第四单元 观察物体 （教案）-2025-2026学年三年级上册数学西南大学版

第四单元 观察物体 第1课时 观察物体 一、教学目标： 1、情境与问题：学生能在观察新能源汽车等物体的情境中，发现并提出关于不同位置观察物体形状差异的问题。 2、知识与技能：学生能够准确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据所看到的形状判断观察的位置。 3、思维与表达：学生在观察、思考和交流过程中，培养空间思维能力，清晰、准确地表达自己对物体形状的观察结果和判断依据。 4、交流与反思：学生在小组交流和讨论中，积极分享自己的观点，倾听他人的意见，反思自己的观察和判断过程，提高合作学习能力 二、重点难点： 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并正确地判断出观察者的位置。 三、教学过程 （一）故事引入 1.用多媒体课件放映《盲人摸象》的故事。 2.根据故事，提出问题。 提出疑问：同一头大象，为什么在这些盲人叔叔的描述中都不一样呢？（因为他们都只摸到了大象的一部分/摸的位置不同。） 引入：虽然是同一头大象，但是摸的部位不同，感受到样子就不一样，要感受物体的全貌，就必须全面观察，今天这节课我们就来学习从不同位置观察物体。（板书课题） （二）、探究新知 1.课堂活动例1：观察新能源汽车。 （1）活动准备：一个新能源汽车模型。 （2）活动过程：将新能源汽车放在讲台上旋转，学生进行观察。然后说说四个小朋友所观察到的新能源汽车的样子。 （3）学生独立观察，反馈，班级评判。 学生的反馈大致如下： 第一幅图是穿紫色衣服的小朋友看到的。他观察的位置可以看到车灯、一侧车窗和两个车轮，并且车头朝向右边。 第二幅图是穿红色衣服的小朋友看到的。她观察的位置可以看到两个刹车灯，后备箱、车牌和两个并排的车轮。 第三幅图是穿姜黄色衣服的小朋友看到的。她观察的位置可以看到车灯、一侧车窗和两个车轮，并且车头朝向左边。 第四幅图是穿黄色衣服的小朋友看到的。他观察的位置可以看到反光镜、后视镜、刮雨器、车牌和两个大灯。 小结：从不同的方向观察物体，说清楚物体的形状，感受不同。 2、教学教材例2。 （1）用课件出示例2的情境图。 （2）让学生说说从情境图中获取的信息。 谁愿意来说一说图上都画了什么？ （四人正在给一位女同学画像。） （3）提出问题，引导学生解决问题。 现在请大家来判断下面的三、四幅图分别是哪个小画家画的？ （4）让学生以4人小组为单位，按照情境中的位置坐一坐，验证自己的判断结果。 小组派代表说明理由： 第一幅图是③号画的。她观察的位置在女同学的前面，因此可以完整地画出女同学的整张脸和裙子。 第二幅图是②号画的。他观察的位置在女同学的右侧，因此可以画出女同学的半张脸和一条小马尾，以及头上的发夹。 第四幅图是①号画的。他观察的位置在女同学的左侧，因此可以画出女同学的半张脸和一条小马尾。 第二幅图是②号画的。她观察的位置在女同学的后面，因此可以画出女同学的背部和一条小马尾，以及披戴的红领巾的。 （5）思考：明明观察的是同一个新能源汽车，同一个女孩，为什么看到的样子不一相同呢？（板书：观调的位置不同，看到物体的形状（特征）也不同。） 追问：怎么区分左面和右面两张照片？ 小组讨论，汇报。 小结：看方向；看标记物。 （三）、巩固练习 1、数学书第26-27页课堂活动 （1）第1题，抽生上台连线。全班反馈时，让学生说清判断的依据。 强调本课难点：当观察者或被观察的某些物体与我们面对面时，彼此的左、右方向是相反的。 （2）第2、3题独立完成，说说理由。 2、出示正方体和球，从不同方向观察，看到的形状分别都是什么？ 总结：观调的位置不同，所看到物体的形状可能不同。 （四）、课堂小结 通过今天的挑战，相信大家已经掌握了观察物体的相关知识。谁愿意来说说你的收获？ 四、板书笔记 观察物体 前面 ①看方向 ②看标记物 左面 右面 侧面 后面  观察的位置不同，看到的物体形状可能不同。 五、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $