步：结合名著积累，确定对应关系。如A中的“他”，可以对应《骆驼祥子》中的曹先生，《简·爱》中的谭波儿小姐；B中的“他”，可以对应《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来；C中的“他”，可以对应《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来；D中的“他”可以对应《朝花夕拾》中的藤野先生。 第二步：研读示例，明确作答方向。首先明确自己联想到了哪部名著，明确“他”指的是谁，“他”是谁的重要的引路人；然后围绕关键信息(如“黑暗的世界亦有微光显现”“生活的苦难便成了垫脚石”“-段与原来截然不同的人生从此开启”)，结合名著具体情节进行阐释即可。开放性试题，答案不唯一。 我选A：因为他，黑暗的世界亦有微光显现。这句话让我联想到《骆驼祥子》中的曹先生。祥子的第一辆车被官兵抢走后，他感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。他让祥子拉包月，即使祥子拉车时不小心让他受伤，他也没有责怪祥子。曹先生就像一束微光一般照亮了祥子黑暗的世界，让他在困境中感受到了温暖与希望。 我选B：因为他，生活的苦难便成了垫脚石。这句话让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来。保尔早年在社会底层饱受折磨，做杂工时受尽欺凌，生活充满苦难。是朱赫来教保尔拳击，引导保尔阅读进步书籍，向保尔传播革命思想。在朱赫来的影响下，保尔逐渐觉醒，不再逆来顺受，而是勇敢地与不公和苦难抗争。他加入红军，即使身体残疾仍以笔为武器继续战斗。朱赫来就像一盏明灯，让保尔在苦难中找到了人生的方向，将生活的苦难转化为成长的动力，成为一名坚定的革命战士。 我选C：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。这句话让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。他为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。 我选D：因为他，前进的脚步从未停止。这句话让我联想到《朝花夕拾》中的藤野先生。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对鲁迅关心有加，要求严格，帮助他添改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难03名著阅读人物形象深度解读与情节关联 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略（可选） 要点01 人物特质与情节匹配 要点02 精神品质的提炼与概括 要点03 意象/符号与人物关联 要点04 情境化理解与角色代入 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 01 人物特质与情节匹配 考向 把握人物性格关键词，并能与具体情节建立精准对应关系 高频考查 毛笔题字选人物（2025辽宁） 台词判断角色（2024省样卷） 情节印证性格 命题预测： 1强化“人物—情节”对应表，避免贴标签式答题。预测更多意象化匹配题（如“给人物送字”“为人物配图”）。 2 重视品质词的精准训练，避免“好”“伟大”等空泛词。预测更多“精神力量”“成长启示”类开放性设问。 3意象类题目将成为新趋势，考查学生联想与迁移能力。备考需加强意象解读训练。 4更贴近真实阅读体验。预测更多“台词赏析”“角色扮演”“情境补写”类题型。 02 精神品质的提炼与概括 考向 从人物行为或关键选择中抽象出精准的精神品质词 稳定出现 从选择中感悟品质（2024辽宁） 从经历中总结精神力量（2024省一模） 依据台词分析角色特点（2024省样卷） 03 意象/符号与人物关联 考向 理解题目中意象的隐喻义，并与人物特质融合解读 比例上升 2025辽宁、2024省一模明确考查。毛笔题字：“携勤”“铭韧”“问勇” 同音字：“争”“睁”“征” 04 情境化理解与角色代入 考向 通过台词、情境判断人物身份，并从角色视角分析其心理与动机 高频考点2024省样卷专设，其他题目也隐含情境理解要求。给出台词判断角色 说明台词背景情境 依据台词分析角色 情境化题目 重●难●要●点●剖●析 要点01人物特质与情节匹配 要点梳理 典例验知 （2025·辽宁省中考）名著阅读 宁宁在假期阅读名著时，常常被其中的人物感动。开学后，他在学校的“非遗手工坊”为名著里的人物制作了三支毛笔，分别刻上了“携勤”“铭韧”“问勇”字样。 请从下面人物中任选其一，送给他体现其性格特点的毛笔，并结合相关情节说明理由。 祥子（《骆驼祥子》）    孙悟空（《西游记》）    保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 为祥子选“携勤”笔，因为年轻的祥子勤劳能干，为实现拥有一辆洋车的梦想努力拉车。 分析： ✅ 精准匹配：祥子 → 勤劳 → 三年攒钱买车 ✅ 情节支撑：明确写出“努力拉车”这一具体行为 ✅ 品质与情节形成闭环 启示：答题时务必做到“品质词 + 典型情节”双要素齐全。 技巧点拨 关键词记忆法 为每个人物提炼2-3个核心品质词，并匹配1-2个典型情节 情节印证法 答题时采用“品质词 + 在……情节中，他……”的句式 反向验证法 写完答案后反问：这个情节能体现这个品质吗？ ※避错策略 只写品质不写情节 强制使用“品质词 + 在……情节中”句式 情节与品质不匹配 建立“人物—品质—情节”对照表，反复记忆 张冠李戴 复习时强化人物区分，如“三打白骨精”只属悟空 要点02 精神品质的提炼与概括 要点梳理 典例验知 （2024·辽宁省中考）某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： 经典寻途，启思明志 请从下图中选取一个人物。根据图中提示，结合所选人物的一次选择经历写出你感悟到的精神品质。 从唐三藏对磨难与安逸的选择中，我深刻领悟到了坚韧不拔、持之以恒和慈悲为怀这三种宝贵的精神品质。 分析： 品质提炼精准：三个品质词各有侧重，不重复 品质有情节依据：磨难与安逸的选择对应“拒绝女儿国”“坚持西行” 品质提炼有层次：坚韧（面对困难）、恒心（长期坚持）、慈悲（取经目的） 启示：从选择中提炼品质时，要关注“选择什么”“放弃什么”“为什么这样选”。 技巧点拨 解析路径： 选择分析法 关注人物“选择了什么”“放弃了什么”，从中提炼品质 行为追溯法 从人物的具体言行倒推背后的精神品质 品质层级法 一个情节可提炼多个品质，按重要性排序呈现2-3个 ※避错策略 品质词空泛（如“好”“伟大”） 积累精准品质词库：坚韧、担当、自尊、觉醒等 品质提炼无依据 每写一个品质，必问“哪个情节能证明” 堆砌品质词 控制在2-3个，每个都要有情节支撑 要点03 意象/符号与人物关联 要点梳理 典例验知 （2024省一模）同音异字，一字立骨。请从“争”“睁”“征”中任选一个字，并联系一位备选人物的经历，谈谈这 个人物给你带来的精神力量。 备选人物：孙悟空  林冲  保尔 我选择“争”。保尔在双目失明后，仍然坚持与命运抗争，以写作为武器，用另一种方式践行着生命的誓言。 分析： 意象解读准确：“争”理解为“抗争”，符合字义 意象与人物匹配：保尔一生都在与命运、疾病、困难抗争 情节支撑：双目失明后坚持写作是典型情节 启示：先解读意象字的本义与引申义，再匹配人物最契合的特质。 技巧点拨 解析路径： 字义解析法 先解读意象字的本义，再联想引申义 特质匹配法 找出人物最契合该意象的特质 情节印证法 用具体情节证明匹配的合理性 ※避错策略 望文生义，意象解读随意 先查字义，再结合人物特点解读 强行匹配，意象与人物无关 选择最契合的意象，不勉强 只解读意象不结合情节 意象解读后必须用情节证明 要点04 情境化理解与角色代入 要点梳理 典例验知 （2024·辽宁省样卷）回答问题。 角色一  （愤怒地）你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！ 角色二  （哄劝地）师父在马上正行，叫声徒弟，我不曾听见，沙僧又推耳聋。师父就想起你来，说我们不济，说你还是个聪明伶俐之人，常时声叫声应，问一答十。因这般想你，专专教我来请你的，万望你去走走，一则不孤他仰望之心，二来也不负我远来之意。 角色三  （深情地）孩子啊，你要记着，当你长大了，当你的孩子也从你手上接过红旗那天，你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。 学校举行话剧展演，导演对前来应征的演员提出了以下问题： ①这三个角色，你想扮演哪一个，他叫什么名字？ ②这段台词是在什么情况下说出来的？ ③依据台词说说你对这个角色的认识。如果你是应征者，你会如何作答？ 我想扮演角色二，角色二是猪八戒。他来请悟空回归取经队伍，救助危难之中的师父，却哄骗悟空说是师父想念；当悟空不肯出山时，他利用悟空好胜心强的特点，谎称妖怪藐视并谩骂悟空，彻底激怒悟空去报仇。充分体现了猪八戒随机应变、圆滑机智的特点。 分析： 角色判断准确：通过“师父”“徒弟”“聪明伶俐”等关键词锁定猪八戒 情境交代完整：说清了前因后果（师父遇难→八戒来请→智激悟空） 角色分析到位：从具体言行中提炼出“随机应变、圆滑机智” 启示：答题时遵循“判断角色→交代情境→分析特点”三步走。 技巧点拨 “三步法” 关键词锁定法 台词中的人物特征词（如“穷、低微”→简·爱） 情境还原法 回忆台词出现在哪个情节、什么背景下 角色代入法 站在角色立场思考：他为什么这样说？想达到什么目的？ ※避错策略 台词辨识错误 抓独有信息，如“穷、低微”只属简·爱 情境交代不完整 交代前因后果，不只说“在说话时” 角色分析脱离台词 分析时要引用或化用台词内容 重●难●提●分●必●刷 1．（2026·辽宁抚顺·一模）请从“毅”“义”中任选一个字，写出这个人物出自哪部作品，联系一位备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量。 备选人物：许云峰    鲁智深    贺龙 2．（2025·辽宁鞍山·三模）名著阅读 英雄不是从未被风雪压弯脊梁，而是每一次踉跄后，都能以更坚定的姿态迈向顶峰。在人类文学的星河中，无数经典作品塑造了直面困境的英雄形象。请选取下面一位英雄，结合相关情节，分析其英雄品质。 A．彭德怀《红星照耀中国》 B．保尔《钢铁是怎样炼成的》  C．林冲《水浒传》 3．（2025·辽宁抚顺·模拟预测）人的生命似洪水奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”文学作品中许多人物的经历都印证了这个道理。请从下列人物中任选一个，结合其经历，谈谈你的理解。 简·爱《简·爱》     毛泽东《红星照耀中国》     保尔《钢铁是怎样炼成的》 4．（2025·辽宁盘锦·二模）名著阅读 作家余秋雨在《借我一生》中说：“人生的路靠自己一步步走去，真正能保护你的，是你自己的人格选择和文化选择。那反过来真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。”从下列作品中选择一位，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。 A．保尔《钢铁是怎样炼成的》    B．林冲《水浒传》    C． 祥子《骆驼祥子》 5．（2025·辽宁铁岭·三模）学校近期举行“同读名著，辩出风采”的读书辩论会活动，你所在的班级确定的辩题是：正方：江山易改，本性难移。反方：江山易改，本性可移。你作为本次辩论会的辩手，要完成以下任务： ①明确自己支持正方还是反方观点。②从孙悟空、祥子、简·爱三个人物中任选一个来支持你的观点。③陈述中要结合该人物具体的情节。 6．（2025·辽宁朝阳·三模）某班级即将举办以“困境与应对”为主题的名著交流会，请你从以下人物中任选一个，结合相关情节，谈谈他（她）面对困境时的态度和做法，以及给你带来的启发。 A．祥子（《骆驼祥子》）   B．江姐（《红岩》）   C．保尔《钢铁是怎样炼成的》） 7．（2025·辽宁鞍山·三模）人生之路，许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下名著及人物中任选一项，结合人物的某一次重大选择，探究其必然性。 A．《童年》阿廖沙       B．《钢铁是怎样炼成的》保尔            C．《简•爱》简•爱 8．（2025·辽宁盘锦·二模）学校将要举行艺术周，老师要把名著搬上舞台。 ①下面三个角色你想扮演哪一个，他叫什么名字？ ②这段台词是在什么情况下说出来的？ ③依据台词说说你对这个人物性格的认识。 角色一 A说：“放心吧，亲爱的，要我进棺材不那么容易！我还要活下去大干一场，偏偏要向权威的结论挑战。虽然他们对我的病情诊断是正确的，但因此而说我已经百分之百地丧失了劳动能力，那就完全错了。咱们走着瞧吧！” 角色二 B寻思道：俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。 角色三 C说道：“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”C把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！” 9．（2025·辽宁本溪·三模）在校园读书节的名著研讨课上，小语在完成名著阅读卡时遇到了困难，请你帮助她完成表格，概括名著作品中人物的结局，探究影响人物结局的重要因素。 作品 人物 概括人物在作品中的结局 影响人物结局的个性 《简·爱》 简·爱 与罗切斯特成婚，平等幸福地生活在一起。 ①_____________ 《骆驼祥子》 祥子 最终堕落成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 保守固执、软弱妥协、自甘堕落。 《水浒传》 宋江 ②________________ 对朝廷愚忠。 探究：人物结局虽不同，但形成结局的原因有相似之处：一是人物性格；二是社会现状，如宋江的结局，与社会黑暗，有志有才之士遭排挤、陷害的社会现状紧密相关。祥子的结局与③____________相关。 10．（2025·辽宁铁岭·三模）某中学开展“书海遨游，思辨启航”主题读书活动，安排如下： (1)书海拾贝，研精致思 下列各项中表述有误的一项是 （   ） A．《儒林外史》是我国清代作家吴敬梓的一部长篇讽刺小说，范进进学后参加乡试考中举人，明清科举制度，乡试后还会有会试、殿试，殿试录取进士分三等，叫“三甲”。 B．莫泊桑，法国作家，与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，代表作有《项链》  《复活》等。 C．《红星照耀中国》这篇报告文学中报道了许多红军领袖、将领的情况，如敢于反抗、爱军爱民的贺龙，有勇有谋、忠诚谦虚的周恩来，平易近人、温文尔雅的毛泽东。 D．《水浒传》中，八十万禁军教头林冲一直安分守己，但经历了“误入白虎堂”  “棒打洪教头”  “风雪山神庙”等事件后，万般无奈，被逼上梁山。 (2)小文想从名著中梳理“生命中那些重要的引路人”，他寻求AI的帮助后，得到以下回复。   “生命中重要的引路人”可以从以下几个角度理解： A．因为他，黑暗的世界亦有微光显现； B．因为他，生活的苦难便成了垫脚石； C．因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启； D．因为他，前进的脚步从未停止。…… 请问我从哪些名著可以发现“生命中那些重要的引路人”？ 可以从《骆驼祥子》  《钢铁是怎样炼成的》  《朝花夕拾》  《简·爱》中去寻找。 请你从AI的回答中任选一个角度，联系AI提供的任意一部名著，结合具体情节，参考示例，对“生命中重要的引路人”进行阐释。 【示例】我选A：因为他，黑暗的世界亦有微光显现。（可只写序号）这句话让我联想到《简·爱》中的谭波儿小姐。简·爱生活在寄宿学校时，遭受了校长的歧视与体罚，生活充满黑暗。谭波儿小姐的出现，给简·爱带来了温暖和帮助。她相信简·爱的为人，帮助简·爱洗刷冤屈，还教给简·爱很多知识和做人的道理。谭波儿小姐就像一束微光，照亮了简·爱黑暗的世界，让她在困境中感受到了温暖与希望。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $