Unit 6 写作课教学设计 2025-2026学年沪教版五四制英语八年级下册

Unit 6 写作课教学设计 一、课型说明 写作课（记叙文：描述一段友谊中的难忘瞬间） 二、内容分析 1. 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，学生能围绕友谊话题，使用一般过去时、宾语从句完整讲述一段与朋友的珍贵回忆，包含事件经过、细节、情感与感悟，结构完整、叙事清晰、语言真挚，符合英文友谊故事类记叙文写作规范。 2. 教材解读 Unit 6 主题：Friendship 核心大问题：What makes true friendship? 写作任务：Memories with friends — A moment of my friendship（描述一段友谊瞬间） 写作结构：背景引入 → 事件经过 → 细节描写 → 情感感悟 核心语法：一般过去时、宾语从句（Ⅲ） 核心词汇：friendship, help, support, encourage, trust, care, brave, upset, moved 三、学情分析 1. 基础知识：已学友谊类词汇、一般过去时、宾语从句。 1. 易错点：动词过去式错误、叙事顺 1. 序混乱、缺少细节描写。 1. 关键能力：能简单讲故事，但不会用具体动作与心理细节让故事生动。 四、学习目标 基础性目标：掌握友谊故事写作结构：背景 → 经过 → 细节 → 感悟。 拓展目标：能正确使用一般过去时和宾语从句讲述经历。 挑战性目标：能加入动作、神态、心理细节，让故事真实感人。 五、实现路径 预备知识：课前复习友谊词汇、一般过去式、宾语从句。 基础目标：划出范文中的背景、事件、细节、感悟语句。 拓展目标：课堂套用句型完成写作。 提升目标：自评+互评，重点修正时态、语序、细节。 六、课堂流程 Warming up and Revision（3分钟） 1. 快速问答： · What is true friendship? · Can you tell me a moment with your friend? 1. 复习核心词汇与句型： 核心词汇：help, encourage, support, trust, moved 核心句型：I remember that…; He/She helped me…; I felt… Pre-writing（12分钟） 1. 写作任务：Write a story about a special moment with your friend 1. 写作结构（必须包含）： ① 开头：介绍朋友与故事背景 ② 中间：事情发生的经过（细节） ③ 结尾：感受与对友谊的理解 1. 课本核心句型： · I have a good friend called… · One day, … · I felt… because… · I learn that true friendship is… While-writing（15分钟） 写作要求： 1. 全文主要使用一般过去时 1. 包含朋友、事件、细节、感悟四部分 1. 至少使用1个宾语从句（I remember/learn that…） 1. 8–12句话，有细节、有情感 课本标准模板： I have a good friend called ________. One day, ________. I felt ________ because ________. He/She ________. I learn that true friendship is ________. 教师巡视重点纠正： · 一般过去式变形错误 · 宾语从句语序错误 · 叙事混乱、缺少细节 · 情感表达空洞 Post-writing（5分钟） 评价标准（5条）： 1. 结构完整：背景→经过→细节→感悟 1. 一般过去时使用完全正确 1. 宾语从句使用恰当 1. 有细节描写，故事生动 1. 情感真挚，体现友谊意义 学生自评→同桌互评→圈出错处并改正。 Summary（3分钟） 回顾写作结构：背景引入 → 事件经过 → 细节描写 → 情感感悟 牢记：写友谊故事用一般过去时，用细节让故事更感人。 Feelings（1分钟） True friendship gives us warmth and courage. Homework（1分钟） 1. 完善友谊故事短文，准备下节课分享。 1. 制作一张Friendship友谊卡片。 学科网（北京）股份有限公司 $