《大战中的插曲》课件 2025—2026学年统编版高二语文选择性必修上册

【学习目标】1.把握文章线索，厘清行文脉络，重点分析人物及叙事场景；2.文中重要词语和重要句子的含义，体会言近旨远、雅俗共赏的语言特点；3.体会学习不畏艰苦、百折不挠、自强不息的长征精神；4.传承革命文化，感受伟大的革命人道主义精神。【学习难点】 体会学习不畏艰苦、百折不挠、自强不息的长征精神 在抗日战争期间，有这样一场战役，它由八路军在华北敌后发动，参战兵力达105个团，毙伤日军20645人，伪军5155人。这是哪一场战役？ 百团大战 引 百团大战 抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团 ，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。 百团大战分为3个阶段。1940年8月20日至1940年9月10日为第一阶段，中心任务是摧毁正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬为第二阶段，主要任务是继续破坏日军的交通线，并摧毁日军深入抗日根据地的主要据点。1940年10月上旬到1941年1月24日为第三阶段，主要任务是反击日军的报复性“扫荡”。 井陉煤矿破袭战 井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，当时的井陉矿是我国三大煤矿之一，而且战略位置极其重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。1940年8月20日，百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。 在各部队的密切配合和战士们的英勇战斗下，八路军解放了3000旷工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物资本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。 井陉煤矿破袭战 作者介绍 聂荣臻，男，汉族，字福骈，曾用名聂云臻，四川省江津县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子人。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。 聂荣臻的主要作品有《聂荣臻回忆录》等。 1.初读文章，总结本文一共回忆了几件事？ 2.聂荣臻元帅为了照顾日本小姑娘，做了哪些事情？体现出怎样的情感？ 3.聂荣臻元帅为什么要救日本小姑娘？ 思 评 初读文章，总结本文一共回忆了几件事？ 救助女孩的背景和原因 和女孩在指挥所相处的情形 送女孩回去并给日本军队写信 美穗子来中国探访聂帅 聂荣臻元帅为了照顾日本小姑娘，做了哪些事情？体现出怎样的情感？ 将女孩抱回指挥所包扎伤口 找哺乳期的妇女给孩子喂奶 洗梨子给孩子吃 用勺子给孩子喂食稀饭 询问孩子姓名 大一点的孩子拽聂帅马裤腿 体现出聂帅对孩子无微不至的关心，借以表现出八路军的人道主义和国际主义精神 聂荣臻元帅为什么要救日本小姑娘？ 孩子是无罪的，也是战争的受害者，如果不救他们，他们会死在战火中。 共产党领导下的八路军和日本侵略军不同，实行革命的人道主义，对日本人民尽最大力量进行爱护和关心。 充分显示了八路军的国际主义精神，利于对一部分日本人进行工作，促进反战联盟的形成。 拓展提升 请结合具体实际谈谈，我们应怎样看待中日关系？ 【新教材】2.2《大战中的插曲》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册 (共20张PPT) 【高中语文统编版】大战中的插曲PPT课件1 结 【学习目标】1.把握文章线索，厘清行文脉络，重点分析人物及叙事场景；2.文中重要词语和重要句子的含义，体会言近旨远、雅俗共赏的语言特点；3.体会学习不畏艰苦、百折不挠、自强不息的长征精神；4.传承革命文化，感受伟大的革命人道主义精神。【学习难点】 体会学习不畏艰苦、百折不挠、自强不息的长征精神 开胃菜： 从聂荣臻元帅帮助美惠子这件事中，你觉得他是怎样的一个人？请简要分析。 引 ①重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事儿。 ②心思细腻、缜密。在考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。 ③有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道︰立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。 ④平易近人，慈爱亲切。例如：那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。 ⑤运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：我是这样考虑的，我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。能够看到长远的发展。 ⑥胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙，救助日本小姑娘。 仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的用意以及蕴藏其中的情感 日本军官长士兵诸君: 日阀横暴，侵我中华，战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几，辗转流离者，又不知凡几。此种惨痛事件，其责任应完全由日阀负之。 此次我军进击正太线，收复东王舍，带来日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于矿井着火时受重伤，经我救治无效，不幸殒命。余此伶仃孤苦之幼女，一女仅五六龄，一女尚在襁褓中，彷徨无依，情殊可悯。经我收容抚育后，兹特着人送还，请转交其亲属抚养，幸勿使彼辈无辜孤女沦落异城，葬身沟壑而后已。 中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争。致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。对于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，惨无人道，死伤流亡，痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫，日阀之万恶罪行也。 但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，所以坚持抗战，誓死抗日者，迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿，亦不过为日阀胁从耳。为今之计，中日两国之士兵及人民应携起手来，立即反对与消灭此种罪恶战争，打倒日本军阀财阀，以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦，而君辈前途将亦不堪设想矣。 我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。 专此即颂 安好 聂荣臻 八月二十二日 思 仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的用意以及蕴藏其中的情感 日阀横暴，侵我中华，战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几，辗转流离者，又不知凡几。此种惨痛事件，其责任应完全由日阀负之。 我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。 强烈谴责了日军侵略中华的暴行。 希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。 【新教材】2.2《大战中的插曲》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册 (共20张PPT) 评 深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。 彰显了八路军的人道主义精神 思考：为什么救助日本小姑娘的事会成为中日友好的“佳话”？ 日本军国主义发动的侵华战争，给中日两国人民都带来了巨大的灾难，不仅中国人民遭受了沉重的苦难，一些爱好和平的日本人民和很多小孩子也是受害者。 聂荣臻细心救助日本小姑娘，充分反映了八路军的人道主义和国际主义精神，这种精神深深感动了爱好和平的日本人。 几十年后，美穗子回访中国当面感谢聂荣臻，并积极从事中日友好活动，这和聂帅救助前后呼应，反映了两国爱好和平人士的共同愿景。 【新教材】2.2《大战中的插曲》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册 (共20张PPT) 深入探究 仔细品味下列语言，说说有什么特点。 战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。这些事情留给人的印象是很深刻的，时间虽然过去了几十年，但一想起来，好像并不遥远。百团大战中，我们部队拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的记忆之中。这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 这一段文字是承题“大战中的插曲”，聂帅开始回忆往事。“时间虽然过去了几十年，但一想起来，好像并不遥远。”从人的一生来说，几十年时间已经很遥远了，但聂帅却觉得“并不遥远”。其原因就在于这件事在聂帅心中留下了不可磨灭的印象。从这几句话中可以看到一个善良、博爱的聂帅。 【新教材】2.2《大战中的插曲》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册 (共20张PPT) 【高中语文统编版】大战中的插曲PPT课件1 深入探究 仔细品味下列语言，说说有什么特点。 半天工夫，部队就派人把两个孩子送到了我的指挥所。我先抱起那个受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地睡着，我嘱咐医生和警卫员，好好护理这个孩子，看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。 这是将孩子送到指挥所后的一系列动作。“抱起”“嘱咐”“牵着”等一系列动作的描写都表现出聂帅对孩子无微不至的关心和照顾，突出聂帅心细如尘的性格。 【新教材】2.2《大战中的插曲》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册 (共20张PPT) 【高中语文统编版】大战中的插曲PPT课件1 深入探究 仔细品味下列语言，说说有什么特点。 今天的美穗子，纯朴善良，给我留下了很好的印象。 这句话虽然只是简简单单一句话，但是情感充沛。一方面，聂帅对美穗子几十年后来探望自己的行为表示欣慰；另一方面，这句话也蕴含着“言外之意”，美穗子实际是爱好和平的日本人士的缩影，聂帅对美穗子的赞美，反映出他对中日两国和平相处的希望，对中日友情的珍惜。 【新教材】2.2《大战中的插曲》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册 (共20张PPT) 【高中语文统编版】大战中的插曲PPT课件1 深入探究 本文行文有哪些特点？ 语言浅白，口语化。聂帅的回忆录语言浅白，用口语的形式进行叙述，娓娓道来。使读者仿佛在聆听一位长者在叙述往日的故事，阅读起来几乎没有障碍。 记叙清晰准确。聂帅的回忆文章记叙准确，不仅把收留日本小女孩的前因后果准确说明，还回忆了很多细节，比如救助小女孩时的一系列动作，比如和小女孩相处的种种细节等。表现出聂帅对小女孩真诚的关系与爱护。 征引材料，感情充沛。在聂帅的回忆中，还征引了一系列材料，比如《人民日报》的记载，比如当时写给日本的信件等。同时在文中，聂帅充满了感情，表现出对日本军国主义的愤慨和谴责，同时又表现对和平的向往。 【新教材】2.2《大战中的插曲》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册 (共20张PPT) 【高中语文统编版】大战中的插曲PPT课件1 结 或曰：“以德报怨，何如？” 子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。” ——《论语·宪问》 【新教材】2.2《大战中的插曲》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册 (共20张PPT) 【高中语文统编版】大战中的插曲PPT课件1 $