63.天净沙·秋思 (元·马致远)-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件(河北专用)

2026-03-27
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 课件
知识点 诗歌鉴赏
使用场景 中考复习
学年 2026-2027
地区(省份) 河北省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 670 KB
发布时间 2026-03-27
更新时间 2026-03-27
作者 众相原创文化传播(陕西)有限公司
品牌系列 众相原创·赋能中考
审核时间 2026-03-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56999453.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中语文中考复习课件聚焦古诗词曲鉴赏核心考点,严格对接中考说明要求,系统梳理课标篇目理解、表现手法分析、主旨情感归纳等高频考点,通过分层训练(如《天净沙·秋思》意象对比、借景抒情手法解析)归纳常考题型,体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“基础梳理+实战迁移”模式,结合同题材曲作对比(如白朴、朱庭玉《天净沙》)及跨学科(美术)应用训练,培养学生语言运用与思维能力,通过“景语析情语”等答题技巧指导,帮助学生掌握考点突破方法,助力教师高效规划复习,提升中考冲刺效果。

内容正文:

河北 语 文 古诗文进阶册 1 专题一 古诗词曲鉴赏 一阶 86首古诗词曲梳理及训练 七年级上册 课标篇目 2 【题解】天净沙,曲牌名,属越调。又名“塞上秋”。本首散曲被称为“秋 思之祖”。 【作者简介】马致远(约1251—1321以后),号东篱,一说字千里,大都 (今北京)人,元代著名戏曲作家、散曲家。 【写作背景】马致远年轻时热衷功名,但由于元朝统治者实行民族高压政策, 因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因此而郁郁不 得志,困窘潦倒一生。于是在羁旅途中,写下了这首《天净沙·秋思》。 63.天净沙·秋思 (元·马致远) 曲 3 【原文鉴赏】 原文 参考译文 理解与鉴赏 枯藤老树昏鸦 ① ,小桥流水人家,古道西风瘦马。 干枯的藤、衰老的树, 黄昏时将要回巢的乌 鸦,小小的桥、潺潺的 流水,近处坐落着几处 人家,古旧的道路、萧 瑟的秋风,走来一匹疲 惫不堪的瘦马。 理解:这三句写景,运用白描 手法,通过九种意象,描绘出 一幅苍凉萧索的深秋晚景图, 营造了凄凉的氛围,衬托了游 子孤寂悲苦的思乡之情。 表现手法:①寄情于物。“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等景物,将 “断肠人”的情感 4 原文 参考译文 理解与鉴赏 ①〔昏鸦〕黄昏时将要回巢的乌鸦。 干枯的藤、衰老的树,黄昏时将要回巢的乌鸦,小小的桥、潺潺的流水,近处坐 落着几处人家,古旧的道路、萧瑟的秋风,走来一匹疲惫不堪的瘦马。 寓于其中,充分表达了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情。②动静结合。处于动态中的“流水”,与处于静态中的“小桥”“人家”相映,更显出环境的幽静;“西风”与“古道”相映,使道路更见苍凉。③以乐景衬哀情。用“小桥流水人家”这样充满 温馨的画面衬托游子的孤寂悲凉。 续表 5 原文 参考译文 理解与鉴赏 夕阳西下,断肠 ②人在天涯 ③ 。 ②〔断肠〕形容悲伤到极点。 ③〔天涯〕天边,指远离家乡的地方。 夕阳已经朝西 方落下,悲伤 到极点的漂泊 之人还在远离 家乡的地方。 理解:“夕阳西下”,点明游子思乡 的特定时间,渲染悲凉气氛,同时 使全曲情景交融,浑然一体。“断肠 人在天涯”为曲眼,抒发了漂泊天涯 的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂 愁苦之情。 续表 6 【思维导图】 【主旨情感】这首曲描绘了一幅苍凉萧索的深秋晚景图,抒发了长期漂 泊他乡的游子的羁旅之苦和思乡之情。 7 1.“小桥流水人家”与“枯藤老树昏鸦”描绘的景象并不协调,请说说作者将 这两种不协调的景象放在一起的用意是什么。(2分) “小桥流水人家”描绘的景象是温馨的,“枯藤老树昏鸦”描绘的景象是悲凉 的,作者将乐景与哀景放在一起,形成鲜明的对比,是为了反衬“天涯人” 的思乡愁绪。 8 2.写作手法 “一切景语皆情语。” 请你结合《天净沙·秋思》的内容,说说 作者运用了哪些“景语”,表达了怎样的“情语”。(3分) 示例:作者运用了寄情于物(寓情于景)的写作手法,选用“枯藤”“老树” “昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等景语,将“断肠 人”的情感寓于其中,充分表达了一个长期漂泊在外的游子孤寂愁苦的思 乡之情。 9 3.【同题材、同曲牌】阅读下面两首元曲,回答问题。(5分) 【甲】天净沙·______ [元]白朴 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。 【乙】天净沙·______ [元]朱庭玉 庭前落尽梧桐,水边开彻芙蓉。解与诗人意同。辞柯 ① 霜叶,飞来就我 题红 ② 。 【注】①辞柯:离开枝干。②题红:在红叶上题诗。 10 (1)这两首元曲的曲牌都是“天净沙”,且标题相同,请你根据内容补全 标题。(1分) 秋 秋 (2)两首元曲中都出现了“树”的意象,请结合内容分析其作用。(2分) 两首曲中的“树”均作为秋景的核心元素,既串联起自然景物的描写,又通 过不同形态(老树、落叶)传递出秋日的时序特征,同时融入诗人的主观 情感,甲曲借“老树”写孤寂,乙曲借“霜叶”抒雅趣,使“树”成为情景交融 的载体。(意思接近即可) 11 (3)跨学科 美术 在中国的传统文化中,讲究书法 与绘画的融合,即常常在国画上题字,使这两种艺术 交相辉映。如果要在下面这幅画上题字,你会选择哪 一首曲?请结合内容说说理由。(2分) 示例:甲曲。这幅画中有村庄,有飞鸟,有河有水,有树有叶,有花有草; 甲曲的意象有孤村、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水、红叶等,这些意象 与这幅画内容相符,意境相符。 12 【参考译文】【甲】太阳渐渐西下,天边的晚霞也逐渐开始消散,只残留 了几分黯淡的色彩,映照着远处安静孤寂的村庄;轻烟淡淡飘向空中,几 只乌鸦栖息在佝偻的老树上,远处的一只大雁飞掠而下,划过天际。远处 山清水秀,霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵(在风中一齐摇曳着)。 【乙】庭院前落尽了梧桐的叶子,水中的荷花也早失去当日的风姿。仿佛 是通晓我的心思。一片经霜的红叶离开树枝,飞近身来让我题诗。 13 14 $

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