湖南益阳市2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题

2025年秋季学期初中毕业科目期末质量检测 九年级 语文（试题卷） 本试题卷共8页。时间120分钟。满分120分。 一、积累与运用（20分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 《刘姥姥进大观园》讲述了社会底层的一个农家老妇，来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出了很多笑话的故事。这场“笑”剧，凤姐和鸳鸯是导演，有意____，精心设计；刘姥姥是主角，积极配合，卖力“表演”，滑稽搞笑；贾母等人则是配角兼观众。作者通过雅与俗、庄与谐（ ）的对比，营造出强烈的喜剧效果。文中描绘众人大笑时的不同情态，各具特色，刻画细nì（ ），历来为人所____。 这一经典片段不仅展现了曹雪芹高超的刻画功力，更通过刘姥姥这一底层视角，隐晦地揭示了贾府奢华背后的虚幻与危机。在欢声笑语中，不同人物的性格、身份乃至命运悄然____。刘姥姥的“俗”与贾府的“雅”相映成趣，却暗含作者对世态人情的深刻洞察。这种以喜写悲、于喧闹处见苍凉的手法，正是其超越寻常小说的艺术魅力所在。 1．给汉字注音或根据拼音写汉字。（2分） （1）庄与谐 __________ （2）细nì __________ 2．填入语段中横线上的词语最恰当的一项是（ ）（3分） A．规划 称颂 出现 B．规划 称颂 浮现 C．策划 称道 浮现 D．策划 称道 出现 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）（3分） A．将“其”改为“《红楼梦》”。 B．在“超越”前添加“之所以”。 C．将“手法”改为“方法”。 D．在“魅力所在”后加上“原因”。 新华中学九年级（1）班围绕“怎样读小说，是否要阅读古典小说”展开了讨论。你作为其中一员，请完成下列任务。 4．小文同学将自己阅读古典小说的方法做成了思维导图。请你帮他将图中内容用文字表达出来，与同学们交流。（70字左右，2分） 5．请你补全小语和小文在讨论中的一段对话。（2分） 小语：我建议大家少读古典小说。古典小说的篇幅太长，读起来费时费力；再说有些古典小说离现在时代久远，对学习也没什么帮助。 小文：我不同意你的观点。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．讨论结束后，大家都同意小文的观点，班委会决定邀请学校文学社张老师在2026年1月30日下午2：00到班上为大家作一次专题讲座。你作为代表前去邀请张老师，请写下你邀请时说的话。（3分） 7．小语学完第三单元后，深有感触，写了一段话，请你帮他补充完整。（5分） 自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困境仍能高歌“（1）________，（2）________”（《行路难（其一）》）的坚定信念，是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“但愿人长久，（3）________”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福，是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“（4）________，（5）________”（《岳阳楼记》）的以天下为己任的情怀。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成8~10题。 守护我们的专注力 张佳莹 ①你是否也有过这样的困扰？想读书却静不下心来，翻几页书视线就忍不住飘向一旁的手机；提笔想写点什么，脑海里刚冒出零星想法，就下意识点开对话框向人工智能索要答案；有时候，甚至连一部电影都要以倍速看完……数字时代，海量资源唾手可得，但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态。 ②缺乏专注的探索，难以抵达认知的深处；没有深度学习的支撑，也难以真正慎思笃行。当下，越来越多的人困扰于专注力的减弱、深度学习能力的退化。有人抱怨，生活节奏快，无时无刻不在赶时间、赶路程、赶进度，不知不觉消磨了精气神，空闲时间只想刷刷不用过脑子的内容。也有人渴望在文化体验与自我提升中“由浅入深”，却又陷入“知易行难”的窘境。 ③在碎片化的浪潮里，我们该如何守护专注力？ ④找回专注力，当从改变心态做起，卸下功利的枷锁，静待花开。追求高效率本身并无不妥，一些实用性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤压。比如，3分钟可以“看完”一部电影，但没法欣赏镜头语言中的艺术；5分钟也可以“速读”一部名著，却难以体会隐藏于文字之下的意蕴。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”，不再把每一项投入都视作必须即时兑现的投资，才能沉浸于过程本身，从容涵泳。 ⑤那些在专注中度过的时光，从来都不是无意义的消耗。正如一位作家所说，“许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”阅读如此，一切深度的学习皆是如此。那些在专注中积累的思考、养成的习惯、慢慢打磨出的从容与豁达，都是时间的馈赠。 ⑥除此之外，重拾好奇心，也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张，一旦被触发，就能引起一系列连锁反应：产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果……古往今来，正是纯粹的好奇，让我们跨越未知，走向更大的世界。何不主动为自己创造这样的“触发时刻”？放下手机，在和朋友的谈天说地中迸发灵感，在和大自然的亲密接触中发现新知，在观览遗址文物中寻迹历史。当你真正想要深入探究某个问题时，专注力自然也就随之形成——那不是靠自律维持的状态，而是一种由内而外的思维沉浸。 ⑦如果说碎片化的消遣是快餐，刺激味蕾，也能果腹，那么专注的学习和创造，则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康。用耐心替换浮躁，让坚持成为日常，当专注成为习惯，那些心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心流”，自然会在不经意间到来。 ⑧今天，数字技术如同一张无形的网，将海量资源编织进我们的日常。我们面临的一个重要课题，就是如何过好数字时代的文化生活。从解决注意力“失焦”的问题，到培养信息甄别与批判思考的能力，再到保持对文化的敬畏之心……努力把这些问题都解决好，我们才能更好享受数字技术带来的便利，让每一次的文化接触都成为深入心灵的滋养，成为丰富我们精神世界的力量。 （选自《人民日报》2025年9月5日第05版，有删改） 8．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．数字时代“海量资源唾手可得”，而“读不进、看不下、沉不住”成为不少人的常态，表明人们的专注力在减弱。 B．作者认为追求高效率本身没有问题，但过度追求快节奏会挤压“深度”，难以获得真正的认知提升。 C．“重拾好奇心”能唤醒专注力，是因为好奇心会触发“产生疑问——激发兴趣——探求原因”的连锁反应，让人主动沉浸思考。 D．文章结尾指出，只要解决了注意力“失焦”的问题，就能充分享受数字技术的便利，丰富精神世界。 9．下列对文章论证方法的判断和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．第①段连续列举三个生活场景，运用举例论证，直接点明中心论点“我们要守护专注力”。 B．第⑤段引用作家名言论证“专注积累有潜在价值”，同时作为事实论据增强文章说服力。 C．第⑥段用“多米诺骨牌的第一张”比喻好奇心的作用，是为了证明“好奇推动人类探索未知”的观点。 D．第⑦段将“碎片化消遣”与“专注学习创造”作对比，论证“专注学习创造”更有利于人的成长。 10．本文是怎样论证中心观点的？请简要分析。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成11~14题。 画像上跑下来的人 蔡楠 昨晚工作到很晚，终于把王君实的三幅画像完成。今早一醒来就去书房，打开灯，光线唰的一下洒满屋子，书桌前竟然围坐着三个人，比我还年轻。一个穿着灰色军服，但背影对着我；一个穿着黑色制服，正面对着我；另一个穿着白不白、灰不灰的衬衣，上面好像有陈年血迹，面容模糊。我后退几步，壮着胆子问：“你们是什么人？” “是你一直想见的人，王君实。”三个人异口同声。 声音似乎很遥远，但足够让我惊呆：“莫非你们是从画像上跑下来的吗？” “正是。”这回是一个人说话，是那个灰衣背影，“是我先跑下来的，你画的那匹马让我赶走了，你画得不对，当时我去黄庄子，打入黄锡标内部，没有骑马。我的马留在120师了，贺龙师长他们比我更需要马。我是坐着白洋淀沿大清河的小火轮去的。” “你等等。”我忽然想起了什么，跑出书房，从厨房拿来了水壶，给他们每人倒上了一杯水，“喝杯白水吧，早晨喝茶不好。” 背影还是没让我看他的正面，但他端起水一饮而尽：“哈，这水还是大清河的味道啊——” “你在画里画了一个女人，吴六女，跟我骑着一匹马。增耀出生不久，我闯关东加入张学良的部队，后任副团长。日本人占东北后，我脱军装回白洋淀，加入开明绅士高士一的抗日队伍（后改编为120师独立一旅），任一团参谋长，参与齐会、陈庄战役。本想随部队去晋西北，却接到首长任务，留在家乡大清河北收容土匪、扩大抗日队伍。还给我派了个助手作掩护，让我们假扮夫妻，她就是吴六女。后来的事情，你就知道了，她为掩护我，牺牲了。” 背影说了这一大段话，有些哽咽，端起杯子，没水了。我赶紧倒上水。他却没喝，突然转过身来：“虽然我多年离家，但没有对不起增耀他娘，你不能这样画，就让她安静地消失吧……” 背影现在已经不是背影了，他把正面形象端给了我。这正面确实是与王增耀很像的。 我把哽咽的王君实扶起来，放到了画像里，然后抹去了画像上吴六女的形象，这幅画变成了一个独自迎风站在小火轮甲板上的年轻战士了。 “该轮到我说了。”一直喝水的黑色制服开口了，“没错，这是另一个王君实。别看现在他难受，但那时候我可没表现出来。我打入黄部队后，黄锡标也给了我个参谋长职务。这家伙贼着呢，他投靠日本人，一面当伪军，一面联系着我们这边，给自己留着后路。他对我的活动睁一只眼闭一只眼，也放任我把一些枪支、弹药和药品偷偷地转给咱们的人。那时候，在白洋淀东淀大苇塘，掩藏着一支抗日队伍。‘五一’大扫荡时，我把黄锡标无意间透露的日伪军全线封锁苇塘的消息送出去了。当日军用飞机大炮轰炸大苇塘的时候，咱主力部队早转移了。最过瘾的是，有7名日军高级军官要去霸县煎茶铺秘密指挥作战，我送出去了情报，7名军官被咱的队伍伏击，全部送进了大苇塘的冰窟窿里。也正是这次情报，让日军有了警觉，后来他们设计把我、黄锡标和连以上干部送进了日军监狱。” “后来呢？”我问。“后来的事情一会儿让他说，”黑色制服指指破旧衬衣，“你先把我这幅画改改，我没穿过这身伪军制服，我一直穿便衣，里面套的是咱们解放区老百姓做的衬衣。” 我脱去了王君实黑色的伪军制服，将他放进了画像，画像里一个穿着便衣的地下工作者形象就出现了。 “我没有什么多说的，我在监狱里也常说这句话。”破旧衬衣抬起头来，我看不见他的脸，因为我没有画他的脸，我只画了一颗头伸进了一个绞刑架。 “如果不是黄锡标怂，供出了我所干的一切，我不会死。我电刑都上了，黄锡标连压杠子灌凉水这样的基本功都过不了关。我承认了我做的一切，情报是我送的，事都是我干的，与别人无关。这个时候，我想的是保住连以上的干部。” “我发动了一次越狱，十几个人连同黄锡标都跑了。唯独我留下了。我被日军推上了绞刑架，后来又扔进了绞肉机。” “所以，你不画我的脸是对的，我的骨头和肉都成了馅，脸在哪里呢？不想让你画我的头伸进绞刑架的那一幕，会惊吓到后人的。” 我听了王君实的话，将他的身影抹去了，画面上只留下了一副绞刑架。 我和我的父亲王增耀把三幅修改后的画作，送到了黄庄子红色村史馆。从此，我爷爷王君实就活在了村史馆的墙上。 （选自《小说月刊》2025年第2期，有删改） 11．请根据文章内容，完成下面的表格。（2分） 叙述者 初始画像 核心事件/内容 修改后的画像 “我”（画家） 发现画像中人“活”了，与之对话。 王君实 （灰衣军服背影） （1）____________________________ 澄清马和与吴六女的关系。 独自站在小火轮甲板上的战士 王君实 （黑色制服正面） 身穿伪军制服 在黄锡标部队获取并传递情报，后被捕入狱。 穿便衣的地下工作者 王君实 （破旧衬衣） 头伸进绞刑架 自担责任，保护他人；组织越狱助他人逃脱，后被绞杀。 （2）______________________________ 12．文章结尾说：“从此，我爷爷王君实就活在了村史馆的墙上。”这句话中的“活”与文章开头画像中的人跑下来的“活”的含义有什么不同？（4分） 13．你认为王君实是个怎样的形象？请结合全文进行分析。（4分） 14．小说没有直接介绍王君实的一生，而是通过“画像中人复活”的奇幻方式来讲述。这样写有什么妙处？（4分） （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的唐诗，完成第15题。 夜雪白 居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 15．本诗是怎样围绕题目“夜雪”来写的？请结合全诗简要分析。（4分） 阅读下面的文言文，完成16~19题。 【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直②丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环云烟之相滋旷野之无穷草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君③优游而无为于上，吾民给足而无憾于下；天下之学者，皆为才且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜：公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （节选自曾巩《醒心亭记》） 【注释】①涯：水边的陆地。②直：在。③君：君主，皇帝。 16．下列对文中加点词语的解说，正确的一项是（ ）（3分） A．“滁人游也”中的“游”与“凡公与州之宾客游焉”中的“游”意思相同，都是“游玩”的意思。 B．“名”有“名称、名声、命名、出名”等义项，“以见其名义”“而名之以见其实”中的“名”都是“名称”的意思。 C．“更欲久而忘归也”中的“归”是“返回”的意思，与成语“众望所归”中的“归”的意思相同。 D．“皆为才且良”和“良多趣味”（《三峡》）两句中“良”意思不同，分别是“优良”和“确实”的意思。 17．下列对【乙】文中画横线的句子翻译准确的一项是（ ）（3分） A．有时喝醉并且疲劳的时候，就必须要登上醒心亭去看。 B．有的人喝醉并且疲劳的时候，就一定要登上醒心亭去看。 C．有时喝醉并且疲劳的时候，就一定要登上醒心亭眺望。 D．有的人喝醉并且疲劳的时候，就必须要登上醒心亭眺望。 18．【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处，得1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 以见夫A群山之相环B云烟之相滋C旷野之无穷D草树众E而泉石嘉 19．曾巩说：“公之乐，吾能言之。”结合【甲】【乙】两文的内容，分析“公之乐”的主要内涵。（5分） （四）整本书阅读（8分） 阅读《水浒传》中的两个片段，完成20~21题。 【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！” 20．林冲（绰号________）要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”______被烧；杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”______被劫。（3分） 21．有人说，林冲和杨志的“怕”本质上是一致的。你同意吗？请简述理由。（5分） 三、写作（50分） 22．阅读下面的文字，根据要求写作。（50分） 小溪没有磅礴的气势，却凭借险峻的地势，将豪情洒满大地；蒲公英没有飞翔的能力，却凭借风的吹拂，将种子撒向山川；紫藤萝没有挺拔的躯干，却凭借攀援树木，向世人展示自己的美丽……万事万物的美丽，常常需要借助外物的力量。 以上文字引发了你怎样的感触和思考？请自定立意，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。要求：不少于600字；不得抄袭、套作；不得泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 一、积累与运用（20分） 1．（2分）（1）xié （2）腻 2．（3分）C 3．（3分）A 4．（2分）阅读古典小说，要在梳理故事情节，抓住正面描写、侧面描写和分析人物所处自然环境、社会环境的基础上把握主要人物形象，（1分）进而探究小说的主题。（1分） 5．（2分）阅读古典小说可以采用精读和跳读相结合的方式，不会花太多的时间。（1分）阅读古典小说不仅能让我们了解古代生活，丰富人生体验；（1分）还能让我们学到许多写作的方法。（答“读书方法”得1分，从“内容”或“方法”任一角度答意义得1分。其他答案言之有理，可酌情给分。） 6．（3分）张老师：您好！（称呼问候语1分）我是九年级（1）班的学生，我们班想邀请您于2026年1月30日下午2：00在我班教室为我们作“怎样阅读古典小说”的专题讲座。（清楚表述时间、地点得1分，主题得1分） 7．（5分）（1）长风破浪会有时 （2）直挂云帆济沧海 （3）千里共婵娟 （4）先天下之忧而忧 （5）后天下之乐而乐 （每空1分，多字、少字或错字，该空不得分） 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 8．（3分）D 9．（3分）D 10．（4分）首先（通过列举生活中专注力不够的现象，从而）提出“我们要守护专注力”的论点。（1分）接着运用举例论证、道理论证等方法，（1分）从两方面论证守护专注力的方法和意义。（1分）最后呼吁让专注力成为“丰富我们精神世界的力量”。（1分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 11．（2分）（1）骑马与吴六女同行 （2）只有一副绞刑架 12．（4分）“从此，我爷爷王君实就活在了村史馆的墙上。”中的“活”不是指王君实真的在墙上（1分），而是指革命者的英勇事迹和精神永远活在人们心中，活在历史的传承里。（2分）画像中的人跑下来的“活”是指想象的，是历史人物主动“现身说法”。（1分） 13．（4分）王君实是一个尊重历史、有勇有谋、意志坚定、忠于爱情、眷念家乡的革命者形象。（1分）①他从画像里跑出来现身说法，还原历史真相，说明他是一个尊重历史的人；（1分）②他参加齐会、陈庄战役，成功获取并传送情报，组织十几个人成功越狱，都表明他是一个有勇有谋的人；（1分）③他在狱中受尽各种酷刑而没有投降，表明他是一个革命意志坚定的人；（1分）④他一定要辩清楚与吴女士的关系，说明他是一个忠于爱情的人；（1分）⑤他感叹水有大清河的味道，说明他是一个眷念家乡的人。（答出其中三点，且与总论相呼应即可得满分。） 14．（4分）①视角独特：以后代“我”的视角讲述，增添亲切感与真实感，让红色故事更易被读者接受（2分）；②形式新颖：“画像中人复活”的奇幻设定，打破平铺直叙的叙事模式，激发读者阅读兴趣（2分）；③情感真挚：通过“我”与祖辈的对话，传递对历史的敬畏与家族情感，让人物形象更鲜活（2分）；④主题鲜明：以“修正画像”呼应“还原历史真相”，强化“铭记英雄、传承精神”的主题（2分）。（写出任意两点得4分。如果每一点只答概念，该点可得1分。） （三）古诗文阅读（18分） 15．（4分）首句“冷”字通过触觉感受暗示了雪，“衾枕”点明时间是夜里。（1分）“复见窗户明”从视觉角度写出了因雪反光而使得窗户明亮，也是写“夜雪”。（1分）第三四句从听觉角度，通过竹子被雪压断发出的声音，写出夜雪之大之重。（1分）全诗运用侧面描写，句句写人，却处处点出“夜雪”。（1分）（前三句分析中没有点出触觉、视觉、听觉角度，但句意理解准确，不扣分。） 16．（3分）A 17．（3分）C 18．（3分）BCD 19．（5分）【甲】文中“公之乐”主要内涵为：①与民同乐，“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”；（1分）②山水之乐，“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。（1分） 【乙】文中主要内涵为：①山水之乐，“其可谓善取乐于山泉之间”；②国家安宁之乐，“吾君优游而无为于上”；③百姓富足之乐，“吾民给足而无憾于下”；④学者优良之乐，“天下之学者，皆为才且良”；⑤万物各得其宜之乐，“夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜”。（答出任意三点即可得3分） 【乙文参考译文】在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉而且疲劳的时候，就一定要登上醒心亭眺望，来看那里群山环抱，云雾相生，旷野无垠，草木茂盛，泉石嘉美，所见到的美景使人眼前一亮，所听到的泉声使人为之一振，于是心胸顿觉清爽，舒畅而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭子命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。啊！这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。 尽管这样，欧阳公真正的快乐，我是能够说出来的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静，我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；天下求学的人都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜：这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山的角落，一汪清泉的旁边，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想。 （四）整本书阅读（8分） 20．（3分）豹子头 草料场（答“草厅”不得分） 生辰纲 21．（5分）示例一：同意。（1分）此时的林冲还怀有安稳服刑，以后慢慢升迁之梦，若看管的草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。（2分）此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。（2分） 示例二：不同意。（1分）此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了此一生，若草料场被烧，自己的这一愿望不但无法实现，还将葬送性命。（2分）此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。（2分） 三、写作（50分） （一）核心题意解读（抓关键词+析逻辑） 材料逻辑：用小溪（借地势）、蒲公英（借风）、紫藤萝（借树木）三个自然意象，论证“自身局限+外物助力=绽放美好”的普遍规律，引导考生从自然延伸到人生、社会。 核心主题：万事万物的美丽/成就，需借助外物的力量。（“借助”是主动选择，“外物”可指他人帮助、平台资源、客观条件等，非“依赖”，而是“借力实现价值”。） （二）立意方向（分维度+避误区） 1．正向立意 （1）借力不是软弱，是智慧的变通（如借助名师指导实现学业突破）； （2）善借外物，让个人价值最大化（如工匠借助现代工具传承非遗）； （3）外物是阶梯，自身积淀是根基（无自身潜力，借力也徒劳）。 2．误区警示 （1）不可写“依赖外物、丧失自我”（偏离“借助”的主动属性）； （2）不可否定“借力”（材料核心是肯定“借助”的积极意义）； （3）不可脱离“自身+外物”的双向关系（只谈外物或只谈自身，均偏题）。 立意深度：避免只停留在“要借力”，可延伸到“如何借”“借与立的平衡”（如“借外力更要铸内功”）。 （三）评分标准 类型 内容 结构 语言 卷面 一类卷 （50~45分） 符合题意 中心突出 内容充实 感情真实 层次分明 结构完整 语言流畅 用语准确 卷面整洁 书写工整 二类卷 （44~40分） 比较符合题意 中心明确 内容具体 感情比较真实 层次较清楚 结构较完整 语言通顺 用语较准确 卷面较整洁 书写较规范 三类卷 （39~30分） 基本符合题意 中心比较明确 有一定的内容 层次基本清楚 结构基本完整 语言较通顺 偶有语病 卷面欠整洁 书写基本规范 字数不足500字 四类卷 （29~20分） 偏离题意 中心不明确 内容空洞 层次不清楚 结构不完整 语句不通顺 语病较多 卷面较凌乱 字迹不清 字数不足400字 五类卷 （19~0分） 文不对题 不知所云 结构混乱 不能完篇 词不达意 字数不足300字 注：1．无标题或标题不完整，扣2分。 2．每错3个字扣1分，重现不计，扣满2分为止。 3．全文照抄试卷中的阅读材料给0分。 4．在符合题意的情况下，达到下列四项之一者，鼓励打高分。 （1）立意有深度，见解独特，有创意。 （2）感情真挚，有自己的深切感悟。 （3）构思巧妙或选材丰富、新颖。 （4）语言生动，有表现力。 学科网（北京）股份有限公司 $