第三单元提高-2025-2026学年语文五年级下册统编版

部编版五年级下册第三单元 综合性学习 单元提高卷 考试时间：90分钟   满分：100分 姓名： 评价： 题序 一 二 三 四 五 总分 得分 一、汉字基础知识与运用（30分） 1. 根据拼音，写出对应的汉字，组成词语。（6分）【基础】 （1）[yì] 造（ ） 友（ ） （ ）处 （2）[xié] 和（ ） 威（ ） 要（ ） 2. 下列字谜的谜底正确的一项是（ ）（3分）【基础】 ① 一口咬掉牛尾巴。 ② 七十二小时。 ③ 皇帝的新衣。 A. 告 晶 袭 B. 午 晶 依 C. 告 晶 依 D. 午 晶 袭 3. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分）【基础】 A. 琵琶 枇杷 汗流夹背 B. 震憾 遗憾 无可质疑 C. 辩别 争辩 百战不殆 D. 急躁 干燥 一尘不染 4. 选择题。（6分）【中档】 （1）下列句子中，加横线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 这幅书法作品行云流水，让人赏心悦目。 B. 他写的字龙飞凤舞，令人难以辨认。 C. 这道字谜太简单了，简直是画蛇添足。 D. 汉字博大精深，值得我们终身学习。 （2）下列对联中，与“汉字”主题无关的一项是（ ） A. 上联：墨香飘万里 下联：书韵润千家 B. 上联：字里行间藏智慧 下联：横平竖直显风骨 C. 上联：梅开五福 下联：竹报三多 D. 上联：仓颉造字鬼神泣 下联：书圣挥毫天地惊 （3）下列关于汉字演变的说法，正确的一项是（ ） A. 汉字演变顺序是：甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书→行书 B. 楷书的特点是笔画连绵，书写流畅。 C. 隶书是汉字发展史上的分水岭，它奠定了方块字的基础。 D. 行书出现最早，是刻在龟甲和兽骨上的文字。 5. 趣味汉字·谐音填空。（4分）【中档】 （1）外甥打灯笼——照（ ）（舅） （2）孔夫子搬家——净是（ ）（输） （3）咸菜烧豆腐——有（ ）（盐）在先 （4）隔着门缝吹喇叭——名（ ）（鸣）声在外 6. 按要求写句子。（4分）【中档】 （1）汉字真是人类历史上最伟大的发明。（改为反问句） （2）例：一个“雨”字，让我仿佛看到了漫天的雨点哗哗洒落。（仿写，从“山”“水”“火”中任选一字） 一个“ ”字，让我仿佛___________ _____________________ 7. 综合性学习·汉字研究。（4分）【基础】 请你写出两个含有“月”字旁且与人体部位有关的汉字： 、 。请你写出两个含有“木”字旁且与树木名称有关的汉字： 、 。 二、口语交际·汉字推介（5分）【中档】 8. 情境表达。 学校开设了“汉字文化”选修课，请你作为学生代表，向低年级同学介绍一个有趣的汉字（如“休”“家”“孝”等），说说它的字形和含义。60字左右。 三、阅读理解（30分） （一）课内阅读·《汉字真有趣》（节选）（12分）【中档】 材料一： “枇杷”与“琵琶” 有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。” 材料二： “星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。后来，“星”字上面的“日”表示星星发光，“凤”字里面的“又”表示读音。汉字经历了漫长的演变过程，字形和字义都发生了变化。 9. 材料一中的笑话，妙在哪里？（3分）【基础】 10. 材料二中说“星”和“凤”原来都是象形字。请简要写出“日”作为偏旁在“星”字中的作用。（2分）【基础】 11. 除了“星”和“凤”，你还能举出两个曾经是象形字、现在依然保留象形特征的汉字吗？（2分）【基础】 12. 有人认为，汉字难写难记，应该用拼音文字代替。对此，你有什么看法？请结合本单元的学习，谈谈你的观点。（5分）【中档】 （二）课外阅读·《汉字之美》（18分）【提高】 汉字之美 ① 汉字，是世界上最古老的文字之一，也是唯一沿用至今的表意文字。它像一座宝藏，蕴藏着中华民族的智慧与灵魂。 ② 汉字之美，美在形态。甲骨文古朴苍劲，金文浑厚凝重，小篆圆润婉转，隶书蚕头燕尾，楷书端庄方正，行书行云流水，草书龙飞凤舞。每一种书体都是一种独特的艺术，让人叹为观止。 ③ 汉字之美，美在音韵。汉字是单音节字，每个字都有声调。读起来抑扬顿挫，朗朗上口。诗词歌赋之所以能流传千古，很大程度上得益于汉字的音韵之美。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，读来如闻鸟鸣，如见鹭飞。 ④ 汉字之美，美在意蕴。一个“家”字，上面是“宀”（房屋），下面是“豕”（猪），古人以猪为财富，有房有猪便是家，形象地诠释了家的含义。一个“孝”字，上面是“老”的省略，下面是“子”，表示子女背负老人，这正是孝道的真谛。每一个汉字背后，都可能藏着一个动人的故事。 ⑤ 然而，随着科技的发展，键盘打字逐渐取代了手写。许多人提笔忘字，汉字书写面临危机。专家呼吁：别让汉字成为“最熟悉的陌生人”。我们要重拾笔杆，在书写中感受汉字的温度，在墨香中传承文化的根脉。 13. 文章从哪三个方面介绍了“汉字之美”？请简要概括。（3分）【基础】 ① ________之美 ② ________之美 ③ ________之美 14. 第②段中，作者列举了多种书体，主要运用了________的说明方法，这样写的好处是____________________________________。（3分）【中档】 15. 第③段引用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，是为了说明什么？（3分）【中档】 16. 文中说“一个‘孝’字，上面是‘老’的省略，下面是‘子’，表示子女背负老人，这正是孝道的真谛。”请仿照这种写法，从“明”“信”“休”中任选一字，解读它的含义。（4分）【中档】 我选“ ”字：____________________________________________________ 17. 结合第⑤段和生活实际，谈谈你对“别让汉字成为‘最熟悉的陌生人’”这句话的理解。（5分）【难题】 四、小练笔·汉字故事（5分）【中档】 18. 请从下面的歇后语中选择一个，写一段50字左右的小故事，展现它的趣味性。 ① 梁山泊的军师——无（吴）用 ② 小葱拌豆腐——一清（青）二白 ③ 四月的冰河——开动（冻）了 我选第____个：_______________________________________________ 五、习作表达（30分）【提高】 19. 题目：我与汉字的故事 汉字与我们朝夕相伴，在学习汉字的过程中，你一定有过有趣的经历、深刻的感悟。也许是一次听写，也许是一次书法练习，也许是一个字谜带给你的启发……请写一篇不少于450字的记叙文。 要求：（1）围绕“汉字”展开，写清楚事情的经过。（2）重点描写当时的心理活动和感受。（3）语句通顺，感情真实。 【第三单元参考答案及评分标准】 一、基础知识与运用（30分） 1. （6分）（1）造诣 友谊 益处 （2）和谐 威胁 要挟 2. （3分）A （一口咬掉牛尾巴——告；七十二小时——三日为晶；皇帝的新衣——袭） 3. （3分）D （A汗流浃背；B震撼 无可置疑；C辨别） 4. （6分）（1）C （画蛇添足指多此一举，与“简单”无关） （2）C （梅竹对联与汉字无关） （3）C （A正确顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书；B楷书笔画平直，不是连绵；D甲骨文最早） 5. （4分）旧 书 言 鸣 6. （4分）（1）难道汉字不是人类历史上最伟大的发明吗？（2）略（示例：一个“山”字，让我仿佛看到了连绵起伏的群山巍峨耸立。） 7. （4分）示例：肝、肺；杨、柳 二、口语交际（5分） 1. 示例：同学们，我给大家介绍“休”字。左边是“亻”，表示人；右边是“木”，表示树木。人靠在树上休息，就是“休”。这个字是不是很形象？汉字就是这样有趣！ 三、阅读理解（30分） （一）课内阅读（12分） 1. （3分）妙在利用“枇杷”与“琵琶”谐音，通过幽默的诗句讽刺了写错别字的人，既有趣又引人深思。 2. （2分）“日”表示星星发光，起到表意的作用。 3. （2分）示例：日、月、山、水、马、羊等。 4. （5分）观点一：不同意。汉字是中华文化的根，承载着悠久的历史和丰富的内涵，每个汉字都有独特的结构美、音韵美和意蕴美，是拼音文字无法替代的。我们应该传承和发扬汉字文化。观点二：言之成理即可。 （二）课外阅读（18分） 1. （3分）形态 音韵 意蕴 2. （3分）举例子 具体生动地说明了汉字书体的丰富多样和艺术之美。 3. （3分）说明汉字具有音韵美，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。 4. （4分）示例：选“明”字：左边是“日”，右边是“月”，日月同辉，表示明亮。选“信”字：左边是“亻”，右边是“言”，人言为信，表示说话要诚信。选“休”字：左边是“亻”，右边是“木”，人靠在树上休息，表示休息。 5. （5分）这句话意思是，随着键盘输入普及，很多人只会打字不会写字，汉字书写能力下降，汉字变得既熟悉又陌生。我们要重视书写，通过练字传承文化，让汉字重新“活”起来。 四、小练笔（5分） 1. 示例：选②。小明的作业本上，字写得工工整整，老师表扬他：“你的作业真是小葱拌豆腐——一清二白！”同学们都笑了，小明也开心地挠挠头。 五、习作表达（30分） 评分标准： 等级 分值 要求 一类文 27-30分 紧扣“汉字”，事例具体，描写生动，有真情实感，语言流畅，字数达标。 二类文 24-26分 能围绕汉字写事，结构完整，语句通顺。 三类文 18-23分 有汉字相关内容，但重点不突出，语言平淡。 四类文 18分以下 离题，内容空洞，语病较多。 学科网（北京）股份有限公司 $