2026届内蒙古鄂尔多斯市高三第一次模拟日语试题

高三年级测试卷第一部分听力做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。I do was. 试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音播放两遍。听下面的。录音，回答第一。小题。听下面的录音，回答第二小题。多年看明年。大。多年。听下面的录音，回答第三小题。Ah. 逼。蛋。去吧。听下面的录音，回答第四小题。听下面的录音，回答第五小题。女生过年。计划垃圾。哦。等年。三年计划。垃圾。你的昨天晚上。等。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题将给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。好游戏大赛，嗨。游戏，嗨。错了，自家我里。听下面的录音，回答第9至11题。有一个是你。一个。听下面的录音，回答第12至14题。现在。在。答的。大。也那个感觉答复的伊多么。听下面的录音，回答第15至17题。十二都。没。我吃烧了还是没有good mother，I know that . your car开了，求求你知道。了。听下面的录音，回答第18至20题。学倒一挠腰。到底。I was title must. 第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 机密☆启用前 2026年普通高等学校招生全国统一考试 （第一次模拟） 日语 注意事项： 1.本试卷分笔试和听力两部分。考生先作答笔试部分（21小题开始），然后作答听力部分（1-20小题）。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。本试卷满分150分。 2.笔试部分在笔试答题卡（大卡）上作答，听力部分在听力答题卡（小卡）上作答。写在试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 听力部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人の趣味は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山登り B. 写真撮影 C. 絵を描くこと 2. もらった薬はどう飲めばいいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食事の後で、二つずつ飲む B. 食事の前に、二つずつ飲む。 C. 食事の後で、一つずつ飲む。 3. 女の人はなぜエビライスを食べないんですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 辛いから B. 値段が高いから C. 太りやすいから 4. 女の人はまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レポートを手伝う。 B. 家に帰る。 C. 男の人と相談する。 5. 最近山田さんの娘は何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 部屋にこもってしまった。 B. 家に帰るのは遅くなった。 C. お母さんの料理を嫌がった。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人は何について話していますか。 A. 研修生が来日すること B. 研修生がどこに住むこと C. 研修生がこれから習うこと 7. 研修生がいつ来ますか。 A. 木曜日 B. 水曜日 C. 金曜日 8. 研修生はどこに着きますか。 A. 大阪 B. 京都 C. 東京 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人は今どこにいますか。 A. ピアノ教室 B. 女の人の新しい家 C. 男の人の新しい家 10. 女の人はピアノをどこに置こうと思っていますか。 A. 居間 B. 玄関 C. 子供の部屋 11. 今ピアノを習っている人は誰ですか。 A. 女の人 B. 女の人の娘 C. 男の人の娘 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 三年生後半期の学校生活はどうですか。 A. 毎週試験がある。 B. 毎日試験がある。 C. 試験は少ない。 13. 新学期が始まる前にどの科目の試験がありますか。 A. 数学、物理、国語 B. 数学、日本語、国語 C. 日本語、物理、国語 14. 男の人の物理はどうですか。 A. 得意だ。 B. 好きだ。 C. 下手だ。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人がまだ帰っていないのはなぜですか。 A. データを待つから B. 提案を終わらせるから C. 課長に報告するから 16. 女の人はこれから、まず何をしますか。 A. 手伝う。 B. 発表する。 C. 家に帰る。 17. 女の人はどうやって家に帰りますか。 A. 車で B. 地下鉄で C. 徒歩で 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. この人はおとといどこから出発しましたか。 A. 山の上 B. 志賀高原 C. 大阪 19. この人はどうやってスキー場に行きましたか。 A. 車 B. バス C. 新幹線 20. スキーについてこの人はどう思っていますか。 A. 何回も転んだから、気持ちが悪かった。 B. 難しかったが、またスキーをしたいと思った。 C. 初めから上手に滑れたから、気持ちがよかった。 笔试部分 一、阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「いってきま～す！」という元気な声とともに母からの電話が切れました。長年教師をしていた母が退職を機に、どうしても叶えたかった夢へと走り出しました。こつこつとお金を貯めて出かけた先は世界一周三か月半の船旅でした。 「ふ、船旅！？」と、あんぐりと口を開けたのは一年前でした。母は佐渡の出身でしたが、その行き帰りの2時間半の船でさえ酔う人でした。しかし、絶対行かないはずだという私の予想に反して、母はどんどん準備を進めていました。 日頃から家事が得意な父は笑顔で賛成し、子ども4人は終始不安の声でした。しかし、母の決意は固く、ついに意気揚々と出かけていきました。 乗船当日、相部屋（合住房间）となったのは一歳違いの他県の女性三人です。みな一人で参加というので、「類は友を呼ぶ」状態です。楽しい旅になることを確信した母の声は、ご機嫌そのものでした。 さて、その声を全く聞かなくなってから一か月になりました。今までは私の娘のお世話で遊びに来てくれることも多々ありましたが、パッタリ（突然）なくなると寂しいものでした。聞きたいことがあっても、話したいことがあっても、メールも電話も通じませんでした。急に重要な家族を失ったように感じました。母の旅を通して、その存在の大きさに驚き、そして日頃からもっと「感謝」しておくべきだったという反省の気持ちが生まれたのです。 そして今日、三か月半の旅を終えて、母は無事に横浜港に戻りました。「ただいま～あ」という元気な声を聴いて、ほっとしたのはもちろん、一回も船酔いで苦しまなかったというのには心底驚きました。幼稚園の帰りに、久しぶりのおばあちゃんに飛びついた娘を見ながら、私もこころいっぱい、母に飛びついていました。 21. 文中の「あんぐりと口を開けた」は誰か。 A. 私 B. 子供4人 C. 母 D. 父 22. 文中に「絶対行かないはずだ」とあるが、その原因は何か。 A. 家族がみんな反対したから B. 船旅はたいへん危険だったから C. 母は船に酔いがちな人だったから D 行き帰りの時間がとても長かったから 23. 文中に「類は友を呼ぶ」とあるが、文章によって、どんな意味か。 A. 一歳違いのことで、いい仲間になること B. 旅行に出れば、自然といい仲間になること C. 同じ部屋に住んだから、いい仲間になること D. 状況がほぼ同じだから、いい仲間になること 24. 文中に「反省の気持ち」とあるが、どんなことに対して反省するか。 A. 急に重要な家族を失ったこと B. 母の船旅に反対の声を出したこと C. 感謝の意がちゃんと口に出せないこと D. 今まで母の大切さに気づいていなかったこと 25. 文中に「こころいっぱい」とあるが、何の意味か。 A. 驚く B. 感動する C. 悲しむ D. 楽しむ （二） 3年生の社会科で子ども達を学校の屋上に連れていき、学校から東西南北の方角を眺めさせて、各方位の特色を考える学習があります。次のようなことを発見した子がいます。 学校から見て北の方には、マンションのベランダや窓がたくさんあります。これは、素晴らしい発見です。子ども達は、次のことに気付きました。学校から見た北側は、マンションにとっての南側です。南から太陽の光が入るから、日当たりをよくするために、南側にベランダや窓があることが多いです。そして、洗濯や布団干しなど、日々の暮らしも想起させていくと、方位や日当たりは生活に大きな影響を与えていることを理解していきます。そのように、疑問や発見、経験との関連から得た知識は、その後も生きて働く知識として役立っていきます。 わが子が賢い子どもに育ってほしいと、親なら誰でも願うことです。賢い子とは、どのような子どもなのでしょうか。短い時間でたくさんの知識や技能を習得して、それを効率的に再生できる子でしょうか。それも賢さです。定期考査や入試、資格試験では、知識量を問われることが多いですから、そうした短期記憶に優れた能力を持っている子は、大きなアドバンテージ（优势）の持ち主です。学生時代にそうした能力を持っている同級生を心底羨ましいと思ったのは、私だけではないと思います。（ア）、義務教育段階の子どもには、できるだけ多方面に、興味を抱かせたり、疑問を持たせたりすることも、重要だと思います。興味からつながった知識、疑問の解決から身に付いた知識が大切です。興味や疑問は知識習得の原動力であり、発展や深化の源です。 26. 文中に「気付きました」とあるが、どんなことに気づいたか。 A. 太陽の光が南側から建物に入ること B. 学校からマンションがよく見えること C. 観察したマンションの側が、実際に南向きということ D. 学校の南側の向こうが、マンションの北側ということ 27. 文中に「生きて働く知識」とあるが、そのような知識に合っているのはどれか。 A. 試験に役立つ知識 B. 短い時間で習われた知識 C 方位や日当たりと関連した知識 D. 実体験を通じて得られ、役立つ知識 28. 文中の「そうした能力」は何を指すか。 A. 自分で問題を解決する能力 B. 様々なことに興味を持つ能力 C. 日常生活と知識を結びつける能力 D. 短時間で知識を記憶し、再生する能力 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. 一方 C. すると D. つまり 30 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 知識を得るためには、実体験に基づく興味や疑問が大切である。 B. 試験で成功するためには、早くから受験対策を始める必要がある。 C. 学校の授業では、屋上に行くような観察活動を増やすべきである。 D. 子どもが知識を大量に記憶することは、将来にとって最も重要である。 （三） 現代を生きる私たちにとって、情報を入手する最も身近な手段は、インターネットを通じた「浅い読書」です。ここで言う「浅い読書」とは、SNSの短文やニュースの見出しを素早く読み、大量の情報を効率的に処理する読み方を指します。 こうした読み方が日常的になると、多くの人は「これで十分ではないか」と感じるかもしれません。確かに、SNSやニュースの見出しを通じて情報を素早く得られることには、大きな利点があります。短時間で多くの話題に目を通すことができ、日常の情報収集には非常に便利な手段となっています。 しかし、「浅い読書」に慣れすぎることには落とし穴があります。それは、深くじっくりと文章と向き合う感覚が、いつの間にか情報の断片を拾い集めることへと置き換わってしまうのです。その結果、一つのテーマを体系的に理解したり、著者の複雑な論理を追ったりする力が、知らず知らずのうちに衰える恐れがあります。 だからこそ、私たちは意識的に「深い読書」の時間を確保する必要があります。たまには少し難しい本に挑戦したり、気に入った記事を何度も読み返したり、時にはメモを取りながら考えを整理することも重要です。こうした行為こそが、「浅い読書」だけでは得られない、思考の深さと精神の豊かさをもたらしてくれるでしょう。 31. 文中の「浅い読書」とは、どのような読み方を指すか。 A. 本の内容を何度も素速く読み返す読み方 B. SNSやニュースを短時間で数多く読む方法 C. 作者の考えを浅く理解しようとする読み方 D. 日常的な文章をじっくり考えながら読む方法 32. 文中に「これで十分ではないか」とあるが、このときの人々の気持ちはどれか。 A. 大切な情報をほしがる気持ち B. 深く本を読もうという気持ち C. 浅い読書に満足している気持ち D. 大量の情報に疲れている気持ち 33. 文中の「落とし穴」は、どういう意味か。 A. 誰も知らない情報 B. 思わぬ危険や問題点 C. 地面に掘られた穴 D. 拾い集めた情報の断片 34. 文中の「こうした行為こそ」とあるが、こうした行為に合っていないのはどれか。 A. 理解しにくい本に挑戦すること B. 好んだ記事を繰り返し読むこと C. 多くの情報を効率的に処理すること D. メモを取りながら考えを整理すること 35 この文章で筆者が最も伝えたいことはどれか。 A. SNSを使う時間を減らすこと B. 大量の情報を効率的に処理すること C. 断片的な情報でも十分理解できること D. 深い読書を通して思考の深さを取り戻すこと （四） デフリンピック東京大会で、一日だけボランティアをしてきた。担当したのは卓球会場の入り口。来場者にリストバンド（签名表）を着けたり、出入りする人を数えたりする役目となった。ごく簡単な内容、といつもなら言える。だが、ここは聞こえにくい人のための祭典会場だ。手話が優位な空間なのに、こちらは単語を少し知っているに過ぎない。どうコミュニケーションをとるか。 「席はどこでもいいの？」。これぐらいの質問ならわかった。（ア）話が込み入るとお手上げた。年配の男性が、たばこという手話をしながら近づいてきた。喫煙所の場所を尋ねているだけではなさそうだ。 「もう一度」とお願いし、申し訳ない気持ちになる。ボランティア仲間のろう者にも、手話で語りかけられた。「ん？」。繰り返させるのがいたたまれず、あいまいにうなずいて愛想笑いでやり過ごしてしまうこともあった。 会話のパズルがきちんとはまらない不安ともどかしさ。これこそ聴者の社会にあわせて生きるろう者が、いつも感じていることだろう。そしてここでは、手話のできない私が「障害者」であり、音声認識アプリに助けられて思いを伝える。社会のあり方で、「障害」の意味するものはたやすく変わる。そんな再発見があった。 多くの人が訪れ、ボランティアはあっという間だった。手首の辺りをもう片方のこぶしでトントンと叩く。「お疲れ様」という手話を別れ際に交わす。ごく自然で、何だかいい光景だった。 36. 文中に「来場者」のはどんな人か。 A. 障害者 B. 耳が聞こえにくい人 C. ボランティア D. 参加者を数える人 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. そして C. それでは D. ところで 38. 文中に「お手上げた」とあるが、その原因は何か。 A. 話が聞こえにくいから B. 手話だけで表せるから C. 相手の意味がわかりにくいから D. 喫煙所の場所が分からないから 39. 文中に「障害者」とあるが、なぜそう思うか。 A. 耳が聞こえないから B. 音声が認識できない C. 思いを話して伝えられない D. 情報を手話で伝えられない 40. 文中に「そんな再発見があった」とあるが、何を指すか。 A. 音声認識アプリを通して交流できること B. 手話ができないわたしが障害になること C. 場所によって「障害」とされた人が違うこと D. 会話のパズルがはまらない不安ということ 二、语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 幼いころから、我が家には一つの___41___がありました。それは、笑顔を大事にすること。これは、私の父が決めたものです。 嫌なことがあっても笑顔でいなさい。そうすれば、笑っている人に、きっと福は降りてくるから。父はそう言って、自ら笑顔を心がけていた幼いころ、父や母に___42___、友達と喧嘩をしたりすると、私はすぐに不機嫌になり、泣いてしまう子供でした。そんなとき___43___、部屋に貼られている「笑顔大事に」という言葉が目に入り、癇に障って（让人恼火）ますます機嫌が___44___なってしまったものでした。 しかし、今では笑顔の重要さが身に染みて感じられる___45___ました。 私は大学生になり、今は実家を離れて暮らしています。話を聞いたり、そして時には叱ったりして___46___両親は、もう傍にいません。 私の通っている大学は芸術大学なので、うまく作品が作れなくて悩んだり、教授から厳しい指導を受けたりすることが頻繁にあります。___47___時、私は父の言葉を思い出すのです。 辛くても苦しくても、笑顔でいればきっと福は降りてきます。その言葉が、私の支えになりました。そして実際、笑顔を心がけると人間関係は円滑に、物事もうまくいくことが多い___48___気がします。また、笑顔でいると自分自身、辛い気持ちが薄くなります。 もちろん辛いときは泣いても、弱音を吐いてもいいのだと思います。しかし、最後には笑うことが大切なのだと私は感じます。 私は父から、笑顔の力、笑顔の大切さを受け継いで___49___ました。私もいつか、自分の子供が____50____時は、笑顔の力を受け継いであげたいです。そう思っています。 41. A. グループ B. ルール C. コスト D. カロリー 42. A. 叱ったり B. 叱ったら C. 叱られたり D. 叱られたら 43. A. に限って B. に従って C. に関して D. にとって 44. A. よく B. わるく C. かなしく D. うれしく 45. A. ことにし B. ことになり C. ようにし D. ようになり 46. A. あげる B. あがる C. くれる D. もらう 47. A. こんな B. そんな C. こう D. そう 48. A. そうな B. らしい C. みたい D. ような 49. A. き B. いき C. おり D. あり 50. A. できる B. できよう C. できて D. できた 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「常識」とは、社会を円滑に回すための共通ルールであり、私たちの生活の基盤だと　1　（考える）れています。この定義に異論を挟む人は　2　（多い）ないでしょう。暗黙の了解や当たり前のマナーは、摩擦を減らし、協調を生む潤滑油として、確かに重要な役割を果たしています。 個人が集団の中で「常識がない」と感じる瞬間は、不安と困惑をもたらします。そんな時、周囲の行動を観察し、暗黙のルールを学び　3　（取る）うとする努力は、社会　4　適応するための健全な過程です。 しかし、この「常識」が強固になりすぎると、逆に思考と創造性を縛る「見えない檻」へと変貌すること　5　あります。「昔からそうだ」「皆がそうしている」という理由だけで正当化される常識は、新しい発想や異なる価値観を、最初から排除してしまう　6　（きけん）を孕んでいるのです。 では、この「常識の檻」から自由になるにはどう　7　（する）ばよいのでしょうか。鍵は、あえて「なぜそれが常識なのか」と根源に立ち戻って問い続ける姿勢にあります。既存のルールを単に受け入れるのではなく、その背景や、守るべき　8　（本質的）目的は何かを考え抜きます。時に、敢えて「常識はずれ」とされる道を　9　（想像）してみます。その試みが、社会を硬直化から守り、より豊かな未来の選択肢を開く原動力となります。 常識は地図のようなものですが、地図だけを頼りに歩いている　10　、まだ誰も通ったことのない、美しい風景を見逃してしまうかもしれません。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54 ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 三、写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，在上周举办的日语演讲比赛（日本語スピーチコンテスト）中取得了第一名的优异成绩。请用日语给你的指导老师山本写一封信告知比赛情况并表达感谢。 写作要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 你校在上周的校报上刊登了中日两国高中生对未来工作态度的问卷调查数据表，请你根据这份问卷调查数据，在中日学生交流课堂上，以「高校生の仕事に対する考え方」为主题用日语做汇报。内容包括： （1）描述调查问卷显示的数据情况； （2）谈谈自己的感想。 参考词汇：キャリアプラン（职业规划）、就職関連活動（就业相关活动） 仕事に対する考え方 中国の高校生 日本の高校生 社会の役に立つ仕事がしたい 91.0％ 81.5％ いろんな仕事にチャレンジ（挑战）したい 72.4％ 76.0％ できれば起業（创业）したい 59.0％ 20.5％ 就職してから、やりたい仕事を探す 77.0％ 31.0％ 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 机密☆启用前 2026年普通高等学校招生全国统一考试 （第一次模拟） 日语 注意事项： 1.本试卷分笔试和听力两部分。考生先作答笔试部分（21小题开始），然后作答听力部分（1-20小题）。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。本试卷满分150分。 2.笔试部分在笔试答题卡（大卡）上作答，听力部分在听力答题卡（小卡）上作答。写在试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 听力部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】A 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【6~8题答案】 【答案】6. A 7. B 8. C 听下面的录音，回答第9至11题。 【9~11题答案】 【答案】9. B 10. A 11. B 听下面的录音，回答第12至14题。 【12~14题答案】 【答案】12. A 13. B 14. C 听下面的录音，回答第15至17题。 【15~17题答案】 【答案】15. B 16. A 17. A 听下面的录音，回答第18至20题。 【18~20题答案】 【答案】18. C 19. B 20. B 笔试部分 一、阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【21~25题答案】 【答案】21. A 22. C 23. D 24. D 25. B （二） 【26~30题答案】 【答案】26. C 27. D 28. D 29. B 30. A （三） 【31~35题答案】 【答案】31. B 32. C 33. B 34. C 35. D （四） 【36~40题答案】 【答案】36. B 37. A 38. C 39. D 40. C 二、语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【41~50题答案】 【答案】41. B 42. C 43. A 44. B 45. D 46. C 47. B 48. D 49. A 50. D 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【51~60题答案】 【答案】51. 考えら 52. 多く 53. 取ろ 54. に 55. が 56. 危険 57. すれ 58. 本質的な 59. そうぞう 60. と 三、写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【61题答案】 【答案】山本先生へ いつもお世話になっております。 先週、学校で行われた日本語スピーチコンテストで、私は一等賞を受賞しました。これは、先生がいつも丁寧にご指導くださったおかげです。心から感謝いたします。 今後も、先生のご指導のもと、日本語を楽しみながら頑張っていきたいと思います。 2026年3月3日 李明 第二节（满分30分） 【62题答案】 【答案】高校生の仕事に対する考え方 この図は2か国の高校生を対象にした、仕事に対する考え方に関する調査結果です。調査によると、中国の高校生は最も積極的で、「就職後に理想の仕事を見つける」と考える人の割合（77.0％）が日本を上回っていました。中国の高校生が職業に強い関心を持っていることがわかりました。 自分の場合になると、私は社会に役立つ仕事がやりたいです。なぜかというと、私は今までいろいろなボランティア活動に参加してきて、大変勉強になったからです。例えば、老人ホームでお年寄りの世話をしたりしました。このような活動を通じて社交スキルを磨き、人を助ける喜びを感じることができて、達成感が高いと思います。ですから、今後社会に役立つ仕事をやり続けたいです。【306字】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $