精品解析：广西钦州市第四中学2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题

广西钦州市第四中学2024年秋季学期上学期高三第12月考试语文试题 [第I卷] 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，①它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，②她心中升起一种从未有过的骄傲。③她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。④古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 1. 下列对“无所顾忌”中“顾”的解释，正确的一项是（ ） A. 珍惜 B. 拜访 C. 顾虑 D. 环顾 2. 与文中画横线语句使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 采之欲遗谁？所思在远道。 B. 湖月照我影，送我至剡溪。 C. 千里澄江似练，翠峰如簇。 D. 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 3. 对文中画波浪线语句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. ①句“它冷静地记载着香雪的路程”中的“它”，代指枕木。 B. ②句中“骄傲”一词展示出香雪经历了一系列心理变化后的内心世界。 C. ③句连用几个动词表达香雪看到伙伴时高兴、激动的心情。 D. ④句指姑娘们的声音在群山回荡，也暗指古老的群山被现代文明唤醒。 【答案】1. C 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 “无所顾忌”意思是没有什么顾虑、畏惧。“顾”在这里是“顾虑”的意思。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画横线语句使用使用了拟人修辞，赋予“群山”人的动作“欢呼”。 A.“采之欲遗谁？所思在远道”使用了设问的修辞手法。 B.“湖月照我影，送我至剡溪”使用了拟人修辞，赋予“湖月”人的动作“送”。与原文句子一样都使用了拟人修辞。 C.“千里澄江似练，翠峰如簇”使用了比喻的修辞手法，将“澄江”比作“练”，“翠峰”比作“簇”。 D.“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”对偶，“昔闻”对“今上”，“洞庭水”对“岳阳楼” 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解和分析语句能力。 A.“代指枕木”错，①句“它冷静地记载着香雪的路程”中的“它”，代指铁轨，而不是枕木。根据“她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”可知，“它”，代指铁轨。 故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍，她的孩子无疑要识很多字，她的孩子无疑要问她许多问题，就像她从小老是在她的母亲跟前问这问那。若是她领着孩子赶集（孕妇对领着孩子赶集有着近乎狂热的向往），她的孩子无疑也要看见这石碑的，她的孩子也会问起这碑上的字，就像从前她问她的丈夫。孕妇将白纸平铺在石碑上，开始了她的劳作：她要把这些海碗样的大字抄录在纸上带回村里，请教识字的先生那字的名称，请教那些名称的含义。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易。孕妇的手很巧，描龙绣凤、扎花纳底子都不怵，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那于她来说十分陌生的大字。越看那些字就越不像字，好比一团叫不出名称的东西。于是她把眼睛挪开，去看远处的天空和大山，去看辽阔的平原上偶尔的一棵小树，去看奔腾在空中的云彩……它们分散着她的注意，又集中着她的精力，使她终于收回眼光，定住了神。她再次端详碑上的大字，然后胆怯而又坚决地在白纸上落下了第一笔。 （选自铁凝《孕妇和牛》） 4. 下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ） A. 他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……（叶雨婷《“探界者”钟扬》） B. 他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、晚熟……一一做了详尽记录。（沈英甲《喜看稻菽千重浪》） C. 卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”（茹志鹃《百合花》） D. “读过书……我便考你一考。茴香豆茴字，怎样写的？” （鲁迅《孔乙己》） 5. 文中画波浪线处使用了排比句，请简要分析其表达效果。 6. 文中加点的两处语句有什么相同点？请简要概括，并简要分析后者的内涵。 【答案】4. B 5. ①一组“她的孩子无疑要”构成排比，句式结构一致，增强了语势，使表达更加有力。 ②“她的孩子”和“无疑”重复出现，更突出孕妇对孩子的疼爱、希望和寄托以及对孩子未来学习文化知识的确信。 6. ①形式上对称，内容上矛盾。 ②“胆怯而又坚决”：因对文字敬畏而“胆怯”，对知识的崇敬而“坚决”。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“去看远处的天空和大山，去看辽阔的平原上偶尔的一棵小树，去看奔腾在空中的云彩……”省略号和B项都表示列举的省略。 A.表示语意未尽。 C.表示说话时吞吞吐吐。 D.表示思维的进行或跳跃。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生正确运用修辞手法，分析句子的表达效果的能力。 ①画线句由“她的孩子将来无疑要……，她的孩子无疑要……，她的孩子无疑要……”的句式构成排比，句式整齐，富有节奏感，也增强语势，使情感更加强烈； ②“她的孩子……无疑……，她的孩子无疑要……，她的孩子无疑要……”，三个“她的孩子”和连用，起到强调作用，更突出孕妇对孩子的疼爱、希望和寄托；连用三个“无疑”，语气非常肯定，起到强调作用，孕妇特别希望将来她的孩子能够上学、识字，问她问题，三个“无疑”强化了对孩子未来学习文化知识的确信，更突出孕妇对孩子的疼爱、希望和寄托。 【6题详解】 本题考查学生赏析句子特点，理解句子含义的能力。 ①“分散着她的注意，又集中着她的精力”，形式上，“分散着”“集中着”，“她的注意力”“她的精力”各自对称；内容上一个“分散”一个“集中”，意思相反，即内容上矛盾。 ②“胆怯而又坚决”：结合“当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易”“支配不了手中这杆笔。她努力端详着那于她来说十分陌生的大字”理解：“胆怯”是因为孕妇不认字不会写字，生怕把字抄错，表达了她对文字的敬畏； 结合“她要把这些海碗样的大字抄录在纸上带回村里，请教识字的先生那字的名称，请教那些名称的含义”理解：“坚决”是因为孕妇坚定了要把字抄回去的信念，更坚定了对知识崇敬。 阅读下面的文字，完成下面小题。 [甲]四百多年里，它一面______了古殿檐头浮夸的琉璃，______了门壁上炫耀的朱红，______了一段段高墙，又______了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 ——《我与地坛》 [乙]还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 ——《拿来主义》 7. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 剥蚀 淡褪 坍圮 散落 B. 侵蚀 淡褪 倾圮 散架 C. 侵蚀 暗淡 坍圮 散架 D. 剥蚀 暗淡 倾圮 散落 8. 有关上面甲、乙两句的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲句选用动词准确贴切，和相对应的名词构成四个动宾短语，形成排比句，突出了地坛的古老、荒芜。 B. 甲句选用“苍幽”“自在坦荡”等形容词，富有表现力，写出了生命的顽强；建筑和草木前后形成对比，写出了这双重的境界带给作者的心灵震撼和生命感悟。 C. 乙句简简单单的一句话，用精练、传神的动词，恰如其分的修饰语和限制语，惟妙惟肖地刻画出国民党政府卑躬屈膝、崇洋媚外的奴性和媚相。 D. 乙句中的“几位”“几张”说明参与展览的大师和作品少而精；“一路”点明此次展览路线之长；“挂”则勾画“大师”们大张旗鼓、自鸣得意的丑陋之态；引用“发扬国光”实则是讽刺国民党“大师”们一味“送去”作品不以为耻反以为荣的丑恶嘴脸。 【答案】7. A 8. D 【解析】 【7题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空，剥蚀：物质表面因风化而逐渐损坏。侵蚀：逐渐侵害使变坏。语境是指古殿檐头浮夸的琉璃因风化而逐渐损坏，应选“剥蚀”。 第二空，淡褪：指颜色褪去变淡。暗淡：（光线）昏暗，不明亮；（色彩）不鲜明；（前途）不光明，没有希望。语境是指门壁上炫耀的朱红颜色褪去变淡，应选“淡褪”。 第三空，坍圮：崩塌。倾圮：坍毁，倒塌。语境是指高墙崩塌，两者从语义上均可。 第四空，散落：分散地往下落。散架：完整的东西散开，比喻散伙或垮台，常用于形容极端疲劳。语境是指玉砌雕栏分散地往下落，应选“散落”。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生对句子的理解和赏析的能力。 D.“说明参与展览的大师和作品少而精”错误，“几位”“几张”说明大师不多，作品极少，几乎到了少而无奈，寒碜可怜的程度。 故选D。 第II卷（非选择题） 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 古山兄弟 卞毓方 天生一个小可怜。貌似张乐平笔下的三毛，但头顶光光，一毛不生。眼皮耷拉，遮住瞳仁，仅仅露出一条缝，乡人形容是用芦柴篾子划的。个头矮小，六七岁了，看上去只有三四岁，走路倒蛮快，落地无声，穿檐过屋如风，状如小老鼠。衣服嘛，衫不像衫，裤不像裤，是他娘捡邻家孩子穿剩的破烂。老家是阜宁陈良，三岁时，也就是1953年，随父母搬来合德。都说这是新兴的镇子，有奔头，有发展，没承想四岁那年，父亲患食管癌病逝，撇下他和十二岁的哥哥、三十出头的娘。 政府济弱扶倾，每月无偿划拨五斤白砂糖，供小山的娘制成糖球销售，赚点糊口钱，哥哥四处打小工。他稍微长大点，便每天挎个竹篮，上街捡煤渣，捡烟头。早饭是没得吃的，中饭、晚饭有一顿没一顿地凑合着。 “小山，你来。”西邻大妈叫他。 他嗖嗖地跑过来了，他知道准有好事。 “今天煮鱼，帮我上街买五分钱糖色酱。听清，三分钱酱，两分钱糖色。”大妈递过来一角钱。 那多出来的五分，就是跑腿费了。 小山的娘去码头洗衣服，西邻大妈随即跟过来，洗青菜、萝卜、山芋，临了，总会往小山娘的洗衣盆里塞点儿杂七杂八的东西。 小山捡的煤渣，一斤卖二分钱，捡的烟头，剥出烟丝，晒干，一包卖五毛钱。他常把煤渣分给西邻大妈，烟丝分给西邻老爹，不要钱。 后来，娘改嫁。再后来，他与娘随继父下放陈洋镇开洋村。临走那天，向西邻告别，细细的眼角噙着豆大的泪珠。 这是我童年的往事。西邻大妈是我的母亲，西邻老爹是我的祖父。记得祖父曾把小山叫过来，在纸上写下他的名字“刘古山”，一字一字地教他认，末了叮嘱：“记住了小山，你的名字，就是你的脸面。” 过了一年，我也离开合德，北上京城求学。从此尘海茫茫，音断信绝，然内心深处，始终晃动着那个羸形垢面的“小可怜”。 小山后来怎样了？ 后来，他还有后来吗？ “后来”来了，癸卯三月返乡，一天晚上，我和从前的邻居张长庚兄弟小聚，提起刘古山，长庚说，他已搬回合德，就住在我家后边。我拉了长庚，冒雨前去寻找。 二层小楼，临街。敲门，无人应。街坊大嫂热情，帮忙拨打他的手机，终于接通电话，下楼开门。 我先发制人，一把拉住他的手，问：“你还认得我吗？” 他愣了一下，定睛，左瞧，右瞧，惊呼：“卞三哥！卞毓方！” 笑容和热泪霎时涌出，他是，我也是。 屈指算来，这一别，整整一个甲子。 他能认出我，证明我变化不大。 我却无论如何也认不出他。你怎么看，都看不出他是昔日那个“小可怜”。灯光下，他如霜的白发，宽阔的前额，轩昂的鼻梁，方挺的下巴，衬上酡红的脸庞，透出一股神气、福气。 坐定，环顾室内，这是一家汽车出租公司，装潢考究，四壁挂满了锦旗。我顾不上寒暄，单刀直入，问：“古山兄弟，看来你后福不浅，你是如何走到今天这一步的？” “三哥，不瞒你说，刚到农村那会儿，苦哇！”古山讲，“娘和我，属于弱劳力，干一天活儿，工分值很低。过年，连块豆腐也买不起。亏得古才哥哥从合德带来两斤茨菇，勉强过个春节。” “你是如何转运的？”我问。 “人家怕苦，我偏找苦。我人瘦，但身子结棍；我块头小，但脑瓜聪明。第二年，我专挑重活、难活，别人不干的，我上。群众的眼睛是雪亮的，大伙儿评我为劳动积极分子。” 劳动，这是实打实，硬碰硬。看不出他精头细爪，骨瘦如柴，竟有金刚之魄，罗汉之魂。赞！ “学习‘老三篇’——《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》，我没念过书，不识字，但记性好，人家读，我听，三篇文章，听几遍，就背上了。我又加背了一篇《反对自由主义》。村里轰动，树我为典型，我成了市里的学习标兵，后来又加入村里的文娱宣传队。” “真是‘人不可貌相，海水不可斗量’。听你谈话，肚里已有些墨水。”我满怀兴味，“你是怎样摘掉文盲帽子的？” “我能背，自然就会照着‘老三篇’一字一字认。‘老三篇’认完了，再认《反对自由主义》。四篇认全了，文化就有了基础。” 高，这是“曲终收拨当心画”，这最后的一“画”落在了文化。 “当到市里标兵，领导培养我入党，让我抓队里生产，抓财务管理。我不懂账务，就跟县里一位专业会计学习借贷记账法。后来村里考会计，一百分的卷子，实践部分占四十分，借贷部分占六十分，几位老会计拿了前面四十分，我拿了后面六十分，我得了第一，当了总账会计。” 总账会计，这是真本事！ 老话说“富不过三代”，今话则要说“穷不过二代”。古山十八岁结婚，妻子是老家陈良人。岳母嫌他眼睛小，他就去医院动了手术，改变了因不良发育而被掩盖的明眸，开始睁大眼睛看世界。生两子，随时代的节拍，出息成了商界精英，一个在盐城，一个在合德。孙辈有四，大孙子本科毕业后去国外读硕士，两个孙女，都已大学毕业，参加了工作，最小的孙子在读初中。如今，老两口退休无事，在镇上帮二儿子照应门市。 曾经，看“山”是“山”；如今，看“山”不是“山”；站远一步，站高一步，看“山”又是“山”。 9. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇的描写，不仅刻画出古山骨瘦精干的特点，也交代了他年少时的贫穷困顿。 B. 古山把煤渣和烟丝分给西邻大妈和西邻老爹，体现了邻里友好和睦和古山知恩图报。 C. “下放”“工分”“老三篇”等词，有时代印记，使故事发生的背景更加贴近真实生活。 D. “我”拉着长庚冒雨前去寻找古山，体现了“我”急切地想知道古山后福不浅的原因。 10. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 内容上收束全文，古山兄弟的人生，就是记忆中的苦孩子和眼前幸福老汉的无缝对接。 B. 结构上戛然而止，余味绵长，给读者留下了空白，激发了对古山兄弟命运的深切思考。 C. 语言上浅近直白，几个“山”字，总结了古山兄弟的人生变化，也饱含深沉的情感。 D. 情感上卒章显志，深化主题，表达了作者对古山兄弟的赞美，及对时代和社会的颂赞。 11. 作者是怎样叙述古山兄弟的故事的？请简要分析本文的叙事艺术。 12. 假如你是《上海文学》杂志社的编辑，你选中了《古山兄弟》这篇小说，想把它刊发到“精选作家作品、展现文学艺术魅力”的“短篇小说”专栏，你选中这篇小说的理由有哪些？请简要说明。 【答案】9. D 10. C 11. ①采用对话的形式，以“我”与古山兄弟之间的对话叙述其经历，使叙事更加集中紧凑。 ②以第一人称“我”的视角叙事，使得古山兄弟的故事显得更加真实。 ③现实与回忆交织，拉开时间距离，使人物形象显得更加立体可感。 ④对比，文章把古山兄弟的过去与现在，把他曾经的困顿窘迫与如今的幸福美满形成对比，使人物形象更加鲜明，主题表达更为深刻。 12. ①人物刻画上，文章采用多种表现手法，塑造了古山兄弟这一出身贫苦但勤奋肯干的人物形象，具有极强的艺术感染力。 ②情节设计上，文章以古山兄弟的命运轨迹为主线，前后对比，巧妙紧凑，具有极强的艺术性。 ③主题表达上，通过对古山兄弟命运轨迹呈现，情真意切地表达了对劳动改变命运的讴歌，弘扬了社会正能量。 ④表达效果上，文章整体上采用对比的手法，使主体人物前后的命运在读者心理上形成强烈反差，自然引发读者的思考。 【解析】 【导语】《古山兄弟》是一篇饱含温情与励志色彩的佳作。作者通过细腻笔触，勾勒出刘古山从苦难童年到逆袭成功的人生轨迹。童年的他弱小可怜，历经家庭变故与贫困，然凭借自身坚韧不拔，于困境中崛起。文中展现出的邻里情谊令人感动，其成长历程也极具感染力，让读者深切感受到命运虽多舛，但努力与拼搏可铸就辉煌，彰显出人性的坚韧与生活的希望。 【9题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“体现了‘我’急切地想知道古山后福不浅的原因”错误。“我”拉着长庚冒雨前去寻找古山，主要是因为多年未见，“我”对古山一直念念不忘，内心深处始终惦记着这个童年伙伴，而不是急切地想知道古山后福不浅的原因。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“语言上浅近直白”错误。“看‘山’是‘山’；看‘山’不是‘山’；看‘山’又是‘山’”运用了一语双关的方式，富有深意，具有很强的层次感和象征意义。它不是简单地总结古山兄弟的人生变化，而是用一种富有哲理的方式来体现这种变化，其中蕴含的情感也是复杂而深沉的。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 ①文中通过“我”与古山兄弟的对话来展开他的经历叙述。例如在古山兄弟讲述自己下放农村后的经历时，从 “三哥，不瞒你说，刚到农村那会儿，苦哇！”到后面关于如何成为劳动积极分子、学习 “老三篇”、当学习标兵、加入文娱宣传队、摘掉文盲帽子、成为总账会计等经历的讲述，都是以对话形式呈现。这种方式避免了平铺直叙，将古山兄弟人生中的关键转折点和重要经历集中地通过对话展现出来，使叙事节奏紧凑，让读者能迅速抓住故事的重点情节，并且在对话中能直接感受到人物的性格特点和情感变化。 ②文章以“我”的视角贯穿始终，“我”是古山兄弟童年的见证者，见证了他童年的苦难与不幸。如 “这是我童年的往事。西邻大妈是我的母亲，西邻老爹是我的祖父”，“我”对古山兄弟童年的回忆增加了故事的真实性基础。而后“我”在癸卯三月返乡与古山兄弟重逢，又通过与他的交流见证了他后来的转变与成就。第一人称视角让读者仿佛跟随 “我”的脚步，走进古山兄弟的世界，拉近了读者与故事人物之间的距离，使读者更容易代入故事，对古山兄弟的故事产生共鸣。 ③文章开头回忆了古山兄弟童年时期的形象与经历，如他的外貌特征“貌似张乐平笔下的三毛，但头顶光光，一毛不生。眼皮耷拉，遮住瞳仁，仅仅露出一条缝”以及家庭的贫困“早饭是没得吃的，中饭、晚饭有一顿没一顿地凑合着”等。然后切换到现实中癸卯三月返乡与古山兄弟的重逢，看到他如今 “如霜的白发，宽阔的前额，轩昂的鼻梁，方挺的下巴，衬上酡红的脸庞，透出一股神气、福气”以及他在事业、家庭等方面的成功。通过这种现实与回忆的交织，在时间的跨度中，古山兄弟的形象从一个可怜的孩子逐渐丰满立体起来，读者可以更全面地了解他的成长历程和性格变化。 ④文中多处运用对比来塑造古山兄弟的形象和深化主题。在人物形象上，过去的古山是“小可怜”形象，如 “个头矮小，六七岁了，看上去只有三四岁，走路倒蛮快，落地无声，穿檐过屋如风，状如小老鼠。衣服嘛，衫不像衫，裤不像裤”，而现在是“如霜的白发，宽阔的前额，轩昂的鼻梁，方挺的下巴，衬上酡红的脸庞，透出一股神气、福气”。在生活状态上，曾经过年连豆腐都买不起，如今成为汽车出租公司老板，儿子出息成商界精英，孙辈也都有良好的发展。这种对比鲜明地展现出古山兄弟命运的巨大转变，突出了他在困境中努力奋斗、逆袭成功的形象，同时也表达了对个人奋斗精神以及时代发展的赞美主题。 【12题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 ①作者运用外貌描写，如开篇对童年古山“貌似张乐平笔下的三毛，但头顶光光，一毛不生。眼皮耷拉，遮住瞳仁，仅仅露出一条缝……个头矮小，六七岁了，看上去只有三四岁，走路倒蛮快，落地无声，穿檐过屋如风，状如小老鼠。衣服嘛，衫不像衫，裤不像裤”的刻画，生动地勾勒出一个贫苦弱小的形象。同时，通过他的经历叙述，如在农村主动挑重活、难活，努力学习文化知识成为学习标兵、总账会计等，展现出他勤奋肯干、积极向上的品质。多种表现手法的运用使古山兄弟这一人物形象跃然纸上，让读者对其产生深刻印象，具有很强的艺术感染力，能够引起读者对人物命运的关注与同情，也能让读者从他身上汲取力量。 ②小说以古山兄弟的命运轨迹为主线，从他童年的贫苦与不幸开始，如家庭变故、随母改嫁、下放农村后的艰难生活等，到后来通过自身努力转运，成为劳动积极分子、学习标兵、总账会计，再到如今家庭美满、子孙成才。情节前后形成鲜明对比，这种对比不仅增加了故事的戏剧性和吸引力，而且使情节发展更为巧妙紧凑。读者在阅读过程中会被古山兄弟命运的起伏所吸引，急切地想要了解他是如何一步步实现转变的，体现了情节设计的艺术性。 ③文章通过古山兄弟的命运轨迹，深刻地表达了劳动改变命运这一主题。古山在农村不怕吃苦，专挑重活难活，凭借自身努力获得群众认可，又通过学习文化知识不断提升自己，最终改变了自己的命运。这种主题的表达情真意切，没有空洞的说教，而是通过具体的人物经历让读者感受到劳动的力量和价值，弘扬了社会正能量，符合文学作品对积极主题宣扬的要求，能够给读者带来正面的引导和激励。 ④整体采用对比手法是这篇小说的一大亮点。古山兄弟过去的弱小可怜与现在的神气福气对比，曾经的贫困潦倒与如今的富足美满对比，这种强烈的反差在读者心理上形成巨大冲击。它使读者在阅读过程中不断思考是什么导致了这种变化，从而引发对个人奋斗、社会环境、时代变迁等多方面的深入思考。这种表达效果能够提升小说的思想深度和文学价值，使小说不仅仅是一个简单的故事叙述，更是对人生、社会等问题的一种探讨与启示。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大关丁 冯骥才 ①丁家原本是浙江绍兴的一个望族，燕王扫北来到天津，祖上在北城外南运河边弄到一个肥差——钞关的主事。丁家掌管这钞关在城北，人称“大关丁”。他家的大少爷丁伯钰也非比常人，他玩有玩的绝门，吃有吃的格色。 ②再说吃。他不爱吃全聚楼的高丽银鱼，不爱吃天丰园的银沙紫蟹，不爱吃广东馆、宁波馆、京饭庄和紫竹林洋菜馆所有的名菜。丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是——糖堆。 ③人笑他“富人穷嘴”，他不在乎。坐着胶皮车穿过估衣街时，只要看到街口有小贩卖糖堆，立时叫停了车，打发车夫去买一根，坐在车上，大口“咔哧咔哧”嚼起来。这模样城北的人全都见过。一次，一位京城阔少问丁大少：“这糖堆在我们京城叫作糖葫芦。老佛爷也爱吃糖葫芦，你可知道？”丁大少摇头。京城阔少神气起来，笑道：“老佛爷吃的糖葫芦是仙品，与你们这儿街头货色可是一天一地了。”随后他顺口又说了一句，“现在京城鼓楼前九龙斋饭庄掌勺的王老五，在御膳房里干过，据说就给老佛爷蘸过糖葫芦。” ④等京城阔少一走，丁大少马上派两个能人，带许多银子，跑到京城把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津。这王老五人矮，微胖，小手，小脚，小鼻子，小耳朵，其貌不扬，也不好说话，可是身上透着一点威严。若不是出身名门，抑或身怀绝技，身上绝没有这般神气。待他到丁家院子当中，先支起火炉，架上铁锅，铺好石板和案板，随后把从京城带来的两个大包袱打开，将各种见所未见的干活的家伙，还有花花绿绿、奇香异味的食材，有章有法地铺开摆开。这阵势，叫四周围观的男仆女婢全都看傻了眼。丁大少咧开笑嘴，他家当院成了御膳房！ ⑤他头次见糖堆还能做得这么晶亮悦眼，五彩斑斓，玲珑剔透，好似一串串小花灯。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，张口一咬，立时觉得自己已经是老佛爷了。从此，他只要想吃老佛爷的糖葫芦，就用车把王老五从京城拉来。有一次他还在家摆上一桌糖堆宴，把城中一些吃过见过的大人物全请来。一席过后，便将明里暗里笑话他吃糖堆的臭嘴们全堵了。要说天津卫会吃加上会玩的，大关丁的丁大少顶了天。 ⑥天底下无论坏事好事不会总在一个人身上，这叫物极必反。庚子年间，天降大祸，朝廷内乱，跟着是聚在紫竹林里的八国联军血洗了天津老城。大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光，此后他家的摇钱树——钞关也不叫干了。一下子，他从天上掉在了地上。联军屠城后不久，天就凉下来。大关丁只剩几间没烧毁的破屋子，他一家好几口，饥肠饿肚，睡觉没被，没东西可卖。 ⑦一天，他在估衣街上看见一个卖山里红的老乡，脑筋一动。他口袋只有几个铜子儿，便买了三五十个山里红，又去杂货店买了一小包糖，回家后切果、剔核、熬糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆，剥去干皮，露出白秆，截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光。他攥着钱又去买山里红、买糖、做糖堆，这么来来去去，跑来跑去，快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了。 ⑧两个月后，大关丁居然有模有样站在估衣街江西会馆对面一条胡同口卖糖堆了。看样子他有几个钱了。天气凉，他居然穿上了一件二大棉袄，头戴无檐毡帽，脚下蹬兔皮里子的一双毡靴。一根裹着厚厚一圈稻草的木杆上，插满红通通的糖堆。估衣街上平日总有几个卖糖堆的，可人嘴挑好的，很快都认大关丁的了。大关丁的糖堆果大，足实透亮，糖裹得又厚又匀，松脆不粘牙；吃他一串，赛别人两串。 ⑨快到年底，丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆。这就奇了，他不过一个玩玩闹闹的少爷，哪来的这种能耐？谁也没想到，不过是当年御厨王老五在他家当院做糖堆时，他在一边拿眼看到的。他那时候并无心偷艺，王老五对这好吃的阔少爷也全无戒心。大少爷好奇便问，王老五有问必答。能人对自己的能耐向来守口如瓶，所以王老五在京城没有知音。到了天津卫大少爷这儿，百无禁忌，愈说愈得意，可就把一生的诀窍全说给了大少爷。大少爷拿糖堆当命，这些话听了自然全都记住。 ⑩这一来，大关丁又站了起来。 ⑪于是，估衣街上天天能见到他。他富裕起来后，衣装也更像样。小瓜皮帽是用俄国的材料定做的，褂子裤子干干净净。他面有红晕，眸子发光。每到一个小胡同口，必朝胡同里边喊一声：“堆儿——” ⑫他人高腹圆，嗓门粗，中气足。一声可以直贯胡同深处。 ⑬天津再没人贬他，反而佩服这人。人要阔得起，也得穷得起。阔不糟钱，穷就挣钱。能阔也能穷，世间自称雄。 （选自《俗世奇人》，有删改） 13. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “每到一个小胡同口，必朝胡同里边喊一声：‘堆儿——’”表现大关丁靠自己手艺吃饭不丢脸，活得坦荡明白。 B. “回家后切果、剔核、熬糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆……顷刻卖光”体现了大关丁做糖堆技艺精湛。 C. 小说用大关丁衣服和卖糖堆场景的变化，映照了他从“天上掉到地上”到“又站起来了”的过程。 D. 大关丁家在八国联军血洗天津时被抄掠一空，主要原因是大关丁在生活上过于讲究，奢靡名声在外。 14. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用多种手法来刻画人物，如从外貌、神态、动作等方面塑造了大关丁这一人物形象。 B. 小说写王老五到丁府做糖堆的情节，为后文写大关丁落魄时自己做糖堆做了铺垫，推动情节发展。 C. 小说用大关丁的视角叙述故事，写出了其日常生活变化的真实情状，使人物形象更加鲜明。 D. 小说句式富有变化，有短句和整句，运用“各色”“顶了天”等天津方言，体现了作者的写作特色。 15. 有评论家称，冯骥才深受评书、相声等曲艺形式的影响，在叙述故事时插入了简短的评说，请结合文中画线句子，分析其作用。 16. 八年级下册《泥人张》中塑造了奇人“泥人张”。“泥人张”和“大关丁”均可称为俗世奇人，请结合本文谈一谈，大关丁“奇”在何处。 【答案】13. D 14. C 15. ①从情节角度，自然引出下文，暗示了主人公大关丁命运的转折变化，由“富庶”走向“落魄”再走向“复兴”，使情节发展更加合理。 ②从内容（主旨）角度，通过评说，表达叙述者的人生认知和是非爱憎，启迪读者思考（或“表达了作者对人生物极必反的看法）。 ③从读者角度，简短的评说，如话家常，拉近与读者的距离，引发读者的情感共鸣。 16. ①品味、情趣之奇：玩有玩的绝门，吃有吃的各色，不爱吃各种高档酒楼的名菜，偏爱吃满大街都有的便宜货——糖堆，还花重金请王老五到丁府给自己做糖堆； ②做糖堆手艺之奇：做的糖堆果大色亮，糖裹得好，得到众人肯定。并且做糖堆做出花样，天津人之前都没吃过像大关丁所做的奇特糖堆； ③人生经历之奇：从天津富得惹眼的阔少到被八国联军抄家后的落魄，再到靠自己在不经意间偷师的糖堆手艺又逐渐富裕起来并让人佩服。 【解析】 【导语】冯骥才的《大关丁》展示了天津地方特色与人物独特性格。通过描写丁大少爷从奢靡生活到自力更生的经历，突出了物极必反的人生哲理。小说巧妙地运用人物刻画、场景变换和口语化语言，将大关丁在富裕与贫穷间的转变描绘得生动而真实。插入的简短评说巧妙地增强了叙事的趣味性，体现了冯骥才受曲艺影响的文风。这种叙述不仅让故事具有娱乐性，同时彰显了剧中人物的顽强与智慧。 【13题详解】 本题考查学生对小说内容的理解能力。 D.“主要原因是大关丁在生活上过于讲究，奢靡名声在外”错误。由原文“大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光，此后他家的摇钱树——钞关也不叫干了”可知，大关丁家被抄的原因是因为富得惹眼。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“用大关丁的视角叙述故事”错误。本文是第三人称全知视角来叙述故事。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生分析句段作用的能力。 ①从情节角度，上文写到丁家的富庶，大关丁会吃会玩，好事都落在大关丁身上。而这句天底下无论好事坏事不会总在一个人身上，在结构上起承上启下的作用，引出下文，暗示出主人公大关丁由“富庶”走向“落魄”，又走向“复兴”，主人公大关丁命运富有转折变化，使情节发展更合情合理。 ②从内容（主旨）角度，本文是由第三人称来叙述的，这句话是叙述者对于人生的认知和是非爱憎，通过评说，让读者由该故事想到有关对人生的认识和思考，所以能够启迪读者思考。 ③文章在叙述主人公大关丁的故事的时候，适时地加上自己对于人生的认知，而这一认知能够引发读者的思考，和读者就像面对面谈话一样，拉近与读者的距离，引发读者的情感共鸣。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 ①品味、情趣之奇：由原文“他家的大少爷丁伯钰也非比常人，他玩有玩的绝门，吃有吃的格色”“他不爱吃全聚楼的高丽银鱼，不爱吃天丰园的银沙紫蟹，不爱吃广东馆、宁波馆、京饭庄和紫竹林洋菜馆所有的名菜。丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是——糖堆”“丁大少马上派两个能人，带许多银子，跑到京城把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津”可知，大关丁的品味、情趣之奇，玩有玩的绝门，吃有吃的格色，不爱吃各种高档酒楼的名菜偏爱吃满大街都有的便宜货——糖堆，还花重金请王老五到丁府给自己做糖堆。 ②做糖堆手艺之奇：由原文“估衣街上平日总有几个卖糖堆的，可人嘴挑好的，很快都认大关丁的了。大关丁的糖堆果大，足实透亮，糖裹得又厚又匀，松脆不粘牙；吃他一串，赛别人两串”“快到年底，丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆”可知，大丁关做糖堆手艺之奇，他做的糖堆果大色亮，糖裹得好，得到众人肯定。并且做糖堆做出花样，天津人之前都没吃过像大关丁所做的奇特糖堆。 ③人生经历之奇：由原文“丁家掌管这钞关在城北，人称‘大关丁’。他家的大少爷丁伯钰也非比常人，他玩有玩的绝门，吃有吃的格色”可知，大关丁是天津富得惹眼的阔少。由原文“大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光，此后他家的摇钱树——钞关也不叫干了。一下子，他从天上掉在了地上”可知，被八国联军抄家后大关丁变得落魄。由原文“估衣街上天天能见到他。他富裕起来后，衣装也更像样。小瓜皮帽是用俄国的材料定做的，褂子裤子干干净净。他面有红晕，眸子发光”可知，大关丁靠自己做糖堆的手艺又逐渐富裕起来并让人佩服。所以大关丁的人生经历非常的奇：从天津富得惹眼的阔少到被八国联军抄家后的落魄，再到靠自己在不经意间偷师的糖堆手艺又逐渐富裕起来并让人佩服。 阅读下面的文字，完成下面小题。 那一树桃花 刘诗伟 我在七岁的冬天看见过祖母心中的桃花。 那个冬天的温暖是真实的。全家人围坐在堂屋的柴火边，房子依旧在兜斗湾南端。屋外大雪覆盖。要过年了，在外地做医生的祖父和父亲已回到家里。柴火是一个大树苑，由引火柴点燃，树苑下多处冒出微小的火苗，地上渐渐聚集了火炭，一团鲜活的红光散发着暖人的热气。祖母、祖父、母亲、父亲以及我们五兄妹，一家九口一个也不少地向着火红的温暖团圆。树苑切面上搁有茶水、烟缸和零食。祖母如泥土一样宁静，但脸颊映着柴火的红光，那红光在灰黄的面容上闪烁。 祖母说，她梦见了大姑奶奶和小姑奶奶。 她俩不是在奔逃，是在先前的一个春天。 祖母是在那个春天见到大姑奶奶的。上年秋，祖母嫁来时，知道家里除了祖父和曾祖母，还有两个小姑子：大的叫春梅，十七，小的叫春桃，八岁。但迎接祖母进家门的人群中没有大的那个，她在武昌念书。后来，一个晴朗的下午，祖母夹着一盆衣服，牵着春桃的手，去湾子前面的水潭洗衣。刚下台坡，对面站着一个短发、白净、穿新式学生装的姑娘，两眼亮晶晶的冲她招呼：“你是嫂子吧！”祖母就见到了她的另一个姑子。 那是祖母来到兜斗湾的第一个春天。 春天带着新鲜的美好。洋学生大姑奶奶陪祖母去水潭边洗衣，她知道祖母怀孕了，自己端起衣服盆，只让祖母牵着小姑奶奶的手。水潭北岸有一片小树林，树林外花草蓬勃，一棵桃树立在树林和水潭之间，岸上和水中各有一树粉红的桃花。 洗完衣服，姑嫂三人站在桃树下说话。祖母喜欢看大姑奶奶，看着看着，忍不住说，春梅你真漂亮！大姑奶奶就笑，一口白净的糯米牙，指着桃树回应，看，嫂子才是“人面桃花相映红”咧。九岁的小姑奶奶受了冷落，攀一枝桃花贴在脸上，问，我呢？祖母说，你是一朵小桃花。大姑奶奶为她念出另外两句诗：“南国有佳人，容华若桃李。”之后，大姑奶奶让祖母和小姑奶奶在桃树前并肩站立，自己后退几步，双手搭起一个方框，在框里看她们。小姑奶奶问，姐姐你在做什么？大姑奶奶说，照相呀——这么好看，留下来当纪念。祖母说，听你哥讲，药房老板的少爷有照相机，过两天他回家看你，我跟他提一提。大姑奶奶说，不必为难哥，今天的照片记在我心里了。 那些天，大姑奶奶换上曾祖母的旧衣裳，穿着祖父的大脚鞋，每天帮忙做事，洗衣、做饭、捡柴、泥墙、扎篱笆、下地翻土、外出打猪草，样样抢先。看着大姑奶奶提着篮子出门，曾祖母笑她，大丫头是回来还债的。大姑奶奶也笑说，所以家里不能再让我背债了。当天晚上，大姑奶奶搂着曾祖母说，姆妈，对不起呀，家里那点儿积蓄都被我花光了，现在我已经毕业，回去后就有工作和薪水，您和哥不要再为我操心。曾祖母叹道，傻丫头，姆妈跟你说笑话咧。大姑奶奶用手给曾祖母梳头，不小心抽泣了。 大姑奶奶是对曾祖母撒了谎。次日，祖母带她和小姑奶奶去野外捡柴，半路上，她挥着拳头哼起“打倒列强、打倒军阀”。小姑奶奶问这是什么歌，她说是她工作时唱的歌。祖母转头看她，她调皮地一笑，把嘴送到祖母耳边说，我参加了革命，是共产党的人。祖母晓得革命危险，问为什么。她说，为了姆妈、哥嫂和妹妹，为了劳苦大众和下一代。祖母要她在外面要好好的，她点点头。那天，她一边捡柴一边讲：劳动人民为什么劳苦？因为这个制度不公平，恶人和剥削者当道。必须推翻它，重建新制度，让所有人平等自由，让社会进步文明……农村耕者有其田，城里人尽其才，女子不用裹脚，年轻人读书恋爱。她指向湾子南面的芦苇林说：“今后革命成功了，用机器耕种，那里就是一片良田。”但回家的路上，她再三叮嘱祖母和小姑奶奶：“不要把我说的话告诉姆妈。”小姑奶奶说：“我也要跟着你去干革命。”她说好啊，即刻哈哈大笑。 进家门时，小姑奶奶威胁大姑奶奶：“你不带我干革命，我就跟姆妈讲你在外面闹革命。”大姑奶奶反问：“那样，你长大了不是也干不成革命？”以后几天，大姑奶奶时常教小姑奶奶认字、背诗和作文。还帮她跟曾祖母吵了一架。曾祖母要小姑奶奶裹脚，小姑奶奶不干，大姑奶奶也反对。曾祖母喊：“我不能让两个丫头都大着脚满世界跑。”大姑奶奶说：“不跑世界哪来幸福呢？”曾祖母瞪大眼睛看大姑奶奶：“你是说我和你嫂子都在受罪？”转头寻求祖母支持，不料祖母讪讪地笑：“春梅说得有理。”曾祖母气得回到房里，扯上被子蒙头大睡，中午不吃饭，晚上也不吃。姑嫂三人端饭端菜站在床边轮番喊姆妈，曾祖母坐起来，让大姑奶奶喂她吃。之后不再提裹脚的事。 大姑奶奶走的那天上午，最后一次跟祖母和小姑奶奶去水塘边洗衣服。岸上的那一树桃花还没有谢。 我七岁时，祖母六十五岁。大姑奶奶、小姑奶奶已牺牲了好多年，往事中的大姑奶奶、小姑奶奶永远凝固在了那段时空…… （节选自刘诗伟的短篇小说《桃花蝴蝶》，有删改） 17. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文中写祖母喜欢看大姑奶奶并夸赞她漂亮等情节，表明她对大姑奶奶充满了羡慕之意。 B. 大姑奶奶给曾祖母梳头时不小心哭泣，此处通过细节描写表现了她内心复杂的情感。 C. 祖母委婉地赞成大姑奶奶的主张，表明她也是一个思想开明、追求进步的农村妇女。 D. 大姑奶奶教导小姑奶奶认字、背诗和作文，反对小姑奶奶裹脚，就是为充分表现她俩姊妹情深。 18. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中交替使用第一人称和第三人称叙事，使叙事灵活自由，而且营造了跨时代的艺术时空。 B. 文章综合运用动作、语言、心理和侧面烘托等手法，塑造了大姑奶奶这个典型的人物形象。 C. 文本中频频出现“上年秋”“那些天”“次日”等标示时间的语句，使文章情节脉络清楚。 D. 文章将革命与人民、革命与生活和革命与生命的深广意蕴相结合，读起来让人回味无穷。 19. 文中多次写到“桃花”，请结合文本分析其深沉意蕴。 20. “刘诗伟的短篇小说《桃花蝴蝶》以‘大革命’为背景，读来十分感人，是一篇优美的抒情小说、诗意小说。”请结合文本分析，小说的“诗意”是如何体现的？ 【答案】17. D 18. B 19. ①象征两位姑奶奶正值青春年华，生命格外的娇美明艳。祖母说“春梅你真漂亮”，说小姑奶奶“是一朵小桃花”，大姑奶奶为她念出“南国有佳人，容华若桃李”，正表现出两位姑奶奶如桃花般的美好生命。 ②暗喻姑嫂三人相处的温暖美好，真挚动人。大姑奶奶“让祖母和小姑奶奶在桃树前并肩站立”，为她们“照相”，记在心里的正是姑嫂三人相知的温馨动人。 ③暗喻两位姑奶奶的革命精神永存，我们心中永远而深挚的缅怀。大姑奶奶、小姑奶奶虽已牺牲，但她们的美丽青春与革命精神如“岸上的那一树桃花还没有谢”，在心中永远凝固定格。 20. ①淡化情节，节奏舒缓。小说没有着重描写大姑奶奶、小姑奶奶闹革命的具体过程和激烈战斗等情节，而是通过回忆、讲述等方式，将革命往事自然地融入到日常的生活场景和人物的情感交流中，使故事更具生活气息； ②环境描写优美。小说多次出现对于桃花的描写，并且景物描写与人物情感紧密结合，营造出一种情景交融的意境； ③主题表达的诗意化。虽然大姑奶奶和小姑奶奶都因革命牺牲，但小说并没有过多地描写战争的惨烈和牺牲的痛苦，而是通过家人之间的情感、对逝者的怀念等，展现了人性的光辉和亲情的珍贵。 ④语言抒情性强。语言简洁而不失优美，文中对祖母的描写和对往事的回忆，都充满了作者对祖母、对姑奶奶们的敬爱和怀念之情。 【解析】 【导语】这篇小说通过祖母对往事的回忆，以及大姑奶奶的形象塑造，呈现了革命年代中女性的觉醒与追求平等自由的精神。作者运用细腻的叙述，融入现实与梦境的交织，展现人物复杂情感，尤其是通过“桃花”这一意象，象征着希望与生命的美好循环。小说的诗意体现在语言的抒情和叙事的细腻，通过简洁而充满情感的文字，给人以深刻的历史回味。 【17题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“就是为充分表现她俩姊妹情深”错，不只是为表现姊妹情深，更是为表现大姑奶奶的思想进步，对小姑奶奶的积极影响。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“文章综合运用动作、语言、心理和侧面烘托等手法”错，文章在塑造大姑奶奶形象时，没有心理描写。有动作“自己端起衣服盆”，语言“所以家里不能再让我背债了”和侧面烘托“祖母喜欢看大姑奶奶，看着看着，忍不住说，春梅你真漂亮！”，但没有运用心理描写。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏艺术形象，分析其意蕴的能力。 ①当年祖母刚刚嫁到兜斗湾，大姑奶奶十七岁，小姑奶奶八岁，正是最美好的年华。大姑奶奶回来后，祖母和两个姑奶奶去洗衣服，当时桃花盛开，祖母夸奖大姑奶奶“春梅你真漂亮”，夸小姑奶奶“你是一朵小桃花”，大姑奶奶则念了一句诗“南国有佳人，容华若桃李”。这里的“桃花”不仅仅指自然界的桃花，还隐喻两位姑奶奶容貌美丽，生命灿烂美好。由此，“桃花”具有象征意义，象征两位姑奶奶正值青春年华，生命格外的娇美明艳。 ②祖母和两位姑奶奶洗衣服，站在桃花树下说话，互相夸奖，大姑奶奶还为她们“照相”，“大姑奶奶让祖母和小姑奶奶在桃树前并肩站立，自己后退几步，双手搭起一个方框，在框里看她们”，她说“今天的照片记在我心里了”。这番场景温馨美好，“桃花”见证的是姑嫂三人相处的温暖美好，真挚动人。 ③小说写大姑奶奶走的时候，最后一次跟祖母和小姑奶去洗衣服，“岸上的那一树桃花还没有谢”；后来两位姑奶奶都已牺牲，但祖母永远记得她们年轻美好的模样，“往事中的大姑奶奶、小姑奶奶永远凝固在了那段时空”。这最后定格的不谢的桃花，正是两位姑奶奶革命精神永存的象征，她们用青春和美丽为众多像祖母这样的劳动人民赢得了美好未来，祖母以及他人永远深挚地缅怀她们。 【20题详解】 本题考查学生鉴赏小说审美特征和写作特色的能力。 抒情小说、诗意小说可以从情节、人物、主题、语言方面鉴赏其特点。 ①淡化情节，节奏舒缓。小说虽然写的是革命故事，但没有出现战斗场面，也没有激烈的矛盾冲突，对于姑奶奶的牺牲只是一笔带过。小说重点写的是祖母对两位姑奶奶的回忆，而且主要写的是与两位姑奶奶洗衣服，站在桃树下说话以及“照相”等日常生活场景；通过回忆的方式写，增加了抒情色彩，使故事更具生活气息； ②环境描写优美。小说多次出现对于桃花的描写，如“一棵桃树立在树林和水潭之间，岸上和水中各有一树粉红的桃花”，场景如诗如画；人物就在桃树下说话，人物的美好也离不开桃树，如大姑奶奶夸祖母“人面桃花相映红”，祖母夸小姑奶奶“是一朵小桃花”等，景物描写与人物情感紧密结合，营造出一种情景交融的意境； ③主题表达的诗意化。小说表现的是革命者的牺牲换来了今天的美好生活，但并未写战争场面，没有突出战争的惨烈和牺牲的痛苦，而是采用诗意化表达，通过祖母的回忆，写她与两个姑奶奶相处的美好生活片段，写她对姑奶奶真挚的怀念，展现了人性的光辉和亲情的珍贵。 ④语言抒情性强。语言简洁而不失优美，如文中对祖母的描写“祖母如泥土一样宁静，但脸颊映着柴火的红光，那红光在灰黄的面容上闪烁”，比喻句以及对火光与祖母面容的描写带有宁静的抒情氛围，把读者带入回忆；写祖母对往事的回忆“大姑奶奶走的那天上午，最后一次跟祖母和小姑奶奶去水塘边洗衣服。岸上的那一树桃花还没有谢”，用桃花表现大姑奶奶生命的美好，表达祖母对大姑奶奶生命最后定格的美好记忆，以及最后一句“往事中的大姑奶奶、小姑奶奶永远凝固在了那段时空”，都充满了作者对祖母、对姑奶奶们的敬爱和怀念之情。 三、文言文阅读 阅读下面的文本，完成下面小题。 年画里的爷 蒋建伟 徐徐展开一幅豫东乡村的年画，只一眼，你就会惊喜地发现年爷正站在村口。然后，他朝着我们这些远道回家的人哈哈一笑，说一声“俺娃回老家过年来啦”，知冷又知热，像火又像炭。这一声，喊出了思念，叫酸了鼻子，打湿了眼睛，好像一个完完整整的年关又被我们背回来了。 因为有了年，有了鸡毛蒜皮的闲事、小事，所以才有了年爷。年爷没有固定的某个人，一两代中间出一个，年长，有威望，十里八乡，做人坦荡，甭管什么麻烦事，①他们都能一头钻进去，生旦净末丑一番，判他个谁输谁赢，要么是弄个皮葫芦的结果，张三、李四各打五十大板，狗皮袜子没反正。年爷上了年纪，老了，而我们这些个做晚辈的，谁都不想再走年爷的老路，种一辈子的庄稼地。我们通常正月里出远门，腊月二十几才回，抛家离子，打工挣钱，没日没夜，忙忙碌碌，谁不一定会天天想谁，但谁和谁都有想念谁的时候，孩子想我们了会叫“爸爸”，或者“妈妈”，年爷想我们了只会哭，哭，哭……唉，除了哭，有什么办法呢？ 年爷们有“三绝”：逮野兔子，撒大网子，赶大车子，样样绝活儿。小孩子贪年，因为有花炮；年轻人贪年，图个有吃喝；而年爷们呢，则前面的两样儿都不想，大半个腊月正月，不论晴天雨天，年爷都在反复做着这三件事情。倘若晴天，他们常常会扛着自己的网具，唤上卧在墙角吐舌头的黑狗黄狗，三五结伴，野外布猎。这时节，一望无际的是麦苗，齐也算不上齐，人的鞋面子高，苗有叶无茎，随便你踩。野兔子缺粮，肚子发慌，整天在田野里四下乱窜，容易上当，不逮它逮谁？我们远远地站着，看年爷捡了一个靠近沟沿的斜坡儿，悄悄布下了天罗地网，而后自己又跑到别的一个沟沿，让自己和黑狗黄狗一起等待猎物的出现，这样一直到发现目标，黑狗开始疯狂穷追，黄狗则在一圈一圈打着外围，年爷什么都不管，一手拿着一根半截木棍儿，一手半捂着嘴巴胡乱地吼叫，边吼边跑……终于，黑狗黄狗放过了野兔子，闪向两边，野兔子呢也不谦让，捡了个方向就往前跑去，“啪”，突然一声巨响，网倒兔亡，吓死了！年爷神机妙算，白捡了一个便宜。 雨天就更有趣了，雨打河水鱼更欢，正是撒大网子捕鱼的好时候。②年爷两手把网，猫着腰，瞪着眼，死盯住水面，忽然奋力一撒，慌忙收回，一次次的收获总是沉甸甸的。撒到鱼并不算什么本事，次次不落空、一次比一次撒得多才是本事，年爷的本事就是他的那一双眼睛，会根据波纹察水观鱼，只要一下，就知道了河水里面的鱼到底有多少。我们小的时候常常跟在年爷的屁股后头，一来学诀窍，二来等他们撒鱼结束之际讨些过年的碎鱼吃，而结果总是不能如愿。年爷每一次都这样教训我们，小屁孩子学也学不会，我到现在已经学了五十多年了，还只是学到一点皮毛，哼，就你们这些个猪脑子？所以，年爷的第二个“绝”至今是个谜。“赶大车子”最绝，车是架子车，上面围席裹了，算是顶棚子，模仿了旧时的太平车，拉车的是两头叫驴子，公的，脾气暴躁，时常有劲不往一块使，恰恰年爷就是那赶车的人。对付它们，年爷使的是慢性子，用自己的慢磨掉驴子的暴，稍稍一快，鞭子就下来了，一顿两顿三顿，叫驴子果然怕了，一怕就不得不学乖了。后来，只要年爷随便咳嗽一下，叫驴子立马打哆嗦，原来所有的坏毛病荡然无存了，正月里走亲戚的路上，有年爷的时候路就特别顺，日子也特别顺，我们从自己小小的胸腔发出这样的感叹： “年爷，了不起！” 所以，我们一盼吃兔肉，二盼喝鱼汤，三盼坐车子，每天每晚，想得心烦。可大人说，“大年三十晚上逮了个兔子，有它没它，照样过年”，这等屁话，不听也罢；大人又说，“年爷撒来的鱼太碎了，端不上桌面，怕人家没准会笑掉大牙，嫌咱们家小里小气的”，想大鱼想疯了，等年过去了，我们的日子到底还过不过？大人还说：“走亲戚赶大车子应找个腿脚麻利的，最好是年轻人，年爷的脾气‘肉’，赶起大车来，比老整长跑还要慢。”我们在心里“嗤”了一声，谁不知道年轻人呀，倘若中午贪了杯，下午你就不怕连人带车都给你们赶到某一条野沟里？我知道，大人们是在嫌年爷老，但他们都忘了年爷也有年轻的时候，都忘了年爷有过的“三绝”，究竟是从哪阵子学来的。年爷回忆道，大人们的小时候，苦啊，整天搞运动，三年闹饥荒，村里的树都没有皮，一个小孩四个爪，一张嘴巴一条命，把他们一个一个养活不容易呀…… 年爷说着说着哭了，我们听着听着笑了。 出门在外，盖房盖楼，没日没夜，打工挣钱，渐渐明白了年爷话里有话。③生活生活，就是一个人一辈子在生“活着”的气。种庄稼，收五谷，不认命，不服输，吃好喝好就是福，人模狗样就是气。后来的情形是，我们就开始想念老家和爹娘、孩子的消息了……对，这个最新的消息，就是我们日思夜想的年，年年吉祥、岁岁团圆的年呢！ 我们忽然发现，年画里的爷并不是原来的爷，他是我们小时候的大人，大人就是我们的新的年爷。 ④我们何尝不是年爷眼里的年呢？ （有删改） 21. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 年爷看到远道回家的人，说一声“俺娃回老家过年来啦”，写出了年爷对远方归来人的欢迎，有思念，也有苦涩。 B. 年爷逮野兔子部分写得妙趣横生，“兔子缺粮，肚子发慌”，写出了兔子的饥饿状态，“年爷神机妙算，白捡了一个便宜”，写出了孩子们对年爷逮到野兔子的认可。 C. 孩子们想要跟年爷学捉鱼，年爷却说“哼，就你们这些个猪脑子”，说明年爷嫌他们笨，教训他们，不愿意教他们。 D. 大人们对年爷的牢骚“年爷撒来的鱼太碎了，端不上桌面”等，表面上写大人们的嫌弃，实际写出了时代的隔阂。 22. 下面对文中画横线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①写年爷处理十里八乡的麻烦事情，语言通俗活泼，富有生活气息，增添了阅读趣味。 B. 句子②通过外貌描写和动作描写，写出了年爷高超的捕鱼技巧，逼真形象，生动写出了豫东农村的撒大网子捕鱼的生活图景。 C. 句子③用拆词的方法解释了“生活”的真谛，我们理解了年爷积极踏实的生活态度。 D. 句子④用反问结尾，强调了我们是年爷期待回乡的游子，“年爷眼里的年”也象征着家人的团圆和积极踏实的生活态度的代代传承。 23. 文章画波浪线的句子是年爷的回忆，有何作用？为什么“年爷说着说着哭了，我们听着听着笑了”？ 24. 有人评价作者的作品“充满豫东农村泥土的芳香，始终以豫东农村孩子的态度鞠躬他的故乡”，你认为本文有这个特点吗？请结合文本分析。 【答案】21. C 22. B 23. （1）作用：承接上文，说明年爷的“三绝”与艰难生活有关，具有鲜明的时代痕迹。（2）原因：①年爷回忆起艰难生活感到心酸所以“哭了”；②我们少不更事，听不出年爷话中的辛酸，只觉得有趣好笑。 24. 有这个特点。 ①本文描写了豫东农村“逮野兔子”“撒大网子”“赶大车子”等生活场景，妙趣横生，反映了豫东农村生活的苦乐，富有豫东农村的特点。 ②从孩子的叙述视角来行文，孩子们是认可赞赏年爷的，这也是作者对年爷的态度。文中孩子们因着年爷的三样绝活儿，认为“神机妙算”“了不起”，也在对生活的体悟中真正理解了年爷。③“鞠躬故乡”意为致敬和认可故乡。年爷热心、能干，艰辛地养活大人们，在村里一年年守望着外出务工的游子，年爷是故乡的象征。我们渐渐地明白了年爷“三绝”里积极踏实的生活态度，也理解了年爷对家人的想念，对家人团圆的渴望，其实是对故乡多了认可和敬意。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“说明年爷嫌他们笨，教训他们，不愿意教他们”错误。依据“年爷每一次都这样教训我们，小屁孩子学也学不会，我到现在已经学了五十多年了”可知，年爷说我们是猪脑子并不是嫌弃我们笨，而是认为我们还太小，学不会。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.“生动写出了豫东农村的撒大网子捕鱼的生活图景”错误。由“两手把网，猫着腰，瞪着眼，死盯住水面，忽然奋力一撒，慌忙收回”可知，撒大网子是年爷们的绝活，不是人人都会，这里突出的是动作里的细节和肖像里的神态，虽然生动，但反映不出豫东农村的生活图景。 故选B。 【23题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 作用分析。年爷回忆的是大人们的小时候经历的苦，反映了生活的艰难，把孩子们一个一个养活的不容易。这些感慨具有鲜明的时代痕迹，也从侧面说明年爷的“三绝”与这样的艰难生活有关，从而引发了后面“爷说着说着哭了，我们听着听着笑了”的描写，在结构上，该内容起到了承上启下的作用。 语句理解。“年爷说着说着哭了”，是想及了生活的艰难，为辛酸的曾经落泪。“我们听着听着笑了”，说明我们少不更事，听不出年爷话中的辛酸，只觉得有趣好笑。 【24题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 作答时，先理解评价内容，确定本文有没有评价中所说的特点。明确观点后，结合文本分析。 评价：“充满豫东农村泥土的芳香”是说文章具有豫东农村生活的特点；“始终以豫东农村孩子的态度鞠躬他的故乡”，一是说从孩子的叙述视角来行文，二是说表达了对故乡豫东农村的认可和敬意。 文章第三段交代了年爷们有“三绝”，不论晴天雨天，年爷都在反复做着这三件事情。接下来展开了叙述描写，“倘若晴天，他们常常会扛着自己的网具，唤上卧在墙角吐舌头的黑狗黄狗，三五结伴，野外布猎……”“雨天就更有趣了，雨打河水鱼更欢，正是撒大网子捕鱼的好时候……”“‘赶大车子’最绝，车是架子车，上面围席裹了，算是顶棚子，模仿了旧时的太平车，拉车的是两头叫驴子，公的，脾气暴躁，时常有劲不往一块使……”这些生活场景，妙趣横生，反映了豫东农村生活的苦乐，富有豫东农村的特点。 作者由年画中的爷，引发了对生活中的年爷们的回忆。回忆中作者以“我们”为口吻来写，选用的是孩子的叙述视角，如“我们远远地站着，看年爷捡了一个靠近沟沿的斜坡儿，悄悄布下了天罗地网……”“年爷神机妙算，白捡了一个便宜”“我们小的时候常常跟在年爷的屁股后头”“我们忽然发现，年画里的爷并不是原来的爷，他是我们小时候的大人，大人就是我们的新的年爷”，把孩子们对年爷的认可赞赏表现得真切鲜明，年爷“神机妙算”“了不起”，也是孩子们在对生活的体悟中真正理解了年爷的体现。联系全文看，这里的“我们”也包括作者自己。 关于“始终以豫东农村孩子的态度鞠躬他的故乡”的特点，在文中也能找到关联。年爷处理鸡毛蒜皮的闲事、小事，有威望，做人坦荡；逮野兔子，撒大网子，赶大车子，勤劳能干；饥荒年代，艰辛养活着大人们，生活十分不易。可以说，年爷是故乡的象征。我们出门在外，打工挣钱，渐渐明白了年爷们的积极踏实的生活态度。“我们忽然发现，年画里的爷并不是原来的爷，他是我们小时候的大人，大人就是我们的新的年爷。我们何尝不是年爷眼里的年呢？”，我们理解了年爷对家人的想念，对家人团圆的渴望。根据以上分析，可知本文有评价中所说的特点，对年爷的认可和敬意，也是对故乡的认可和敬意。 四、古代诗歌阅读 25. 对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 春雨 粒粒音符掉进土里 寂静的田野 拱出一行行绿色的诗芽 A. 本诗巧妙运用比喻和拟人的修辞手法，既有听觉感受的表达，也有视觉印象的描绘，寥寥几笔就生动地写出了春天田野一派生机勃勃的景象。 B. 本诗独具匠心，用“粒粒”“行行”“诗芽”等词语将春雨和田野劳作联系起来，营造出一种既清新自然又含蓄蕴藉的意境，诗意盎然，富有韵味。 C. 本诗用词精巧，一个“拱”字不落俗套，赋予静态的景物以一种可感的动态形象，真切细致地表达了作者对春雨和田野的独特感受，读来令人欣喜、振奋。 D. 短短三行诗，作者借景抒情，通过对眼前之景和心中之景的精彩描写，由衷地表达了自己对自然和生命的热爱之情，以及对田野和劳动的赞美之意。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生赏析诗歌思想内容和艺术特色的能力。 A.“本诗巧妙运用比喻和拟人的修辞手法”错误，有比喻，但没有拟人，喻体分别是“粒粒音符”“诗芽”，对应的喻体分别是“春雨”“幼苗”。 故选A。 五、作文 微写作 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 26. 微写作。 《论语》《呐喊》《边城》《平凡的世界》这四部名著，你最欣赏哪一部？请结合你的阅读体验阐明理由，要求：条理清晰，有理有据，不超过180字。 【答案】示例： 我最欣赏《呐喊》。鲁迅以冷峻的笔触撕开旧社会的黑暗，刻画了阿Q、孔乙己等鲜活又可悲的人物。他不仅写出民众的愚昧麻木，更以笔为刃，唤醒沉睡的国人。作品直面现实、批判深刻，字里行间满是对国家与民族的赤诚。读《呐喊》让我看清历史，也懂得反思与担当，这种直面真相的勇气与深沉的家国情怀，令我深受震撼。 【解析】 【详解】【审题】本题要求从《论语》《呐喊》《边城》《平凡的世界》四部名著中选择最欣赏的一部，结合阅读体验阐明理由。首先需明确写作对象，只能四选一，不可泛谈多部。核心要求是“条理清晰，有理有据”，既要概括作品主旨、特色，也要联系个人阅读感受，做到观点与内容结合。不能只复述情节，要突出“欣赏”的原因，可从思想价值、人物形象、艺术特色、精神启示等角度切入。同时控制字数，结构上先亮观点，再简述作品特点，最后谈个人感悟与收获，做到观点明确、内容充实、表达精炼。 【行文思路】首先开篇明义，直接点出最欣赏《平凡的世界》，奠定情感基调；其次，结合阅读体验，从人物、主题两方面展开，人物上聚焦孙少安、孙少平兄弟，写出他们在苦难中坚守奋斗的模样，贴合自身对平凡人成长的共鸣；主题上，提炼作品传递的苦难即财富的信念，联系自身生活体验，说明其给予的精神力量。最后收尾升华，简洁点出作品的价值，呼应开篇。 27. 微写作。 《呐喊》《边城》《平凡的世界》这三部作品塑造了许多经典的人物形象，如夏瑜、爷爷、孙少平。上述哪一人物形象最令你感动？请写一段抒情文字（可写诗歌，不少于10行），表达你的情感。要求：感情真挚，富有文采，不超过180字。 【答案】最让我感动的是《边城》里的爷爷。你守着渡口，守着翠翠，也守着那条流淌千年的溪水。一生质朴，一生善良，一生沉默如山。风雨里，你撑船渡人；岁月中，你满心牵挂。你没有豪言，却用最平凡的坚守，撑起最温暖的人间。你让我看见，朴素的善良最动人，无声的陪伴最珍贵。那清清的江水记得你，那弯弯的渡船记得你，你是边城最温柔、最厚重的光。 【解析】 【详解】审题：首先，需明确写作范围限定在《呐喊》中的夏瑜、《边城》中的爷爷、《平凡的世界》中的孙少平三人，不可另选人物。其次，核心任务是选择最令自己感动的人物，用抒情文字呈现，可写成诗歌，也可写成抒情散文。内容上，要紧扣人物精神品质：夏瑜体现革命者的孤独与赤诚；爷爷展现淳朴善良、坚守责任与温情；孙少平代表在苦难中坚守尊严、追求精神成长的平凡英雄。必须做到感情真挚，避免空洞赞美，结合人物事迹抒发内心触动。语言要求富有文采，可运用比喻、排比、反复等修辞，增强感染力。 写作思路：首先明确选择孙少平，以“感动”为基调，聚焦孙少平平凡中的坚韧，避免泛泛而谈，突出其在苦难中的成长与坚守，传递对平凡人不屈精神的敬佩。其次，选取典型意象与细节，紧扣《平凡的世界》中孙少平的关键经历，黄土地的出身、揽工的艰辛、煤矿的劳作，用黄土地的褶皱、汗水中的筋骨、煤矿的黑暗等具象化描写，让人物形象更鲜活，避免空洞抒情。然后，运用抒情手法，采用拟人、比喻，将孙少平的坚韧比作暗夜星子、寒冬暖阳，增强文字文采；采用第二人称，直接与孙少平对话，拉近情感距离，让感动更真挚。最后，控制篇幅与节奏，开头点出人物与核心特质，中间用细节铺垫情感，结尾升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西钦州市第四中学2024年秋季学期上学期高三第12月考试语文试题 [第I卷] 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，①它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，②她心中升起一种从未有过的骄傲。③她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。④古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 1. 下列对“无所顾忌”中“顾”的解释，正确的一项是（ ） A. 珍惜 B. 拜访 C. 顾虑 D. 环顾 2. 与文中画横线语句使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 采之欲遗谁？所思在远道。 B. 湖月照我影，送我至剡溪。 C. 千里澄江似练，翠峰如簇。 D. 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 3. 对文中画波浪线语句理解和分析，不正确的一项是（ ） A. ①句“它冷静地记载着香雪的路程”中的“它”，代指枕木。 B. ②句中“骄傲”一词展示出香雪经历了一系列心理变化后的内心世界。 C. ③句连用几个动词表达香雪看到伙伴时高兴、激动的心情。 D. ④句指姑娘们的声音在群山回荡，也暗指古老的群山被现代文明唤醒。 阅读下面的文字，完成下面小题。 孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍，她的孩子无疑要识很多字，她的孩子无疑要问她许多问题，就像她从小老是在她的母亲跟前问这问那。若是她领着孩子赶集（孕妇对领着孩子赶集有着近乎狂热的向往），她的孩子无疑也要看见这石碑的，她的孩子也会问起这碑上的字，就像从前她问她的丈夫。孕妇将白纸平铺在石碑上，开始了她的劳作：她要把这些海碗样的大字抄录在纸上带回村里，请教识字的先生那字的名称，请教那些名称的含义。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易。孕妇的手很巧，描龙绣凤、扎花纳底子都不怵，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那于她来说十分陌生的大字。越看那些字就越不像字，好比一团叫不出名称的东西。于是她把眼睛挪开，去看远处的天空和大山，去看辽阔的平原上偶尔的一棵小树，去看奔腾在空中的云彩……它们分散着她的注意，又集中着她的精力，使她终于收回眼光，定住了神。她再次端详碑上的大字，然后胆怯而又坚决地在白纸上落下了第一笔。 （选自铁凝《孕妇和牛》） 4. 下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ） A. 他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……（叶雨婷《“探界者”钟扬》） B. 他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、晚熟……一一做了详尽记录。（沈英甲《喜看稻菽千重浪》） C. 卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”（茹志鹃《百合花》） D. “读过书……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？” （鲁迅《孔乙己》） 5. 文中画波浪线处使用了排比句，请简要分析其表达效果。 6. 文中加点两处语句有什么相同点？请简要概括，并简要分析后者的内涵。 阅读下面的文字，完成下面小题。 [甲]四百多年里，它一面______了古殿檐头浮夸的琉璃，______了门壁上炫耀的朱红，______了一段段高墙，又______了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 ——《我与地坛》 [乙]还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 ——《拿来主义》 7. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 剥蚀 淡褪 坍圮 散落 B. 侵蚀 淡褪 倾圮 散架 C. 侵蚀 暗淡 坍圮 散架 D. 剥蚀 暗淡 倾圮 散落 8. 有关上面甲、乙两句的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲句选用动词准确贴切，和相对应的名词构成四个动宾短语，形成排比句，突出了地坛的古老、荒芜。 B. 甲句选用“苍幽”“自在坦荡”等形容词，富有表现力，写出了生命的顽强；建筑和草木前后形成对比，写出了这双重的境界带给作者的心灵震撼和生命感悟。 C. 乙句简简单单的一句话，用精练、传神的动词，恰如其分的修饰语和限制语，惟妙惟肖地刻画出国民党政府卑躬屈膝、崇洋媚外的奴性和媚相。 D. 乙句中的“几位”“几张”说明参与展览的大师和作品少而精；“一路”点明此次展览路线之长；“挂”则勾画“大师”们大张旗鼓、自鸣得意的丑陋之态；引用“发扬国光”实则是讽刺国民党“大师”们一味“送去”作品不以为耻反以为荣的丑恶嘴脸。 第II卷（非选择题） 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 古山兄弟 卞毓方 天生一个小可怜。貌似张乐平笔下的三毛，但头顶光光，一毛不生。眼皮耷拉，遮住瞳仁，仅仅露出一条缝，乡人形容是用芦柴篾子划的。个头矮小，六七岁了，看上去只有三四岁，走路倒蛮快，落地无声，穿檐过屋如风，状如小老鼠。衣服嘛，衫不像衫，裤不像裤，是他娘捡邻家孩子穿剩的破烂。老家是阜宁陈良，三岁时，也就是1953年，随父母搬来合德。都说这是新兴的镇子，有奔头，有发展，没承想四岁那年，父亲患食管癌病逝，撇下他和十二岁的哥哥、三十出头的娘。 政府济弱扶倾，每月无偿划拨五斤白砂糖，供小山的娘制成糖球销售，赚点糊口钱，哥哥四处打小工。他稍微长大点，便每天挎个竹篮，上街捡煤渣，捡烟头。早饭是没得吃的，中饭、晚饭有一顿没一顿地凑合着。 “小山，你来。”西邻大妈叫他。 他嗖嗖地跑过来了，他知道准有好事。 “今天煮鱼，帮我上街买五分钱糖色酱。听清，三分钱酱，两分钱糖色。”大妈递过来一角钱。 那多出来的五分，就是跑腿费了。 小山的娘去码头洗衣服，西邻大妈随即跟过来，洗青菜、萝卜、山芋，临了，总会往小山娘的洗衣盆里塞点儿杂七杂八的东西。 小山捡的煤渣，一斤卖二分钱，捡的烟头，剥出烟丝，晒干，一包卖五毛钱。他常把煤渣分给西邻大妈，烟丝分给西邻老爹，不要钱。 后来，娘改嫁。再后来，他与娘随继父下放陈洋镇开洋村。临走那天，向西邻告别，细细的眼角噙着豆大的泪珠。 这是我童年的往事。西邻大妈是我的母亲，西邻老爹是我的祖父。记得祖父曾把小山叫过来，在纸上写下他的名字“刘古山”，一字一字地教他认，末了叮嘱：“记住了小山，你的名字，就是你的脸面。” 过了一年，我也离开合德，北上京城求学。从此尘海茫茫，音断信绝，然内心深处，始终晃动着那个羸形垢面的“小可怜”。 小山后来怎样了？ 后来，他还有后来吗？ “后来”来了，癸卯三月返乡，一天晚上，我和从前的邻居张长庚兄弟小聚，提起刘古山，长庚说，他已搬回合德，就住在我家后边。我拉了长庚，冒雨前去寻找。 二层小楼，临街。敲门，无人应。街坊大嫂热情，帮忙拨打他的手机，终于接通电话，下楼开门。 我先发制人，一把拉住他的手，问：“你还认得我吗？” 他愣了一下，定睛，左瞧，右瞧，惊呼：“卞三哥！卞毓方！” 笑容和热泪霎时涌出，他是，我也是。 屈指算来，这一别，整整一个甲子。 他能认出我，证明我变化不大。 我却无论如何也认不出他。你怎么看，都看不出他是昔日那个“小可怜”。灯光下，他如霜的白发，宽阔的前额，轩昂的鼻梁，方挺的下巴，衬上酡红的脸庞，透出一股神气、福气。 坐定，环顾室内，这是一家汽车出租公司，装潢考究，四壁挂满了锦旗。我顾不上寒暄，单刀直入，问：“古山兄弟，看来你后福不浅，你是如何走到今天这一步的？” “三哥，不瞒你说，刚到农村那会儿，苦哇！”古山讲，“娘和我，属于弱劳力，干一天活儿，工分值很低。过年，连块豆腐也买不起。亏得古才哥哥从合德带来两斤茨菇，勉强过个春节。” “你是如何转运的？”我问。 “人家怕苦，我偏找苦。我人瘦，但身子结棍；我块头小，但脑瓜聪明。第二年，我专挑重活、难活，别人不干的，我上。群众的眼睛是雪亮的，大伙儿评我为劳动积极分子。” 劳动，这是实打实，硬碰硬。看不出他精头细爪，骨瘦如柴，竟有金刚之魄，罗汉之魂。赞！ “学习‘老三篇’——《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》，我没念过书，不识字，但记性好，人家读，我听，三篇文章，听几遍，就背上了。我又加背了一篇《反对自由主义》。村里轰动，树我为典型，我成了市里的学习标兵，后来又加入村里的文娱宣传队。” “真是‘人不可貌相，海水不可斗量’。听你谈话，肚里已有些墨水。”我满怀兴味，“你是怎样摘掉文盲帽子的？” “我能背，自然就会照着‘老三篇’一字一字认。‘老三篇’认完了，再认《反对自由主义》。四篇认全了，文化就有了基础。” 高，这是“曲终收拨当心画”，这最后的一“画”落在了文化。 “当到市里标兵，领导培养我入党，让我抓队里生产，抓财务管理。我不懂账务，就跟县里一位专业会计学习借贷记账法。后来村里考会计，一百分的卷子，实践部分占四十分，借贷部分占六十分，几位老会计拿了前面四十分，我拿了后面六十分，我得了第一，当了总账会计。” 总账会计，这是真本事！ 老话说“富不过三代”，今话则要说“穷不过二代”。古山十八岁结婚，妻子是老家陈良人。岳母嫌他眼睛小，他就去医院动了手术，改变了因不良发育而被掩盖的明眸，开始睁大眼睛看世界。生两子，随时代的节拍，出息成了商界精英，一个在盐城，一个在合德。孙辈有四，大孙子本科毕业后去国外读硕士，两个孙女，都已大学毕业，参加了工作，最小的孙子在读初中。如今，老两口退休无事，在镇上帮二儿子照应门市。 曾经，看“山”是“山”；如今，看“山”不是“山”；站远一步，站高一步，看“山”又是“山”。 9. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇的描写，不仅刻画出古山骨瘦精干的特点，也交代了他年少时的贫穷困顿。 B. 古山把煤渣和烟丝分给西邻大妈和西邻老爹，体现了邻里友好和睦和古山知恩图报。 C. “下放”“工分”“老三篇”等词，有时代印记，使故事发生的背景更加贴近真实生活。 D. “我”拉着长庚冒雨前去寻找古山，体现了“我”急切地想知道古山后福不浅的原因。 10. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 内容上收束全文，古山兄弟的人生，就是记忆中的苦孩子和眼前幸福老汉的无缝对接。 B. 结构上戛然而止，余味绵长，给读者留下了空白，激发了对古山兄弟命运的深切思考。 C. 语言上浅近直白，几个“山”字，总结了古山兄弟的人生变化，也饱含深沉的情感。 D. 情感上卒章显志，深化主题，表达了作者对古山兄弟的赞美，及对时代和社会的颂赞。 11. 作者是怎样叙述古山兄弟的故事的？请简要分析本文的叙事艺术。 12. 假如你是《上海文学》杂志社的编辑，你选中了《古山兄弟》这篇小说，想把它刊发到“精选作家作品、展现文学艺术魅力”的“短篇小说”专栏，你选中这篇小说的理由有哪些？请简要说明。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大关丁 冯骥才 ①丁家原本是浙江绍兴的一个望族，燕王扫北来到天津，祖上在北城外南运河边弄到一个肥差——钞关的主事。丁家掌管这钞关在城北，人称“大关丁”。他家的大少爷丁伯钰也非比常人，他玩有玩的绝门，吃有吃的格色。 ②再说吃。他不爱吃全聚楼的高丽银鱼，不爱吃天丰园的银沙紫蟹，不爱吃广东馆、宁波馆、京饭庄和紫竹林洋菜馆所有的名菜。丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是——糖堆。 ③人笑他“富人穷嘴”，他不在乎。坐着胶皮车穿过估衣街时，只要看到街口有小贩卖糖堆，立时叫停了车，打发车夫去买一根，坐在车上，大口“咔哧咔哧”嚼起来。这模样城北的人全都见过。一次，一位京城阔少问丁大少：“这糖堆在我们京城叫作糖葫芦。老佛爷也爱吃糖葫芦，你可知道？”丁大少摇头。京城阔少神气起来，笑道：“老佛爷吃的糖葫芦是仙品，与你们这儿街头货色可是一天一地了。”随后他顺口又说了一句，“现在京城鼓楼前九龙斋饭庄掌勺的王老五，在御膳房里干过，据说就给老佛爷蘸过糖葫芦。” ④等京城阔少一走，丁大少马上派两个能人，带许多银子，跑到京城把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津。这王老五人矮，微胖，小手，小脚，小鼻子，小耳朵，其貌不扬，也不好说话，可是身上透着一点威严。若不是出身名门，抑或身怀绝技，身上绝没有这般神气。待他到丁家院子当中，先支起火炉，架上铁锅，铺好石板和案板，随后把从京城带来的两个大包袱打开，将各种见所未见的干活的家伙，还有花花绿绿、奇香异味的食材，有章有法地铺开摆开。这阵势，叫四周围观的男仆女婢全都看傻了眼。丁大少咧开笑嘴，他家当院成了御膳房！ ⑤他头次见糖堆还能做得这么晶亮悦眼，五彩斑斓，玲珑剔透，好似一串串小花灯。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，张口一咬，立时觉得自己已经是老佛爷了。从此，他只要想吃老佛爷的糖葫芦，就用车把王老五从京城拉来。有一次他还在家摆上一桌糖堆宴，把城中一些吃过见过的大人物全请来。一席过后，便将明里暗里笑话他吃糖堆的臭嘴们全堵了。要说天津卫会吃加上会玩的，大关丁的丁大少顶了天。 ⑥天底下无论坏事好事不会总在一个人身上，这叫物极必反。庚子年间，天降大祸，朝廷内乱，跟着是聚在紫竹林里的八国联军血洗了天津老城。大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光，此后他家的摇钱树——钞关也不叫干了。一下子，他从天上掉在了地上。联军屠城后不久，天就凉下来。大关丁只剩几间没烧毁的破屋子，他一家好几口，饥肠饿肚，睡觉没被，没东西可卖。 ⑦一天，他在估衣街上看见一个卖山里红的老乡，脑筋一动。他口袋只有几个铜子儿，便买了三五十个山里红，又去杂货店买了一小包糖，回家后切果、剔核、熬糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆，剥去干皮，露出白秆，截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光。他攥着钱又去买山里红、买糖、做糖堆，这么来来去去，跑来跑去，快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了。 ⑧两个月后，大关丁居然有模有样站在估衣街江西会馆对面一条胡同口卖糖堆了。看样子他有几个钱了。天气凉，他居然穿上了一件二大棉袄，头戴无檐毡帽，脚下蹬兔皮里子的一双毡靴。一根裹着厚厚一圈稻草的木杆上，插满红通通的糖堆。估衣街上平日总有几个卖糖堆的，可人嘴挑好的，很快都认大关丁的了。大关丁的糖堆果大，足实透亮，糖裹得又厚又匀，松脆不粘牙；吃他一串，赛别人两串。 ⑨快到年底，丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆。这就奇了，他不过一个玩玩闹闹的少爷，哪来的这种能耐？谁也没想到，不过是当年御厨王老五在他家当院做糖堆时，他在一边拿眼看到的。他那时候并无心偷艺，王老五对这好吃的阔少爷也全无戒心。大少爷好奇便问，王老五有问必答。能人对自己的能耐向来守口如瓶，所以王老五在京城没有知音。到了天津卫大少爷这儿，百无禁忌，愈说愈得意，可就把一生的诀窍全说给了大少爷。大少爷拿糖堆当命，这些话听了自然全都记住。 ⑩这一来，大关丁又站了起来。 ⑪于是，估衣街上天天能见到他。他富裕起来后，衣装也更像样。小瓜皮帽是用俄国的材料定做的，褂子裤子干干净净。他面有红晕，眸子发光。每到一个小胡同口，必朝胡同里边喊一声：“堆儿——” ⑫他人高腹圆，嗓门粗，中气足。一声可以直贯胡同深处。 ⑬天津再没人贬他，反而佩服这人。人要阔得起，也得穷得起。阔不糟钱，穷就挣钱。能阔也能穷，世间自称雄。 （选自《俗世奇人》，有删改） 13. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “每到一个小胡同口，必朝胡同里边喊一声：‘堆儿——’”表现大关丁靠自己手艺吃饭不丢脸，活得坦荡明白。 B. “回家后切果、剔核、熬糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆……顷刻卖光”体现了大关丁做糖堆技艺精湛。 C. 小说用大关丁衣服和卖糖堆场景的变化，映照了他从“天上掉到地上”到“又站起来了”的过程。 D. 大关丁家在八国联军血洗天津时被抄掠一空，主要原因是大关丁在生活上过于讲究，奢靡名声在外。 14. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用多种手法来刻画人物，如从外貌、神态、动作等方面塑造了大关丁这一人物形象。 B. 小说写王老五到丁府做糖堆的情节，为后文写大关丁落魄时自己做糖堆做了铺垫，推动情节发展。 C. 小说用大关丁的视角叙述故事，写出了其日常生活变化的真实情状，使人物形象更加鲜明。 D. 小说句式富有变化，有短句和整句，运用“各色”“顶了天”等天津方言，体现了作者的写作特色。 15. 有评论家称，冯骥才深受评书、相声等曲艺形式的影响，在叙述故事时插入了简短的评说，请结合文中画线句子，分析其作用。 16. 八年级下册《泥人张》中塑造了奇人“泥人张”。“泥人张”和“大关丁”均可称为俗世奇人，请结合本文谈一谈，大关丁“奇”在何处。 阅读下面的文字，完成下面小题。 那一树桃花 刘诗伟 我在七岁的冬天看见过祖母心中的桃花。 那个冬天的温暖是真实的。全家人围坐在堂屋的柴火边，房子依旧在兜斗湾南端。屋外大雪覆盖。要过年了，在外地做医生的祖父和父亲已回到家里。柴火是一个大树苑，由引火柴点燃，树苑下多处冒出微小的火苗，地上渐渐聚集了火炭，一团鲜活的红光散发着暖人的热气。祖母、祖父、母亲、父亲以及我们五兄妹，一家九口一个也不少地向着火红的温暖团圆。树苑切面上搁有茶水、烟缸和零食。祖母如泥土一样宁静，但脸颊映着柴火的红光，那红光在灰黄的面容上闪烁。 祖母说，她梦见了大姑奶奶和小姑奶奶。 她俩不是在奔逃，是在先前的一个春天。 祖母是在那个春天见到大姑奶奶的。上年秋，祖母嫁来时，知道家里除了祖父和曾祖母，还有两个小姑子：大的叫春梅，十七，小的叫春桃，八岁。但迎接祖母进家门的人群中没有大的那个，她在武昌念书。后来，一个晴朗的下午，祖母夹着一盆衣服，牵着春桃的手，去湾子前面的水潭洗衣。刚下台坡，对面站着一个短发、白净、穿新式学生装的姑娘，两眼亮晶晶的冲她招呼：“你是嫂子吧！”祖母就见到了她的另一个姑子。 那是祖母来到兜斗湾的第一个春天。 春天带着新鲜的美好。洋学生大姑奶奶陪祖母去水潭边洗衣，她知道祖母怀孕了，自己端起衣服盆，只让祖母牵着小姑奶奶的手。水潭北岸有一片小树林，树林外花草蓬勃，一棵桃树立在树林和水潭之间，岸上和水中各有一树粉红的桃花。 洗完衣服，姑嫂三人站在桃树下说话。祖母喜欢看大姑奶奶，看着看着，忍不住说，春梅你真漂亮！大姑奶奶就笑，一口白净的糯米牙，指着桃树回应，看，嫂子才是“人面桃花相映红”咧。九岁的小姑奶奶受了冷落，攀一枝桃花贴在脸上，问，我呢？祖母说，你是一朵小桃花。大姑奶奶为她念出另外两句诗：“南国有佳人，容华若桃李。”之后，大姑奶奶让祖母和小姑奶奶在桃树前并肩站立，自己后退几步，双手搭起一个方框，在框里看她们。小姑奶奶问，姐姐你在做什么？大姑奶奶说，照相呀——这么好看，留下来当纪念。祖母说，听你哥讲，药房老板的少爷有照相机，过两天他回家看你，我跟他提一提。大姑奶奶说，不必为难哥，今天的照片记在我心里了。 那些天，大姑奶奶换上曾祖母的旧衣裳，穿着祖父的大脚鞋，每天帮忙做事，洗衣、做饭、捡柴、泥墙、扎篱笆、下地翻土、外出打猪草，样样抢先。看着大姑奶奶提着篮子出门，曾祖母笑她，大丫头是回来还债的。大姑奶奶也笑说，所以家里不能再让我背债了。当天晚上，大姑奶奶搂着曾祖母说，姆妈，对不起呀，家里那点儿积蓄都被我花光了，现在我已经毕业，回去后就有工作和薪水，您和哥不要再为我操心。曾祖母叹道，傻丫头，姆妈跟你说笑话咧。大姑奶奶用手给曾祖母梳头，不小心抽泣了。 大姑奶奶是对曾祖母撒了谎。次日，祖母带她和小姑奶奶去野外捡柴，半路上，她挥着拳头哼起“打倒列强、打倒军阀”。小姑奶奶问这是什么歌，她说是她工作时唱的歌。祖母转头看她，她调皮地一笑，把嘴送到祖母耳边说，我参加了革命，是共产党的人。祖母晓得革命危险，问为什么。她说，为了姆妈、哥嫂和妹妹，为了劳苦大众和下一代。祖母要她在外面要好好的，她点点头。那天，她一边捡柴一边讲：劳动人民为什么劳苦？因为这个制度不公平，恶人和剥削者当道。必须推翻它，重建新制度，让所有人平等自由，让社会进步文明……农村耕者有其田，城里人尽其才，女子不用裹脚，年轻人读书恋爱。她指向湾子南面的芦苇林说：“今后革命成功了，用机器耕种，那里就是一片良田。”但回家的路上，她再三叮嘱祖母和小姑奶奶：“不要把我说的话告诉姆妈。”小姑奶奶说：“我也要跟着你去干革命。”她说好啊，即刻哈哈大笑。 进家门时，小姑奶奶威胁大姑奶奶：“你不带我干革命，我就跟姆妈讲你在外面闹革命。”大姑奶奶反问：“那样，你长大了不是也干不成革命？”以后几天，大姑奶奶时常教小姑奶奶认字、背诗和作文。还帮她跟曾祖母吵了一架。曾祖母要小姑奶奶裹脚，小姑奶奶不干，大姑奶奶也反对。曾祖母喊：“我不能让两个丫头都大着脚满世界跑。”大姑奶奶说：“不跑世界哪来幸福呢？”曾祖母瞪大眼睛看大姑奶奶：“你是说我和你嫂子都在受罪？”转头寻求祖母支持，不料祖母讪讪地笑：“春梅说得有理。”曾祖母气得回到房里，扯上被子蒙头大睡，中午不吃饭，晚上也不吃。姑嫂三人端饭端菜站在床边轮番喊姆妈，曾祖母坐起来，让大姑奶奶喂她吃。之后不再提裹脚的事。 大姑奶奶走的那天上午，最后一次跟祖母和小姑奶奶去水塘边洗衣服。岸上的那一树桃花还没有谢。 我七岁时，祖母六十五岁。大姑奶奶、小姑奶奶已牺牲了好多年，往事中的大姑奶奶、小姑奶奶永远凝固在了那段时空…… （节选自刘诗伟的短篇小说《桃花蝴蝶》，有删改） 17. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文中写祖母喜欢看大姑奶奶并夸赞她漂亮等情节，表明她对大姑奶奶充满了羡慕之意 B. 大姑奶奶给曾祖母梳头时不小心哭泣，此处通过细节描写表现了她内心复杂的情感。 C. 祖母委婉地赞成大姑奶奶的主张，表明她也是一个思想开明、追求进步的农村妇女。 D. 大姑奶奶教导小姑奶奶认字、背诗和作文，反对小姑奶奶裹脚，就是为充分表现她俩姊妹情深。 18. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中交替使用第一人称和第三人称叙事，使叙事灵活自由，而且营造了跨时代的艺术时空。 B. 文章综合运用动作、语言、心理和侧面烘托等手法，塑造了大姑奶奶这个典型的人物形象。 C. 文本中频频出现“上年秋”“那些天”“次日”等标示时间的语句，使文章情节脉络清楚。 D. 文章将革命与人民、革命与生活和革命与生命的深广意蕴相结合，读起来让人回味无穷。 19. 文中多次写到“桃花”，请结合文本分析其深沉意蕴。 20. “刘诗伟的短篇小说《桃花蝴蝶》以‘大革命’为背景，读来十分感人，是一篇优美的抒情小说、诗意小说。”请结合文本分析，小说的“诗意”是如何体现的？ 三、文言文阅读 阅读下面的文本，完成下面小题。 年画里的爷 蒋建伟 徐徐展开一幅豫东乡村的年画，只一眼，你就会惊喜地发现年爷正站在村口。然后，他朝着我们这些远道回家的人哈哈一笑，说一声“俺娃回老家过年来啦”，知冷又知热，像火又像炭。这一声，喊出了思念，叫酸了鼻子，打湿了眼睛，好像一个完完整整的年关又被我们背回来了。 因为有了年，有了鸡毛蒜皮的闲事、小事，所以才有了年爷。年爷没有固定的某个人，一两代中间出一个，年长，有威望，十里八乡，做人坦荡，甭管什么麻烦事，①他们都能一头钻进去，生旦净末丑一番，判他个谁输谁赢，要么是弄个皮葫芦的结果，张三、李四各打五十大板，狗皮袜子没反正。年爷上了年纪，老了，而我们这些个做晚辈的，谁都不想再走年爷的老路，种一辈子的庄稼地。我们通常正月里出远门，腊月二十几才回，抛家离子，打工挣钱，没日没夜，忙忙碌碌，谁不一定会天天想谁，但谁和谁都有想念谁的时候，孩子想我们了会叫“爸爸”，或者“妈妈”，年爷想我们了只会哭，哭，哭……唉，除了哭，有什么办法呢？ 年爷们有“三绝”：逮野兔子，撒大网子，赶大车子，样样绝活儿。小孩子贪年，因为有花炮；年轻人贪年，图个有吃喝；而年爷们呢，则前面的两样儿都不想，大半个腊月正月，不论晴天雨天，年爷都在反复做着这三件事情。倘若晴天，他们常常会扛着自己的网具，唤上卧在墙角吐舌头的黑狗黄狗，三五结伴，野外布猎。这时节，一望无际的是麦苗，齐也算不上齐，人的鞋面子高，苗有叶无茎，随便你踩。野兔子缺粮，肚子发慌，整天在田野里四下乱窜，容易上当，不逮它逮谁？我们远远地站着，看年爷捡了一个靠近沟沿的斜坡儿，悄悄布下了天罗地网，而后自己又跑到别的一个沟沿，让自己和黑狗黄狗一起等待猎物的出现，这样一直到发现目标，黑狗开始疯狂穷追，黄狗则在一圈一圈打着外围，年爷什么都不管，一手拿着一根半截木棍儿，一手半捂着嘴巴胡乱地吼叫，边吼边跑……终于，黑狗黄狗放过了野兔子，闪向两边，野兔子呢也不谦让，捡了个方向就往前跑去，“啪”，突然一声巨响，网倒兔亡，吓死了！年爷神机妙算，白捡了一个便宜。 雨天就更有趣了，雨打河水鱼更欢，正是撒大网子捕鱼的好时候。②年爷两手把网，猫着腰，瞪着眼，死盯住水面，忽然奋力一撒，慌忙收回，一次次的收获总是沉甸甸的。撒到鱼并不算什么本事，次次不落空、一次比一次撒得多才是本事，年爷的本事就是他的那一双眼睛，会根据波纹察水观鱼，只要一下，就知道了河水里面的鱼到底有多少。我们小的时候常常跟在年爷的屁股后头，一来学诀窍，二来等他们撒鱼结束之际讨些过年的碎鱼吃，而结果总是不能如愿。年爷每一次都这样教训我们，小屁孩子学也学不会，我到现在已经学了五十多年了，还只是学到一点皮毛，哼，就你们这些个猪脑子？所以，年爷的第二个“绝”至今是个谜。“赶大车子”最绝，车是架子车，上面围席裹了，算是顶棚子，模仿了旧时的太平车，拉车的是两头叫驴子，公的，脾气暴躁，时常有劲不往一块使，恰恰年爷就是那赶车的人。对付它们，年爷使的是慢性子，用自己的慢磨掉驴子的暴，稍稍一快，鞭子就下来了，一顿两顿三顿，叫驴子果然怕了，一怕就不得不学乖了。后来，只要年爷随便咳嗽一下，叫驴子立马打哆嗦，原来所有的坏毛病荡然无存了，正月里走亲戚的路上，有年爷的时候路就特别顺，日子也特别顺，我们从自己小小的胸腔发出这样的感叹： “年爷，了不起！” 所以，我们一盼吃兔肉，二盼喝鱼汤，三盼坐车子，每天每晚，想得心烦。可大人说，“大年三十晚上逮了个兔子，有它没它，照样过年”，这等屁话，不听也罢；大人又说，“年爷撒来的鱼太碎了，端不上桌面，怕人家没准会笑掉大牙，嫌咱们家小里小气的”，想大鱼想疯了，等年过去了，我们的日子到底还过不过？大人还说：“走亲戚赶大车子应找个腿脚麻利的，最好是年轻人，年爷的脾气‘肉’，赶起大车来，比老整长跑还要慢。”我们在心里“嗤”了一声，谁不知道年轻人呀，倘若中午贪了杯，下午你就不怕连人带车都给你们赶到某一条野沟里？我知道，大人们是在嫌年爷老，但他们都忘了年爷也有年轻的时候，都忘了年爷有过的“三绝”，究竟是从哪阵子学来的。年爷回忆道，大人们的小时候，苦啊，整天搞运动，三年闹饥荒，村里的树都没有皮，一个小孩四个爪，一张嘴巴一条命，把他们一个一个养活不容易呀…… 年爷说着说着哭了，我们听着听着笑了。 出门在外，盖房盖楼，没日没夜，打工挣钱，渐渐明白了年爷话里有话。③生活生活，就是一个人一辈子在生“活着”的气。种庄稼，收五谷，不认命，不服输，吃好喝好就是福，人模狗样就是气。后来的情形是，我们就开始想念老家和爹娘、孩子的消息了……对，这个最新的消息，就是我们日思夜想的年，年年吉祥、岁岁团圆的年呢！ 我们忽然发现，年画里的爷并不是原来的爷，他是我们小时候的大人，大人就是我们的新的年爷。 ④我们何尝不是年爷眼里的年呢？ （有删改） 21. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 年爷看到远道回家人，说一声“俺娃回老家过年来啦”，写出了年爷对远方归来人的欢迎，有思念，也有苦涩。 B. 年爷逮野兔子部分写得妙趣横生，“兔子缺粮，肚子发慌”，写出了兔子的饥饿状态，“年爷神机妙算，白捡了一个便宜”，写出了孩子们对年爷逮到野兔子的认可。 C. 孩子们想要跟年爷学捉鱼，年爷却说“哼，就你们这些个猪脑子”，说明年爷嫌他们笨，教训他们，不愿意教他们。 D. 大人们对年爷的牢骚“年爷撒来的鱼太碎了，端不上桌面”等，表面上写大人们的嫌弃，实际写出了时代的隔阂。 22. 下面对文中画横线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①写年爷处理十里八乡的麻烦事情，语言通俗活泼，富有生活气息，增添了阅读趣味。 B. 句子②通过外貌描写和动作描写，写出了年爷高超的捕鱼技巧，逼真形象，生动写出了豫东农村的撒大网子捕鱼的生活图景。 C. 句子③用拆词的方法解释了“生活”的真谛，我们理解了年爷积极踏实的生活态度。 D. 句子④用反问结尾，强调了我们是年爷期待回乡的游子，“年爷眼里的年”也象征着家人的团圆和积极踏实的生活态度的代代传承。 23. 文章画波浪线的句子是年爷的回忆，有何作用？为什么“年爷说着说着哭了，我们听着听着笑了”？ 24. 有人评价作者的作品“充满豫东农村泥土的芳香，始终以豫东农村孩子的态度鞠躬他的故乡”，你认为本文有这个特点吗？请结合文本分析。 四、古代诗歌阅读 25. 对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 春雨 粒粒音符掉进土里 寂静的田野 拱出一行行绿色的诗芽 A. 本诗巧妙运用比喻和拟人修辞手法，既有听觉感受的表达，也有视觉印象的描绘，寥寥几笔就生动地写出了春天田野一派生机勃勃的景象。 B. 本诗独具匠心，用“粒粒”“行行”“诗芽”等词语将春雨和田野劳作联系起来，营造出一种既清新自然又含蓄蕴藉的意境，诗意盎然，富有韵味。 C. 本诗用词精巧，一个“拱”字不落俗套，赋予静态的景物以一种可感的动态形象，真切细致地表达了作者对春雨和田野的独特感受，读来令人欣喜、振奋。 D. 短短三行诗，作者借景抒情，通过对眼前之景和心中之景的精彩描写，由衷地表达了自己对自然和生命的热爱之情，以及对田野和劳动的赞美之意。 五、作文 微写作 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 26. 微写作。 《论语》《呐喊》《边城》《平凡的世界》这四部名著，你最欣赏哪一部？请结合你的阅读体验阐明理由，要求：条理清晰，有理有据，不超过180字。 27. 微写作。 《呐喊》《边城》《平凡的世界》这三部作品塑造了许多经典的人物形象，如夏瑜、爷爷、孙少平。上述哪一人物形象最令你感动？请写一段抒情文字（可写诗歌，不少于10行），表达你的情感。要求：感情真挚，富有文采，不超过180字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $