第1单元 第4课 日本明治维新-【同行学案】2025-2026学年九年级下册历史学练测（统编版）

☑同行学案学练测 历史九年级下RJ 第4课 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 日本明治维新 幕府统治危机（内忧）：19世纪中期， 日本处于德川幕府统治之下。 掌握了实权。德川幕府推 行的 政策造成日本与外界 原因 隔绝，也阻碍了日本社会、经济的发展 民族危机（外患）：1853一1854年， 逼迫日本签订不平等条 约，开放港口 1868年，倒幕派结束了幕 前提 府统治，改年号为“明治” 开始时间 1868年 政治上： ,加强中央集 权；军事上：实行 ,建 立新式军队；经济上：推行地税改 内容 革，以“ ”为口号，大力 发展近代经济；社会生活上：提倡 ”,向西方学习，改造 日本的教育、文化和生活方式 性质 自上而下资产阶级性质的改革 通过明治维新，日本迅速走上了 进发展 的道路，实现了 性 ,开始跻身资本主义强 国之列 评价 明治维新保留了大量旧制度的 局 残余，军国主义色彩浓厚。日本 限 性 强大起来后，很快走上了对外 的道路 12 做神龙题得好成绩 本明治维新 (答案P19》 即基础过关 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 知识点一德川幕府与锁国时代 1.19世纪中期，一座巨大的“冰山”阻碍了日本 资本主义这艘“航船”的前进。这座“冰山”指 的是( A.列强侵略 B.殖民统治 C.国家分裂 D.幕府统治 2.下面这幅画名为《“黑船”事件》，它描绘了 1853年某国海军舰队入侵日本的情景，这个 国家是( “黑船”事件 A.英国B.美国 C.俄国D.法国 知识点二倒幕运动 3.日本名人久坂玄瑞评价倒幕运动时这样说 道：“诸侯终不足恃，公卿亦不足恃…除草 莽志士纠合举义之外，别无他策。”材料中的 “草莽志士”主要是指( A.西南强藩 B.中下级武士 C.朝廷公卿 D.幕府将军 知识点三明治维新 4.1872年，明治政府提出：“欧美各国之政治制 度、风俗教育、营生守产，尽皆超绝东洋。由 之，移开明之风于我国，将使我国国民迅速进 步至同等化域。”这表明当时日本() A.民族危机严重 B.准备对外开放港口 C.决心学习西方 D.走上对外侵略扩张道路 5.[学科素养·史料实证]右图反映了日本明治 维新的一项成就，与此直接相 关的措施是( A.废藩置县 B.“殖产兴业” C.“文明开化” 八幡制铁所 D.扩军备战 6.从19世纪70年代起，在日本过去被认为是 “脏物”的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东 京、大阪、横滨、神户等地出现许多牛肉菜馆， 士农工商、男女老少、贤愚贫富等都以不吃牛 肉为不开化。上述变化源于明治政府() A.实行政治改革B.实施“殖产兴业” C.提倡“文明开化”D.推动教育发展 7.清朝诗人黄遵宪曾指出：“日本明治维新以 来，尤注意于求富，繁殖物产、保护本国物产 为先务，观其学校，分门别类，亦骎骎乎有富 强之势。”材料主要反映出日本通过明治维 新() A.逐步走上富强的道路 B.转变为资本主义国家 C.摆脱了沦为殖民地国家的危机 D.使封建国家进一步发展 8.1873年时，日本作战部队动员可达40万人。 此外，明治政府亦发展国营军事工业，到了明 治时代中后期，军事预算急剧增加，约占政府 经费的30%一45%。材料主要反映出明治 维新( ) A.促使社会全盘西化 B.促进工业迅速近代化 C.保留了大量封建残余 D.浓厚的军国主义色彩 即知能提升 >>>>>>>》>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 1.明治维新时，《教学大旨》载：“维新伊始，先破 陋习，持广求知识于世界之卓见，一时取西洋 之所长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义 忠孝，徒以洋风是竞…是故自今而后，应基 一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展☑ 于祖宗训典…”由此可知，明治维新的特点 是() A.照搬西方的文明 B.完全自主地创新 C学习西方但立足于国情 D.借鉴最先进文明 2.日本明治政府强制实行“废藩置县”，将全国 划分为3府72县，此举措实现了明治维新的 一个重要目标。该目标是( A.推翻幕府统治 B.增加政府收入 C.提高军事实力 D.加强中央集权 3.明治维新期间，日本一开始全面学习西方，从 军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全力 促进日本的现代化和西化。后来，日本在改 革过程中出现了许多矛盾，所以改革措施中 又融入了大量日本本身的传统和文化的因 素。由以上材料可见，明治维新( A.自始至终采取全盘西化的策略 B.根除了封建制度的残余 C.有选择地学习和借鉴西方文化 D.使日本走上了对外侵略扩张的道路 4.据统计，1881一1893年日本工厂由1100个 增至3340个，1883一1897年其日均开动纱 锭由2.87万个增至76.83万个。1874一 1890年日本工业年均增长率为12.1%，而英 国为1.7%，美国为5.2%。这表明日本明治 维新后( A.经济获得高速发展 B.经济总量超过英美 C.生活方式发生巨变 D.保留大量封建残余 5.1870年，日本兴办了第一家报社。到1883 年，全国报社增至199家，1890年更是达到 716家之多。大批著作被翻译出版，报纸、杂 志如雨后春笋般兴办起来，广泛介绍欧洲的 工业文明，报道时事消息，使新思想、新知识 深人到民众中。由此可见，促进日本社会转 做神龙题得好成绩13 ☑同行学案学练测历史九年级下RJ 型的因素是() A.政府法令的推动 B.大众传媒的发展 C.近代教育的产生 D.西方列强的侵略 6.由于缺少经验，最初日本政府不顾本国经济 发展水平和条件，不加选择地移植外国机器 设备，大量引进的设备报废。政府片面强调 引进西方技术设备，而忽略学习西方的先进 生产管理制度。结果，不少官营企业因管理 不善而严重亏损。上述材料反映的是( ) A.明治维新推行“文明开化” B.明治维新鼓励发展近代经济 C.明治维新加强了中央集权 D.明治维新的盲目性和局限性 7.19世纪后期，日本明治政府规定：任何儿童 就学年限不得少于3年，同时，又颁布《教育 敕语》，宣扬“忠于天皇”是最高的道德规范。 这反映了明治维新( A.以中国文化为学习对象 B.重视教育，但保留了封建残余 C.建立了资产阶级共和国 D.使日本进入封建社会 8.阅读下列材料，回答问题。 材料一下面是明治期间居留日本的主要国 家的外籍教师人数（单位：人）统计表。 1868-:1873- 1878-183-188-1893-1898-1903-:1908 1882年1857年：1592年：1897年：1902年1907年：1912年 合计 1872年；1877年 国 33 25 22 1? 13 4 英国 14 11 美国 法国 2 3 3 43 其他 3 4 5 合计078 59 45 摘编自李文英《模仿、自立与创新 近代日本学习欧美教育研究》 (1)根据材料一，指出明治期间日本教育的特 点。结合所学知识，分析出现这种特点的 原因。 14 做神龙题得好成绩 材料二伊藤博文曾说，雇用外国专家是必 要的，但过于依赖他人的技艺是绝对不够的， 这样做虽然能带来一时的收益，但远远不是 “延续数代的财富和力量”。 材料三1896年以后是日本近代东西合壁 的国家主义教育进一步加强…的时期。日 本制定了超越欧美教育的发展目标，进一步 摄取和吸收欧美各国的先进教育思想、教育 制度、教育内容，结合本国教育的实际和发展 经验，创新和探索适合本民族教育发展的新 方法和独特模式。在此基础上，日本努力推 进本民族的教育事业，使本国的教育事 业…基本实现了赶超世界的发展目标。 —摘编自关松林《日本学习借鉴外国 教育之研究：“和魂洋才”的建构与嬗变》 (2)根据材料二和材料三，概括日本在教育近 代化进程中所呈现的智慧。 (3)综合上述材料并结合所学知识，举例说明 教育与社会进步的关系。 第 即素养培育 >》>>>>>>>>>>>>>>>>》>>>>>>>>>> (2024·昆明模拟)近代日本的崛起既是偶 然，也是必然。阅读下列材料，回答问题。 [图说面临遭遇] 天皇 统治者 将军 大名 士 着着武 被 人程流农 色是 工 治 节经周 商 图一明治维 图二美国侵略 新前日本社会 者登上日本领土 等级示意图 (1)根据图一、图二并结合所学知识，指出日 本当时遇到的问题。 [材料见证改革] 材料一1870年和1873年，日本明治政府 先后设置了工部省和内务省，前者偏重发展 重工业，后者以发展农业、产品加工和海运 业为主。此后日本的工业化主要是在这两 个机构领导下进行的。在1880年以前，日 本主要大力剑办国有企业，由国家资本带动 资本主义工业化，以国家财力引进了西方先 进生产技术、设备和人才，建立了一些规模 大、投资多的国有企业。进入19世纪80年 代后，除铁路和军工企业外，大部分国有企 -单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展☑ 业被处理给私人经营，通过给予各种补助 金、优厚的贷款等形式，扶植了一批大财阀 和大资本家，如三井、三菱、古河、川崎等。 (2)根据材料一回答，日本政府在改革中采 取了怎样的具体措施？ [改革引发反思] 材料二日本通过学习西方迅速崛起，“脱 亚入欧”，改革落后的封建制度，走上了发展 资本主义的道路。利用日趋强盛的国力，日 本逐步废除与西方列强签订的不平等条约， 收回国家主权，摆脱了沦为殖民地的危机并 成为近代亚洲唯一能保持民族独立的国家。 而后，随着经济实力的快速提升，日本的军 事力量也快速强化。在1895年以及 1904一1905年，日本分别于战争中击败昔 日强盛的两个大国—大清帝国与沙皇俄 国，跻身于世界资本主义列强的行列。 (3)根据材料二并结合所学知识，说说日本 改革的特点。 做神龙题得好成绩(15同行学案 学练测 近代化亚历山大二世1861人身自由土地 出钱赎买资产阶级性质农奴制资本主义 参考答案及解析 基础过关 1.A2.B3.A4.A5.C 历史九年级下RJ 6.(1)说明：彼得大帝的改革是时代的要求。17世纪末， 西欧各国发展迅速，俄国基本上还是一个封闭落后的 第一单元 殖民地人民的反抗 国家，其落后表现在经济、政治、军事、文化教育等各 与资本主义制度的扩展 个方面。(2)历史使命：俄国的经济、军事实力大大 第1课殖民地人民的反抗斗争 增强，为对外扩张准备了条件；俄国一跃成为欧洲军 知识清单 事强国；开启了俄国近代化的进程。 西班牙葡萄牙美国独立法国大革命殖民统 7.C8.B9.B10.A 治墨西哥玻利瓦尔圣马丁章西女王 知能提升 基础过关 1.C[解析]据题干信息可知，从彼得一世到亚历山大 1.C2.C3.C4.C 二世，统治者在不同的时代运用不同的治国策略，都 知能提升 不同程度地促进了俄国社会的发展，故治国策略需顺 1.B 应时代。故选C。 2.D[解析]据题干信息并结合所学知识可知，印度民 2.C[解析]根据题干信息“19世纪中期俄国的社会状 族大起义沉重打击了英国殖民者，唤醒了印度的民族 况”并结合所学知识可知，19世纪中期，俄国资本主义 意识。故选D。 经济有所发展，但农奴制严重制约了这一时期俄国的 3.B[解析]根据材料信息“1858年”“英国维多利亚女 经济发展，因此亚历山大二世进行农奴制改革。分析 王发布文告，宣称尊重印度人民的宗教信仰和印度王 示意图信息可知，F1和F2是相互作用的两个力，F 公的权利”并结合所学知识可知，1857年，印度民族大 与前进方向所指箭头方向一致，属于促使小车前进的 起义爆发，章西女王领导军民与英军展开激战，直到 力，而F2与前进方向箭头所指方向相反，属于阻力， 壮烈牺牲。印度民族大起义沉重打击了英国殖民者， 使得小车前进速度变慢。但小车总体上还是处于前 反映了印度民族意识的觉醒，迫使英国改变对印度的 进状态。因此，1861年农奴制改革废除了农奴制，推 态度。故选B。 动俄国走上了发展资本主义的道路是对此的正确解 4.(1)提示：可从起义原因、起义时间、殖民国家、领导 读。故选C。 人、起义地点（起义中心）、起义结果等方面回答。 3.B[解析]根据材料中关键信息“1861年改革中‘俄国 (2)殖民国家：英国、西班牙。(3)性质：民族解放运动。 特殊性”并结合所学知识可知，俄国1861年改革是自 素养培育 上而下的资产阶级性质的改革，废除了农奴制度，推 (1)观点：不是。原因：英国对印度进行经济掠夺 动俄国走上了发展资本主义的道路，但改革不彻底， 和政治压迫，使印度成为英国的原料产地和销售市 保留了大量封建残余。因此，1861年改革中“俄国特 场。(2)原因：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙入 侵拉丁美洲，进行残酷的殖民掠夺。(3)精神：章 殊性”体现在废除农奴制同时保留沙皇专制。故选B。 西女王领导印度人民抗击英国侵略者，体现了不畏 4.D[解析]根据材料信息“彼得一世改革开启俄国近 强暴、反抗侵略的决心和勇气，捍卫了民族尊严，具 代化的进程”“农奴制改革推动俄国走上发展资本主 有勇于为祖国献身的爱国主义精神。 玻利瓦尔领 义的道路”可知，彼得一世改革和俄国1861年农奴制 导拉丁美洲独立运动，体现了他具有远大的理想，具 改革都推动了俄国社会进步。故选D。 有坚持不懈、坚持民族利益高于个人利益、忧国忧民 5.(1)原因：彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术 的精神。(4)原因：拉丁美洲各国人民能联合，协 为目标，开启了俄国近代化的进程。(2)历史信息： 同作战；南北夹击，共同抗击侵略者广大人民觉醒， 19世纪中叶，俄国的发展远远落后于英国、德国。 为争取民族独立英勇斗争；有统一的指挥；玻利瓦尔 关系：在彼得大帝的统治下，农奴制进一步强化，成为 等人的卓越领导；等等。印度只靠单一力量；起义过 俄国社会发展的障碍。(3)事件：俄国1861年农奴 程中没有形成统一的领导，被英军各个击破；工业革 制改革。观点：同意。 证据：农民“须向地主缴纳 命后，英国的经济、军事实力强大，综合实力远超西 高于实际地价2一3倍的赎金…付出的赎金高达 班牙和葡萄牙。 20亿卢布”。 第2课 俄国的改革 素养培育 知识清单 (1)背景：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发 彼得一世富国强兵中央集权 手工工场 西方 展；克里木战争中俄国战败加剧了俄国国内的社会 矛盾；俄国国内对农奴制度的反对。(2)作用：为 的矛盾)。焦点：奴隶制的存废问题。(3)首要 俄国资本主义发展提供了大量劳动力；推动了俄国 任务：防止联邦分裂，维护国家统一。事件：美国 交通的发展；提升了俄国的综合国力。(3)关系： 内战（或：南北战争）。意义：经过这场战争，美国 适合国情的改革能推动社会的进步；随着社会生产 维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发 力的发展，需要适时进行改革，以适应社会的发展。 展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 第3课美国内战 (4)优秀品质：爱民治国、以民为本：勇于斗争，以国 知识清单 家、民族利益为己任；坚持不懈，不放弃追求和奋斗。 奴隶制林肯宅地法解放黑人奴隶宣言第二 (言之有理即可) 次资产阶级革命国家统一奴隶制 第4课日本明治维新 基础过关 知识清单 1.B2.A3.B4.A5.C6.B7.D 幕府将军锁国美国倒幕运动废藩置县 知能提升 征兵制殖产兴业文明开化资本主义富国强 1.c 兵侵略扩张 2.C[解析]“扭转了战争的被动局面”在题干信息中没 基础过关 有涉及，排除A项；“赢得了国际社会的支持”与题干 1.D2.B3.B4.C5.B6.C7.A8.D 信息无关，排除B项；“扩大了美国内战的规模”与史 知能提升 实不符，排除D项。根据材料中激进派与群众的主张 1.C[解析]根据题干中关键信息“一时取西洋之所 和要求可知，《解放黑人奴隶宣言》的发表顺应了国内 长…是故自今而后，应基于祖宗训典”可得出，明治 进步力量的要求。故选C。 维新主张向西方学习，但也注重立足于国情。故选C。 3.C[解析]由材料中信息“1865一1880年”“政治因素” 2.D[解析]根据所学知识可知，“废藩置县”是明治维 及所学知识可知，这与美国南北战争有关。1861 新在政治方面的措施，目的是加强中央集权。故选D。 1865年的美国南北战争，废除了黑人奴隶制，维护了 3.C4.A 国家统一，为美国资本主义的发展扫清了障碍，直接 5.B[解析]根据材料“大批著作被翻译出版，报纸、杂 引发1865一1880年美国工业产量的变化。故选C。 志如雨后春笋般兴办起来，广泛介绍欧洲的工业文 4.B[解析]结合所学知识可知，美国独立后南方实行 明，报道时事消息，使新思想、新知识深入到民众中” 可知，促进日本社会转型的主要因素是大众传媒的发 奴隶制，北方实行资本主义制度，奴隶制阻碍美国的 展。故选B。 发展，所以1854年林肯主张立即废除奴隶制。1861 6.D 年，南方军队挑起战争，林肯号召民众为维护联邦统 7.B[解析]根据材料中关键信息“任何儿童就学年限 而战，不再要求立即废除奴隶制。面对南方的进 不得少于3年”可知，明治维新重视教育，有利于文化 攻，北方军队失利，为扭转这一局面，调动黑人奴隶参 教育的发展；根据“又颁布《教育敕语》，宣扬‘忠于天 军的积极性，1862年林肯主张必须废除奴隶制。故 皇’是最高的道德规范”可知，明治维新保留了封建残 选B。 余。故选B。 5.C[解析]根据题干信息并结合所学知识可知，这份 8.(1)特点：对欧美国家的依赖程度比较深。原因：明 文件指的是《解放黑人奴隶宣言》，它的颁布有利于维 治政府提倡“文明开化”，向西方学习，引进科学知识 护国家统一。故选C。 和先进理念。(2)智慧：重视教育的自立；制定的教 6.D[解析]根据材料关键信息“内战已经以极端的形 育方针和政策符合本国国情。(3)关系：明治维新 式超越了原有的宪法，需要在新的政治共识之上重建 期间日本政府重视发展教育，为日本的崛起和跻身世 整个国家”并结合所学知识可知，美国借助内战，废除 界强国之列提供了优秀的人才，这说明教育的发展有 了奴隶制，重建了一个统一的国家。故选D。 助于推动社会进步。 7.(1)核心：维护国家统一。(2)因素：美国南北战争 素养培育 解放了黑人奴隶，维护了国家统一；联邦政府颁布了 (1)问题：封建统治阻碍资本主义发展；外来侵略带 《宅地法》。(3)评价：林肯解放了黑人奴隶，维护了 来民族危机。(2)具体措施：“殖产兴业”，大力发 国家统一，是美国历史上著名的总统。 展近代经济，扶植国内兴办的各类企业。（3)特 素养培育 点：全面学习西方先进政治、军事、经济、社会方面的 (1)根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美经济的发 成就；改革在短期内取得重大成就；崛起后的日本走 展。(2)问题：美国南北方不同的经济类型之间的 上了对外扩张的道路，并且跻身世界资本主义列强 矛盾（或：北方资本主义经济和南方种植园经济之间 的行列。 同行学案学练测·119·