2026年广东省深圳市中考语文模拟练习卷（一）

广东省深圳市2026年中考语文模拟练习卷（一） 一、积累与运用 班级开展“天地大舞台”的主题活动。阅读下面文字，回答后面的问题。 赛场是运动员的舞台。告别赛场，许多运动员们并未停下脚步，而是继续 在赛场外的“大舞台”上追逐着心中的梦想。巴黎奥运会上，孙颖莎和王楚钦获得乒乓球混双金牌，得到人们的广泛赞誉（A）。奥运会闭幕后不久，孙颖莎回到家乡石家庄，夜游正定古城，和家乡人民高谈阔论（B），丝毫没有架子。她一头飘逸（C）的短发不能掩盖她的沉稳，赛场上的她早已不再拘泥于胜负和以往的打法，只想给大家呈现出高质量、精彩的比赛。记得在澳门世界杯赛后，她彬彬有礼（D）地向全场观众三次（jūgōng）致谢的场面，依然留在人们的脑海中。 谈到成功的（yào ju é），她表示自己就是每天坚持做两件事□一是比别人早到训练场一个小时，二是每晚多练40分钟。她的反手推挡刁钻诡谲，正手攻势排山倒海，①____是正手进攻，还是反手拉球，再到近台快攻，她②____胸有成竹。 1．根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①jū gōng　 　②yào jué　 　 2．文段中加点字的读音，正确的一项是（　　） A．拘泥（ní）诡 谲（jú） B．拘泥（ní）诡 谲（ju é） C．拘泥（nì）诡 谲（jú） D．拘泥（nì）诡 谲（ju é） 3．文段中画横线的词语，使用不正确的一项是 （　　） A．赞誉 B．高谈阔论 C．飘逸 D．彬彬有礼 4．文段中①②两处应填入的关联词语是　 　。 5．请在文段中方框内填入正确的标点符号。 她表示自己就是每天坚持做两件事□一是比别人早到训练场一个小时，二是每晚多练40分钟。 6．文段中画线句有语病，请提出修改意见。 二、默写 7．古诗文名句默写。 人生之路，难免迷惘彷徨。面对失意，李白低吟“　 　，拔剑四顾心茫然”， 抒发内心抑郁苦闷；回望前尘，刘长卿慨叹“　 　，　 　”，道尽文人千古不平。旅途之中，温庭筠以“　 　，人迹板桥霜”，勾勒孤寂晨景；离别之际，李商隐以“相见时难别亦难，　 　”，倾诉无尽离愁；登楼远望，许浑以“　 　，山雨欲来风满楼”，暗喻时局动荡与心中波澜。 然而，迷茫终会消散。纵有聚散圆缺，苏轼仍怀抱“但愿人长久，　 　 ”的美好祝愿，传递旷达心境；身陷困顿坎坷，刘禹锡仍高歌“　 　，病树前头万木春”，尽显豁达襟怀。 三、综合性学习 阅读下列材料，按要求作答。 5月22日，中宣部向全社会宣传发布万步炎同志先进事迹，授予他“时代楷模”称号。万步炎，湖南华容人，中共党员，现为湖南科技大学教按、博士生导师。因为国家需要，他毫不犹豫地投身海洋勘探，立誓“国家落后于人的地方，就是我努力的方向”。他三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，咬紧牙关持续攻坚，哪怕最危急的时刻也未曾放弃。他带领团队全力突破关键核心技术难题，“海牛Ⅱ号”在海底下钻231米，刷新世界纪录。实现了拒绝仿制老路、开拓自主新路的跨越。 8．【制定方案】红星中学拟开展以“致敬时代楷模”为主题的系列活动，请完善活动方案。 邀请楷模→聆听讲座→　 　→发表感言 9．【邀请楷模】你将以学生代表的身份，当面邀请万教授于7月1日上午9：00在校报告厅做讲座，请写出你邀请万教授时要说的话。 10．【发表感言】参加完系列活动，你被万教授的事迹和精神深深打动，心潮澎湃，请编辑一段文字发朋友圈来表达你的感想。（至少运用一种修辞，20～30个字） 四、文言文阅读 阅读《鱼我所欲也》和《万事莫贵于义》，完成小题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎？’必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎？’必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言④以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （选自《墨子》） 注 ①予：给，送。②子：你，代词。③履：鞋子。④一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。 11．解释下列句子中加点的词。 ①故患有所不辟也 患：　 　 ②非独贤者有是心也 是：　 　 ③今谓人曰 谓：　 　 ④何故 故：　 　 12．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ ②予子天下而杀子之身，子为之乎？ 13．甲文运用比喻论证来阐明观点，具体来说是用“　 　”这个比喻来阐述“　 　”的观点；乙文论证层层深入，首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵，其次论证了　 　，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了“　 　”的中心论点。 14．甲、乙两文都阐明了“义”的重要性，你认为“义”的内涵是什么？今天还有坚持的必要吗？为什么？ 五、诗歌鉴赏 阅读下面这首词，完成小题。 江城子·密州出猎 [宋]苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 15．用简明的语言概括词的上、下片的内容。 ①上片：　 　 ②下片：　 　 16．下列对这首词的理解有误的一项是（　　） A．此词是苏轼创作的具有豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、西夏的雄心壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的境界。 B．开篇着一“聊”一“狂”两字，更见词人的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。 C．用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下片采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了词人希望朝廷悯恤自己年老、免去自己罪名的愿望。 D．结尾三句卒章显志，表明词人想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心跃然纸上，凸显了刚强威武的英雄气概。 六、现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的题目。 知入与知出 张运辅 ①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。 ②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。 ③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。 ④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。 ⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。 ⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。 ⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。 17．第④段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？ 18．下面这句话放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。 孟子认为：“尽信《书》，则不如无《书》。” 19．鲁迅读进化论书籍的经历和思想转化过程，对于阅读时“‘出’于书”“用得透脱”具有怎样的启示意义？ 阅读下面的文字，完成后面的题目。 也说“勇者不惧” 沈壮海 刘水静 ①尚勇，是中华民族重要的精神传统，盘古开天、女娲炼石、愚公移山、大禹治水，这些言说先民心志的神话传说，都包含着对“勇”的崇仰和赞颂。可以说，“勇者不惧”深深地刻写在中华民族栉风沐雨一路向前的历史征程中，成为无比珍贵的民族精神基因。 ②“勇者不惧”之“勇”，是大勇，而非小勇。不能忍小辱小过，睚眦之仇必报，是匹夫之勇，是小勇。循大义、迎难上，义无反顾、无所畏惧，是大勇。大勇之“大”，在与“义”融。鲁莽强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。据《史记》记载，蔺相如携璧出使强秦，为国家大义将个人生死置之度外，理直气壮地斥责秦王；而面对廉颇的鲁莽冒犯之举，蔺相如又能为国家利益而甘受个人委屈。蔺相如的故事生动演绎着“勇者不惧”“义以为上”的品格。《礼记》载：“有义之谓勇敢。”我们之所以推崇勇者，就是因为勇者能够无惧地坚守并光大道义。 ③勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧。孔子曾经在门人面前称赞颜回的聪明睿智，一向以勇猛自诩的子路不服气地问老师，如果您行军打仗，将选择和谁一起呢？孔子回答道：徒手与虎搏斗、赤脚横涉河滩，如此莽夫，我是不会和他一起共事的；我要一起共事的一定是“临事而惧、好谋而成”的人。可以说，中华文化推崇的“勇者不惧”，实是“无惧”与“有惧”的统一。勇者的“无惧”与“有惧”应是如此：从大局的角度出发，在坚守道义的同时不怕外在艰险，藐视一切困难，无惧任何挑战；从具体行事的角度出发，则对道义心怀敬畏，如履薄冰。时常忧惧道之不行、义之不彰。 ④真正的勇者，有锐气，也有静气。孟子与弟子公孙丑讨论“勇”德时曾提到“不动心”，就是指在突如其来的危险面前能镇定自若、岿然不动；同时，这种不动如山的强大定力、静气，又“至大至刚”，具有压倒和战胜一切的力量，是谓锐气。王阳明在带兵平定宁王朱宸濠叛乱时，这种静气和锐气得到了生动体现。军旅中的王阳明战事繁忙，但仍坚持讲学论道。一次探马来报前方战事失利，弟子皆惊惧失色，阳明却神色自若地重拾中断的话头；很快又有探马来报前方叛军大溃，弟子皆喜形于色，阳明仍神色自若地继续讲学。凭借纯笃的学问和丰富的战斗经验，王阳明深知，早已妥当安排好战略战术，最终一定能够获胜。沉着的静气，进取的锐气，一同滋养着勇者不惧的品格。 ⑤如何培养沉着的静气与进取的锐气？应该在困境中不断提高自身修养，锐意进取。孔子周游列国时，曾在陈、蔡之间被军队围困而一度绝粮。情势危急之下孔子始终沉着冷静，“歌两柱之间”“修乐不休”。孔子珍视这场坎坷遭遇，把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要外在条件。当然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面对困境时的修为和态度。《周易》载：“蹇，君子以反身修德。”面对外在的艰难险境，我们要反求诸己，在克服内心恐惧、忧愁、烦扰的同时，积极自我磨炼，超越突破，并在道义感召下勇往直前、奋发有为。 ⑥“艰难困苦，玉汝于成。”中华民族在数千年风雨征程中，没有被任何外在困难吓倒，而是凭着在其间磨砺出的“勇者不惧”品格，开辟出文明的新天地，书写出发展进步的新篇章。 （选自《光明日报》2020年4月20日，有删改） 20．联系全文，说说你对“勇者不惧”的理解。 21．第④段是如何论证分论点的？请简要梳理。 22．下列关于本文的分析，不正确的一项是（　　） A．文章开篇点题，明确指出“勇者不惧”是中华民族历史征程中珍贵的民族精神基因。 B．文中多处引用经典名言，列举历史故事，论据充分，论证有力，增强了文章的说服力。 C．文章第②③段都进行了正反对比论证，达到了有破有立、突出论点、愈辩愈明的效果。 D．第⑤段先提出问题，再分析问题、解决问题，层层深入展开论证，思路清晰，结构合理。 七、写作题 23．题目：我心中的宝藏。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁。 答案解析部分 【答案】1．鞠躬；要诀 2．D 3．B 4．无论都 5．冒号 6．去掉“许多”或“们” 7．【答案】停杯投箸不能食；汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知；鸡声茅店月；东风无力百花残；溪云初起日沉阁；千里共婵娟；沉舟侧畔千帆过 【答案】8．进行座谈 9．尊敬的万步炎教授：您好！我是红星中学的一名学生，深受您的事迹和精神所鼓舞。为了让更多的同学能够了解和学习您的先进经验，我们特邀请您于7月1日上午9：00在校报告厅为我们做一场精彩的讲座。希望您能够抽出时间，与我们共同分享您的故事和心得。期待您的光临！ 10．万步炎教授，他是一道光芒，点亮我前行的方向，激励我永远向前。 【答案】11．祸患，灾难；这、这种；对……说；缘故、原因 12．①假如人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？ ②送给你天下却要你的性命，你愿意这样做吗？ 13．舍鱼而取熊掌；舍生取义；天下不如生命珍贵；万事莫贵于义（一切事物没有比正义更可贵的） 14．“义”是正义，是有利于国家、民族、人民的大义。今天我们仍有必要坚持“义”，因为无论什么时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则。 【答案】15．写出猎盛况（场面）。；写报国情。 16．C 【答案】17．举例论证（或“事实论证”）。用苏轼读陶渊明《饮酒》诗时区分“见”与“望”的典型事例，具体有力地证明了“在熟读基础上精思，确为‘入书’之妙诀”。 18．放在第⑤段。孟子的这句话指出了读书要善于分析、大胆质疑，与第⑤段“阅读中的‘出’，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑”的观点一致。 19．①不能完全相信从书中得来的理论，要用客观事实加以检验。②一旦发现书本理论与客观现实不符，要大胆摒弃。③要在质疑、批判的基础上建构新的正确理论。 【答案】20．①勇者不惧是在危难面前坚守并光大道义。②勇者不惧是“无惧”与“有惧”的统一。③勇者不惧需要沉着的静气和进取的锐气。 21．①先用孟子言论解释“静气”“锐气”的含义。②接着用王阳明的事例阐明“静气”“锐气”的表现。③最后强调“静气”“锐气”的重要作用。 22．C 23．【答案】略 学科网（北京）股份有限公司 $