4.无题 （唐·李商隐）-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（河北专用）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗词曲鉴赏核心考点，严格对接课标86首篇目要求，分层梳理炼字、修辞、情感等中考高频考点，通过“原文+译文+理解鉴赏”表格化呈现，精准归纳选择、简答等常考题型，体现中考备考的系统性和针对性。 课件亮点在于“思维导图+真题训练+易错点解析”模式，如以《无题》为例，通过颈联“晓镜但愁云鬓改”易错项分析，示范情景交融手法答题逻辑，培养学生文化自信与思维能力。配套“课内核心练”直击考点，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此高效规划复习，助力中考冲刺。

河北 语 文 古诗文进阶册 1 专题一 古诗词曲鉴赏 一阶 86首古诗词曲梳理及训练 九年级上册 课标篇目 2 【作者简介】李商隐（约813 — 858），字义山，号玉谿生，怀州河内 （今河南沁阳）人，唐代诗人。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠并称 “温 李”。#1 4. 无题 （唐·李商隐） 七言律诗 3 【原文鉴赏】#2 原文 参考译文 理解与鉴赏 相见时难别 亦难， 东风无力百 花残。 相见的机会难 得，分别的时 候也是难舍难 离，春风也没 有办法，暮春 时节百花纷纷 凋谢。 炼字：连用两个“难”字，突出强调了“别亦 难”。第一个“难”指相见困难，第二个“难”指 离别时及离别后二人心境的痛苦难耐。 写作手法：第二句情景交融，以春风不再、 百花凋零的景象，象征爱情的艰难，渲染出 离别的气氛，烘托了凄楚的心情。 4 原文 参考译文 理解与鉴赏 春蚕到死丝 ① 方尽， 蜡炬成灰泪始 干。 ①〔丝〕这里 与“思”字谐音。 春蚕直到死，才把所有的丝吐尽；红烛燃烧到头，蜡泪才会流干。 修辞：比喻、双关。以“丝方尽”隐指“思方尽”，“蜡泪”隐指“相思之泪”，生动形象地表达了诗人对爱人至死不渝的忠贞情感及执着而又无望的内心感受。 适用语境：现常用来赞美无私奉献、勇于献身的崇高精神。 续表 5 原文 参考译文 理解与鉴赏 晓镜但愁云鬓 ② 改， 夜吟应觉月光寒。 ②〔云鬓〕指年 轻女子的秀发。 早晨起来照镜子，唯恐如云的秀发改了颜色；夜晚吟诗，觉得月光都是寒冷的。 理解：拟写对方的相思之情，从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 续表 6 原文 参考译文 理解与鉴赏 蓬山此去无 多路， 青鸟殷勤为 探看。 蓬莱山距离这里没有多少路程，请青鸟辛苦一趟为我前去探看。 情感：用“蓬山”和“青鸟”两个意象，表达了诗人惆怅而又伤感的思念之情。 续表 7 【思维导图】 【主旨情感】本诗运用比喻、象征的手法，托物寄意，借景言情，以“别” 为诗眼，抒发了缠绵执着的相思之情，以及对相聚的美好向往。 8 1.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) C A. 首联中两个“难”字意蕴丰富，写出诗人与爱人相见之难，离别之苦。 B. 颔联表达了诗人对爱情的忠贞不渝，也常被用来赞美无私奉献的精神。 C. 颈联写诗人的顾影自怜，从“晓镜”到“夜吟”，道尽自己相思的悲苦和无奈。 D. 全诗借用春风不再、百花凋零的景象，以象征的手法，托物寓意，借 景言情。 【解析】颈联是诗人设想对方伤感久别的种种情景，以及对方所承受的相 思之苦，而非“自己”。 9 2.借描写景物反映人的境遇和感情，在李商隐的笔下是常见的。请你结合 下面示例分析这一特点在本诗“东风无力百花残”一句中是如何体现的。 （2分） 示例：《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”一句，通过描写秋天巴山夜 雨连绵、涨满池塘的凄冷景象，写出抒情主人公因留滞巴蜀而产生的对亲 人的思念之情。 示例：“东风无力百花残”一句通过描写暮春时节春风不再、百花凋零的景 象，写出了抒情主人公因与爱人分别而产生的伤感、凄楚之情。 10 11 $