精品解析：山东省泰安市岱岳区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

九年级语文练习题 2026.01 一、积累与运用（38分） 学校将开展“弘扬民族精神，贡献青春力量”主题系列活动，请你完成下面的实践任务。 任务一：审校开幕文稿 学校将开展“弘扬民族精神，贡献青春力量”主题系列活动，下面是开幕稿内容，请完成下列小题。 青春，是人生中最美好的篇章，也是最珍贵的馈赠。 回望来路，民族精神的星空中，先辈坚韧不拔的身影熠熠生辉。他们在时代的诘难面前从不（niǔ）怩作态，更不屑于【哗众取宠】，而是以【微不足道】的个体之躯，扛起家国重任。 近年来，越来越多青年走上技能报国之路。高技能人才的身影活跃在各行各业，他们【孜孜不倦】，不仅凭精湛技艺开辟了广阔的事业舞台，更将个人价值彰显在平凡的岗位上，成为了推动社会发展的坚实力量。 跑好民族复兴的历史接力赛，需要吾辈在新时代的赛道上接力奔跑，摒弃浮（zào），锤炼【一意孤行】的专注，永葆前仆后继的昂扬姿态，让奋斗的青春焕发更多光彩，让奋斗成为青春最亮丽的底色。 1. 文稿中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音，请选出正确的一项（ ） A. jí 扭 bìng 躁 B. jié 忸 bìng 躁 C. jié 扭 bǐng 燥 D. jí 忸 bǐng 燥 2. 文稿中【】内四处成语，使用错误的一处是（ ） A. 哗众取宠 B. 微不足道 C. 孜孜不倦 D. 一意孤行 3. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 任务二：完善主题展板 4. 整理“弘扬民族精神，贡献青春力量”主题系列活动展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） 生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。___________，___________，___________，___________，___________。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。 ①应当只争朝夕、不负韶华 ②从每一次挑战中磨砺品质 ③在每一个机遇里收获成长 ④从而涵养自强不息的气质 ⑤青年是最有朝气、生命力和创造力的群体 A. ⑤①③②④ B. ③②⑤①④ C. ③②④⑤① D. ⑤①②③④ 5. 请用古诗文将“弘扬民族精神，贡献青春力量”主题系列活动展板的结语部分补充完整。 在青春的征程中，经典诗文恰如明灯，为我们指引方向、注入力量。当渴望建立功业时，苏轼“（1）________，西北望，射天狼”的豪迈誓言便在胸中激荡；当遭遇坎坷时，李白“（2）________，________”的坚定信念总能驱散迷茫。文天祥“（3）________？________”的生死抉择，铸就了民族气节的丰碑；辛弃疾“（4）________？悠悠。________”的慨叹，则深化了我们对历史与责任的思考。我们深信“（5）________，________”所揭示的深刻哲理，以宋濂“以中有足乐者，（6）________”的境界滋养内心。这些凝聚着智慧与担当的篇章，正是我们砥砺前行的永恒基石。 任务三：选择演讲海报 6. 下面是AI为“在行走中寻找青春坐标”演讲活动制作的宣传海报，你认为哪一张更贴切，请说明理由。 任务四：畅读文学经典 班级准备开展“畅读文学经典，汲取青春力量”活动，请你参加并完成下面的任务。 7. 【信息梳理】请结合名著内容，完成下表的信息梳理。 作品名称 情节/人物片段 体现的核心特质 《水浒传》 智取生辰纲的协作过程。 晁盖等众好汉智斗杨志时的谋略。 《简·爱》 简·爱在舅妈家被误解时仍坚持说真话。 ①_________ 《儒林外史》 严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎 ②________ 8. 【探究思辨】经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。如图为《简·爱》舞台剧剧照，将舞美背景简化为“框”。“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生困境；“破框”则是人物突破这些困境的行动。请结合相关情节，在备选人物中选择一个，谈谈其人生之“框”和“破框”之举。 备选人物：王冕 简·爱 二、阅读与鉴赏（52分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登赏心亭① [宋]陆游 蜀栈秦关岁月遒②，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步③雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都④涕已流。 [注]①诗人曾被外放四川、陕南，此诗写于陆游奉诏回临安面陈恢复大计的路上。赏心亭在建康（南京）水西门城楼上。②遒：终竟，完尽。③瓜步：瓜步山，在南京的六合。④迁都：作为主战派，诗人曾经建议迁都建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联回顾诗人往昔在川陕的艰辛岁月，时空跨度中暗含身世之慨。 B. 颔联以两个地名串联行程，既显旅途之顺，又见闲情逸致，奠定了全诗的情感基调。 C. 颈联运用叠词和对偶写所见秋景，渲染出萧瑟苍凉气氛，衬托出诗人内心的伤感。 D. 全诗先叙事、写景，后抒情，一“兴”字点出，一“忧”字收束，使全篇浑然一体。 10. 简要分析本诗的尾联，与我们所学的辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》所表达的情感有哪些共通之处。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 张栻，字敬夫，号南轩。父浚，南宋名相，以忠义闻天下。栻承家学，少负大志。以荫补官，辟宣抚司都督府书写机宜文字，除直秘阁。栻时以少年，内赞密谋，外参庶务，其所综画，睦府诸人皆自以为不及也。间以军事入奏，因进言曰：“陛下上念宗社之仇耻，下闵①中原之涂炭，惕然②于中，而思有以振之。愿益加省察，而稽③古亲贤以自辅，无使其或少息，则今日之功可以必成，而因循之弊可革矣。”孝宗异其言，于是遂定君臣之契。 年三十三，主教岳麓书院，倡“传道济民”之学，湖湘士子慕名从者数千，学风大振，湖湘学派自此兴焉。栻治学严毅尝谓门人曰为学当务实不欺为本。每讲经义，必推明圣贤之道以正人心，斥空谈浮华之弊。 时朝廷偏安江南，栻忧国事，上疏言：“修德立政，复仇雪耻。”然当路者④沮其议，遂退居潭州，专意讲学。淳熙七年卒，年四十八。理宗诏从祀孔庙，后世尊为“宣公”。 （选自《宋史》·列传，有删改） [注]①闵：同“悯”，怜悯。②惕然：忧惧警惕。③稽：查考；考核。④当路者：当权者。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 以，凭借，与《曹刿论战》“可以一战”的“以”，意思相同。 B. 间，私下，与《陈涉世家》“间令吴广之次所旁”的“间”，意思相同。 C. 异，认为……奇特，与《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”，同属词类活用现象。 D. 然，然而、但是，与《出师表》“然侍卫之臣不懈于内”的“然”，意思相同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 张栻继承了家学，年少时就怀有远大的志向，他凭借父亲的功勋被授予官职。 B. 张栻年轻时就在朝廷内外谋划并参与诸多事务，连幕府中的其他人都自叹不如。 C. 张栻担任岳麓书院主讲，倡导“传道济民”学问，推崇圣贤之道，反对空谈浮华。 D. 张栻政治和学术理想一直受到当权者肯定，“从祀孔庙”的记载更彰显其历史地位。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 栻治学A严毅B尝谓C门人曰D为学当务E实F不欺G为本 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 湖湘士子慕名从者数千，学风大振，湖湘学派自此兴焉。 15. 请结合文章内容，探究张栻被誉为“东南三贤”的原因。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汲取榜样力量，争做新时代青年先锋 周金伶 ①“要怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，把个人奋斗同国家前途命运紧紧联系在一起，跑好历史的接力棒。”今年五四青年节前夕，习近平总书记在上海考察时勉励年轻一代，为青年鼓劲加油。 ②新时代好青年是什么样子的？在677名新时代青年先锋身上，我们看到了“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的具象表达，更感受到新时代青年昂扬向上、担当有为的精神气质。表彰新时代青年先锋，既是对其精神品格与价值追求的集中展示，也让榜样力量触达更多人的心灵深处。 ③新时代青年先锋，激扬着心怀理想、强国报国的青春志向。90后“梦想”号电气专业主任设计师庞路长期坚守在舰船研发一线岗位，矢志在“大国重器”研发中攻坚克难；核工业西南物理研究院在读博士生翟文延组建青年突击队，奋力打破外国技术封锁，助力中国自主创新之路……梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。青年的理想信念关乎国家未来。优秀青年点燃理想之灯，争做时代先锋，不做过客、不当看客，在追逐梦想的路途中收获了历练和成长。 ④新时代青年先锋，澎湃着挺膺担当、不懈进取的青春力量。总有一些青年“逆流而上”，主动选择更遥远、更艰苦的地方。青年教师侯长亮因为自己“淋过雨”，深知留守儿童的不易，便选择坚守山村三尺讲台11年，“哪里偏远，哪里缺老师，就往哪里跑”；在人迹罕至、被称为中国“高寒禁区”的黑龙江省漠河市洛古河村，驻村民警史先强坚持在寒气逼人的冬日街道和封冻的江面上巡逻，哪怕每天周身都挂满了霜雪，也从未有过一次缺岗……优秀青年义无反顾地奔赴祖国和人民最需要的地方，以挺膺担当的实际行动践行了“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。 ⑤新时代青年先锋，彰显着不怕吃苦、敢于拼搏的青春底色。677名青年榜样的奋斗领域虽然各不相同，但“不怕吃苦”的内生动力殊途同归、“敢于拼搏”的精神状态一脉相承。他们当中，有的主动加入南海渔民队伍，担负起为国巡航海疆的义务；有的常年奋战在应急救援一线，累计参与处置火灾扑救5500余起、抢险救援7000余次；有的立足岗位不断精进职业技能，大幅度提升了作业效率……讲好这些优秀青年的榜样故事，弘扬他们身上的先锋精神，有利于激荡起更多青年向上向善的蓬勃动力，更加明确心之所向、行之所往，更加自觉地用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。 ⑥平凡中亦可孕育伟大，榜样离生活并不遥远。扎根基层社区，就做好人民城市的“护苗人”、帮助青少年化解好“成长的烦恼”；投身建筑领域，就严把工程质量管控关口，展现出新时代“大国工匠”应有的风采；身在科研一线，就做精做细专业课题，为建设科技强国作出应有贡献……新时代新征程，在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等各领域各方面，广大青年不仅大有可为，更应主动作为。 ⑦“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”新时代青年先锋的奋进姿态和家国情怀，是对“何以青年、何以青春”最生动真挚的回答，更呈现出青年特质与时代风尚交相辉映的鲜活图景。当榜样的力量直抵心灵，必将激励更多青年奋勇前行、能为善为，成为国家建设和社会发展的先锋力量。 （选自《中国青年报》2025年5月5日，有删改） 16. 请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。 引出话题 ↓ 以习近平总书记对青年勉励，引出“新时代青年先锋”的话题 提出论点 ↓ ①____ 论证观点 ↓ 分层论证 新时代青年先锋，激扬着心怀理想、强国报国的青春志向 ②____ 新时代青年先锋，彰显着不怕吃苦、敢于拼搏的青春底色 总结全文 ③____ 17. 下列能作为论据直接支撑“新时代青年先锋，彰显着不怕吃苦、敢于拼搏的青春底色”这一分论点的一项是（ ） A. “中国天眼”之父南仁东，为建造世界最大单口径球面射电望远镜，扎根贵州深山22年，攻克无数技术难题。 B. 青年医生吴尊友始终奋战在艾滋病防治一线，用专业能力守护群众健康。 C. “90后”航天工程师周承钰，在文昌发射场负责火箭燃料加注工作，顶着高温酷暑完成多项关键任务，被称为“大姐”。 D. 敦煌研究院青年学者杨娜，深耕壁画保护领域，日复一日钻研修复技术，让千年壁画重焕光彩。 18. 结合文章内容和生活实际，谈谈新时代青年应如何“汲取榜样力量，争做先锋”。请分点作答。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 又见山里柿子红 宫士军 ①“一定要卖吗？”柱子问。 ②“嗯，都讲好了。”德成老汉吧嗒吧嗒抽着烟锅，一闪一闪的火星，跳跃在他满是皱纹的脸上。 ③“这可是老辈人留下的，上百年了，卖了就没了，太可惜了。”柱子又说。 ④“唉——”德成老汉长长地叹了口气，“柿子不值钱了，留着树还有啥用？” ⑤突然，柱子抬高了嗓门，态度强硬地说：“把树全给我留下，他们出多少钱，我出同样的价。”不等德成老汉吭声，柱子起身出了门。 ⑥“爹，爹，跟你商量个事吧。”柱子的脚还没迈进家门，大嗓门早已传进了屋。 ⑦“看你火急火燎的，啥事这么慌？”爹放下了手里的茶杯，双眼像探照灯，在柱子的脸上扫来扫去。 ⑧柱子一屁股坐在凳子上，嘟囔了一句：“德成叔要卖掉山坡上的那十棵老柿子树。” ⑨爹一听，瞪大了双眼，气呼呼地说：“你说啥？德成老汉要卖树，他八成是疯了。”爹腾地一下站起身，“我现在就去找他，看我怎么收拾他。” ⑩“爹，别去了，估计他不会听你的。” ⑪“咋的了？你是觉得我不当村主任了，治不了他了。哼，我偏要管。”爹越说越来劲，眨眼工夫，黝黑的脸膛气成了一张曹操脸。 ⑫“他是铁了心要卖树，听说十棵老树，卖了两万元。我刚才去了，没让他卖，把树留下了。”柱子望了望爹，轻声说，“能不能先借给我两万块钱？” ⑬爹的脸上瞬间泛起了喜色：“这事你算做对了，爹支持你。”爹转身进了里屋，从大衣橱上的小柜子里，摸出一个布包，掏出一张存单，放到柱子手里。 ⑭爹坐到桌前，颤颤地摸起茶壶，倒了两杯茶，立马飘出了淡淡的茉莉茶香。爹的身子微微后仰，抬眼望向门外，咽下嘴里的茶，说：“咱这里的柿子，个大饱满，品质一流，做出的柿饼香甜可口，好吃着呢，以前出口到日本、韩国和新加坡。”停了一会儿，爹的手掌“啪”地拍在桌子上。 ⑮“唉，毁就毁在那个外地贩子手里。那年，他和村里签订了购销合同，一开始销路不错，谁知他心黑，不知从哪里偷偷弄来一批劣质柿饼，掺进咱们的货里，结果被海关查出没收了。打那以后，咱们的柿饼就出不去了，国内也没人要。” ⑯沉默了片刻，爹抬起头，看着柱子，“你有啥打算？”柱子抿了口茶，不紧不慢地说：“咱村的柿子产量这么大，若是再像往年一样，没有销路，村民没了信心，柿子只能挂在树上，烂在地里。当务之急，是抓紧开拓市场，打开销路。那天，我在画报上看到一幅摄影照片，太漂亮了。爹，你猜是啥？”柱子瞪大两眼瞅着爹，摸起茶杯，灌了一大口茶，“拍的就是柿子树，上面红红的柿子挂满枝头，还获大奖了呢。我想从这里入手，我的战友是个摄影师，我打算让他来帮我们做宣传。不过这只是第一步，后面还得想办法注册商标，走电商渠道，把咱的品牌重新打出去。” ⑰两天后的下午，一辆大巴车开进了山头村，车上走下一群胸前挂着相机的摄影师。 ⑱秋高气爽，正是柿子成熟的季节，一棵棵高大的柿子树，随风摇摆，满树的柿子如同一盏盏红灯笼，沉甸甸地挂满枝头，在阳光下泛着诱人的光泽，为浪漫的金秋增添了一抹艳丽的色彩。 ⑲这下可忙坏了这些摄影师。你瞧，他们穿梭在柿子树下，眼中闪烁着兴奋的光。有的不断变换角度，相机快门声此起彼伏。有的半蹲着身子，镜头对准一根根枝条上挂满的红柿子，极力捕捉它们的饱满圆润；有的仰起头，用长长的镜头，抓拍枝头的柿子在蓝天映衬下的鲜明色彩，仿佛要将这绚烂的秋季都锁进小小的相机里。 ⑳一张张精美的照片发到网上，立刻吸引了人们的眼球，收获了不少的点赞，可真正下单购买柿子的人寥寥无几。 ㉑柱子带着村里几个年轻人，在果园里搭起直播间，熬夜学习直播带货技巧。刚开始，面对镜头，大家紧张得说话都不利索，观看人数也少得可怜。柱子就跑去县里，请来电商办的专业团队指导，他们从介绍柿子的品种、口感，到展示柿饼的制作过程，逐渐吸引了一大批粉丝。他们还为山头村的柿子设计了精美的包装，注册了“山头红”的商标。不久，村里的柿子入选了助农电商平台的推荐产品。慢慢地，订单开始多了起来。 ㉒三个月后，整个山村沸腾了。满载柿子的货车一辆接一辆驶出村子，村民们脸上洋溢着久违的笑容。 ㉓德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，脸上的愁容就像冬日里零零碎碎挂在树上的柿子。 ㉔柱子提着纸袋，走进德成老汉家时，见他手里握着一根竹竿，正追打一只抱窝的老母鸡，嘴里不停地嚷着：“烦死了……烦死了，打死你，让你再叫……” ㉕“德成叔，看我给你送啥来了？”柱子用手指了指八仙桌上的纸袋。 ㉖“钱，你这是？”德成老汉扒开纸袋，瞅瞅钱，又看看柱子。 ㉗柱子一笑：“给你的，这是卖柿子的钱，剩下的是合作社的分红。” ㉘“卖……卖柿子？树不是早就卖给你了？”德成老汉一脸惊讶。 ㉙“卖给我，你舍得啊？你说说，是谁在柿子树下抽了三天的闷烟？村里人哪个不知道你的倔脾气，日子再难，也不向别人张口，手头再紧，也不向别人伸手。要不是给婶子治病，你会狠心卖树？告诉你吧，那两万块钱，是我爹借给你的，这回卖了柿子，已把钱还给他了。以后咱好好干，日子肯定越过越好！” ㉚德成老汉望着山坡上自家的柿子树，心头一热，泪水不觉盈满了眼眶。恍惚间，山风拂过，满树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望。 （选自《微型小说选刊》2025年第14期） 19. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以“柿子树”为线，巧妙串联德成老汉卖树、柱子护树与电商助农兴树，故事脉络清晰，行文流畅自然。 B. 柱子爹听说德成老汉要卖树后十分气愤，这一情节既表现了他对老树的深厚感情，也暗示了他在村中的威望和影响力。 C. 文中摄影师拍摄柿子树、柱子学习直播带货等情节，展现了现代科技与传统农业结合及乡村振兴的新路径。 D. 小说结尾德成老汉流下泪水，是因为他后悔卖掉了柿子树，觉得对不起祖宗留下的产业，内心充满愧疚与自责。 20. 请分析小说中叙述外地贩子掺劣质柿饼导致销路断绝的情节，采用了哪种叙述顺序，有什么作用。 21. 文中画波浪线环境描写充满诗意，请简要赏析其作用。 22. 本篇小说的语言富有特色，既具有鲜明的乡土气息，又在细节中饱含真情。请结合文本，简要分析其语言特色。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，任选一题，根据要求写作。 青春的模样，可以是王冕在浊世中活出的精神坚守，可以是宋濂于风雪中不改的向学初心，可以是简·爱于压迫下挺直脊梁的灵魂追求。它也可以是书房挑灯、字句间沉淀的专注目光，可以是赛场奔跑、汗水里折射的执着身影。 青春的定义从未单一，姿态却有千百种。你的青春模样是什么样的呢？ 题目一：请结合自身的经历和感悟，以“我的青春模样”为题目，写一篇记叙性文章。表达中心明确，内容具体充实；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；字数不少于600字。 题目二：上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请根据材料自选角度，写一篇议论性文章。自拟标题；观点明确，有理有据；不要套作，不得引用、抄袭本试卷中的材料；不得泄露个人信息；字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文练习题 2026.01 一、积累与运用（38分） 学校将开展“弘扬民族精神，贡献青春力量”主题系列活动，请你完成下面的实践任务。 任务一：审校开幕文稿 学校将开展“弘扬民族精神，贡献青春力量”主题系列活动，下面是开幕稿内容，请完成下列小题。 青春，是人生中最美好的篇章，也是最珍贵的馈赠。 回望来路，民族精神的星空中，先辈坚韧不拔的身影熠熠生辉。他们在时代的诘难面前从不（niǔ）怩作态，更不屑于【哗众取宠】，而是以【微不足道】的个体之躯，扛起家国重任。 近年来，越来越多青年走上技能报国之路。高技能人才的身影活跃在各行各业，他们【孜孜不倦】，不仅凭精湛技艺开辟了广阔的事业舞台，更将个人价值彰显在平凡的岗位上，成为了推动社会发展的坚实力量。 跑好民族复兴的历史接力赛，需要吾辈在新时代的赛道上接力奔跑，摒弃浮（zào），锤炼【一意孤行】的专注，永葆前仆后继的昂扬姿态，让奋斗的青春焕发更多光彩，让奋斗成为青春最亮丽的底色。 1. 文稿中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音，请选出正确的一项（ ） A. jí 扭 bìng 躁 B. jié 忸 bìng 躁 C. jié 扭 bǐng 燥 D. jí 忸 bǐng 燥 2. 文稿中【】内四处成语，使用错误的一处是（ ） A. 哗众取宠 B. 微不足道 C. 孜孜不倦 D. 一意孤行 3. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 【答案】1. B 2. D 3. 不仅将个人价值彰显在平凡的岗位上，更凭精湛技艺开辟了广阔的事业舞台 【解析】 【1题详解】 诘难（jié），忸怩作态，摒弃（bìng），浮躁。 【2题详解】 A.哗众取宠：意思是以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。此处描述先辈在时代诘难面前不屑于用浮夸行为博取关注，使用恰当； B.微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。此处形容个体之躯在扛起家国重任时看似渺小，与后文形成对比，突出先辈们的伟大，使用恰当； C.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。此处形容高技能人才在各自岗位上勤奋努力的状态，使用恰当； D.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，含贬义。此处要表达的是青年应锤炼专注的品质，使用不当。 【3题详解】 原句存在语序不当问题。“不仅……更……”表递进，应先讲岗位价值，再讲事业成就，将“将个人价值彰显在平凡的岗位上”和“凭精湛技艺开辟了广阔的事业舞台”交换位置。 任务二：完善主题展板 4. 整理“弘扬民族精神，贡献青春力量”主题系列活动展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处内容排序最恰当的一项是（ ） 生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。___________，___________，___________，___________，___________。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。 ①应当只争朝夕、不负韶华 ②从每一次挑战中磨砺品质 ③在每一个机遇里收获成长 ④从而涵养自强不息的气质 ⑤青年是最有朝气、生命力和创造力的群体 A ⑤①③②④ B. ③②⑤①④ C. ③②④⑤① D. ⑤①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】横线前围绕“新时代青年”展开，⑤句点明青年群体特质，起到总领的作用，应放在首位；接着按照“提出态度—具体行动—总结升华”的思路梳理，①句提出新时代青年应有的精神状态，③句写在机遇中成长，②句写在挑战中磨砺，先抓住机遇，再面对挑战，④句“从而涵养自强不息的气质”与开头中心句相呼应，起到总结收束的作用，因此正确顺序为：⑤①③②④。 5. 请用古诗文将“弘扬民族精神，贡献青春力量”主题系列活动展板的结语部分补充完整。 在青春的征程中，经典诗文恰如明灯，为我们指引方向、注入力量。当渴望建立功业时，苏轼“（1）________，西北望，射天狼”的豪迈誓言便在胸中激荡；当遭遇坎坷时，李白“（2）________，________”的坚定信念总能驱散迷茫。文天祥“（3）________？________”的生死抉择，铸就了民族气节的丰碑；辛弃疾“（4）________？悠悠。________”的慨叹，则深化了我们对历史与责任的思考。我们深信“（5）________，________”所揭示的深刻哲理，以宋濂“以中有足乐者，（6）________”的境界滋养内心。这些凝聚着智慧与担当的篇章，正是我们砥砺前行的永恒基石。 【答案】 ①. 会挽雕弓如满月 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 人生自古谁无死 ⑤. 留取丹心照汗青 ⑥. 千古兴亡多少事 ⑦. 不尽长江滚滚流 ⑧. 沉舟侧畔千帆过 ⑨. 病树前头万木春 ⑩. 不知口体之奉不若人也 【解析】 【详解】注意“挽”“沧”“汗”“畔”等字词的写法。 任务三：选择演讲海报 6. 下面是AI为“在行走中寻找青春坐标”演讲活动制作的宣传海报，你认为哪一张更贴切，请说明理由。 【答案】示例一：图1更合适。该海报主体画面是一个行走的蓬勃少年的姿态，直观展现“在行走中”的动态感，契合主题中“行走”这一关键词；周围散落的书籍、篮球等元素，代表着青春时期典型的生活场景，与“寻找青春坐标”相呼应；暗示青春在多元经历中探索。 示例二：图2更合适。该海报主体画面是一连串通向远方的脚印，直观展现“行走”的动态过程，契合主题中“行走”这一关键词；右上角的指南针象征着方向与指引，与“寻找青春坐标”相呼应；传递出不断探索、前进的意味。 【解析】 【详解】仔细阅读并对比两幅海报的具体画面可知，两幅作品都紧扣演讲比赛的主题展开了细致的构图设计。图1的视觉中心是一个穿着短袖长裤的少年，他正甩开双臂迈着大步奋力向前走，他的脚下和身体周围散落着翻开的书本以及一个篮球。图2的画面主体则是一条蜿蜒的道路，道路上印着一连串由大变小且向着远方延伸的脚印，在脚印尽头的右上角放置着一个清晰的指南针。根据活动主题“在行走中寻找青春坐标”可知，图1中少年大步流星的姿态与图2中那条漫长的脚印之路，都生动地写出了主题词中“在行走中”的动态过程与前行感。图1里的书本和篮球代表了初中生日常充实的学习生活与体育锻炼，图2里的指南针则象征着明确的目标与人生的指引，这些特定的意象都具体表现了“寻找青春坐标”的内在含义。由此可见这两幅海报都能准确传达活动的主旨，作答时任选其中一幅，将画面中细致的视觉元素与主题词建立合理的对应关系即可。 示例一： 我认为图1更贴切。画面中昂首阔步的少年展现了青春特有的朝气与力量，紧扣“在行走中”的昂扬姿态；脚下跨越的阴影与周边的碎片化元素，寓意在克服阻碍与丰富阅历中不断自我积淀，生动契合了“寻找青春坐标”的成长内涵。 示例二： 我认为图2更贴切。海报中由大到小、蜿蜒前行的脚印，巧妙隐喻了青春的道路并非一条直线，需要在不断的“行走”与试错中摸索；而尽头的指南针则犹如灯塔点明了目标，深刻寓意只要步履不停，终能精准定位属于自己的“青春坐标”。 任务四：畅读文学经典 班级准备开展“畅读文学经典，汲取青春力量”活动，请你参加并完成下面的任务。 7. 【信息梳理】请结合名著内容，完成下表的信息梳理。 作品名称 情节/人物片段 体现的核心特质 《水浒传》 智取生辰纲的协作过程。 晁盖等众好汉智斗杨志时的谋略。 《简·爱》 简·爱在舅妈家被误解时仍坚持说真话。 ①_________ 《儒林外史》 严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎。 ②________ 8. 【探究思辨】经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。如图为《简·爱》舞台剧剧照，将舞美背景简化为“框”。“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生困境；“破框”则是人物突破这些困境的行动。请结合相关情节，在备选人物中选择一个，谈谈其人生之“框”和“破框”之举。 备选人物：王冕 简·爱 【答案】7. ①. 简·爱坚守尊严与独立，追求平等与自我。 ②. 严监生的吝啬和守财奴形象。 8. 示例1：王冕的人生之“框”是家庭贫困和科举制度束缚。他自幼丧父，家境贫寒，无法专心读书。然而，他自强不息，自学绘画，成为博学多才的学者和画家。面对虚名利禄，他不慕权贵，选择隐居山林，在科举泛滥的浊世中树立了独立人格的标杆。自强和坚守本心使他成功“破框”，实现了精神上的自由。 示例2：简·爱的人生之“框”是19世纪英国森严的阶级与性别双重压迫。她自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，后又在洛伍德学校遭受恶劣的生活条件和不公正待遇。然而，她自幼反抗不公，始终捍卫尊严。拒绝成为罗切斯特的情妇，拒绝无爱的宗教婚姻，最终以自由意志选择爱情与生活。坚韧与独立使她成功“破框”，成为女性尊严与平等的永恒象征。 【解析】 【7题详解】 一空：在《简·爱》中，简·爱自幼父母双亡，寄居于舅妈里德太太家，长期遭受表哥约翰的欺凌与舅妈一家的歧视。当她因反抗表哥的殴打而被关进红房子，后又被舅妈污蔑为“爱撒谎、脾气坏”的孩子时，即便面对舅妈的权威压制与众人的误解，简·爱始终没有屈服，坚持说出自己被欺负的真相，拒绝为了讨好他人而违背本心。这一情节集中体现了简·爱坚守尊严与独立、追求平等与自我、敢于反抗不公的核心特质，她不愿在压迫下妥协，始终捍卫自己的人格与话语权。 二空：在《儒林外史》中，严监生是典型的吝啬鬼形象。他临终前已经奄奄一息，却始终伸着两根指头不肯断气，家人纷纷猜测其意，均未猜中。直到赵氏挑掉一茎灯芯，他才安心离世。原来他是担心灯盏里点着两茎灯芯过于浪费，即便到了生命最后一刻，仍执着于节省财物。这一情节生动刻画了严监生极度吝啬、视财如命的守财奴形象，凸显了他对金钱的病态执念，讽刺了封建科举制度下部分读书人扭曲的价值观。 【8题详解】 示例1：王冕（《儒林外史》） 人生之“框”：王冕的人生困境主要来自两重束缚。一是物质贫困的枷锁：他自幼丧父，家境贫寒，母亲无力供他读书，只能让他去给隔壁秦老放牛，每日风餐露宿，连基本的笔墨纸砚都买不起，被生活的窘迫牢牢困住；二是科举制度的精神牢笼：当时社会以科举为唯一正途，读书人大多追名逐利、依附权贵，官场腐败、世风污浊，这种功利化的风气是笼罩在读书人身上的无形“框”，让人难以保持本心。 “破框”之举： 面对贫困，王冕没有沉沦，而是利用放牛间隙，把省下的点心钱攒起来买旧书、颜料，在放牛时对着荷花、山水自学绘画，日夜苦读诗书，凭借勤奋与天赋成为远近闻名的画家与学者，靠自己的能力摆脱了物质贫困；面对科举制度的污浊，他不慕权贵、淡泊名利，知县时仁派人拉拢他，他避而不见，危素想召见他，他直接远走山东，不愿入仕同流合污，最终选择隐居会稽山林，以画荷自比，坚守高洁独立的人格，在追名逐利的时代中守住精神净土，实现了真正的自由。 示例2：简·爱（《简·爱》） 人生之“框”：简·爱的人生困境是19世纪英国森严的阶级与性别双重压迫。阶级上，她出身卑微、父母双亡，寄居于舅妈里德太太家时被视为下人，表哥约翰随意打骂她，舅妈将她关进阴森的红房子惩罚；在洛伍德学校，她遭受饥饿、体罚与歧视，被校长污蔑为“说谎者”，始终处于社会底层；性别上，当时女性地位低下，被要求顺从、依附男性，缺乏独立的经济能力与人格选择权，这是束缚她的无形“框”。 “破框”之举：面对欺凌，简·爱敢于反抗表哥与舅妈的不公对待，直言“不公正”，不向压迫低头；在洛伍德学校，她与海伦结为好友，坚守尊严、努力学习，靠知识改变命运，成为学校的教师；面对爱情，她得知罗切斯特已有妻子后，拒绝成为他的情妇，不愿丧失独立人格，即便深爱也毅然离开；面对圣约翰无爱的婚姻，她果断拒绝，不愿为责任牺牲自我。最终，她凭借独立、坚韧与自尊，突破了阶级与性别的束缚，以自由意志选择爱情与生活，成为女性平等与尊严的象征，成功“破框”。 二、阅读与鉴赏（52分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登赏心亭① [宋]陆游 蜀栈秦关岁月遒②，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步③雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都④涕已流。 [注]①诗人曾被外放四川、陕南，此诗写于陆游奉诏回临安面陈恢复大计的路上。赏心亭在建康（南京）水西门城楼上。②遒：终竟，完尽。③瓜步：瓜步山，在南京的六合。④迁都：作为主战派，诗人曾经建议迁都建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联回顾诗人往昔在川陕的艰辛岁月，时空跨度中暗含身世之慨。 B. 颔联以两个地名串联行程，既显旅途之顺，又见闲情逸致，奠定了全诗的情感基调。 C. 颈联运用叠词和对偶写所见秋景，渲染出萧瑟苍凉气氛，衬托出诗人内心的伤感。 D. 全诗先叙事、写景，后抒情，一“兴”字点出，一“忧”字收束，使全篇浑然一体。 10. 简要分析本诗的尾联，与我们所学的辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》所表达的情感有哪些共通之处。 【答案】9. B 10. 两首诗词都表现了词人渴望收复失地，报效朝廷的爱国壮志；都表达了对朝廷苟安妥协的不满，壮志难酬、报国无门的抑郁悲愤。 【解析】 【导语】这是陆游奉诏东归途中的抒怀之作，将身世之感与家国之忧熔铸一体。诗歌从乘兴东游的轻快开篇，渐转萧瑟秋景，终落为忧时愤懑，由扬转抑、沉郁顿挫，把诗人报国无门的忠愤、收复山河的热望写得真切动人。 【9题详解】 B.颔联“全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲”意思是“全家人平安渡过了黄牛峡，我带着几分醉意来寻访白鹭洲”。此句写行程顺利、看似闲适，但这并非全诗的情感基调。后文颈联写景萧瑟、尾联直抒忧时报国之愤，全诗情感以沉郁忧愤为主，前面的“乘兴”“半醉”只是暂时表象，并非全诗基调，因此“奠定了全诗的情感基调”表述错误。 【10题详解】 尾联“孤臣老抱忧时意”意思是“我这孤臣到老都心怀忧国伤时的情意”，此句陆游直言自己虽年老孤单，仍心怀时局、心系国土收复；“了却君王天下事，赢得生前身后名”意思是“完成君王收复失地、平定天下的大业，博得生前与死后的英名”，此句直接抒发为君王完成收复大业、建功立业的壮志，二者都体现出强烈的爱国情怀与报国理想。 “欲请迁都涕已流”意思是“想要请求朝廷迁都抗金，话未出口泪水已潸然流下”，陆游想献策迁都抗金却不被采纳，只能落泪，尽显主张不被采纳、报国无路的悲愤；“可怜白发生”意思是“可惜壮志未酬，白发已生出”，辛弃疾从壮志梦回现实，感叹年华老去、壮志未酬，同样表达了理想落空的抑郁与愤懑。 陆游因迁都之议无人理睬而流泪，暗含对朝廷偏安江南、无心抗金的失望；辛弃疾空有抗金大计却无用武之地，也暗含对朝廷妥协退让、压制主战派的不满。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 张栻，字敬夫，号南轩。父浚，南宋名相，以忠义闻天下。栻承家学，少负大志。以荫补官，辟宣抚司都督府书写机宜文字，除直秘阁。栻时以少年，内赞密谋，外参庶务，其所综画，睦府诸人皆自以为不及也。间以军事入奏，因进言曰：“陛下上念宗社之仇耻，下闵①中原之涂炭，惕然②于中，而思有以振之。愿益加省察，而稽③古亲贤以自辅，无使其或少息，则今日之功可以必成，而因循之弊可革矣。”孝宗异其言，于是遂定君臣之契。 年三十三，主教岳麓书院，倡“传道济民”之学，湖湘士子慕名从者数千，学风大振，湖湘学派自此兴焉。栻治学严毅尝谓门人曰为学当务实不欺为本。每讲经义，必推明圣贤之道以正人心，斥空谈浮华之弊。 时朝廷偏安江南，栻忧国事，上疏言：“修德立政，复仇雪耻。”然当路者④沮其议，遂退居潭州，专意讲学。淳熙七年卒，年四十八。理宗诏从祀孔庙，后世尊为“宣公”。 （选自《宋史》·列传，有删改） [注]①闵：同“悯”，怜悯。②惕然：忧惧警惕。③稽：查考；考核。④当路者：当权者。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 以，凭借，与《曹刿论战》“可以一战”的“以”，意思相同。 B. 间，私下，与《陈涉世家》“间令吴广之次所旁”的“间”，意思相同。 C. 异，认为……奇特，与《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”，同属词类活用现象。 D. 然，然而、但是，与《出师表》“然侍卫之臣不懈于内”的“然”，意思相同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 张栻继承了家学，年少时就怀有远大的志向，他凭借父亲的功勋被授予官职。 B. 张栻年轻时就在朝廷内外谋划并参与诸多事务，连幕府中的其他人都自叹不如。 C. 张栻担任岳麓书院主讲，倡导“传道济民”学问，推崇圣贤之道，反对空谈浮华。 D. 张栻的政治和学术理想一直受到当权者肯定，“从祀孔庙”的记载更彰显其历史地位。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 栻治学A严毅B尝谓C门人曰D为学当务E实F不欺G为本 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 湖湘士子慕名从者数千，学风大振，湖湘学派自此兴焉。 15. 请结合文章内容，探究张栻被誉为“东南三贤”的原因。 【答案】11. B 12. D 13. BDF 14. 湖湘地区的学子慕名而来，追随他的有数千人，学风因此大为振兴，湖湘学派从此兴起。 15. ①胸怀大志，忠诚爱国；②才思敏捷，谋划出众；③治学严谨，务实求真；④坚守初心，矢志不渝。 【解析】 【导语】这篇节选自《宋史》的张栻小传篇幅精短，脉络清晰。它依时间顺序，串联起张栻入仕理政、主教岳麓、退居讲学的人生节点，既写出他少年才俊、忠君忧国的政治品格，也点明他倡实学、斥浮华、振兴湖湘学派的学术贡献，寥寥数百字就勾勒出张栻承先启后的儒者形象。 【11题详解】 B.“间以军事入奏”句意：偶尔因为军事事务入朝奏报；间，偶尔。“间令吴广之次所旁”句意：暗中派吴广到丛祠中；间，私下，暗中。二者意思不同。 【12题详解】 D.文中“然当路者沮其议”说明当权者阻挠他的主张，并非受到当权者肯定。 【13题详解】 句意：张栻治学严肃刚毅，曾经告诉门生说，做学问应当把务实、不欺瞒作为根本。 “栻治学严毅”是完整主谓结构；“尝谓门人曰”表示说话这个动作；“为学当务实”“不欺为本”是说话的内容，是治学观点的两部分。 故断句处为：BDF。 【14题详解】 重点词：士子，读书人；慕名，仰慕名声；从，追随；大振，大为振兴；兴，兴起。 【15题详解】 张栻年少怀有远大志向，心系国家仇敌与耻辱，怜悯百姓疾苦，积极为国建言献策，体现了他胸怀大志，忠诚爱国； 张栻年轻时参与朝廷内外军政事务，谋划周密得当，能力突出，众人都自愧不如，体现了他才思敏捷，谋划出众； 张栻主持岳麓书院教学，治学严格坚毅，主张做学问要务实不欺，反对空谈浮华，大力振兴学风，体现了他治学严谨，务实求真； 张栻主张复仇雪耻的政见遭到当权者阻挠，却始终不放弃理想与操守，专心治学传道，体现了他坚守初心，矢志不渝。 【点睛】参考译文： 张栻，字敬夫，号南轩。他的父亲张浚是南宋的著名宰相，凭借忠诚节义闻名天下。张栻继承家学，年轻时就怀有远大志向。他靠父亲的功勋被补授官职，被征召为宣抚司都督府书写机宜文字，又被授任直秘阁。张栻当时年纪很轻，在内协助谋划机密要事，在外参与处理各项事务，他所筹划制定的策略，幕府中的众人都自认为比不上他。他偶尔因军事事务入朝奏报，趁机进言说：“陛下对上挂念国家的仇恨耻辱，对下怜悯中原百姓的困苦灾难，内心忧惧警惕，想要有所作为来振兴国家。希望陛下更加反省察己，查考古道、亲近贤臣来辅助自己，不要让振兴之心稍有懈怠，那么今日的功业一定能够成就，因循守旧的弊病也可以革除了。”宋孝宗认为他的言论与众不同，从此定下君臣之间的投合与信任。 张栻三十三岁时，主持岳麓书院，倡导“传道济民”的学说，湖湘地区仰慕他的名声而来追随他的读书人有几千人，学风大为振兴，湖湘学派从此兴起。张栻治学严肃刚毅，曾经告诉门生说：“做学问应当把务实、不欺瞒作为根本。”他每次讲解经书义理，一定推求阐明圣贤的道理来端正人心，斥责空谈浮华的弊病。 当时朝廷在江南偏安一隅，张栻忧虑国家大事，上奏疏说：“修养德行，确立国政，复仇雪耻。”但是当权的人阻挠他的主张，于是他退居潭州，专心讲学。淳熙七年，张栻去世，时年四十八岁。宋理宗下诏让他陪祀孔庙，后世尊称他为“宣公”。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汲取榜样力量，争做新时代青年先锋 周金伶 ①“要怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，把个人奋斗同国家前途命运紧紧联系在一起，跑好历史的接力棒。”今年五四青年节前夕，习近平总书记在上海考察时勉励年轻一代，为青年鼓劲加油。 ②新时代好青年是什么样子的？在677名新时代青年先锋身上，我们看到了“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的具象表达，更感受到新时代青年昂扬向上、担当有为的精神气质。表彰新时代青年先锋，既是对其精神品格与价值追求的集中展示，也让榜样力量触达更多人的心灵深处。 ③新时代青年先锋，激扬着心怀理想、强国报国的青春志向。90后“梦想”号电气专业主任设计师庞路长期坚守在舰船研发一线岗位，矢志在“大国重器”研发中攻坚克难；核工业西南物理研究院在读博士生翟文延组建青年突击队，奋力打破外国技术封锁，助力中国自主创新之路……梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。青年的理想信念关乎国家未来。优秀青年点燃理想之灯，争做时代先锋，不做过客、不当看客，在追逐梦想的路途中收获了历练和成长。 ④新时代青年先锋，澎湃着挺膺担当、不懈进取的青春力量。总有一些青年“逆流而上”，主动选择更遥远、更艰苦的地方。青年教师侯长亮因为自己“淋过雨”，深知留守儿童的不易，便选择坚守山村三尺讲台11年，“哪里偏远，哪里缺老师，就往哪里跑”；在人迹罕至、被称为中国“高寒禁区”的黑龙江省漠河市洛古河村，驻村民警史先强坚持在寒气逼人的冬日街道和封冻的江面上巡逻，哪怕每天周身都挂满了霜雪，也从未有过一次缺岗……优秀青年义无反顾地奔赴祖国和人民最需要的地方，以挺膺担当的实际行动践行了“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。 ⑤新时代青年先锋，彰显着不怕吃苦、敢于拼搏的青春底色。677名青年榜样的奋斗领域虽然各不相同，但“不怕吃苦”的内生动力殊途同归、“敢于拼搏”的精神状态一脉相承。他们当中，有的主动加入南海渔民队伍，担负起为国巡航海疆的义务；有的常年奋战在应急救援一线，累计参与处置火灾扑救5500余起、抢险救援7000余次；有的立足岗位不断精进职业技能，大幅度提升了作业效率……讲好这些优秀青年的榜样故事，弘扬他们身上的先锋精神，有利于激荡起更多青年向上向善的蓬勃动力，更加明确心之所向、行之所往，更加自觉地用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。 ⑥平凡中亦可孕育伟大，榜样离生活并不遥远。扎根基层社区，就做好人民城市的“护苗人”、帮助青少年化解好“成长的烦恼”；投身建筑领域，就严把工程质量管控关口，展现出新时代“大国工匠”应有的风采；身在科研一线，就做精做细专业课题，为建设科技强国作出应有贡献……新时代新征程，在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等各领域各方面，广大青年不仅大有可为，更应主动作为。 ⑦“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”新时代青年先锋的奋进姿态和家国情怀，是对“何以青年、何以青春”最生动真挚的回答，更呈现出青年特质与时代风尚交相辉映的鲜活图景。当榜样的力量直抵心灵，必将激励更多青年奋勇前行、能为善为，成为国家建设和社会发展的先锋力量。 （选自《中国青年报》2025年5月5日，有删改） 16. 请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。 引出话题 ↓ 以习近平总书记对青年的勉励，引出“新时代青年先锋”的话题 提出论点 ↓ ①____ 论证观点 ↓ 分层论证 新时代青年先锋，激扬着心怀理想、强国报国的青春志向 ②____ 新时代青年先锋，彰显着不怕吃苦、敢于拼搏的青春底色 总结全文 ③____ 17. 下列能作为论据直接支撑“新时代青年先锋，彰显着不怕吃苦、敢于拼搏的青春底色”这一分论点的一项是（ ） A. “中国天眼”之父南仁东，为建造世界最大单口径球面射电望远镜，扎根贵州深山22年，攻克无数技术难题。 B. 青年医生吴尊友始终奋战在艾滋病防治一线，用专业能力守护群众健康。 C. “90后”航天工程师周承钰，在文昌发射场负责火箭燃料加注工作，顶着高温酷暑完成多项关键任务，被称为“大姐”。 D. 敦煌研究院青年学者杨娜，深耕壁画保护领域，日复一日钻研修复技术，让千年壁画重焕光彩。 18. 结合文章内容和生活实际，谈谈新时代青年应如何“汲取榜样力量，争做先锋”。请分点作答。 【答案】16. ①. 新时代青年先锋是“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的具象体现，其精神值得学习 ②. 新时代青年先锋，澎湃着挺膺担当、不懈进取的青春力量； ③. 呼吁青年汲取榜样力量，成为国家建设和社会发展的先锋力量。 17. C 18. ①树立远大理想，将个人理想信念与国家未来紧密结合，在追求梦想中历练成长；②主动担当责任，奔赴祖国和人民最需要的地方，以实际行动践行青春誓言；③勇于吃苦拼搏，以勤劳和实干创造一流业绩；④以榜样为标杆，从身边小事做起，在平凡岗位上主动作为。 【解析】 【导语】这是一篇立意鲜明的时事评论，紧扣五四青年节点，依托新时代青年先锋表彰的现实背景展开论述。文章结构清晰，以三个分论点层层递进，具象化阐释青年先锋的精神特质，例证鲜活贴近实际，兼具说理力度与情感感召力，呼应“青年担当”的时代命题，导向鲜明。 16题详解】 第①段引出话题：以习近平总书记对青年的勉励，引出“新时代青年先锋”的话题。 第①空。结合第②段“在677名新时代青年先锋身上，我们看到了‘有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗’具象表达，更感受到新时代青年昂扬向上、担当有为的精神气质”“让榜样力量触达更多人的心灵深处”可知，本段提出中心论点，可概括为：新时代青年先锋是“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的具象体现，其精神值得学习。 第②空。第④段首句“新时代青年先锋，澎湃着挺膺担当、不懈进取的青春力量”是第二个分论点，抄录填空即可。 第③空。结合第⑦段“当榜样的力量直抵心灵，必将激励更多青年奋勇前行、能为善为，成为国家建设和社会发展的先锋力量”可知，文章结尾总结全文，发出号召，可概括为：呼吁青年汲取榜样力量，成为国家建设和社会发展的先锋力量。 【17题详解】 A.南仁东是老一辈科学家，不属于新时代青年，主体不符合，不能用作论据； B.吴尊友用专业知识守护群众健康，没有体现出不怕吃苦、敢于拼搏的精神，不能用作论据； C.“90后”周承钰是典型新时代青年，“顶着高温酷暑完成多项关键任务”直接体现了青年先锋不怕艰苦环境、敢于拼搏担当的特质，完全符合分论点，可用作论据； D.杨娜的例子侧重突出对专业领域的深耕坚守，核心偏向专业钻研，没有直接突出“不怕吃苦、敢于拼搏”的特质，不能用作论据。 【18题详解】 结合第③段“新时代青年先锋，激扬着心怀理想、强国报国的青春志向”“青年的理想信念关乎国家未来。优秀青年点燃理想之灯，争做时代先锋，不做过客、不当看客，在追逐梦想的路途中收获了历练和成长”可概括为：①树立远大理想，将个人理想信念与国家未来紧密结合，在追求梦想中历练成长； 结合第④段“优秀青年义无反顾地奔赴祖国和人民最需要的地方，以挺膺担当的实际行动践行了‘请党放心，强国有我’的铮铮誓言”可概括为：主动担当责任，奔赴祖国和人民最需要的地方，以实际行动践行青春誓言； 结合第⑤段“新时代青年先锋，彰显着不怕吃苦、敢于拼搏的青春底色”“更加自觉地用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩”可概括为：勇于吃苦拼搏，以勤劳和实干创造一流业绩； 结合第⑥段“平凡中亦可孕育伟大，榜样离生活并不遥远”“在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等各领域各方面，广大青年不仅大有可为，更应主动作为”可概括为：以榜样为标杆，从身边小事做起，在平凡岗位上主动作为。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 又见山里柿子红 宫士军 ①“一定要卖吗？”柱子问。 ②“嗯，都讲好了。”德成老汉吧嗒吧嗒抽着烟锅，一闪一闪的火星，跳跃在他满是皱纹的脸上。 ③“这可是老辈人留下的，上百年了，卖了就没了，太可惜了。”柱子又说。 ④“唉——”德成老汉长长地叹了口气，“柿子不值钱了，留着树还有啥用？” ⑤突然，柱子抬高了嗓门，态度强硬地说：“把树全给我留下，他们出多少钱，我出同样的价。”不等德成老汉吭声，柱子起身出了门。 ⑥“爹，爹，跟你商量个事吧。”柱子的脚还没迈进家门，大嗓门早已传进了屋。 ⑦“看你火急火燎的，啥事这么慌？”爹放下了手里的茶杯，双眼像探照灯，在柱子的脸上扫来扫去。 ⑧柱子一屁股坐在凳子上，嘟囔了一句：“德成叔要卖掉山坡上的那十棵老柿子树。” ⑨爹一听，瞪大了双眼，气呼呼地说：“你说啥？德成老汉要卖树，他八成是疯了。”爹腾地一下站起身，“我现在就去找他，看我怎么收拾他。” ⑩“爹，别去了，估计他不会听你的。” ⑪“咋的了？你是觉得我不当村主任了，治不了他了。哼，我偏要管。”爹越说越来劲，眨眼工夫，黝黑的脸膛气成了一张曹操脸。 ⑫“他是铁了心要卖树，听说十棵老树，卖了两万元。我刚才去了，没让他卖，把树留下了。”柱子望了望爹，轻声说，“能不能先借给我两万块钱？” ⑬爹的脸上瞬间泛起了喜色：“这事你算做对了，爹支持你。”爹转身进了里屋，从大衣橱上的小柜子里，摸出一个布包，掏出一张存单，放到柱子手里。 ⑭爹坐到桌前，颤颤地摸起茶壶，倒了两杯茶，立马飘出了淡淡的茉莉茶香。爹的身子微微后仰，抬眼望向门外，咽下嘴里的茶，说：“咱这里的柿子，个大饱满，品质一流，做出的柿饼香甜可口，好吃着呢，以前出口到日本、韩国和新加坡。”停了一会儿，爹的手掌“啪”地拍在桌子上。 ⑮“唉，毁就毁在那个外地贩子手里。那年，他和村里签订了购销合同，一开始销路不错，谁知他心黑，不知从哪里偷偷弄来一批劣质柿饼，掺进咱们的货里，结果被海关查出没收了。打那以后，咱们的柿饼就出不去了，国内也没人要。” ⑯沉默了片刻，爹抬起头，看着柱子，“你有啥打算？”柱子抿了口茶，不紧不慢地说：“咱村的柿子产量这么大，若是再像往年一样，没有销路，村民没了信心，柿子只能挂在树上，烂在地里。当务之急，是抓紧开拓市场，打开销路。那天，我在画报上看到一幅摄影照片，太漂亮了。爹，你猜是啥？”柱子瞪大两眼瞅着爹，摸起茶杯，灌了一大口茶，“拍的就是柿子树，上面红红的柿子挂满枝头，还获大奖了呢。我想从这里入手，我的战友是个摄影师，我打算让他来帮我们做宣传。不过这只是第一步，后面还得想办法注册商标，走电商渠道，把咱的品牌重新打出去。” ⑰两天后的下午，一辆大巴车开进了山头村，车上走下一群胸前挂着相机的摄影师。 ⑱秋高气爽，正是柿子成熟的季节，一棵棵高大的柿子树，随风摇摆，满树的柿子如同一盏盏红灯笼，沉甸甸地挂满枝头，在阳光下泛着诱人的光泽，为浪漫的金秋增添了一抹艳丽的色彩。 ⑲这下可忙坏了这些摄影师。你瞧，他们穿梭在柿子树下，眼中闪烁着兴奋的光。有的不断变换角度，相机快门声此起彼伏。有的半蹲着身子，镜头对准一根根枝条上挂满的红柿子，极力捕捉它们的饱满圆润；有的仰起头，用长长的镜头，抓拍枝头的柿子在蓝天映衬下的鲜明色彩，仿佛要将这绚烂的秋季都锁进小小的相机里。 ⑳一张张精美的照片发到网上，立刻吸引了人们的眼球，收获了不少的点赞，可真正下单购买柿子的人寥寥无几。 ㉑柱子带着村里几个年轻人，在果园里搭起直播间，熬夜学习直播带货技巧。刚开始，面对镜头，大家紧张得说话都不利索，观看人数也少得可怜。柱子就跑去县里，请来电商办的专业团队指导，他们从介绍柿子的品种、口感，到展示柿饼的制作过程，逐渐吸引了一大批粉丝。他们还为山头村的柿子设计了精美的包装，注册了“山头红”的商标。不久，村里的柿子入选了助农电商平台的推荐产品。慢慢地，订单开始多了起来。 ㉒三个月后，整个山村沸腾了。满载柿子的货车一辆接一辆驶出村子，村民们脸上洋溢着久违的笑容。 ㉓德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，脸上的愁容就像冬日里零零碎碎挂在树上的柿子。 ㉔柱子提着纸袋，走进德成老汉家时，见他手里握着一根竹竿，正追打一只抱窝的老母鸡，嘴里不停地嚷着：“烦死了……烦死了，打死你，让你再叫……” ㉕“德成叔，看我给你送啥来了？”柱子用手指了指八仙桌上的纸袋。 ㉖“钱，你这是？”德成老汉扒开纸袋，瞅瞅钱，又看看柱子。 ㉗柱子一笑：“给你的，这是卖柿子的钱，剩下的是合作社的分红。” ㉘“卖……卖柿子？树不是早就卖给你了？”德成老汉一脸惊讶。 ㉙“卖给我，你舍得啊？你说说，是谁在柿子树下抽了三天的闷烟？村里人哪个不知道你的倔脾气，日子再难，也不向别人张口，手头再紧，也不向别人伸手。要不是给婶子治病，你会狠心卖树？告诉你吧，那两万块钱，是我爹借给你的，这回卖了柿子，已把钱还给他了。以后咱好好干，日子肯定越过越好！” ㉚德成老汉望着山坡上自家的柿子树，心头一热，泪水不觉盈满了眼眶。恍惚间，山风拂过，满树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望。 （选自《微型小说选刊》2025年第14期） 19. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以“柿子树”为线，巧妙串联德成老汉卖树、柱子护树与电商助农兴树，故事脉络清晰，行文流畅自然。 B. 柱子爹听说德成老汉要卖树后十分气愤，这一情节既表现了他对老树的深厚感情，也暗示了他在村中的威望和影响力。 C. 文中摄影师拍摄柿子树、柱子学习直播带货等情节，展现了现代科技与传统农业的结合及乡村振兴的新路径。 D. 小说结尾德成老汉流下泪水，是因为他后悔卖掉了柿子树，觉得对不起祖宗留下的产业，内心充满愧疚与自责。 20. 请分析小说中叙述外地贩子掺劣质柿饼导致销路断绝的情节，采用了哪种叙述顺序，有什么作用。 21. 文中画波浪线的环境描写充满诗意，请简要赏析其作用。 22. 本篇小说的语言富有特色，既具有鲜明的乡土气息，又在细节中饱含真情。请结合文本，简要分析其语言特色。 【答案】19. D 20. 插叙。作用：①内容上，补充交代了山头村柿子产业衰败、德成老汉卖树的背景原因，使情节完整；引发读者对诚信经营和乡村振兴的思考，深化了主题。②结构上，照应下文柱子开拓市场、重塑品牌的行为，突出柱子举措的必要性和现实意义，推动了情节发展。 21. ①生动形象地描绘了柿子成熟时的饱满艳丽；②勾勒出山村秋日绚烂鲜活的景象，营造出温暖、充满生机的氛围。③与前文柿子树面临被卖的困境形成对比，为后文柿子产业复苏，带来新希望做铺垫。 22. ①语言质朴自然，富有乡土气息。如“吧嗒吧嗒抽着烟锅”“火急火燎”“咋的了”等口语化、生活化的词语，贴近人物身份与乡村生活实际。②情感表达含蓄细腻，以细节传情。如德成老汉“脸上的愁容”“泪水不觉盈满了眼眶”等细节，不直白抒情，却将人物的情感变化表现得真切动人。 【解析】 【导语】这是一篇扎根现实的乡村振兴主题微型小说，以百年老柿子树的命运为线索，串联起卖树、护树、兴树的完整脉络，以小切口折射新时代乡村发展图景。小说人物鲜活质朴，德成老汉的无奈、柱子的担当、老村主任的支持都贴合乡土人物特质。标题一语双关，既点出秋景，也暗喻山里日子重归红火，温情又富有时代气息。 【19题详解】 D.根据第㉕段，第㉖段，第㉗段，第㉘段，第㉙段和第㉚段可知，柿子树根本没有被卖掉，柱子只是用借钱的方式帮他渡过给老伴治病的难关，既保全了老树，又让柿子产业重新红火起来。老汉流泪，是被柱子的善良、体谅与担当深深感动，同时也为家乡产业复兴、生活有了新希望而激动、欣慰。 【20题详解】 文中第⑮段写外地贩子掺劣质柿饼导致销路断绝，这段内容不是按时间顺序顺次叙述，而是在柱子与父亲谈话时，插入补充过去发生的事，因此属于插叙。 根据第⑮段可知，交代了山头村柿子产业衰败、柿子不值钱的直接原因，也解释了第④段德成老汉“柿子不值钱了，留着树还有啥用？”想要卖掉老柿树的现实背景，使故事内容更完整合理。同时通过“掺劣质柿饼”的行为，批判了失信经营的危害，引发读者对诚信经营、乡村产业如何健康发展的思考，深化小说主题。 根据第⑯段“开拓市场，打开销路”，第㉑段“注册商标，走电商渠道”等行为，可知，正是因为之前产业因失信被毁，才更需要重树信誉、打造品牌。突出柱子做法的必要性，为他请摄影师、做直播、创品牌等情节做铺垫，推动乡村振兴相关情节顺利展开。 【21题详解】 此句生动形象地写出了柿子成熟时色泽鲜艳、果实饱满、丰收喜人的特点，展现出柿子品质优良。“秋高气爽”“随风摇摆”“浪漫的金秋”“艳丽的色彩”等语句，勾勒出山头村秋日绚烂鲜活、明丽温暖的乡村图景，营造出美好、充满生机与希望的氛围，富有诗情画意。一方面与前文德成老汉因柿子滞销、生活困难，不得不卖掉百年老柿树的艰难困境形成鲜明对比，突出丰收却无销路的现实矛盾；另一方面呼应上文柱子计划邀请摄影师拍摄柿子树做宣传的想法，为下文摄影师前来取景、柱子借助电商打开销路、山村柿子产业复苏的情节做铺垫，推动故事情节发展。美好的柿子丰收景象，既寄托着山里人对故土、对老柿树的深厚情感，也暗含着对柿子产业重焕生机、乡村生活越来越好的期盼，深化了乡村振兴、邻里互助的主题。 【22题详解】 根据第②段“德成老汉吧嗒吧嗒抽着烟锅”可知，用农村常见的动作描写，真实接地气；根据第⑦段：“看你火急火燎的，啥事这么慌”可知，口语化对话，符合村民日常说话习惯；根据第⑪段第一句可知，方言式表达，人物身份鲜明。这些语言不事雕琢，贴近乡村生活，读来亲切真实。 根据第㉓段可知，以神态细节写出他对柿子树的不舍与生活艰难的愁苦；根据第㉔段可知，用反常动作表现内心烦躁不安；根据第㉚段第一句可知，简单的神态描写，将感动、欣慰与对未来的希望含蓄表现出来，感人至深。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，任选一题，根据要求写作。 青春的模样，可以是王冕在浊世中活出的精神坚守，可以是宋濂于风雪中不改的向学初心，可以是简·爱于压迫下挺直脊梁的灵魂追求。它也可以是书房挑灯、字句间沉淀的专注目光，可以是赛场奔跑、汗水里折射的执着身影。 青春的定义从未单一，姿态却有千百种。你的青春模样是什么样的呢？ 题目一：请结合自身的经历和感悟，以“我的青春模样”为题目，写一篇记叙性文章。表达中心明确，内容具体充实；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；字数不少于600字。 题目二：上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请根据材料自选角度，写一篇议论性文章。自拟标题；观点明确，有理有据；不要套作，不得引用、抄袭本试卷中的材料；不得泄露个人信息；字数不少于600字。 【答案】题目一例文： 我的青春模样 指尖抚过布满划痕的天文望远镜镜筒，我想起那个蹲在楼顶数星星的夏夜——那是我最鲜活的青春模样，在好奇与热忱里，向着未知的星空不断探索。 从前的我总被课本与习题困住，以为青春只有埋头苦读的模样，直到偶然在科技馆遇见那台旧望远镜。当我透过镜片看见木星的条纹、土星的光环，宇宙的浩瀚瞬间撞碎了我狭小的认知边界。我攒了三个月零花钱，买下一台入门级望远镜，从此楼顶成了我的第二个课堂。 每个周末的清晨，我都会抱着望远镜爬上楼顶，在熹微的晨光里校准赤道仪，对着星图寻找深空天体。有一次为了观测猎户座星云，我裹着厚外套在楼顶待到凌晨，手指冻得僵硬也不肯放下目镜。当模糊的光斑渐渐清晰，那团淡蓝色的雾霭在黑暗中轻轻浮动时，我忽然明白，探索从来不是轻松的事，却藏着最动人的快乐。 我开始泡在图书馆里啃天文学著作，在笔记本上画满星轨图，跟着天文社团去郊外观测流星雨。曾经连星座都认不全的我，如今能准确说出每颗亮星的名字，能和学长们讨论黑洞与引力波。有人问我“花这么多时间在这些没用的事上值得吗”，我只是笑着指向夜空——青春本就该有这样的模样：不为分数，不为功利，只为心底的好奇，勇敢地向未知伸手。 如今的我依然会在晴夜爬上楼顶，望远镜里的星空依旧遥远，但我知道，这份热爱与探索，早已成为我青春最鲜明的印记。我的青春模样，从来不是标准答案里的样子，而是在好奇里深耕、在热忱里前行的模样。 题目二例文： 青春本无标准答案，姿态万千皆为华章 青春如旷野，有人播撒坚守的种子，有人浇灌热爱的清泉，有人奔赴担当的远方。材料所言极是，青春的定义从未单一，姿态却有千百种。不必困于世俗的期待，不必盲从他人的轨迹，每一种忠于内心、奋力生长的青春姿态，都能书写独属于自己的华章。 青春的模样，可是守正创新的坚守，在传承中绽放光彩。当多数青年追逐热门潮流时，非遗传承人李子柒却扎根乡野，以镜头为笔，将传统美食、古法技艺一一呈现。她放弃城市的繁华，沉下心学习刺绣、酿酒、古法造纸，在坚守非遗文化的同时，用年轻化的方式让传统走出深巷，走向世界。她的青春，没有轰轰烈烈的宣言，却在一针一线、一粥一饭中，诠释了“守正创新”的真谛，证明青春可以是扎根传统、滋养文化的模样。 青春的模样，是扎根基层的担当，在奉献中实现价值。青年王磊，大学毕业后拒绝了城市企业的高薪邀约，主动请缨回到家乡，成为一名乡村振兴志愿者。他走遍村里的每一寸土地，结合乡村特色，带领村民发展生态种植、乡村旅游，手把手教村民直播带货，让偏僻的小山村焕发新生。他的青春，没有安逸舒适的享受，却在田间地头的忙碌中，扛起了青年的责任，证明青春可以是扎根基层、服务他人的模样。 青春的模样，可是好奇探索的热忱，在尝试中追逐梦想。全国青少年科技创新大赛的舞台上，数以万计怀揣科学梦想的青少年大展身手，斩获佳绩。来自全国各地的少年组与青年组代表队齐聚赛场，他们聚焦生命健康、智能科技、生态环保等多个领域，带着精心打磨的创新项目同台竞技。赛场上，他们沉着应对现场挑战，灵活运用学科知识，展现出扎实的动手实践能力与活跃的创新思维。从精巧的科创发明到严谨的科研报告，从团队协作的默契配合到独立思考的深度探索，每一位选手都在挑战中突破自我，在交流中收获成长。众多优秀青少年凭借出色的表现摘得荣誉，他们用汗水与智慧书写创新篇章，彰显了新时代青年勇于探索、追求卓越的精神风貌，也让更多人看到了中国科创后备力量的蓬勃生机。 诚然，青春的姿态各不相同，但向上向善、奋力生长的内核从未改变。不必羡慕他人的光芒，不必焦虑自己的赛道，坚守热爱者自有风采，勇于担当者自有荣光，乐于探索者自有收获。作为新时代青年，我们当挣脱标准答案的束缚，以自己的方式，在青春的赛道上奋力奔跑，让每一种青春姿态，都成为时代画卷中最鲜亮的色彩。 【解析】 【详解】题目一： 第一，审题立意。材料先列举王冕、宋濂和简·爱的例子，提示“青春模样”可以是精神层面的坚守与追求；又补充“它也可以是书房挑灯、字句间沉淀的专注目光，可以是赛场奔跑、汗水里折射的执着身影”，说明青春模样也可以是日常具体的行动与姿态。材料最后一段直接提示我们，写作不必局限于某种固定模板，只要是真实的、属于自己的青春状态即可。立意上，可以写自己的坚韧拼搏，或者是温暖担当，还可以写自己对所热爱事物的探索，或者是在浮躁环境中的清醒坚守型……总之，立意要贴合自身实际，核心是展现“青春”的积极力量与个人成长，让“模样”有温度、有力量、有辨识度。 第二，选材构思。选材上，可以写非遗传承里的青春，自然观察里的青春，公益服务里的青春，科创实践里的青春等等。尽量避免老套的素材，选择更具个人特色、时代感的经历，让“青春模样”更鲜活、更有记忆点。构思上，开头直接点题，用一个具体场景引出“我的青春模样”，简洁入题，奠定情感基调；中间选取几件典型事件，详细记叙事件的过程与细节，先写行动，再写内心的感受与成长，用动作、神态、环境描写让“模样”可感可知；结尾回扣题目与材料，升华主题，点明“我的青春模样”不是完美的，却是真实而有力量的，呼应“青春定义从未单一”，让文章收尾有力、意蕴深远。 题目二： 第一，审题立意。材料结尾“青春的定义从未单一，姿态却有千百种”直接划定了写作边界：无需为“青春模样”下唯一标准，而是要论证青春姿态的多元性，肯定不同青春选择的价值，同时要体现积极向上的精神内核。议论文需围绕“多元青春”“多样成长”展开，避免片面化、绝对化的观点。立意上，紧扣“多元”与“价值”，既要肯定青春的多样性，又要传递积极的成长导向，让观点有温度、有深度、有说服力。可以写坚守自我、价值导向论、包容共生等，让多元姿态共同绘就时代的青春画卷。 第二，选材构思。选材上，可以列举非遗传承放弃热门专业，深耕传统技艺的例子，证明青春可以是“守正创新”的模样；可以写乡村志愿者，用知识助力乡村振兴，证明青春可以是“扎根基层”的模样；可以写科创探索者，证明青春可以是“好奇探索”的模样；还可以写公益践行者，用行动传递温暖，证明青春可以是“责任担当”的模样等等。构思上，开头以时代背景引入，直接点明“青春姿态千百种”的核心观点，破题简洁有力，避免冗长铺垫；而后可以提三个分论点，每个分论点都遵循“观点+案例+分析”的结构，做到有理有据；结尾回扣核心观点，强调多元青春姿态共同构成时代的青春图景，呼吁青年忠于内心、勇敢选择，在各自的赛道上绽放光彩，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $