精品解析：2025-2026学年河南省鹤壁市浚县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026（上）学年三年级语文期末测试卷 第一部分：语言·积累·梳理 1. 请把下面句子抄写到下面的方格里，做到书写规范、端正、整洁。 生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 【答案】 2. 元旦假期，明明和家人一起出游赏冬景，她用日记的形式记录了这次旅行见闻。日记中字音、字形和文字表达方面有一些问题，请你阅读后帮她解决。 1月1日 星期四 晴 元旦清晨，我们全家早早开始zhǔn bèi（          ），开启一场冬日短途旅行。 冬日的山间静悄悄的，连风都放慢了脚步。松柏依旧cāng   cuì（          ），枝叶上覆着一层洁白的hán shuāng（        ），在阳光下折射出细碎的银光，像缀满了星星，模样格外piào liang（        ）。薄雾如轻纱般缭绕在山谷间，远处的山峦若隐若现，那朦胧的轮廓与林间的清寂交织成一幅měi miào（          ）的画卷。我拿出相机，想要bǔ zhuō（          ）这冰晶般的美好瞬间。 这次元旦，不仅让我感受到冬日别样的美丽，更让我对新的一年冲满了无限期待。 （1）结合语境，根据拼音把词语写在括号里。 （2）结合文段，下面词语都和“冬天”有关的一组是（ ） A．冰天雪地 鸟语花香 B．金风送爽 寒风刺骨 C．天寒地冻 银装素裹 我还能再写出两个和季节有关的四字词语：__________ _________ （3）有新鲜感的词语往往能引发我们丰富的想象，读到日记第二自然段“静悄悄”一词，我脑海中浮现出这样的画面：_________ （4）日记第三自然段有2处表达不当，请你修改。 _________ （5）当我读到“缀满”一词，不清楚“缀”是什么意思，我可借助字典，先查它的部首_______，再数一数除部首外还有_____画，查到“缀”的意思有：①缝；②连接；③装饰。在这里应该选（填序号）：_____。 【答案】（1）准备；苍翠；寒霜；漂亮；美妙；捕捉。 （2） ①. C ②. 秋风习习 ③. 春暖花开 （3）冬日的山间安安静静的，没有一点喧闹的声音，只有霜花在阳光下闪着光。 （4）这次元旦，不仅让我感受到冬日别样的美丽，还让我对新的一年充满了无限期待。 （5） ①. 纟 ②. 8##八 ③. ③ 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“准”“翠”“美”“捉”的正确写法。 【小问2详解】 A“鸟语花香”是春天；B“金风送爽”是秋天；C 两个词都形容冬天，符合要求。 写对应季节的四字词语， 示例：写春天：春回大地、草长莺飞；写夏天：烈日炎炎、骄阳似火；写秋天：秋高气爽、五谷丰登；冬：鹅毛大雪、寒风刺骨。 【小问3详解】 “静悄悄”是安静的意思，结合冬日山间的场景，写出安静、没有声响的画面。 【小问4详解】 这一处错误是关联词运用错误，把“不仅……更……”修改为“不仅……还……”。 第二处错误是错别字，“冲满”是错别字，正确写法为“充满”。 【小问5详解】 部首：“缀”是绞丝旁，部首为“纟”； 笔画：“缀”总笔画11画，部首3画，除部首外8画； 意思：“缀满”指挂满、点缀满，对应“装饰”的意思，①“缝”②“连接”不符合语境。 按要求写词句。 3. 把下面词语补充完整 （ ）然有序 争分（ ）秒 成群结（ ） 大吃一（ ） 与（ ）俱增 一本（ ）经 千（ ）百态 风景（ ）美 【答案】 ①. 井 ②. 夺 ③. 队 ④. 惊 ⑤. 日 ⑥. 正 ⑦. 姿 ⑧. 优 【解析】 【详解】井然有序：形容事物或人群排列得整整齐齐，次序分明，条理清晰，一点也不杂乱。 争分夺秒：不放过每一分每一秒，形容对时间抓得非常紧，努力珍惜和利用时间。 成群结队：指许多人或动物聚集在一起，形成一个个队伍，常用来形容数量多、有秩序的聚集状态。 大吃一惊：形容因为突然发生的意外事情，而感到非常惊讶。 与日俱增：指随着时间一天天地推移而不断增长，多用来形容数量、情感等逐渐变多。 一本正经：形容态度庄重、严肃，很规矩，有时也带有故作严肃的意味。 千姿百态：形容姿态、形状多种多样，各不相同，非常丰富。 风景优美：指周围的景色、风光非常美丽、好看，让人赏心悦目。 4. 看图，把下面句子补充完整。 下课了，操场上真热闹。同学们有的_______，有的_____，还有的______。 【答案】 ①. 在打篮球 ②. 在跑步 ③. 在跳绳 【解析】 【详解】仔细观察图片，图中同学们下课了，操场上充满了活力：同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在踢毽子，还有的在跑步、坐在长椅上聊天，大家都在尽情地玩耍，整个场面十分热闹。用“有的……有的……还有的……”的句式，选取三个活动串联起来，体现出操场的热闹氛围。 示例：下课了，操场上真热闹。同学们有的在跑步，有的在跳绳，还有的在踢毽子。 本学期我积累了许多知识。 5. 填一填：在“空山不见人，______”中让我们体会到山林的幽静；从诗句“______，闻歌始觉有人来”我们感受到采莲女的灵动活泼与荷塘的生机盎然；“两岸猿声啼不住，____”写出了诗人心境的轻松自在。 【答案】 ①. 但闻人语响 ②. 乱入池中看不见 ③. 轻舟已过万重山 【解析】 【详解】书写时注意“闻”“乱”“舟”“重”的正确写法。 6. 连一连： 《宝葫芦的秘密》 童第周 坚持不懈 《手术台就是阵地》 王葆 自强不息 《一定要争气》 陶陶 沉着冷静 《犟龟》 白求恩 天真淘气 【答案】 【解析】 【详解】《宝葫芦的秘密》中的主人公王葆天真可爱，总希望得到宝葫芦，体现出天真淘气的特点。 《手术台就是阵地》中的白求恩大夫在战火中坚守手术台，不顾危险、镇定救治伤员，表现出沉着冷静的品质。 《一定要争气》中的童第周刻苦学习、努力钻研，不甘落后，为自己和国家争气，体现自强不息的精神。 《犟龟》中的乌龟陶陶认准目标就坚持往前走，不放弃、不退缩，表现出坚持不懈的精神。 7. 背一背：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把____给了银杏树；它把____给了枫树；_____是给田野的；橙红色是给_____的…… 【答案】 ①. 黄色 ②. 红色 ③. 金黄色 ④. 果树 【解析】 【详解】书写时注意“黄”“果”“树”的正确写法。 第二部分：阅读·探究·鉴赏 阅读 《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yù）帖（tiē）地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 ④一夜秋风，一夜秋雨。 ⑤当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 8. 解释下列词语。 （1）运用联系上下文的方法，我认为“熨帖”的意思是_________。 （2）运用联系生活实际的方法，我认为“凌乱”的意思是________。 9. 《铺满金色巴掌的水泥道》一文描写的是_____季的景色，其中“金色巴掌”指的是_______。 10. “这更增添了水泥道的美”中“这”指的是（ ） A. 金色的小巴掌 B. 棕红色的小鸟 C. 排列不规则，甚至有些凌乱的落叶 11. 选文画“ ”的句子中“两只棕红色的小鸟”指的是_____，从中我们可以体会到作者_____的心情。 12. 下列说法是对画“ ”句子的理解，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”想慢慢走的原因是雨天路滑。（ ） （2）如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。（ ） 【答案】8. ①. 平整、服帖 ②. 不整齐，没有秩序 9. ①. 秋 ②. 法国梧桐树的落叶 10. C 11. ①. 棕红色的小雨靴 ②. 愉快喜悦 12. ①. × ②. √ 【解析】 【导语】这篇节选文笔优美且富有童趣。将梧桐落叶比作金色小巴掌，生动展现其形态与铺就之美；把小雨靴想象成小鸟，增添灵动活泼之感。借“小心走”“仔细数”等动作，流露对美景的喜爱。结尾直抒胸臆，强调水泥道的美。“一夜秋风，一夜秋雨”开篇点景，营造氛围，尽显秋日清晨的独特韵味。 【8题详解】 （1）结合文章第①自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”联系上下文可知，通过描述落叶平展地粘在水泥道上这种状态，可以推断出“熨帖”在这里的意思是平整、服帖。 （2）结合文章第①自然段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可知，在日常生活中，我们常常会看到东西摆放得杂乱无章，没有一定的顺序，这种情况就可以用“凌乱”来形容，所以“凌乱”的意思是不整齐，没有秩序。 【9题详解】 结合文章第④自然段“一夜秋风，一夜秋雨”可知，描写的是秋季的景色；结合文章第①自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知，这里的“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。 【10题详解】 结合文章第①自然段“这更增添了水泥道的美”可知，这句话的前一句是“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”，这里的“它们”指代法国梧桐树的落叶，所以“这”承接前文，指的就是这种排列不规则、有些凌乱的落叶状态。 【11题详解】 结合文章第②自然段“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着”可知，作者把自己穿着的雨靴比作在叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟，所以，“两只棕红色的小鸟”指的是棕红色的小雨靴；从“在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”的描述中，能够清晰地感受到作者当时愉快喜悦的心情。 【12题详解】 （1）结合文章第③自然段“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”可知，“我”想慢慢走不是因为雨天路滑，而是因为秋天的水泥道景色太美了，“我”舍不得快走，想要好好欣赏。该项判断错误。 （2）结合文章第③自然段“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”可知，“走得很慢很慢”体现出“我”想要尽情欣赏周围大自然的美，所以如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。该项判断正确。 阅读 小梨树成长记 ①初春，小梨树被蒙蒙细雨淋醒了。它脱下干枯的破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那晶莹的甘甜的露珠，长出嫩嫩的绿绿的叶子。 ②太阳公公来了，放射出耀眼的光芒，小梨树生气地说：“不要照射我！把我晒干了，我就结不出香脆甘甜的果子了！”太阳公公听了，无奈地躲进了云层里。雨婆婆来了，刚要下雨，小梨树就害怕地喊道：“别在我这儿下雨！把我淋感冒了，我就长不出又大又甜的果子了！”雨婆婆听了，只好轻轻地飘走了。 读到这里，我的预测： ③秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上挂满了大大小小的果实。只有小梨树上什么也没有。它哭得很伤心：“我那么小心翼翼地保护着我的枝叶，丝毫不敢疏忽大意。为什么反而结不出果实呢？” ④这时，雨婆婆来了，它慈祥地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。”说完就哗啦哗啦下起了雨。不一会儿，太阳公公也来了，它和蔼地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。”千万缕耀眼的阳光射在了小梨树的身上。 ⑤第二年，小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。果子又大又圆，就像一盏盏闪着金光的小灯笼，惹人喜爱！它们开始时呈淡绿色，后来颜色变深变黄，熟透时，又像一个个金灿灿的小铃铛。微风一吹，还可以闻到一股股清香呢。 ⑥小梨树 13. 根据上下文把预测的内容写在文章第②段后的横线上。 14. 认真阅读第⑤段，按要求填空。 ①我们可以借助哪个关键句来理解第⑤段的意思？在文中用“ ”画出来。 ②作者平时一定是从形状、 和 这三个方面细致地观察了梨，才能把梨描写得如此诱人。 15. 小梨树小心翼翼地照顾自己，反而长不出果子的原因是（ ） A. 小梨树对自己的照顾还不够周到，才不长果子 B. 小梨树惹太阳公公和雨婆婆生气了，它们不让小梨树长果子 C. 果树的成长需要阳光和雨露，过度保护反而难以成长，结不出果子 16. 抄写文中你认为写得最好的一个句子。 _________ 17. 小梨树看着自己满身的果实，最后会说什么？会做什么？发挥想象，把故事补充完整，写在文中最后一个自然段中的横线上。 【答案】13. 小梨树不肯接受阳光和雨水，一定没办法结出甜甜的果子。 14. ①第二年，小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子​。 ②颜色 气味 15. C 16. 果子又大又圆，就像一盏盏闪着金光的小灯笼，惹人喜爱！ 17. 不好意思地低下了头，笑着对太阳公公和雨婆婆说：“谢谢你们的帮助，我终于明白，成长离不开阳光和雨露，之前是我错了呀！” 【解析】 【导语】这篇文章主要讲述了一棵小梨树最初惧怕阳光和风雨，拒绝了太阳公公的光照与雨婆婆的降水，小心翼翼保护自己，最终没能结出果实；后来它接受了太阳公公和雨婆婆的帮助，接纳阳光雨露的滋养，最终长出了饱满香甜的果实。故事告诉我们：成长离不开必要的历练，一味逃避挑战、过度保护自己，反而难以获得成长。 【13题详解】 预测需要结合前文情节和生活常识合理推导：前文写到小梨树把帮助它生长的太阳公公、雨婆婆都赶走了，而植物生长离不开阳光和水分，顺着这个逻辑就能得出预测方向，只要预测逻辑合理、符合情节走向都算正确。 示例：小梨树拒绝了阳光和雨水，缺少了生长必需的条件，最后肯定没办法结出果子。 【14题详解】 ①关键句一般起到总领全段的作用，第⑤段开篇点出核心事件：“第二年，小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子”，后文所有内容都是围绕这句话，具体描写梨的外形、特点，因此这句话就是全段的关键句。 ②梳理第⑤段的描写内容：“果子又大又圆，就像一盏盏闪着金光的小灯笼”是从形状角度描写；“开始时呈淡绿色，后来颜色变深变黄，熟透时，又像一个个金灿灿的小铃铛”是从颜色角度描写；“微风一吹，还可以闻到一股股清香呢”是从气味角度描写，因此两个空分别填颜色、气味。 【15题详解】 C．符合文章核心主旨：果树生长必须依靠阳光和雨水，这是不可缺少的生长条件，小梨树因为害怕伤害过度保护自己，拒绝了必需的生长条件，自然无法结出果实 【16题详解】 只要抄写原文中你认为生动优美的句子，保证无错别字即可。 示例：熟透时，又像一个个金灿灿的小铃铛。微风一吹，还可以闻到一股股清香呢。 【17题详解】 补写需要符合原文的情节逻辑和主旨：小梨树之前因拒绝生长必需的条件不结果，接受帮助后才结出果实，因此补写只要能体现小梨树的感悟、点明“成长需要接纳必要的考验，不能一味逃避”的中心，表述通顺合理即可。 示例：小梨树终于明白了，原来成长离不开阳光雨露的滋养，躲避风雨根本长不出甜美的果实。它对着天边的雨婆婆和太阳公公晃了晃满树沉甸甸的果子，大声说：“谢谢你们教会我这个道理，我以后再也不逃避考验了！” 第三部分：表达·创意·交流 18. 任选一题 （1）校园里的 角 校园里藏着许多美丽的角落：热闹的操场角、飘香的花坛角、安静的图书角、绿意盎然的种植角……请你先把题目补充完整，再写一写这个角落的样子。可以写那里的景物、发生在那里的小故事。 （2） 的奇妙旅行 请在横线上填上你喜欢的事物（如：小蚂蚁、蒲公英种子、一片落叶），展开想象，编一个生动有趣的童话，写清楚它旅途中遇到了谁、发生了什么故事。 要求：（1）按照一定顺序描写，语句通顺，正确使用标点符号，不出现真实的人名、地名；（2）尽量用上平时积累的词句。 【答案】例文一： 校园里的银杏角 我们的校园处处藏着美好，若问我最爱的角落，那一定是教学楼西侧的银杏角。这里没有操场的喧闹，没有花坛的姹紫嫣红，却用独有的温柔静谧，装点着我的校园时光，成了我课间最向往的小天地。 走进银杏角，两排高大的银杏树笔直挺立，像卫士守护着校园。春日里，枝桠冒出嫩黄新芽，细细小小像缀满碎金子，凑近还能瞧见嫩芽绒毛；微风一吹，新芽轻轻摇晃，仿佛在跟同学打招呼。树下铺着青石板路，角落摆着几张木质长椅，阳光透过枝叶洒下，映出斑驳光影，暖融融的特别舒服。 这里不仅景色美，还藏着暖心小事。上周课间，我不小心掉了作业本，纸张被风吹得四散。正当我手忙脚乱捡拾时，几个同学主动帮忙，很快把本子整理整齐。我们坐在长椅上说笑，银杏叶沙沙作响，像是在为我们喝彩。 闲暇时，我总爱来银杏角，或是看书，或是和伙伴说悄悄话。看着满眼绿意，听着轻柔风声，心里满是欢喜。这个不起眼的小角落，装满了校园的温柔美好，是我心中最珍贵的秘密基地。 例文二： 小蚂蚁的奇妙旅行 在一片郁郁葱葱的森林里，住着一只好奇心极强的小蚂蚁。一天，它突发奇想，决定来一场奇妙的旅行。 小蚂蚁背着简单的行囊，沿着一条蜿蜒的小路出发了。它先遇到了一群忙碌的蜜蜂。蜜蜂们正忙着采蜜，小蚂蚁好奇地问：“你们每天这么辛苦，不累吗？”蜜蜂笑着说：“为了酿出香甜的蜂蜜，再累也值得。”小蚂蚁听了，对蜜蜂的勤劳敬佩不已。 接着，小蚂蚁来到了一条清澈的小溪边。它正发愁怎么过河时，一片落叶飘了过来，说：“小蚂蚁，我载你过河吧。”小蚂蚁小心翼翼地爬上落叶，随着水流缓缓前行。在河中央，它们还遇到了一群小鱼，小鱼们围着落叶嬉戏，小蚂蚁开心地和它们打招呼。 过了河，小蚂蚁来到了一片美丽的花海。五彩斑斓的花朵散发着阵阵香气，小蚂蚁陶醉其中。这时，一只蝴蝶飞了过来，邀请小蚂蚁一起在花丛中飞舞。小蚂蚁欣然答应，它感觉自己仿佛变成了一只会飞的蚂蚁，快乐极了。 夕阳西下，小蚂蚁结束了这场奇妙的旅行。它带着满满的回忆和收获，回到了温暖的家。这次旅行让小蚂蚁明白了，外面的世界充满了惊喜和美好，只要勇敢地去探索，就能发现更多的精彩。 例文三： 蒲公英种子的奇妙旅行 在一片翠绿的草地上，生长着一朵蒲公英。秋天到了，蒲公英妈妈对孩子们说：“孩子们，你们已经长大了，该去外面的世界看看啦。”一颗蒲公英种子告别了妈妈，开始了它的奇妙旅行。 它随着轻柔的微风飘呀飘，飘到了一片果园里。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，黄澄澄的梨子压弯了树枝。蒲公英种子好奇地落在了一棵苹果树上，和苹果们聊起了天。苹果们热情地邀请它留下来，可蒲公英种子还想看看更远的地方，于是它又随着风出发了。 接着，它飘到了一座高山的山顶。山顶上，云雾缭绕，仿佛仙境一般。蒲公英种子兴奋地在山顶上转了一圈，感受着清新的空气和壮丽的景色。这时，一只老鹰飞了过来，差点把它吹走。蒲公英种子紧紧抓住一块石头，才没被吹跑。 最后，风把它带到了一片肥沃的土地上。这里阳光充足，雨水充沛，蒲公英种子觉得这里就是它梦想中的家园。它慢慢地扎根，开始了新的生活。不久后，它长出了一朵美丽的蒲公英，又会有许多新的种子开启它们的奇妙旅行。 例文四： 一片落叶的奇妙旅行 秋天来了，大树上的叶子渐渐变黄，一片落叶告别了大树妈妈，开始了它的奇妙旅行。 落叶在空中翩翩起舞，像一只金色的蝴蝶。它飘到了一条小溪边，看到一群小蚂蚁正在为过河发愁。落叶热情地说：“小蚂蚁们，我来帮你们过河吧。”小蚂蚁们高兴极了，纷纷爬上落叶。落叶载着小蚂蚁们，顺着水流缓缓地向对岸漂去。一路上，它们有说有笑，还和溪中的小鱼打了招呼。 过了河，落叶继续向前飘。它来到了一片田野里，田野里金黄的稻穗沉甸甸的，仿佛在向它点头问好。落叶和稻穗们聊起了天，听它们讲述着丰收的故事。 突然，一阵狂风吹来，落叶被吹得在空中乱转。等风停下来，它发现自己来到了一个陌生的地方——一片荒芜的沙漠。这里黄沙漫天，没有一点生机。落叶有些害怕，但它没有放弃。它努力地寻找着水源，终于在沙漠的边缘发现了一条小小的溪流。 落叶顺着溪流飘啊飘，最后来到了一个美丽的花园。花园里百花盛开，香气扑鼻。落叶觉得这里就是它最终的归宿，它轻轻地落在了花园的泥土里，慢慢地腐烂，化作了肥料，滋养着花园里的花朵。 【解析】 【详解】例文一： 审题：题目要求以“校园里的____角”为题进行写作，需先补充完整题目，选择校园中一个具有特色的角落进行描写，可以写该角落的景物特点，也可以讲述发生在此处的小故事，要按照一定顺序描写，语句通顺，正确使用标点符号，且不出现真实的人名、地名。 立意：通过对校园里某一角落的描写，展现校园生活的丰富多彩和独特魅力，表达对校园的喜爱与赞美之情。 写作思路： 开头：直接点明要描写的校园角落，引起读者兴趣。 中间：详细描写该角落的景物特点，如形状、颜色、气味等，可运用比喻、拟人等修辞手法使描写更生动形象。 结尾：总结该角落给自己带来的感受，再次强调对校园的喜爱。 例文二： 审题：本次习作核心是围绕小蚂蚁展开奇妙旅行的想象，编写完整童话故事。写作需明确两大硬性要求，一是遵循合理叙事顺序，保证语句流畅通顺、标点规范使用，杜绝出现真实人名与地名；二是灵活运用日常积累的好词佳句，让故事更生动鲜活，同时要把小蚂蚁旅途中的相遇对象、经历的事件交代清楚，贴合童话童趣奇幻的特点，展现旅行的奇妙之处。 立意：通过小蚂蚁的奇妙旅行，展现一个充满奇幻与友爱的世界，传达勇敢探索、乐于助人以及收获友谊的美好主题。 写作思路： 开头：点明小蚂蚁开启了奇妙旅行，引起读者兴趣。 中间：详细叙述小蚂蚁在旅途中遇到的不同角色，描述它们之间发生的有趣故事，如互相帮助、共同解决困难等，突出旅行的奇妙与小蚂蚁的成长变化。 结尾：总结小蚂蚁的旅行收获，升华主题。 例文三： 审题：本次习作核心是围绕“蒲公英种子”这一事物展开奇妙旅行的想象，重点在于突出“奇妙”，需详细描写旅途中遇到的角色以及发生的故事，同时要遵循一定顺序描写，保证语句通顺、标点正确，不出现真实人名和地名，还要尽量运用积累的词句。 立意：通过蒲公英种子的奇妙旅行，展现大自然的丰富多彩和充满未知，传达出勇敢探索、积极面对困难、珍惜友谊等积极向上的价值观，让读者感受到童话世界的奇妙与美好。 写作思路： 开头：点明蒲公英种子开启了奇妙旅行，引起读者兴趣。 中间：详细叙述蒲公英种子遇到的不同伙伴，描述它们之间发生的有趣故事，突出旅行的奇妙与惊险，展现蒲公英种子在旅行中的成长与变化。 结尾：总结蒲公英种子这次奇妙旅行的收获，升华主题。 例文四： 审题：本次习作核心是围绕一片落叶展开奇幻想象，要清晰呈现它旅途中遇到的角色以及发生的故事，写作时需遵循一定顺序，保证语句通顺、标点使用正确，且不能出现真实人名与地名，同时要尽量运用积累的词句，让故事更生动丰富。 立意：借一片落叶的奇妙旅行，展现大自然的神奇与美好，传达落叶在旅途中乐观勇敢、乐于助人、积极面对变化的精神，传递温暖与正能量，让读者感受到童话世界的纯真与魅力。 写作思路： 开头：点明一片落叶开启了奇妙旅行，引起读者兴趣。 中间：按照落叶飘移的顺序，依次写它在旅途中先后遇到的小动物或自然景物，详细叙述彼此之间发生的互动与有趣的故事，把旅途经历写具体生动。 结尾：总结落叶的旅行经历，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026（上）学年三年级语文期末测试卷 第一部分：语言·积累·梳理 1. 请把下面句子抄写到下面的方格里，做到书写规范、端正、整洁。 生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 2. 元旦假期，明明和家人一起出游赏冬景，她用日记的形式记录了这次旅行见闻。日记中字音、字形和文字表达方面有一些问题，请你阅读后帮她解决。 1月1日 星期四 晴 元旦清晨，我们全家早早开始zhǔn bèi（          ），开启一场冬日短途旅行。 冬日的山间静悄悄的，连风都放慢了脚步。松柏依旧cāng   cuì（          ），枝叶上覆着一层洁白的hán shuāng（        ），在阳光下折射出细碎的银光，像缀满了星星，模样格外piào liang（        ）。薄雾如轻纱般缭绕在山谷间，远处的山峦若隐若现，那朦胧的轮廓与林间的清寂交织成一幅měi miào（          ）的画卷。我拿出相机，想要bǔ zhuō（          ）这冰晶般的美好瞬间。 这次元旦，不仅让我感受到冬日别样的美丽，更让我对新的一年冲满了无限期待。 （1）结合语境，根据拼音把词语写在括号里。 （2）结合文段，下面词语都和“冬天”有关的一组是（ ） A．冰天雪地 鸟语花香 B．金风送爽 寒风刺骨 C．天寒地冻 银装素裹 我还能再写出两个和季节有关的四字词语：__________ _________ （3）有新鲜感的词语往往能引发我们丰富的想象，读到日记第二自然段“静悄悄”一词，我脑海中浮现出这样的画面：_________ （4）日记第三自然段有2处表达不当，请你修改。 _________ （5）当我读到“缀满”一词，不清楚“缀”是什么意思，我可借助字典，先查它的部首_______，再数一数除部首外还有_____画，查到“缀”的意思有：①缝；②连接；③装饰。在这里应该选（填序号）：_____。 按要求写词句。 3. 把下面词语补充完整 （ ）然有序 争分（ ）秒 成群结（ ） 大吃一（ ） 与（ ）俱增 一本（ ）经 千（ ）百态 风景（ ）美 4. 看图，把下面句子补充完整。 下课了，操场上真热闹。同学们有的_______，有的_____，还有的______。 本学期我积累了许多知识。 5. 填一填：在“空山不见人，______”中让我们体会到山林的幽静；从诗句“______，闻歌始觉有人来”我们感受到采莲女的灵动活泼与荷塘的生机盎然；“两岸猿声啼不住，____”写出了诗人心境的轻松自在。 6. 连一连： 《宝葫芦的秘密》 童第周 坚持不懈 《手术台就是阵地》 王葆 自强不息 《一定要争气》 陶陶 沉着冷静 《犟龟》 白求恩 天真淘气 7. 背一背：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把____给了银杏树；它把____给了枫树；_____是给田野的；橙红色是给_____的…… 第二部分：阅读·探究·鉴赏 阅读 《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yù）帖（tiē）地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 ④一夜秋风，一夜秋雨。 ⑤当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 8. 解释下列词语。 （1）运用联系上下文的方法，我认为“熨帖”的意思是_________。 （2）运用联系生活实际的方法，我认为“凌乱”的意思是________。 9. 《铺满金色巴掌的水泥道》一文描写的是_____季的景色，其中“金色巴掌”指的是_______。 10. “这更增添了水泥道的美”中“这”指的是（ ） A. 金色的小巴掌 B. 棕红色的小鸟 C. 排列不规则，甚至有些凌乱的落叶 11. 选文画“ ”的句子中“两只棕红色的小鸟”指的是_____，从中我们可以体会到作者_____的心情。 12. 下列说法是对画“ ”句子的理解，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”想慢慢走的原因是雨天路滑。（ ） （2）如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。（ ） 阅读 小梨树成长记 ①初春，小梨树被蒙蒙细雨淋醒了。它脱下干枯的破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那晶莹的甘甜的露珠，长出嫩嫩的绿绿的叶子。 ②太阳公公来了，放射出耀眼的光芒，小梨树生气地说：“不要照射我！把我晒干了，我就结不出香脆甘甜的果子了！”太阳公公听了，无奈地躲进了云层里。雨婆婆来了，刚要下雨，小梨树就害怕地喊道：“别在我这儿下雨！把我淋感冒了，我就长不出又大又甜的果子了！”雨婆婆听了，只好轻轻地飘走了。 读到这里，我的预测： ③秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上挂满了大大小小的果实。只有小梨树上什么也没有。它哭得很伤心：“我那么小心翼翼地保护着我的枝叶，丝毫不敢疏忽大意。为什么反而结不出果实呢？” ④这时，雨婆婆来了，它慈祥地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。”说完就哗啦哗啦下起了雨。不一会儿，太阳公公也来了，它和蔼地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。”千万缕耀眼的阳光射在了小梨树的身上。 ⑤第二年，小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。果子又大又圆，就像一盏盏闪着金光的小灯笼，惹人喜爱！它们开始时呈淡绿色，后来颜色变深变黄，熟透时，又像一个个金灿灿的小铃铛。微风一吹，还可以闻到一股股清香呢。 ⑥小梨树 13. 根据上下文把预测的内容写在文章第②段后的横线上。 14. 认真阅读第⑤段，按要求填空。 ①我们可以借助哪个关键句来理解第⑤段的意思？在文中用“ ”画出来。 ②作者平时一定是从形状、 和 这三个方面细致地观察了梨，才能把梨描写得如此诱人。 15. 小梨树小心翼翼地照顾自己，反而长不出果子的原因是（ ） A. 小梨树对自己的照顾还不够周到，才不长果子 B. 小梨树惹太阳公公和雨婆婆生气了，它们不让小梨树长果子 C. 果树的成长需要阳光和雨露，过度保护反而难以成长，结不出果子 16. 抄写文中你认为写得最好的一个句子。 _________ 17. 小梨树看着自己满身的果实，最后会说什么？会做什么？发挥想象，把故事补充完整，写在文中最后一个自然段中的横线上。 第三部分：表达·创意·交流 18. 任选一题 （1）校园里的 角 校园里藏着许多美丽的角落：热闹的操场角、飘香的花坛角、安静的图书角、绿意盎然的种植角……请你先把题目补充完整，再写一写这个角落的样子。可以写那里的景物、发生在那里的小故事。 （2） 的奇妙旅行 请在横线上填上你喜欢的事物（如：小蚂蚁、蒲公英种子、一片落叶），展开想象，编一个生动有趣的童话，写清楚它旅途中遇到了谁、发生了什么故事。 要求：（1）按照一定顺序描写，语句通顺，正确使用标点符号，不出现真实的人名、地名；（2）尽量用上平时积累的词句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $