1.2 地球与地球仪——经纬网定位 教学设计-2025-2026学年六年级地理上学期鲁教版（2024）

1.2《地球与地球仪-经纬网定位》教学设计 【课程标准】2022 年版 地理工具 在地球仪上识别经线与纬线，说出经度和纬度的分布规律；能用经纬度描述某一地理事物或现象的位置。 【首课育人点】 通过北斗卫星导航系统的案例，引导学生认识地理知识与现代科技的联系，增强科技自豪感；结合经纬网定位，树立“地球是人类唯一家园”的观念，激发保护地球的责任感。 【学习目标】 1.识别经线和纬线，掌握经纬度划分方法及特点，能比较经纬线的差异。 2.会利用经纬网定位，准确描述某区域的经纬度范围，判断半球位置。 3.结合生活实例（如北斗定位、城市经纬度），理解经纬网的实用价值。 4.通过合作探究，培养科学探索精神和团队合作意识。 【教学重难点】 通过经纬知识的学习，让学生既掌握地理技能，又感悟科技魅力与人文情怀。 【评价任务设计】 1.用地球仪标注经纬线，完成经纬度特点对比表（评价自主学习能力）。 2.完成分层练习题，判断泰安市半球位置和经纬度（评价知识掌握程度）。 3.选取一个地理事物，描述其经纬网位置（评价应用能力） 【主问题设计】 1.如何用经纬度描述某地区的位置？如何在经纬网地图上找到它？ 2.经纬网定位有哪些实际用途？ 【教学过程】 1. 新课导入 播放北斗卫星导航系统工作原理短视频，提问：“卫星是如何通过经纬度找到我们的位置？”引出课题。 展示地球仪，引导学生观察经纬线分布，激发兴趣。 2. 讲授新课。 （1）经纬度与半球划分 互动展学： 案例 1：小组合作完成半球划分练习（如判断110°W、175°E 的半球位置），总结口诀“小小东，大大西”。 案例 2：结合泰安市经纬度（117°E，36°N），分析其所属半球（东半球、北半球）。 方法总结：通过“画十字、判方向”步骤，掌握经纬网定位技巧。 （2）经纬网定位与生活应用 情境任务：提供北斗卫星定位地图（如嫦娥六号发射地文昌的经纬度），学生分组标注位置并描述其地理意义。 讨论分享：列举经纬网在航海、救援、农业等领域的实际用途，深化理解。 3. 课堂小结（5 分钟） 学生代表总结经纬线、经纬度核心知识，教师补充强调“经纬网定位三步法”（分类、定方向、读度数）。 4. 布置作业 实践作业：绘制“我的家乡经纬网”思维导图，标注周边城市的经纬度。 拓展作业：查阅资料，了解北斗系统在环境保护中的应用案例（如监测森林火灾）。 【主问题处理过程】 同学自己总结半球划分方法 学生读图，上台写出经度、纬度，注重格式，并上台讲解。 分析总结方法，构建知识框架 呼应育人目标：北斗卫星展现中国科技力量，经纬网守护地球家园，鼓励学生用地理知识服务生活。 学生总结本节课所学内容。 学科网（北京）股份有限公司 $