小升初质量检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初质量检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 “人间至味是语文。”这是天天学习日志扉页上的一句话。毕业在即，让我们跟随天天的日志，重温六年语文学习生活，品味经典，丰盈心灵，共忆语文的美好景致。 回首六年的语文学习，我跟着语文老师从识字学词开始，掌握了很多本领。自从遇见语文，有多少难忘的①shùn jiān（     ）：难忘我和同学②yī wēi（     ）在一起阅读③shū jí（     ）；难忘我跟着课文去旅行，④pān dēng（     ）黄山，走过草原；难忘我在老师的指点下A．妙笔生花，写下佳作。我和同学轻叩诗歌大门，⑤zhěng lǐ（     ）、创作诗集，我们给封面配上B．栩栩如生的插画，诗集漂亮极了；班长在汉字分享会上C．粉墨登场，发言漂亮极了；小书法家文文D．笔走龙蛇，作品漂亮极了；我们搜集以“奋斗的历程”为主题的红色诗文，热血沸腾。我的小学语文生活，⑥jí jiāng（     ）画上休止符。语文之美，孰能不爱? 1．日志中有六个用汉语拼音代替的词语，请按出现的顺序将词语写在横线上，注意把字写得工整、美观。 2．我们遨游汉字王国，学到了很多本领。下列选项中全部正确的一项是（   ） A．掺和（chān）    辨论    司空见惯    探汤（热水） B．间断（jiàn）    坚硬    不可思议    不以为然（然而） C．榛子（zhēng）    慈祥    精兵简政    自愧弗如（不） D．坚劲（jìng）    严峻    别出心裁    少顷（一会儿，不久） 3．六年里，老师教会我们正确使用词语的方法。天天的日志中有四处画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（   ） A．妙笔生花 B．栩栩如生 C．粉墨登场 D．笔走龙蛇 4．天天的日志中写了“诗集漂亮”“发言漂亮”“作品漂亮”，下列哪组词语可替换这三个“漂亮”?（   ） A．精美  精彩  稳健大气 B．精美  精巧  惟妙惟肖 C．精妙  精彩  巧夺天工 二、积累运用 5．把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 ( )然不同    ( )灯结彩    能歌( )舞    ( )然起敬 张( )结( )    随心( )欲    ( )七八( )    ( )堂大笑 （1）春节到了，中华大地上处处( )，呈现出一派喜庆热闹的景象。 （2）他的想法和我们( )，十分独特新颖。 （3）维吾尔族的姑娘小伙们( )，热情好客，给游客们留下了深刻的印象。 6．根据课文内容填空。 （1）《北京的春节》的作者是____________，文章是按____________顺序写的，其中详写的日子有____________、____________、____________、____________、____________。 （2）“____________________，寒食东风御柳斜。”这是描写____________节的诗句，作者是____________。 （3）《迢迢牵牛星》中体现织女心情的诗句是：_____________________，_____________________。 （4）《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是：__________________，__________________。 （5）“少壮不努力，___________________。”这句诗告诉我们要珍惜时间，努力学习。 下面是丁丁演讲稿的开头部分，请按提示帮她修改。 7．当今中国正处在一个历史的拐点上。完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的激烈愿望。在这样的大背景下，发扬和传承革命精神变得愈发重要。对此，我承诺：“我会踏实认真地学习先辈们的革命精神，为铸就强国而努力。” （1）第______句中，有一处用词不当，应当改为“_________”。   （2）第______句中，有一处语序不当，应当交换“_______”和“_______”两个词语的位置。 8．演讲比赛结束后，几位同学讨论了活动的感受与收获，不正确的一项是（     ） A．芳芳：演讲要围绕一个鲜明的观点进行，不能想到哪儿就说到哪儿。 B．乐乐：演讲时举止要大方，不可以使用肢体语言。 C．康康：演讲稿要选择合适的材料来说明观点，如列举有代表性的事例、引用名言警句。 D．君君：演讲稿写好后，可以自己先讲一讲，试试看怎样演讲更好。 三、诗词曲鉴赏 阅读《芙蓉楼送辛渐》，回答问题。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 9．这首诗的作者是( )代诗人。 10．诗中“( )”一句营造出了凄清的送别氛围，“( )”一句表明了诗人的品格。 11．请结合诗句内容，说说诗人是如何借景抒情的。 _________________________________________________ 四、现代文阅读 非连续性文本阅读 资料一： 四款热点AI模型核心能力对比表 AI模型名称 核心优势能力（适合小学生的功能） 使用成本（基础功能） 小学生使用注意事项 豆包 1．创作小故事、手抄报文案；2．生成课文配音（多种音色）；3．推荐课外读物。 免费 不可直接生成作业答案，需家长陪同使用 Kimi 1．拆解长篇课文（生成段落大意）；2．整理读书笔记；3．解析复杂应用题思路。 免费版支持10万字内容处理 不要上传包含个人信息的文档 DeepSeek 1．讲解数学公式推导；2．分析作文逻辑结构；3．生成科学小实验步骤。 每日免费使用5次 复杂内容需请老师核对正确性 千问 1．多语种单词翻译（119种语言）；2．科普知识问答；3．制作学习计划。 免費 翻译内容需结合课本验证准确性 资料二： 教育部小学生AI使用规范（节选） （1）禁止行为：不可直接复制AI生成内容作为作业、考试答案，避免弱化独立思考能力。（2）隐私保护：使用AI时，严禁输入姓名、学号、家庭住址、家长电话等个人敏感信息。3．时间限制：每天使用AI辅助学习的时间建议不超过30分钟，保护视力与学习自主性。（4）内容甄别：AI输出的内容可能存在错误，需结合课本、请教老师验证后再使用。（5）使用原则：需在家长或老师指导下选择适合学习的AI功能，远离不良内容。资料三： AI使用小故事 六年级（3）班的张悦要完成“我的家乡”主题手抄报，她用豆包生成了3段生动的家乡风景文案，还生成了朗诵音频用于班级展示。但张悦没有直接用AI生成手抄报图片，而是参考文案自己创作了插画。老师点评时，说她的作品结合了AI创意和自己的手绘设计，比上次作业更有新意。 12．下列关于四款AI模型的说法，错误的是（   ） A．豆包和千问的基础功能都是免费的。 B．Kimi的免费版支持10万字内容处理。 C．千问的核心优势之一是科普知识问答。 D．DeepSeek能整理读书笔记和解析数学题。 13．使用DeepSeek帮助学习时，下列做法正确的是（   ） A．把它生成的科学小实验步骤直接交给老师，不做任何验证。 B．遇到复杂的作文逻辑分析，主动请语文老师核对内容。 C．因为每天能免费使用5次，所以每天都要把所有次数用完。 D．上传包含自己家庭住址的实验报告让它分析。 14．根据资料内容填空。 （1）教育部AI使用规范中，明确指出：不可直接_____AI生成内容作为作业，核心是为了避免弱化我们的_____能力。 （2）张悦用豆包完成“我的家乡”主题手抄报时，借助AI生成了_____和_____，提升了作品的创意性。 活动1：时光飞逝，把握当下 选文一   匆匆（节选） 朱自清 ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子________，被微风吹散了，________，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？选文二   时间怎样行走（节选） 迟子建 ①生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。 ②项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；玩具里放置着时间，时间就有了几分游戏的成分；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ③十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上。我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 ④我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中——在涨了又枯的河流中，在候鸟的一次次迁徙中，在我们岁岁不同的面庞中，在桌子椅子不断增添划痕的面容中，在一个人的声音由清脆变得沙哑的过程中，在一场接一场去了又来的寒冷的飞雪中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天荒。 15．回忆课文，把《匆匆》（节选）中空缺的内容补充完整。 16．《时间怎样行走》（节选）中联系上下文，说说第③自然段中“刺痛”的原因有哪些？ ________________________ 17．读下面的句子，体会文章是怎样表达内心感受的。 句子 人物的内心感受 表达内心感受的方法 这样写的好处 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ _____ _____ _____ 时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。 ____ ____ _____ 18．两篇文章都把抽象的时间写得具体可感，请仿照《时间怎样行走》（节选）中画横线的句子，写一写你觉得时间是怎样行走的。 ________________________ 五、文言文阅读 楚人隐形楚人贫居，读《淮南子》，方得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言：“见。”经日，乃厌倦不堪，绐云①：“不见。”嘿②然大喜，赍③叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。县官受辞，自说本末，官大笑，放而不治。 【注释】①绐（dài）：哄骗。②嘿：同“默”。③赍（jī）：携带。 19．对下列加点字的注音及解释不正确的一项是（   ） A．螳螂执叶伺蝉（sì，伺候） B．问其妻曰：“汝见我不？”（fǒu，同“否”，不） C．乃厌倦不堪（kān，能忍受） D．吏遂缚诣县（fù，绑） 20．小语同学没有读懂这篇小古文，他很疑惑：这个楚人为什么会“以叶自障”？下列说法正确的一项是（   ） A．他观察螳螂与蝉，猜测叶片遮挡了螳螂的身形。 B．树下有许多落叶，他想把自己掩盖住。 C．他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障。 D．他想要和妻子开玩笑，所以取叶遮蔽自己。 21．楚人妻子为什么会说“不见”？请用原文回答她这样说的原因。 _____________________________________ 22．楚人真的能够隐形吗？你觉得他是个怎样的人呢？为什么这么说？ _____________________________________ 六、书面表达 23．习作表达。 文征明临帖《千字文》，每天都以临十本为标准，所以他的书法进步得十分迅速。他一生对于写字，从来不马虎草率。有时他给人回信，稍微有一点不合心意，就三番五次地修改，从不感到厌倦。因此他的书法越来越精妙。 请结合上述材料，先确定一个中心，再联系你的学习、生活经历，完成一篇习作。 要求：写出真情实感，不出现真实班级姓名，不少于450字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初质量检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．①瞬间  ②依偎  ③书籍  ④攀登  ⑤整理  ⑥即将 2．D 3．C 4．A 【解析】1．书写时注意“瞬”“偎”“籍”“攀”“整”“即”的正确写法。 2．A．辩论； B．不以为然（这样，如此）； C．榛子（zhēn）。 3．A．“妙笔生花”形容写作才华出众，用在“我在老师的指点下写下佳作”语境合适。 B．“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，用来形容诗集封面的插画很合适。 C．“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现多比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，含贬义。而此句描述班长在汉字分享会上发言，是积极正面的场景，用“粉墨登场”不恰当。 D．“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健活泼，用来形容小书法家文文的作品合适。 4．诗集漂亮：文中指诗集的封面插画搭配得好看、精致，侧重视觉上的美观精致，用“精美”（精致美好）替换最贴切。 发言漂亮：文中指班长在汉字分享会上的发言出色、有感染力，侧重表达的精彩程度，用“精彩”（出色、绝妙）替换最贴切。 作品漂亮：文中指小书法家文文的书法作品，书法作品的“漂亮”侧重笔势流畅、风格大气有力度，“稳健大气”能精准形容书法的气韵与功底。 A．精美（对应诗集）、精彩（对应发言）、稳健大气（对应书法作品），完全贴合语境。 B．“精巧”侧重精细巧妙，不适合形容发言；“惟妙惟肖”侧重模仿逼真，不适合形容书法作品。 C．“精妙”侧重精致巧妙，不如“精美”贴合诗集外观；“巧夺天工”侧重人工技艺胜过天然，不适合形容书法作品的整体气韵。 5． 截 张 善 肃 口 舌 所 乱 糟 哄 张灯结彩 截然不同 能歌善舞 【详解】截然不同：形容两种事物毫无共同之处，差别很大。 张灯结彩：挂上灯笼，装饰彩带，形容场面喜庆、热闹。 能歌善舞：擅长唱歌和跳舞，多才多艺。 肃然起敬：形容因感动、敬佩而产生恭敬的心情。 张口结舌：形容理屈词穷，或因紧张害怕而说不出话来的样子。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 乱七八糟：形容非常杂乱、混乱，没有秩序。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 （1）句子描写春节喜庆、热闹的氛围，“张灯结彩”正是形容节日挂灯笼、系彩绸、喜气洋洋的样子，所以选这个词。 （2）句子强调他的想法和我们完全不一样，很特别，“截然不同”就是完全不同的意思，所以选这个词。 （3）维吾尔族的姑娘小伙们擅长唱歌跳舞，“能歌善舞”就是指擅长歌舞，所以选这个词。 6． 老舍 时间 腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 元宵节 春城无处不飞花 寒食 韩翃 终日不成章 泣涕零如雨 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 老大徒伤悲 【详解】（1）《北京的春节》是老舍先生的散文，全文按照时间顺序描写老北京春节的习俗，作者详写了腊八、腊月二十三（小年）、除夕、正月初一、元宵节五个重点日子，其余内容略写。 （2）诗句出自唐代诗人韩翃的《寒食》，这首诗就是描写寒食节的景物，题干给出下半句，补出上半句即可。 （3）《迢迢牵牛星》中，“终日不成章，泣涕零如雨”直接写出织女因思念牛郎，无心织布、落泪不止的哀伤心情，匹配题干。 （4）“中庭地白树栖鸦”中，“地白”指月光洒在庭院地面像铺了白霜，和李白“疑是地上霜”的写法意境接近，都是用“霜”形容月光，侧面体现月光的皎洁。 （5）这句出自汉乐府《长歌行》，是劝人珍惜年少时间、努力奋进的经典名句，匹配题干。 7． 2/二 强烈 3/三 发扬 传承 8．B 【解析】7．（1）第2句用词不当，“激烈”不能用来形容“愿望”，应改为“强烈”。 （2）第3句语序不当，逻辑顺序应是先“传承”再“发扬”，所以要交换“发扬”和“传承”的位置。 8．A．演讲需要围绕一个鲜明的核心观点展开，不能东拉西扯，该项说法正确； B．演讲时举止大方是对的，但肢体语言是演讲的重要辅助手段，恰当的手势、眼神等肢体语言能增强表达效果，并非不可以使用，该项说法错误； C．演讲稿需要用有代表性的事例、名言警句等材料来支撑观点，该项说法正确； D．演讲稿写完后自己先试讲，能调整语气、节奏，优化表达，该项说法正确。 9．唐 10． 寒雨连江夜入吴 一片冰心在玉壶 11．诗人通过景物描写来烘托情感，具体表现为：①寒雨连江夜入吴：以迷蒙的寒雨笼罩江面的萧瑟景象，渲染出离别时凄清、孤寂的氛围，暗含诗人送别友人的惆怅；②平明送客楚山孤：清晨送别后，友人离去，只剩下楚山孤立，用“楚山孤”象征自己的孤独心境，也暗含与友人分别后的落寞；最后一句“一片冰心在玉壶” 虽非直接写景，却以“冰心”“玉壶”这两个纯净高洁的意象，借物喻人，将自己坚守品格的志向与情感寄托其中，完成了从写景抒情到托物言志的升华。 【导语】这是王昌龄经典的送别七绝，全诗洗尽离情的浓艳，以寒雨连江、楚山孤孑之景晕染凄清寥落的别绪，末句以冰心玉壶自喻，将别情与高洁品格相融，含蓄清隽，余韵悠长。 9．《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的经典送别诗。 10．根据“寒雨连江夜入吴”可知，“寒雨连江”描绘了秋冬时节冷雨笼罩江面的萧瑟景象，夜晚的凄冷氛围为送别铺垫了孤寂底色；根据“一片冰心在玉壶”可知，“冰心”比喻纯洁高尚的心，“玉壶”象征清廉高洁的品格，诗人以此自比，向洛阳亲友表明自己即便身处宦海、历经波折，也始终坚守清白、不与世俗同流合污的志向与品格。 11．借景抒情是诗人将自身情感寄托于景物之中，通过景物描写来表达内心感受的手法，这首诗的运用体现在： ①以寒雨渲染离愁：“寒雨连江夜入吴”，用连绵的寒雨、苍茫的江面，勾勒出萧瑟凄冷的环境，将送别时的惆怅与不舍融入景物，让读者直观感受到离别时的压抑氛围。 ②以孤山寄托孤寂：“平明送客楚山孤”，友人离去后，楚山成为诗人眼中唯一的景物，“孤”字既写山的形态，也写诗人送别后的孤独心境，实现了景与情的交融。 ③以意象明志：最后以“一片冰心在玉壶”自比，借“冰心”“玉壶”的纯净高洁，表达自己坚守清白、品格高尚的志向，将情感与景物、意象完美融合。 整体来看，诗人先通过寒雨、孤山等实景渲染离别愁绪，再以冰心玉壶的意象点明品格，让情感表达含蓄而深沉，极具感染力。 12．D 13．B 14． 复制 独立思考 家乡风景文案 朗诵音频 【导语】这篇非连续性文本选材紧扣当下AI辅助学习的热点，贴近小学生日常学习场景，时效性实用性兼具。三块材料各司其职：对比表清晰呈现核心信息，官方规范明确使用准则，真实小故事给出使用示范，既考查学生信息筛选提取的阅读能力，也暗含正确使用AI的价值引导，设计贴合育人要求。 12．A．豆包和千问的基础功能都是免费的 ，与资料一表格信息一致。 B．Kimi的免费版支持10万字内容处理 与资料一表格信息一致。 C．千问的核心优势之一是科普知识问答 与资料一表格信息一致。 D．DeepSeek能整理读书笔记和解析数学题 是错误的。资料一显示，整理读书笔记是Kimi的核心能力，解析复杂应用题思路也是Kimi的功能；DeepSeek的核心能力为讲解数学公式推导、分析作文逻辑结构、生成科学小实验步骤。因此该项表述与资料不符。    13．A．根据资料二中的句子“（4）内容甄别：AI输出的内容可能存在错误，需结合课本、请教老师验证后再使用。甄别原则”，AI输出的内容可能存在错误，必须结合课本或请教老师验证，不能直接上交。 B．由资料一“复杂内容需请老师核对正确性”可以看出，主动请语文老师核对作文逻辑分析，符合使用原则与内容甄别的要求。 C．根据资料二中的句子“3.时间限制：每天使用AI辅助学习的时间建议不超过30分钟，保护视力与学习自主性。”可知为了用完次数而使用，违背了自主性与健康原则。 D．根据资料二中句子“（2）隐私保护：使用AI时，严禁输入姓名、学号、家庭住址、家长电话等个人敏感信息”可以看出，严禁输入姓名、家庭住址等个人敏感信息，以保护隐私安全。 14．（1）资料二中找到对应的“教育部小学生AI使用规范”，仔细阅读第（1）条关于“禁止行为”的描述，题目中空格对应的正是原文中“不可直接复制AI生成内容”这一动作，所以第一个空填“复制”。接着阅读后半句，原文明确说明这样做是为了“避免弱化独立思考能力”，因此第二个空填“独立思考”。 （2）聚焦于资料三“AI使用小故事”中介绍张悦制作手抄报的段落。原文写的是“她用豆包生成了3段生动的家乡风景文案，还生成了朗诵音频”。这两个内容正好对应题目中的两个空格，直接提取“家乡风景文案”和“朗诵音频”填入即可。 15．如轻烟    如薄雾 16．作者发现白发，联想到自身衰老、亲人老去与离世，真切感受到时光无情流逝，因此内心深受触动而觉得“刺痛”。 17． 对时光匆匆流逝的无奈、惋惜、焦急 连续反问 加强语气，突出对时光飞逝的感慨，情感更强烈 感叹时间的力量，时光悄悄改变一切 排比、拟人 把时间写得生动形象，具体可感，富有画面感 18．时间让稚嫩的孩童慢慢长大，让崭新的书本渐渐泛黄，让笔直的大树悄悄增添年轮。 【导语】《匆匆》与《时间怎样行走》均以“时间”为核心，将抽象时光具象化。朱自清以细腻笔触、拟人与反问，抒发对时光飞逝的惋惜与自省；迟子建则借生活细节、排比拟人，展现时间藏于万物、默默改变一切。两文语言真挚，情感深沉，既写时光无情，也道时光相伴，引人珍惜当下、思考生命意义。 15．书写时注意“烟”“薄”“雾”的正确写法。 16．作者在梳头时发现一根白发，文中第③自然段写到“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”，这根白发让她猛然意识到时光在自己身上悄然流逝；同时她还看见时间在母亲的口腔里行走，使亲人渐渐衰老，更想到祖父、外祖父和父亲被时间无声接走，这些对时光无情、生命易老的真切感受，让内心深受触动，所以觉得“刺痛”。 17．句子为选文一第①自然段的“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”第②自然段的“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？” 作者从句子中的“匆匆”“逃去如飞”感受到时光流逝极快，内心充满对时光飞逝的无奈、惋惜与焦虑，觉得自己无力挽留时间；作者连续使用两个反问句，没有直接陈述，而是以发问的形式直接抒发自己对时光匆匆的感慨与无奈，强烈表达内心的思考与情感；这样写加强语气，突出时光匆匆、一去不复返的特点，更强烈、更鲜明地表达出作者对时光流逝的惋惜与自责，富有感染力。 句子为选文二第③自然段的“时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。” 作者通过小树长大、车轮生锈、老屋变旧，感受到时间在悄悄改变一切，内心充满对时光力量的惊叹与感慨；句子运用排比的修辞手法，选取三种事物写出时间带来的变化；同时运用拟人，把老屋当作人来写，将无形的时间通过具体事物的变化生动展现出来，把无形的时间寄托在具体事物的变化上；这样写将抽象的时间变得具体可感、生动形象，画面感强，让读者能直观感受到时光流逝、万物变化的过程。 18．选文二中画横线的句子为“时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。” 例句运用了排比+拟人的修辞手法，用三个具体事物的变化，把看不见的时间写得生动、具体、可感。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：时间让稚嫩的幼苗渐渐长成参天大树，让崭新的书本慢慢变得破旧，让明亮的教室悄悄留下岁月的痕迹。 19．A 20．C 21．经日，乃厌倦不堪，绐云：“不见。” 22．楚人不能隐形。他是一个愚蠢贪婪、妄想不劳而获的人。因为他轻信古书里“树叶能隐形”的荒唐说法，还带着叶子当面拿别人的东西，想不劳而获，十分愚蠢可笑。 【导语】这篇《楚人隐形》是经典古代寓言，篇幅短小，叙事生动自带喜剧张力。它借贫楚人迷信“隐形叶”、公然盗物的荒唐行径，辛辣讽刺了自欺欺人、贪婪愚蠢的人，道理浅白却发人深省。配套习题设置层级清晰，从基础字词到思辨评析，适配初阶文言阅读考察，能很好检测文言素养。 19．A.选项中“螳螂执叶伺蝉”的“伺”是等候、窥伺的意思，不是“伺候”，解释错误。 20．C.原文“楚人贫居，读《淮南子》，方得‘螳螂伺蝉自障叶，可以隐形’”写到楚人读到《淮南子》中“螳螂挡蝉的树叶可以隐形”的内容，才相信树叶能隐形，因此用树叶遮挡自己， 21．文中提到楚人反复拿叶子遮挡自己并询问妻子是否能看见，妻子一开始一直回答“见”，但经过了一段时间后，妻子对这种重复的行为感到厌烦不堪，于是就哄骗楚人说“不见”。对应的原文内容是“经日，乃厌倦不堪，绐云：‘不见。’” 22．先明确楚人不能隐形的事实，再结合他的行为分析其性格特点，最后说明判断的依据，把思路和结论整合为一段连贯的内容。    示例：楚人并不能真正隐形，他是一个愚蠢、自欺欺人的人。因为他轻信了书中“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”的说法，没有思考其中的逻辑漏洞，还在妻子因厌烦哄骗他“不见”后，真的认为叶子能让自己隐形，甚至拿着叶子去集市上公然拿取别人的物品，最终被官吏抓住，他的行为既违背了常识，也体现出他缺乏理性思考、容易被虚假信息误导的特点。 【点睛】译文： 楚国有个生活贫困的人，在读《淮南子》的时候，刚看到“螳螂窥探蝉时用树叶遮蔽自己，可以用这种方法隐形”的记载，于是就走到树下仰起头摘取那片叶子。他趁螳螂拿着树叶等待蝉的时候，把那片叶子摘了下来。这片树叶落到树下，树下原本就有落叶，（他）再也无法分辨（哪一片是那片叶子）。（他）扫了好几斗落叶带回家，一片一片地用树叶遮蔽自己，问他的妻子说：“你看得见我吗？”妻子一开始总是回答说：“看得见。”过了一整天，（妻子）实在厌烦得不能忍受了，就哄骗他说：“看不见。”（楚人）暗自高兴，带着那片叶子到集市上，当着别人的面拿取人家的物品，官吏于是把他绑起来押送到县衙。县官听取了他的供词，（他）自己讲述了事情的始末，县官听了大笑起来，释放了他而没有治罪。 23．例文： 墨香里的坚持 文征明临帖时，窗外的梧桐叶从青翠到金黄，又从金黄化作春泥，可他手中的笔从未停歇。每日十本《千字文》的坚持，让墨香浸透了他的衣袖，也让“坚持”二字在时光里愈发清晰。这让我想起自己练习书法的日子，那些与墨香相伴的时光，早已在宣纸上写下成长的密码。 记得初学书法时，我总羡慕老师笔下如行云流水的字迹。可当自己握起毛笔，横竖撇捺却像不听话的孩子，在宣纸上东倒西歪。有次临摹《兰亭序》，写到“之”字时总也写不出飘逸的感觉，急得我差点把毛笔扔进砚台。这时，老师轻轻按住我的手：“王羲之写这个字用了三缸墨水，你才写了三遍就着急？” 从那天起，我每天放学后都会多练一小时。夏天，汗水浸透宣纸，在字迹旁晕开朵朵墨花；冬天，手指冻得通红，仍一笔一画地临摹。渐渐地，那些歪歪扭扭的笔画开始变得端正，松散的字体逐渐有了筋骨。当我的作品第一次被贴在教室墙上时，我忽然明白：坚持不是重复机械的动作，而是让每个笔画都饱含心意。 这种坚持不仅体现在书法上。去年备战数学竞赛时，面对复杂的几何题，我曾连续三天解不出同一道题。但想起文征明修改书信时的认真劲儿，我又拿起草稿纸一遍遍推导。当终于找到解题关键时，窗外的月光正温柔地洒在演算纸上。 如今，我的书架上摆满了练习用的宣纸，每一张都记录着坚持的痕迹。文征明用一生的坚持让书法达到化境，而我也在自己的领域里慢慢前行。或许真正的成长，就是像他那样，在日复一日的坚持中，让平凡的笔画绽放出独特的光彩。 【详解】一、审题。 材料强调的是文征明对待书法一丝不苟、坚持不懈的态度，从而取得成功。题目要求结合材料确定中心，并联系学习、生活经历完成习作。   二、立意。 通过叙述自己在学习或生活中，因秉持认真、坚持的态度，克服困难并取得进步或成功的事例，表达出认真和坚持是通往成功的必经之路，鼓励自己和他人以这种态度面对生活与学习，不断追求卓越。   三、写作思路。 开头‌：以简洁的语言引入文征明的故事，点明他凭借认真和坚持在书法上取得成就，进而自然地引出自己要探讨的“认真、坚持与成功”这一话题，引起读者兴趣。 中间‌：详细叙述自己在学习或生活中的一件具体事例。在叙述过程中，着重描写自己面对困难时的心理活动以及坚持努力的具体行动，增强文章的感染力。 结尾‌：总结这件事给自己带来的收获和感悟，升华文章主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $