2.1《长征胜利万岁》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

长征胜利万岁 第1课时 杨成武 【学习目标】 1.了解作者及长征的背景知识。 2.通读文章，明确线索，理清主要事件。 3.鉴赏本文的写作手法，探究表达效果。 4.结合文本，体会长征精神的内核。 【学习重难点】 1.体会长征精神的内核。 2.学习不畏艰苦、自强不息的长征精神，传承革命文化。 反围剿 五岭 乌江天险 四渡赤水 乌蒙山 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 爬雪山，过草地 红军三大主力会师…… 引 长征用具 长征用具 红军着装 了解“长征” 红军长征是1934年10月—1936年10月，中国共产党领导的红一方面军(即中央红军)、 红二方面军、红四方面军和红二十五军，分别从各苏区向陕甘苏区进行的战略大转移。其中 红一方面军行程二万五千里，因此这次战略大转移被称作二万五千里长征。中国工农红军 二万五千里长征是人类历史上罕见的不畏牺牲的伟大的革命英雄主义史诗。 长征精神:永不消逝的中华民族文化遗产 长征是人类文明的伟大文化遗产，中国工农红军用鲜血和生命铸就的长征精神是人类文 化瑰宝，无论时代如何变迁，长征精神永不消逝。 对革命理想和革命事业无比忠诚、坚定不移的信念 ;就是不怕牺牲、敢于胜利，充满乐观，一往无前的英雄气概；就是顾全大局，严守纪律，亲密团结的高尚品德;就是联系群众，艰苦奋斗，全心全意为人民服务的崇高思想。 传奇上将-杨成武 杨成武(1914-2004)，福建省长汀县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军著名高级将领。1929 年参加革命，1930 年加入中国共产党。在革命战争年代，历任红四军第十二师秘书、第十一师三十二团政治委员，红一师政治委员等职，参加过红军历次反“围剿”斗争。1983年6月，当选为政协第六届全国委员会副主席。 1955 年被授予上将军衔。曾荣获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。 2014 年10月27日是杨成武将军百年诞辰，本刊特选取一组杨成武将军的生平图片，以示缅怀和纪念。 了解作者 写作背景 第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征，后红军三大主力在甘肃会宁会师，标志着万里长征的胜利结束。 1934年10月初，国民党军向中央苏区的中心区域进攻，迅速占领了兴国、宁都、石城一线。红军的机动回旋余地更加缩小，在苏区内打破国民党军的“围剿”已无可能，于是被迫退出苏区。10月10日，中共中央、中革军委率领中央红军第1、第3、第5、第8、第9军团及中央、军委直属队共8.6万余人，从江西省瑞金、古城等地出发，开始战略转移，准备到湘西地区同红2、红6军团会合。 长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。 文体知识—回忆录 分类 （1）关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的《高卢战争回忆录》 （2）一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。 快速浏览课文，找到逻辑线索 本文的行文线索是时间顺序。 按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。 文本探究一 本文有几个重要的时间节点？在这个时间节点上，又发生了什么事儿？ 第一个时间节点：1935年10月18日，抵达吴起镇； 第二个时间节点：10月的某一清晨，打响伏击战； 第三个时间节点：10月30日，出发前往甘泉； 第四个时间节点：11月6日，抵达陕北甘泉附近的区域； 第五个时间节点：吴起镇战斗之后的一天，参加全军干部会议。 评 长征胜利万岁 场面描写 就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。（它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。 常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 本文的有哪些令人印象深刻的场面描写，说说他们的特点。 文本探究二 思 ①本文中的邓小平是什么形象？作者是如何刻画这一形象特点的？ ②这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点？ 文本探究三 思 ①本文中的邓小平是什么形象？作者是如何刻画这一形象特点的？ 文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。 文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。 评 ②这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点？ 文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 结 长征胜利万岁 第2课时 杨成武 【学习目标】 1.了解作者及长征的背景知识。 2.通读文章，明确线索，理清主要事件。 3.鉴赏本文的写作手法，探究表达效果。 4.结合文本，体会长征精神的内核。 【学习重难点】 1.体会长征精神的内核。 2.学习不畏艰苦、自强不息的长征精神，传承革命文化。 七律 长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 忆秦娥·娄山关 （毛泽东1935年2月作） 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 清平乐·六盘山 （毛泽东1935年10月作） 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。 六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？ 1.仔细阅读毛主席关于长征的论述，说说这一论述主要讲了哪些内容。 思 文本探究一 (1)总结了红军长征的时间。包含了总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。 (2)总结了红军长征途经地。共走过十一个省，走了二万五千里，是前所未有的长征。 (3)总结了红军长征的成就。占领几十个城镇、筹款数百万元，建立数百个苏维埃政府。 (4)总结了红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。 (5)总结了红军长征的意义。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 评 1.仔细阅读毛主席关于长征的论述，说说这一论述主要讲了哪些内容。 如何理解“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”这句话？ [提示]这句话是毛主席对长征胜利的重大意义的生动概括。 (1)长征是“宣言书”。红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派企图消灭中国共产党和中国革命的企图，保存了革命的精华。长征以其体现出的不怕艰苦、不怕牺牲的革命英雄主义精神，向中国和世界宣告，中国共产党人领导的中国工农红军是不可战胜的。 (2)红军长征所经过的地方，大部分都是偏远的少数民族聚居地区。长征在全国范围内扩大了红军的影响，把革命真理传播到沿途广大地区，起到了“宣传队”的作用。 (3)红军在长征途中，不仅宣传革命真理，还撒播下革命的种子，在沿途的许多地方建立了革命武装和革命政权，为后来开展革命斗争创造了有利条件。 【鉴赏下列句子】 ①吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 ②刹时间，两边山沟里的轻、重武器，一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。 ③虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得热乎乎的。 ④这时太阳在天空露出了笑脸。 文本探究二 思 ①吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 【鉴赏句子】 评 ②刹时间，两边山沟里的轻、重武器，一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。 这里是用到移情和拟人的手法，写吴起镇欢迎我们，实际是在写战士们到达吴起镇的喜悦之情。 本句重在炼字，“吼叫”用拟人的手法，形象生动的写出交战的激烈、场面的壮烈；两个“一齐”交代了战士们士气振奋、上下一心的战斗热情。 ③虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得热乎乎的。 【鉴赏句子】 评 ④这时太阳在天空露出了笑脸。 通过“天降大雪”与“心里始终觉得热乎乎的”的对比，反衬出将士们的革命热情与战争胜利后的喜悦，突出了饱满的激情和高昂的士气。 本句用拟人的手法，写出了会后自己的激情和喜悦的心情，更富趣味性。 总结 这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中共全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的喜悦与自豪之情，以及对革命胜利的信心。 结 长征胜利万岁eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(长征胜利会师\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(抵达吴起镇,歼灭追兵,消灭反动民团,胜利会师)),参加全军干部会议\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(偶遇邓小平同志, 全军干部会议召开)))) $