第二单元 第5课 工业革命与工厂制度-【新课程学案】2025-2026学年高中历史选择性必修2 经济与社会生活教师用书word（统编版）

第5课　工业革命与工厂制度 目标素养 知识结构 1.运用唯物辩证史观及有关理论,认识工业革命对人类生产和生活方式带来的变化,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2.认识工业革命与工厂制度所处的特定时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征,探究现代工厂制度的特点及影响。 3.认识工业革命与工厂制度之间的内在关系,结合工业革命促进社会进步、中国近代实业救国等史实,培养家国情怀。 一、机器大生产与工厂制度 1.机器大生产 背景 工业革命前,英国分散的手工工场已经向集中的手工工场发展,在一定程度上实现了生产专业化 标志 18世纪60年代以来,以改良蒸汽机为代表的一系列技术革命 特点 工厂出现了,大批产业工人在专门化的厂房中劳作 影响 ①带来了劳作方式和生产关系的深刻变革。 ②工厂的出现,彻底改变了手工作坊零碎分散的生产状态 2.工厂制度 背景 工厂的出现 特点 ①为保证机器的昼夜运行,工人实行倒班制。 ②制定规章制度,强化纪律意识,对工人进行管理。 ③生产流水线广泛应用,各生产环节协同劳作,进行标准化生产。 ④原料由工厂统一供应、合理调配 影响 对世界 带来生产组织和管理形式的巨变,从而产生更大的经济效益 对中国 ①19世纪中后期,洋务派创办了江南机器制造总局、福州船政局等一系列近代企业,引进了西方的工厂制度,进行机器大生产。 ②张謇、范旭东等一批民族资本家主张实业救国,开办工厂并借鉴西方工厂的管理经验,中国民族工业初步发展起来 [跨模融通]　中外历史纲要(下)P61:工业革命使生产力出现了前所未有的大发展,给实现了工业化的各国带来了空前的经济繁荣。工业革命使生产组织与管理方式发生重大变革,建立了资本主义大工厂制度。随着工厂制度的发展,科学化的管理日益受到重视。 二、工业革命后生活方式的变化 积极 影响 ①工业革命促进了城市化的发展,改变了人们的生活空间。 ②交通运输业的进步,便利了人们的出行。 ③工业革命促进了乡村的改变。 ④随着生活节奏的加快,人们的时间观念增强。 ⑤初等教育不断推广,人们的文化素质逐渐提升 消极 影响 ①工人劳动时间过长,工作与生活环境恶劣,传染病与职业病严重危害产业工人的健康。社会发展带来贫富分化,导致阶级矛盾激化,工人运动风起云涌。 ②资源的过度开发,导致环境污染等问题。 ③城市发展带来犯罪等新的社会问题 [历史认知]　工业革命促进了工业化和城市化的进程,缩小了城乡差距,使社会生活的各方面都发生了变化,但同时也恶化了工人的工作和生活环境。随着工业革命的发展,社会主义运动风起云涌,欧洲爆发了三大工人运动,工人阶级登上历史舞台,为马克思主义诞生提供了阶级基础。 主题(一)　从工场到工厂——大机器生产与工厂制度 [史料探究学习] 1.|问|题|探|史|——全面认识早期的工厂制度 [材料一]　蒸汽机能够提供巨大的动力,资本家可以用一台蒸汽机推动许多台机器,雇佣更多的工人,组织大规模的工业生产,工厂制度兴起,工业城市也开始逐渐形成。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 [探究]　根据材料一并结合所学知识,指出蒸汽机的广泛使用给人类社会带来的影响。 [提示]　推动了机器的发明和应用;促使工厂制度兴起;加快了城市化进程;密切了世界各地的联系;等等。 [材料二]　1844年出版的《一位曼彻斯特工人所揭露的关于工厂的无可否认的事实》,记载了一个工厂的规章制度,其中有这样几条。第一条:每天早晨机器开动十分钟后,工厂大门即行关闭,自该时起到早餐前,任何织工均不得入厂。在此时间内织工缺工者按其管理的织机数目每台罚款三便士。第二条:在其他时间内,织工在机器转动时缺工者,按其管理的机器数目每台每小时罚款三便士;织工未得监工允许擅自离开车间者也罚款三便士。第十六条:损坏轮子者,视轮子大小,每个罚款一先令至二先令六便士。任何织工在上班时间一经发现离开工作岗位,罚款六便士。 ——摘编自宋严萍《英国工业革命时期的工厂管理及特点探究》 [探究]　根据材料二,概括英国工厂制度的特点,结合所学知识说明工厂制度产生的积极影响。 [提示]　特点:生产区和生活区严格分离;具有严格的管理制度;工人被异化为机器的奴隶。 积极影响:推动了机器的普及;促进了城市化的发展;催生了近代企业管理制度。 2.|史|家|说|史|——工业革命对生活方式的消极影响 英国社会史学家阿萨·勃里格斯曾这样描述:“像过分拥挤和贫民窟这样的词,在19世纪初尚感新鲜,而到该世纪末,人们已经越来越多地感受到其现实性,每一个大城市都有一个或几个挤满了工人的贫民窟,仅在伦敦万人聚居的贫民窟就有20个以上。”工厂作为新兴城市发展的核心力量,大部分居民的生活都围绕它展开,但当时城市在居民供水、污水处理和卫生保健等方面十分落后。由于尚未建立垃圾清扫制度,垃圾粪便在城市街道上随处可见,严重损害了居民的身体健康。 ——摘编自李明超《工业化时期英国的城市社会问题及初步治理》 [形成历史解释] 1.机器大生产的特点 (1)建立在科学技术基础之上,并随着科学技术的进步不断更新自己的技术基础。 (2)高度的社会化大生产,表现为生产资料的使用、生产工艺过程和产品的市场实现过程的社会化程度日益提高。 (3)机器大工业是在资本主义工场手工业发展的基础上产生的,是产业革命的产物。 2.工厂制度的特征和作用 特征 ①机械动力替代了人工劳动,生产效率大大提高。 ②工厂制度建立,社会化大生产和专业分工不断加强,劳动关系成为资本主义社会的一种基本关系。由于过度竞争、贫富分化、商品和货币对劳动者的异化,致使工人的劳动条件和生活状况急剧恶化,雇主对工人的剥削非常残酷。 ③形成了较为完整的管理系统,按产品或工艺分成了生产车间、工段和班组,出现了职能化组织结构 作用 ①促进了经济发展,使人们的生活方式发生了显著变化,人类由农业社会迈向工业社会。 ②企业组织发生了重大变化,合伙制得到迅速发展,并成为主要的组织形式。 ③推动了工会组织的出现 [迁移强化训练] 1.19世纪50年代,英国已有棉纺织工厂1 932家,毛纺织工厂1 497家,绒、麻、丝织工厂1 070家。工厂已成为全国占重要地位的生产组织形式,其工业产量已占全国生产总值的33.8%。这表明 (　　) A.纺织业成为支柱产业 B.生产关系发生根本改变 C.工厂制拥有巨大的优势 D.英国已经成为世界工厂 解析:选C　据题干可知,在工业革命时期,工厂成为“全国占重要地位的生产组织形式”,其产量已占据全国生产总值的三分之一,说明工厂这种生产组织形式拥有巨大的优势地位,故选C项;题干述及的对象是工厂制度,而不是其具体的“纺织业”,排除A项;在工业革命期间,资本主义的生产关系并没有发生根本改变,排除B项;据所学可知,第一次工业革命之后,英国成为世界工厂,这与题干时间不一致,排除D项。 2.某学者对英国一万多个教区进行了抽样统计,使用结婚签名统计法建立了其中274个教区的民众文化水平的长序列数据,得出1780年英国的民众识字率,男子为60%,女子为40%。到1830年这两个比例分别上升到65%和50%。这表明 (　　) A.英国政府重视公民教育 B.工厂制下对工人的要求提高 C.天主教控制了学校教育 D.工业革命催生近代职业教育 解析:选B　据题干可知,1830年英国男女识字率达到了65%和50%,这一变化说明英国民众的文化水平有所提升。据所学可知,当时第一次工业革命正在英国开展,众多工厂对工人的文化水平有所要求,这促使民众不断提高识字水平以适应机器普及的需要,故选B项;材料仅反映英国民众识字率的上升,没有体现民众受教育的具体状况,排除A项;虽然数据统计是按教区统计的,但是民众教育是否都由教会学校来完成尚未可知,排除C项;职业教育强调培养专门技术人才的教育,而材料强调工业革命对英国民众基本识字率的要求,不符合材料主旨,排除D项。 3.江南制造总局不仅聘任普通工匠2 000余人,还邀请了大量有经验的外国技师操作、指导机器生产,最终实现了利用机器生产枪、子弹等各种武器军械。19世纪70年代初,发昌机器厂开始使用机器替代手工生产,一跃成为上海民族资本工厂的代表。材料体现出该时期 (　　) A.机器生产推动了中国工业近代化 B.中国民族工业获得迅速发展 C.列强不断加紧对中国的资本输出 D.中国与国际市场已完全接轨 解析:选A　材料中江南制造总局作为洋务企业,通过聘任外国技师操作、指导机器生产,实现了利用机器生产多种武器军械,推动了中国军事工业的近代化;发昌机器厂作为民族工业代表,开始使用机器替代手工生产,实现了生产方式的变革,推动了民族工业的近代化。材料体现了该时期的机器生产在推动中国工业近代化进程中的重要作用,故选A项。 主题(二)　从家庭到社会——工业革命对社会生活的影响 [系统历史解释] 　辩证认识工业革命对社会生活的影响 (1)积极影响 ①极大地促进社会生产力的发展。 ②产业结构发生重大变化,农业在国民经济中所占比例缩小,第二产业(工业)和第三产业(服务业)的比重增大。 ③阶级关系变化,近代工业资产阶级和工人阶级形成,成为社会发展的主导力量。 ④工业城市兴起,加速城市化的进程。 ⑤促进农业生产的现代化,缩小城乡差距。 ⑥带动社会生活方式的变化,竞争激烈,生活节奏加快,时间观念增强。 ⑦家庭规模缩小,生活内容丰富。 ⑧教育普及,劳动者的文化素质提高。 ⑨促进社会经济发展,生活质量提高。 (2)消极影响 ①社会发展带来贫富差距加大。 ②资源的过度开发,导致环境污染等问题。 ③城市发展带来犯罪等新的社会问题。 [史料佐证认知] 1.|问|题|探|史|——工业革命对英国城市化的影响 　　[材料]　16世纪至19世纪前期英国城乡人口统计表 时期 农村人口数 城市人口数 16世纪 337.5万 112.5万 19世纪前期 400万左右 800万左右 [探究]　材料反映了英国城乡人口发生了怎样的变化?工业革命产生了怎样的影响? [提示]　变化:农村人口增长缓慢,城市人口增长迅速。 影响:工业革命后城市化进程加快。 2.|以|图|明|史|——工业革命对乡村的影响 [解读]　图1说明工业革命后,英国农业现代化水平提高,农业机械日益普及,建立了大农场。图2中,田园风光被高耸的烟囱取代,象征着英国进入工业革命时期。工业革命改变了英国,也改变了全世界人民的生活方式,反映了对于这一人类历史上的里程碑,不只有骄傲,也有反思。 3.|史|料|研|史|——工业革命对工人阶级的要求 [材料]　做某些工作,几乎包括工业中的一切工作在内,都需要有相当的文化程度……都需要一定的技能和常规性,而要达到这一点就要求工人具有一定的文化水平。 ——摘编自恩格斯《英国工人阶级状况》 [解读]　工业革命时期,大机器生产代替过去的手工生产,工人需要熟练掌握操作机器,提高生产效率,所以对文化素养提出更高要求。 [迁移强化训练] 1.工业革命初期,英国兴起一种班长制学校,就是设置班长和标准化的练习,教师利用数名年长且学习能力优秀的学生担任班长来指导其他学生进行学习。这样的教学方式效率非常高,成本相当节省,“一块钱足以教500名学生”。这一做法 (　　) A.缓和了社会和阶级矛盾 B.降低了教师的工作负担 C.适应了经济发展的需要 D.促进了高等教育的普及 解析:选C　工业革命初期,英国经济迅速发展,对劳动力素质有了更高要求,同时也需要大量有一定知识技能的劳动者,班长制学校通过设置班长和标准化练习,以较低的成本高效地培养学生,能够快速为工业发展培养出所需人才,适应了当时经济快速发展对人才培养的需求,故选C项;A、B、D三项并不是材料中做法的主要目的,均排除。 2.如图是1837年曼彻斯特和拉特兰郡人口平均寿命统计柱状图(单位:岁)。该图反映的突出社会问题是 (　　) A.城市发展与农村发展不同步 B.社会发展与生态环境不协调 C.经济发展与医疗水平不统一 D.社会财富与社会分配不均衡 解析:选B　1837年英国正处于工业革命时期,曼彻斯特作为工业城市,工业的快速发展带来了严重的环境污染问题。从图表中可以看出,曼彻斯特(工业城市)人口平均寿命普遍低于拉特兰郡(农业郡)。这表明在社会发展过程中,工业城市以牺牲生态环境为代价换取经济发展,导致社会发展与生态环境不协调,故选B项。 3.18世纪后期开始,英国民众的劳动实践日益专门化、规范化,并且在时间上有了严格的要求,规定了什么时候开始上班和下班,一天工作多少小时,一周工作多少天,等等。这些变化 (　　) A.加大了工人劳动强度 B.增强了人们的时间观念 C.恶化了城市生活环境 D.提高了工人劳动积极性 解析:选B　据题干“在时间上有了严格的要求”可知,随着英国劳动实践日益专门化、规范化,人们对于时间的规划和认知更加明确,增强了人们的时间观念,故选B项;题干主要强调的是劳动在时间上的规范和要求,没有提及加大工人劳动强度的信息,排除A项;城市生活环境恶化主要是由工业污染、人口过度集中等因素导致,并非劳动时间规定所致,排除C项;材料没有给出工资提升、工作环境改善等能提高工人劳动积极性的相关信息,无法说明工人劳动积极性提高,排除D项。 [史学阅读·拓展认知] (一)工业革命对社会保障与政治生活的影响 　　欧洲工业化国家政府面对波澜壮阔的工人运动不得不进行社会改革。到19世纪末,差不多所有的欧洲国家都制定了相关法律,规定劳动时间、劳动条件和劳动安全。一些国家开始承担与贫困作斗争的社会责任。德国于19世纪80年代开始颁布了一系列社会法案,使工人在疾病、工伤事故和养老等方面享受基本保障。妇女们为了争取与男子平等的权利也展开了多方斗争,她们获得了受教育的权利、就业权利。在政治参与方面,1908年,伦敦妇女举行游行争取选举权,到1928年,英国政府承认妇女享有和男子同样的选举权利。 ——摘编自汪为华等《一口气读完欧洲史》 (二)工业化的历史功过 　　工业化的历史功绩大致如下:第一,工业化创造了生产力;第二,工业化促进了社会发展;第三,工业化提高了人们的生活水准。就生活水平而言,工业化国家高于非工业化国家,这是不可否认的事实。当前世界上“南北半球”之间的差异,主要是工业化国家与非工业化国家之间的经济差异。但是,工业化的危害也是不容忽视的。首先,工业化造成了人的异化劳动。高度专业的任务使人们觉得他们的工作是无聊的、单调的、乏味的,可以让人变得焦虑,其结果是劳动者的不满和异化。其次,工业化破坏了生态平衡。技术作用于自然环境的结果使人产生了对未来的忧虑,生态危机的严重性源自人口的密度、自然资源的不断消耗和过去对环境的毁灭性开发之结果的忽视。 ——摘编自冯凭《工业化社会与新技术革命——对中国发展的未来学思考》 [发掘教材·创新应用] 1.(据教材P26“历史纵横”改编)从现存文献来看,18世纪末到19世纪初,法国官员在信件中描述当时法国工业化进程时,已使用“工业革命”一词;英国诗人华兹华斯隐晦地指出,新社会秩序的产生基于工业大变革,而这一看法被英国空想社会主义者欧文所接受。1844年,恩格斯在《英国工人阶级状况》中提到“工业革命”的概念。由此可知,工业革命 (　　) A.始于18世纪末19世纪初 B.产生了广泛的社会反响 C.在欧美多个国家同时开始 D.推动了马克思主义传播 解析:选B　根据材料信息并结合所学可知,开始于18世纪后期的工业革命,到了19世纪前期,在政界、文学界、思想界都产生了一定的影响,故选B项。 2.(据教材P27“学思之窗”改编)马克思曾经这样描述工业革命的场景:自然力的征服,机器的采用,化学在工业和农业中的应用,轮船的行驶,铁路的通行,电报的使用,整个整个大陆的开垦,河川的通航。这反映了工业革命 (　　) A.推动了美洲大陆的发展 B.提高了人类生活质量 C.极大提高了社会生产力 D.将人类带入蒸汽时代 解析:选C　根据材料信息可知,马克思从生产工具、交通工具、工农业发展等多个方面阐释了工业革命的影响,这些都是社会生产力发展的表现,故选C项。 3.(据教材P29“问题探究”改编)恩格斯在《英国工人阶级状况》中指出:“做某些工作,几乎包括工业中的一切工作在内,都需要有相当的文化程度……都需要一定的技能和常规性,而要达到这一点就要求工人具有一定的文化水平……”这表明,工业革命 (　　) A.以提高工人阶级文化水平为归宿 B.客观上有利于提高工人阶级的素质 C.极大地促进了社会生产力的发展 D.推动英国最早实现初等教育普及化 解析:选B　根据材料信息可知,由于工业革命对劳动者的文化素质提出了更高的要求,资本主义国家就要加强教育培训来适应这种要求,因而客观上有利于提高工人阶级的素质,故选B项。 学科网（北京）股份有限公司 $