小升初质量检测卷（三）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初质量检测卷（三）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 在毕业典礼上，小艺作为学生代表将宣读自己写的《致六年级同学的一封信》。在准备的过程中，她遇到了一些困难，请你按照要求帮她解决。 致六年级同学的一封信亲爱的同学们： 你们好！ ①六年的小学时光，如同一幅幅精美的画卷，在我心中缓缓展开。每一个瞬间都仿佛被定格，闪烁着xìng fú____而耀眼的光芒。如今，站在这毕业的门槛上，我心中充满了对过去的感慨和对未来的期许。 ②从刚入学时的yòu zhì ____孩童，成长为即将毕业的少年，我们共同经历了无数难忘的时刻。课堂上，我们聚精会神地听讲，汲(xī jì)取知识的养分；操场上，我们挥洒汗水，尽情奔跑；____。那些曾经的欢笑与泪水、成功与挫(cuō cuò)折，都化作了我们成长的足迹，成为我们宝贵的记忆，让我们难以割舍。 ③回首过去，我们学会了坚持与努力，学会了团结与友爱，更学会了如何去追寻自己的梦想。一次次校园读书节，让我们的心灵得到滋润，精神世界愈发丰盈；一次次远足，让我们的视野不断拓展，知识lǐng yù____越来越开阔；一次次科学实验，使我们的创造力得到了激发，见微知著，勇于探索。这些宝贵的成长，必将化为我们打开未来之门的金钥匙(chí shi)。 ④憧憬(jǐn jǐng)未来，我们即将踏上新的征程，去迎接更加yán jùn ____的挑战。相信经过这六年的____，我们已积累了充足的____，获得了____，去面对未来的风雨。 ⑤在临别的这一刻，祝愿我们每一个人都能在未来的道路上越走越远，实现自己的理想和抱负。让我们带着这份祝福和期待，勇敢地迈向新的人生阶段！ 小艺 2024年6月25日 1．小艺遇到4个词语不会写，用拼音标出，请你帮她写出正确的词语。 2．宣读时，小艺有4个字音拿不准，请帮她选择正确读音，用“✔”表示。 汲取 (xī jí)    挫折 (cuō cuò)     钥匙 (chí shi)     憧憬 (jǐn jǐng) 3．第③自然段“见微知著”中“著”的意思是(　　) A．著名 B．著作 C．显出 D．显著 4．把下列词语填入第④自然段横线上最恰当的一项是(　　) A．成熟和自信  知识和经验  锤炼与磨砺 B．锤炼与磨砺  成熟和自信  知识和经验 C．锤炼与磨砺  知识和经验  成熟和自信 D．知识和经验  锤炼与磨砺  成熟和自信 5．排比修辞手法可以增强表达的效果，请你为第②自然段横线处续写一句。 6．读了小艺的这封信，你一定会有所触动，请你给她写几句赠言，表达你的感受。 ____________________________ 二、积累运用 7．根据课文内容填空。 （1）______，______。______，润物细无声。——《春夜喜雨》（唐）杜甫 （2）《送元二使安西》是______朝______所写的送别诗。诗中描写了诗人与朋友______的情景。 （3）______，______。______，任尔东西南北风。这首诗的作者是清朝的郑燮，诗中的“任”是______的意思，“尔”的意思是______。 （4）《匆匆》是______写的一篇散文，课文先写日子______的特点，接着写自己的日子怎样来去匆匆，细腻地刻画了时间流逝的足迹。作者最后发出内心的感叹“______？”流露出作者对时光匆匆流逝的______以及要______的决心。 综合性实践 如今，短视频成为了人们获取信息、娱乐生活的重要方式。学校准备开展“短视频与小学生成长”的主题活动，请你参与其中。 8．请你为本次活动设计一条宣传标语，要求主题明确，朗朗上口。 _______________________________________________________ 9．活动讨论环节中，有同学认为短视频内容丰富有趣，能拓宽视野；也有同学认为短视频会影响学习，沉迷其中。对此，你有什么看法？请简要阐述。 ______________________________________________________ 三、诗词曲鉴赏 课内阅读 寒食 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 10．《寒食》的作者是唐代的________，这是一首_________（讽刺  怀古）诗。诗人笔法巧妙含蓄，从表面上看，似乎只是描绘了______________________________，实际上，透过字里行间可感受到诗人__________。 11．下列对诗歌内容分析不恰当的一项是（   ） A．“无处不”用双重否定的形式写出了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景。 B．诗中用“传”与“散”生动地刻画出了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象进行了委婉的讽刺。 C．诗的后两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，皇宫也不例外。 D．“寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。 四、现代文阅读 儿子眼中的妈妈 ①母亲节，8岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一套连衣裙。妈妈深受感动，轻轻地拥抱着儿子问：“洋洋，你为什么给妈妈买衣服啊？” ②“今天是母亲节，我要送你一件礼物！”儿子自豪地说。 ③“这条裙子多少钱？”妈妈又问。 ④“营业员说198元，见我没有跟大人一起来，又听说这是母亲节送给妈妈的礼物，便要了158元。这不，还有发票呢。”儿子从兜里掏出一张发票交给妈妈，又说，“妈妈，你快试裙子吧。” ⑤妈妈在儿子的催促声中试起了裙子。由于妈妈个子不高，裙子明显大了，妈妈肤色不白，裙子又是深色，一下子把人衬得更黑了……爸爸和妈妈对裙子尽管有一百个不满意，但是当着儿子的面又不能表露出不满的情绪，以免伤害到孩子幼小的心灵。这毕竟是儿子对母爱真挚的回报啊！ ⑥爸爸和妈妈直夸儿子：“好孩子，真懂事!” ⑦下午，爸爸和妈妈根据发票提供的地址，找到了那家服装店要求退货。当出示发票说明情况后，服装店老板边办理退货边讲起他们的儿子买裙子的经过。 ⑧那天，他们的儿子一个人来到服装店，要给妈妈买裙子。 ⑨老板问：“你妈妈有多高？” ⑩儿子说：“妈妈不高不矮。” ⑪老板又问：“你妈妈有多胖？” ⑫儿子说：“妈妈不胖不瘦。” ⑬老板问：“你妈妈是什么肤色？” ⑭儿子说：“妈妈不黑。” ⑮老板又问：“裙子要哪个价位的？” ⑯儿子说：“要最贵的!”说着从书包里掏出一堆零钱，一共213元。于是就向他推荐了这条198元的裙子…… ⑰老板说：“我的服装店自开业到现在已经5年多了，他是我遇到的第一个给母亲买礼物的孩子。我被他感动了，于是就按进价卖给他一套。又怕他的家长不放心，我还给他开了一张发票……” ⑱妈妈打断了服装店老板的话说：“这裙子我们不退了，谢谢你!” ⑲她紧抱着儿子买给她的不合体的裙子，红着眼圈儿走出了服装店，决定把它当作儿子的一颗爱心永远珍藏起来。 ⑳不高不矮，不胖不瘦，不黑，最贵的！这就是孩子心目中的母亲。 12．请简要概括这篇文章的内容。 ___________________ 13．短文中妈妈的心理变化过程是（    ） A．深受感动        不满意        欣慰        平静        感动至极 B．深受感动        欣慰        不满意        平静        感动至极 C．感动至极        平静        不满意        欣慰        深受感动 14．下列说法不正确的一项是（    ） A．文章主要运用了语言描写这一人物描写方法。 B．爸爸妈妈对裙子有一百个不满意，但仍违心地夸奖了儿子。 C．文中的老板被这个8岁孩子的孝心感动，于是按进价卖给他一套裙子。 D．文章结尾照应题目，点明中心，深化了情感。 15．在8岁孩子的眼中，妈妈是什么样子的？请将这些词写在下面的横线上，并从中选一个词谈谈你的体会。 ___________________ “______”这个词让我体会到__________________ 16．读了短文，文中的人物分别给你留下了什么印象？简单概括一下。 儿子：____________  老板：____________ 爸爸妈妈：__________________ 17．你曾为你的母亲做过哪些事？如果没做过，你准备以后如何做？请写下来。 ___________________ 非连续性文本 【材料一】读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 ——节选自周国平著作《经典和我们》【材料二】2024年我国18～70周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表： 读书时间 读报时间 看视频时间 24.41分钟 4.17分钟 108.76分钟 ——摘自网络 【材料三】加拿大的两位科学家将观看电视的人大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 ——摘自报刊 18．上面三则材料是六年级小语同学在调查过程中搜集到的材料。从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有______、______和______等。 19．根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有______、______和______。这样分条叙述的好处是_____________。 20．周国平阅读观点的描述，下列各项中最准确的一项是（    ） A．他认为真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。 B．他认为阅读经典就是真正的阅读。 C．他认为背功课或者读时尚杂志是生活的需要，也是一种阅读。 21．阅读上述三则材料，下面说法不正确的一项是（    ） A．为了消遣，我们可以阅读一些无用而有趣的读物。 B．我国国民看视频的时间远远超过看书读报的时间。 C．阅读书籍是在和我们的右脑交流。这是卢格曼在20世纪70年代提出的。 D．人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合。 22．[材料三]中画线句子中的“至少”一词为什么不能去掉？ _____________ 23．小语有一个关于读书的想法希望得到大家支持，并一起去实施。请你结合材料和生活实际，帮助小语把倡议书补充完整。 五、文言文阅读 课内阅读。 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 24．解释下列加点的字。 （1）好书画                好：_____________ （2）尾搐入两股间        搐：____________ 25．下列句子中，括号里补充的省略成分有误的是（    ） A．（杜处士）所宝以百数。 B．（戴嵩）尤所爱。 C．一日（杜处士）曝书画。 26．文中牧童和处士“笑”的方式不一样，想一想，完成思维导图。 27．这篇短文蕴含了什么道理？请用原文中的句子回答。 _______________ 六、书面表达 28．大作文。 诗人说：“让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天……”2025年，你最想感谢谁？为什么要感谢他（她）？结合你的经历和体验，选择合适的内容，写出真情实感，注意把重点部分写具体，题目自拟。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初质量检测卷（三）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．幸福、幼稚、领域、严峻 2．jí   cuò   shi   jǐng 3．D 4．C 5．校门口的大路上，我们谈笑风生，目送对方 6．亲爱的小艺同学： 在这惜别之际，愿我们肩负起社会主义接班人的责任，为了自己的理想奋斗。 愿你明天更加美好！ 你的同学：XXX 2024年6月25日 【解析】1．书写时注意“福、稚、峻”的正确写法。 2．匙：chí，舀粉末状东西或汤等液体的小勺。也叫调羹。shi，名词见“钥匙”。①开锁或上锁的用具。②比喻解决问题的方法、门径。 汲（jí）取：吸取，吸收。 挫（cuò）折：失败；失利。 钥匙（shi）开锁的器物。 憧憬（jǐng）是对美好事物的向往。 3．“见微知著”的意思是：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。著：明显，对应D。 4．成熟和自信：指人变得稳重、懂事，有信心。 知识和经验：指学到的学识和实践中得到的本领。 锤炼与磨砺：指在学习、生活中经过锻炼、磨炼，提升自己。 结合“经过这六年的____”可知，六年里是先经过锻炼、磨炼，故“锤炼与磨砺”更合适。 结合“积累了充足的____”可知，磨炼后会积累学识和本领，故“知识和经验”更合适。 结合“获得了____，去面对未来的风雨”可知，最后变得稳重有信心，故“成熟和自信”更合适。 故选C。 5．结合排比的修辞手法的使用，句中“……上，我们……”三次连续使用，可使句子构成排比句，据此结合语句进行句子的补充即可。格式：地点+我们+做什么+结果/感受。 示例：校园的走廊上，我们尽情嬉戏，笑声相伴。 6．结合小艺的这封信，写一份给小艺的毕业赠言。注意格式正确，写清祝福或赠言的内容。 示例： 亲爱的小艺同学： 六年时光，我们一起经历了无数的欢笑与泪水。未来，无论我们身在何处，都不要忘记这段美好的回忆，让它成为我们前进的动力。 你的同学：XXX 2024年6月25日 7． 好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 唐 王维 依依惜别 咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任凭 你 朱自清 一去不复返 我们的日子为什么一去不复返呢 无奈 珍惜时间 【详解】（1）书写时注意“雨”“春”“潜”的正确写法。 （2）本答案出自唐代诗人王维《送元二使安西》，写诗人在渭城清晨为朋友元二送行，设酒饯别，想到他此去安西（今新疆一带）路途遥远，充满不舍。 （3）本答案出自清代郑燮《竹石》，借山间岩石中的竹子，写它咬定青山、立根破岩、经风历雨仍坚韧的形象，实际是托物言志，写自己刚正不阿、不畏打击的品格。诗题就是“竹石”，内容全在写竹与石。“任”是任凭，“尔”的意思是你。书写时注意“放”“根”“破”的正确写法。 （4）本答案出自现代散文家朱自清《匆匆》，用细腻的笔触写时间像流水一样悄悄流逝、一去不返，表达对自己、对人生“没抓住时间”的惋惜，并由此生发出要珍惜时间的感悟。全文反复出现“匆匆”一词，内容核心就是：日子一去不复返、来去无声无息，因此产生无奈、惋惜、留恋之情，并立下珍惜时间的决心。书写时注意“复”“返”的正确写法。 8．短视频有度，童年更精彩。 9．短视频是一把双刃剑，既能帮我们开阔眼界、学习知识，也容易让人沉迷耽误学习。我们要学会自律，控制观看时间，选择优质内容，让短视频真正服务于我们的学习和生活。 【解析】8．紧扣“短视频”和“小学生健康成长”，语言简洁、对仗、朗朗上口，突出合理、文明、有度使用短视频。 示例： 宣传标语：健康刷短视频，快乐伴我成长。 9．先明确观点，再从正反两方面分别阐述短视频的利弊，最后总结强调合理利用短视频的重要性。 示例：短视频有利有弊，它内容丰富，能拓宽我们的视野、增长见识，但过度沉迷会耽误学习、影响身心，我们应该合理控制时间，选择有益内容，让短视频助力成长。 10． 韩翃 讽刺 一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画 怀着强烈的不满对当时权势显赫，作威作福的官宦进行了深刻的讽刺 11．C 【导语】《寒食》是唐代韩翃的经典七绝，前两句勾勒出寒食时节长安飞花满城、御柳拂风的繁丽春景，后两句以汉宫传烛的细节，委婉讽刺中唐权贵专宠的腐败现象，笔法蕴藉巧妙，余味悠长。 10．《寒食》的作者是唐代诗人韩翃，他是“大历十才子”之一，擅长写七言绝句。 这是一首讽刺诗，它不是单纯写景，而是借寒食节的习俗来表达对社会现象的看法。从表面看，诗人描绘了寒食节长安城的春日风光，比如“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，写出了暮春时节柳絮飞舞、宫柳随风摇曳的景象。实际上，诗人通过“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”这两句，暗指权贵阶层可以在寒食节破例点蜡烛，而普通百姓却要遵守禁火习俗，以此讽刺了权贵阶层的特权，表达了对这种不公平现象的不满。 11．A．开头一句“春城无处不飞花”。“春城”指春天里的都城长安。“飞花”即花瓣纷纷飘落，点明暮春季节。“无处不”，用双重否定构成肯定，进而写出整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景。正确。 B．诗中用“传”与“散”生动地刻画出了一幅夜晚传烛图。描写夜晚景象，生动地描绘出一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。正确。 C．这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛,除了皇宫,贵近宠臣也可得到这份恩典。不正确。 D．“寒食东风御柳斜”描写的是皇城的风光。正确。 12．母亲节，8岁的儿子用自己的零花钱给妈妈买了一条裙子，尽管这条裙子不适合妈妈穿，但她决定不退货，把它当作儿子的爱心珍藏起来。 13．A 14．B 15． 不高不矮，不胖不瘦，不黑，最贵的 不高不矮 儿子眼中的妈妈是美丽的，表达了儿子对妈妈的爱。 16． 孝敬父母、懂事 善良 疼爱孩子、呵护童心 17．我曾经在妈妈加班累了的时候，给她端过热水、捶过背，还在妇女节亲手做了一张贺卡送给妈妈，妈妈特别开心。以后我还要主动帮妈妈分担家务，多关心妈妈。 【导语】这是一篇以小见大的温情短文，以8岁儿子母亲节给妈妈买不合身裙子的小事展开，巧设情节转折：从父母最初想要退货，到听完老板讲述后决定珍藏心意，短短篇幅藏着动人力量。结尾点出孩子眼中完美的妈妈，直白戳中人心，道尽孩子对母亲最纯粹美好的偏爱，质朴却动人。 12．概括内容要抓住核心要素：时间（母亲节）、人物（8岁儿子、父母、服装店老板）、事件（儿子买礼物→不合身要退货→得知真相后珍藏礼物），简洁梳理即可。 示例：母亲节，8岁的儿子用零花钱给妈妈买了一条连衣裙，裙子不合身，父母本来去服装店退货，得知老板被儿子的孝心感动，特意按进价卖给儿子后，妈妈深受感动，决定留下裙子珍藏起来。 13．梳理妈妈心理变化： 第①段“妈妈深受感动，轻轻地拥抱着儿子”——收到孩子亲手准备的礼物，第一反应是感动。 第⑤段“爸爸和妈妈对裙子尽管有一百个不满意”——试穿后发现裙子尺码大、颜色显黑，客观上对裙子不满意。 第⑥段父母“直夸儿子：‘好孩子，真懂事！’”——虽对裙子不满，但欣慰于孩子的懂事与孝心，刻意隐藏负面情绪。 第⑦段“爸爸和妈妈根据发票提供的地址，找到了那家服装店要求退货”——处理问题时心态平稳，只是想解决裙子不合身的问题。 第⑲段“她紧抱着儿子买给她的不合体的裙子，红着眼圈儿走出了服装店，决定把它当作儿子的一颗爱心永远珍藏起来”——得知孩子对自己的完美想象和老板的善意后，被孩子纯粹的孝心彻底打动，情绪达到顶点。 综上所述，妈妈的心理变化过程是：深受感动→不满意→内心欣慰→心态平静→感动至极，对应A。 14．B．原文第⑤段“爸爸和妈妈对裙子尽管有一百个不满意，但是当着儿子的面又不能表露出不满的情绪，以免伤害到孩子幼小的心灵”，说明父母的夸赞是出于呵护孩子孝心的善意，并非“违心”；“违心”指违背本心说谎，与原文父母珍视孩子爱心的情感不符。 15．儿子在回答老板的问题时，展现了他心中妈妈的形象。 从原文第⑩⑫⑭段和第⑯段可以提取出： 对妈妈外貌的描述：不高不矮、不胖不瘦、不黑；对礼物选择的态度：最贵的。 因此，在8岁孩子的眼中，妈妈的样子是：不高不矮、不胖不瘦、不黑、最贵的。 谈体会围绕“孩子眼中妈妈是最完美的，孩子愿意把最好的给妈妈，体现对妈妈的爱”作答即可，言之有理即可。 示例1：“不高不矮”这个词让我体会到，在孩子眼里，妈妈的身高没有“高”或“矮”的缺点，是刚刚好的完美状态，体现了孩子对妈妈毫无保留的喜爱与美化。 示例2：“不胖不瘦”这个词让我体会到，孩子心中的妈妈身材匀称、没有瑕疵，藏着他对妈妈最纯粹的欣赏，是孩子眼里妈妈“完美”的体现。 示例3：“不黑”这个词让我体会到，孩子刻意忽略妈妈肤色的客观特点，只记住妈妈美好的样子，满是对妈妈的偏爱与珍视。 示例4：“最贵的”这个词让我体会到，在孩子心中，妈妈值得拥有最好的一切，他愿意用自己所有的零花钱，给妈妈买最贵的礼物，这份纯粹的爱意非常动人。 16．儿子：结合第①段“母亲节，8岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一套连衣裙”可知，儿子孝顺、懂事。 结合第⑯段“儿子说：‘要最贵的！’说着从书包里掏出一堆零钱”可知，儿子想把最好的东西送给妈妈，非常爱妈妈。 结合第⑩⑫⑭段“儿子说：‘妈妈不高不矮、不胖不瘦、不黑’”可知，儿子天真、单纯，在他眼里妈妈是完美的。 综上所述，儿子是一个孝顺懂事、天真纯粹、深爱母亲的孩子。 老板：结合第⑰段可知，老板怕孩子家长不放心，特意给孩子开了发票，既照顾了孩子的孝心，也顾及了父母的顾虑，体现出他的细心与通情达理。 综上所述，老板是一个善良心软、通情达理、富有同理心的人。 爸爸妈妈：结合第⑤段“爸爸妈妈对裙子尽管有一百个不满意，但是当着儿子的面又不能表露出不满的情绪”可知，爸爸妈妈疼爱孩子，呵护孩子的自尊心。 结合第⑲段“妈妈决定把它当作儿子的一颗爱心永远珍藏起来”可知，爸爸妈妈珍惜孩子的孝心，理解孩子的爱。 综上所述，爸爸妈妈是疼爱孩子、细心呵护童心、懂得珍惜孩子爱意的人。 17．结合自身实际作答，言之有理即可。 有经历的情况：先写具体做过的事（比如做家务、送小礼物、陪伴聊天），再简单说这件事对妈妈和自己的意义。 示例：我曾在妈妈加班晚归时，提前热好饭菜，还帮她揉肩膀缓解疲劳；母亲节时，我用攒的零花钱给妈妈买了一支她喜欢的口红，看到她笑的时候，我觉得特别开心。 没经历的情况：先坦诚之前做得少，再写具体的未来计划（要具体可落地，比如分担家务、记住妈妈的喜好、多陪伴）。 示例：我之前很少为妈妈做具体的事，以后我会主动帮妈妈扫地、整理房间，记住她的生日和爱吃的菜，在节日时给她准备手写贺卡，每天多陪她聊聊天，让她少操心，感受到我的关心。 18． 阅读书籍（书籍） 上网浏览（网络） 阅读报刊（报刊） 19． 为了实际的用途 为了消遣 为了获得精神上的启迪和享受 可以把观点表达得很有条理，很清楚，便于读者抓住要点。 20．A 21．C 22．“至少”表示最小的限度或下限，原句表明需要的时间不低于半秒钟，可能更长，删去变为“正好半秒钟”，与事实不符，所以不能删去。这体现了说明文语言的准确性、严谨性。 23．多读书，读好书 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。然而，在我们身边，一些同学沉迷于刷视频、玩游戏，很少拿起书本阅读。 选择适合自己年龄的经典书籍阅读。 每天静心阅读30分钟左右，养成阅读习惯。 【导语】这篇非连续性文本阅读选材贴近学生语文生活，主题聚焦当代阅读现状，三则材料各有侧重：名家谈阅读本质、统计数据呈现国民时间分配、科研结论佐证短视频对阅读的负面影响，逻辑清晰，兼具知识性与思辨性，既贴合命题考察需求，也能引导学生反思自身阅读习惯，兼具训练价值与人文意义。 18．从材料一中可以看出，晨露同学从周国平的著作《经典和我们》中获取了信息，这属于阅读书籍的渠道。材料二是一个表格，显示了读书、读报和看电视的时间，这信息可能是通过上网浏览获得的。材料三摘自报刊，说明晨露同学还通过阅读报刊来搜集信息。因此，该同学搜集信息的渠道有阅读书籍、上网浏览和阅读报刊。 19．材料一中明确指出了人们读书的三种目的：一是为了实际的用途，二是为了消遣，三是为了获得精神上的启迪和享受。因此，周国平认为人们读书的目的主要有为了实际的用途、为了消遣和为了获得精神上的启迪和享受。 分条的好处就是条理清晰，层次分明，让人一目了然。 示例：这样分条叙述的好处是条理清晰，层次分明，便于读者理解和把握内容。 20．材料一中周国平提到，真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。这与选项A的描述最为吻合。因此，最准确的一项是A。 21．选项C提到阅读书籍是在和我们的右脑交流，这是卢格曼在20世纪70年代提出的。然而，材料三中提到的是书籍与我们的左脑交流，而电视与我们的右脑交流。因此，选项C的说法是不正确的。 22．“至少”是最少的意思，说明人类心智需要半秒钟或者更长时间来做感觉闭合，如果去掉就变成只需要刚好半秒钟，不符合实际，“至少”体现了说明文语言的准确性严谨性，所以不能去掉。 示例：“至少”是最少的意思，说明人类心智需要半秒钟或者更长时间来做感觉闭合，如果去掉就变成只需要刚好半秒钟，不符合实际，“至少”体现了说明文语言的准确性严谨性，所以不能去掉。 23．补充倡议书，结合材料，主题是多读经典读书。 ①标题，倡议的是读书，比如“每天阅读经典，丰盈精神世界”倡议书，或者“热爱阅读 多读经典”都可以。 ②倡议原因，结合材料，现在大家看视频时间太长，看电视会让理智部分休眠，真正的阅读能带来精神成长。 ③分点倡议内容，比如减少不必要的看视频时间，每天保证至少30分钟的经典阅读时间，静静沉浸阅读，获得精神成长； 每周和同学分享一次自己的阅读感悟，互相推荐优质经典书籍，营造班级阅读氛围。 示例： 补充标题：每天阅读经典 拒绝沉迷短视频 补充倡议原因：现在我们很多人每天花了大量时间看视频，根据调查数据，我国国民日均看视频的时间远超读书读报时间。研究表明，过长时间看视频会让大脑理智部分休眠，不利于我们的心智发展；而真正的经典阅读，能带给我们精神启迪，帮助我们实现自我成长。 补充倡议内容：1.合理规划时间，每日主动减少无意义刷视频的时长，保证每天留出至少30分钟的完整时间，用来阅读人文经典。 2.坚持深度阅读，每周和同学交流一次阅读感悟，互相推荐优质经典书籍，在分享中培养阅读兴趣、收获精神成长。 24． 喜爱 抽缩，这里指尾巴紧紧夹在两腿中间。 25．B 26．拊掌大笑   天真活泼、率直、敢于直言； 笑而然之   虚心、乐于接受意见、谦逊； 27．耕当问奴，织当问婢。 【导语】这是苏轼文言小品《书戴嵩画牛》的选段，短小精悍，叙事说理浑然一体。文章以藏画、评画的简单情节，鲜活勾勒出人物形象，无繁复铺陈，以小见大，将“实践出真知”的道理自然融于故事，末尾借古语点题，说理不生硬，意蕴悠长，很适合作为初级文言阅读文本。 24．（1）喜爱书画。好：喜爱。 （2）尾巴会紧紧抽缩着夹在两条大腿中间。搐：抽缩，这里指尾巴紧紧夹在两腿中间。 25．A．原文“蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数”，主语是杜处士，补充正确； B．原文“有戴嵩《牛》 一轴，尤所爱”，“尤所爱”的是杜处士，而非戴嵩，因此省略的主语应为“杜处士”，补充错误； C．原文“一日曝 书画”的主语是杜处士，补充正确。 26．牧童的“笑”是“拊掌大笑”（拍手大笑），结合他的话“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”，可知他天真活泼、率直、敢于直言； 处士的“笑”是“笑而然之”（笑着点头认同）， 结合他“尤所爱”（特别喜爱）这幅画，但还是笑着认同牧童的话，可知他虚心、乐于接受意见、谦逊。 27．文章通过牧童指出戴嵩《牛》一轴的错误，杜处士认同的故事，最后用“古语有云：‘耕当问奴，织当问婢。’不可改也”总结道理。“耕当问奴，织当问婢”的意思是耕种的事要问农民，纺织的事要问织女，直接点明了文章蕴含的道理，即实践出真知，要向有经验的人请教，不能凭空臆断。 【点睛】参考译文：     四川有个姓杜的隐士，喜爱书画，（他）珍藏的书画有上百件。有一幅戴嵩画的《牛》，尤其喜爱，用锦缎做画囊，用玉做画轴，常常随身携带。有一天（杜处士）晒书画，有个牧童看见这幅画，拍手大笑，说：“这画的是争斗的牛啊。牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两条大腿中间，现在（画中牛）却摇着尾巴争斗，错了。”杜处士笑着认为他说得对。古话有说：“耕种的事要问奴仆，纺织的事要问女仆。”（这个道理）不能改变。 28．例文： 感谢你，我的“摆渡人” 2025年，我最想感谢的人，是我的语文老师——李老师。她就像一位温柔的摆渡人，在我迷茫的时刻，轻轻一桨，便把我渡向了充满光的彼岸。 记得六年级上学期，我因为一次作文比赛失利，彻底失去了对写作的信心。我把自己的作文本藏在抽屉最深处，上课也总是低着头，生怕被老师点名回答问题。李老师很快就发现了我的异样。 一天放学后，她把我叫到了办公室。我低着头，攥着衣角，准备迎接批评。可她却拉过一把椅子让我坐下，翻开了我那本皱巴巴的作文本。她没有直接说我写得不好，而是用红笔圈出了我文中描写“雨后彩虹”的句子，轻声说：“你看，这里的比喻多生动，老师仿佛也看到了那道七彩的桥。” 她的话像一束光，照亮了我灰暗的心情。接着，她又耐心地帮我分析比赛失利的原因，不是我写得差，而是选材不够新颖。她鼓励我：“写作是表达自己内心的声音，不是为了迎合别人。把你真实的感受写出来，就是最好的文章。” 从那以后，李老师总是利用课余时间帮我修改作文，推荐我读优秀的文学作品。她还鼓励我把生活中的小事记录下来，说平凡的日子里也藏着最动人的故事。在她的引导下，我重新拿起了笔，不仅找回了自信，还在区里的作文竞赛中获得了一等奖。 如今，每当我提起笔，脑海中总会浮现出李老师温柔的笑容。是她让我明白，真正的成长，不是永不跌倒，而是在跌倒后，有人愿意弯腰，轻轻扶起你，告诉你：“你可以的。” 李老师，感谢你出现在我的青春里，成为我成长路上最温暖的光。 【详解】审题：本题为自命题作文，要求以“2025年，你最想感谢谁？为什么要感谢她（他）？”为核心，结合自身经历与体验，自拟题目，写出真情实感。 立意：你最想感谢的人是谁？是父母、老师，还是朋友或陌生人？在习作中，要抓住“感谢”二字，选择最触动你的对象，围绕“为什么感谢”展开。可以写对方在你迷茫时给予的指引、困境中伸出的援手，或是日常里默默的陪伴与鼓励。写作时要合理安排材料，重点部分详细描写，其他部分略写，注意语句通顺、用词恰当。通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用修辞手法和好词佳句，让文章具体生动，让读者感受到你的真情。 思路： 开头：开门见山，点明2025年你最想感谢的人是谁，引出下文。 中间：选取典型事例，具体描写你与对方之间的故事。注意细节描写，突出对方的言行带给你的影响，体现“感谢”的缘由。 结尾：总结式或抒情式扣题，升华主旨。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $