专题09 记叙文写作（期中真题汇编，北京专用）高一语文下学期

专题09 记叙文写作 一、（24-25˙高一下北京房山˙期中）按要求作文。 面对挑战，我们需要找到解决问题的出口；情绪不佳，我们需要找到排解郁烦的出口；心灵受缚，我们需要找到突破自我的出口……找到出口，有时需要自己积蓄能量、奋力冲击；有时也需要他人帮助、适时托举。寻找出口的过程，是实现生命蜕变的过程。 请以“寻找出口”为题目，结合自身的学习生活体验，写一篇记叙文。 要求：思想健康，情感真挚；内容充实合理，有典型事例和细节描写；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 寻找出口 人生旅途中，每个人都会遇到自己的“迷宫”，有些看似无解的困境，仿佛一道道高耸的石墙，将我们牢牢地困于其中。而我，也曾在学习的道路上，经历过一段艰难曲折的“寻找出口”的时光。 那个寒风凛冽的冬天，面临着升学的巨大压力，每一门学科都如同一座难以逾越的大山，沉甸甸地压在我的肩头。尤其是数学，那些复杂的公式和抽象的概念，就像是一串串难以解读的天书密码，让我感到前所未有的迷茫与挫败。每当夜幕降临，我独自坐在书桌前，昏黄的灯光下，堆积如山的习题册和参考书显得格外刺眼，我的心中总是充满了无尽的迷茫和焦虑。   望着那些密密麻麻的数字和符号，严重质疑自己的能力，我就像是一只迷失在森林中的小鹿，四处碰壁，找不到出路。我甚至考虑过放弃，觉得或许自己真的不适合这条道路。但每当这个时候，内心深处总有一个微弱却坚定的声音在提醒我：不能就这样轻易缴械投降，一定要找到那个出口，走出这片困扰我已久的迷雾。 我知道，死记硬背不是解决问题的关键，理解并掌握背后的逻辑才是通往成功的桥梁。我开始主动向老师请教，和同学组成学习小组，通过激烈的讨论和思维的碰撞，那些原本晦涩难懂的知识点逐渐变得清晰起来，仿佛一道道曙光穿透了厚重的云层。 每天清晨，当第一缕阳光透过窗户洒在我的书桌上时，我便开始梳理当天要学习的知识体系，然后再有针对性地进行练习。每当遇到难题，我不再急于求成，而是耐心地一步步推导，直到找到正确的答案。那种从困惑到豁然开朗的感觉，就像是在黑暗中找到了一盏明灯，照亮了我前行的道路。 老师，用他们独特的教学方法和生动的讲解方式，让我对数学有了更深的理解和感悟。我仿佛打开了一扇新世界的大门，看到了数学的魅力和无限可能。每一次解开一道难题，都让我感受到前所未有的成就感和满足感。最终，成绩单上那令人振奋的数字，仿佛让找到了心中的“出口”，那些曾经的迷茫和焦虑瞬间烟消云散，取而代之的是对未来的无限憧憬和信心。谁能否定，学习不仅仅为了应对考试，更是一种自我成长和提升呢？ 我深刻体会到，挑战并不可怕，无论面对何种困境，只要勇于探索、坚持不懈地寻找解决问题的方法，就一定能够找到属于自己的“出口”。学习如此，人生亦如此。在未来的日子里，我将带着这份宝贵的经验和勇气，继续前行，在生命的旅途中不断寻找每一个“出口”，去迎接更加美好的明天。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料第一句指出，人生旅途中谁都会遇到困境，面对挑战、情绪不佳、心灵受缚等，形成一种难以摆脱的压迫感。第二句告诉我们如何找到出口，可以依靠自己，也可以依靠别人。困境并不是终点，而是转变的契机，要学会通过不同的途径开导自己，找到出口，走出困境，恢复内心的平静，让自己成长为更坚韧、更智慧的人。其中最后一句“寻找出口的过程，是实现生命蜕变的过程”是关键句，引导考生思考自我解压、突破自我的意义和价值。 任务要求以“寻找出口”为题目，写一篇记叙文。考生要围绕“寻找出口”展开故事的讲述：如面对学习的困境，努力提升学习效率，积极寻求老师帮助；面对不良的情绪，及时调整自我心态，学会排解烦闷忧愁；面对自身的局限，寻找突破自我的路径等等。可以写自己通过努力寻找到了出口，也可以写自己所处在的处于寻找出口的过程。写作时应有典型事例与细节描写，情感真挚。 立意： 1.走出低谷，找到前行的力量。（写自己面对考试失利的状况，坦然面对自己的情绪，寻找的机会去调整自我的过程） 2.摆脱困境是成长的一部分。（面对学习过程中的难关，寻找能够倾听和理解自己的老师、同学，获得鼓励和支持，实现个人的成长） 3.寻找出口，走向希望的灯塔。（写当遇到困难和挑战时，没有被消极的想法所左右，时刻提醒自己保持积极乐观的心态，充满热爱和希望） 二、（24-25˙高一下北京丰台˙期中）按要求作文。 生活中，我们常常会感受到某种“召唤”。也许是远方的风景，也许是久违的亲情，也许是内心的梦想，又或许是某种责任与使命……这种召唤可能让你踏上新的旅程，也可能让你重新审视自己。请以“召唤”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 召唤 那是一个阴雨绵绵的午后，我站在外婆家斑驳的老墙前，雨水顺着墙缝蜿蜒而下，像极了外婆眼角深深的皱纹。我突然意识到，这座摇摇欲坠的老屋，这个养育了妈妈又陪伴我童年的地方，正在用一种无声的方式召唤着我。 记得小时候，我最爱趴在外婆的膝头听她讲故事。她的声音像老旧的唱片，带着岁月的沙沙声。“这面墙啊，”外婆用布满老茧的手轻抚着斑驳的墙面，“是你外公一块砖一块砖垒起来的。”墙面上那些凹凸不平的痕迹，仿佛在诉说着五十年的风霜雨雪。我常常看见外婆独自站在墙边发呆，那时我不懂，现在才明白，那是她在聆听老墙的絮语。 去年冬天，外婆的一场重病让我匆匆赶回老家。推开吱呀作响的木门，我看见老墙的墙角已经塌了一小块，裸露的砖块像残缺的牙齿。外婆躺在床上，却还在念叨：“等开春了，得把墙角补一补……”那一刻，我的心像被什么东西狠狠揪住了。我忽然明白，这座老屋不仅是砖瓦垒砌的建筑，更是承载着家族记忆的容器，它在召唤着我，呼唤我接过守护的担子。 我开始利用周末往返于城市和老家之间。第一次修补墙面时，我的手被水泥灼得通红，砖块总也垒不整齐。外婆拖着病体坐在藤椅上指导我：“要先用铲子把旧灰刮干净……”阳光透过梧桐树的缝隙洒在我们身上，在地面上投下斑驳的光影。渐渐地，我修补的墙面越来越平整，外婆的脸色也渐渐红润起来。每次修补时，我都能感受到砖块传递来的温度，那是阳光晒过的温暖，也是岁月沉淀的温情。 现在，每当我抚摸着自己修补过的墙面，都能感受到一种奇妙的连接——这面墙连接着外公的过往，外婆的坚守，和我的现在。它教会我，真正的传承不在于言语，而在于用双手去触碰、去修复、去守护。在这个快节奏的时代，老屋的召唤让我懂得停下脚步，聆听岁月的声音，感受血脉中流淌的责任。有时候，我会把耳朵贴在墙面上，仿佛能听见往昔的欢声笑语，听见外公砌墙时的喘息声，听见外婆年轻时哼唱的歌谣。 雨停了，夕阳的余晖给老墙镀上一层金色。我站在院子里，听见风吹过墙缝发出的呜咽，那声音仿佛在说：记得回来，这里永远是你的根。 我知道，这份召唤会一直在我心里回响，提醒我永远记得回家的路。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料根据“召唤”这一主题，首先列举了我们生活中可能会经历的一些“召唤”，比如具象的风景，也比如相对抽象的亲情、梦想、责任、使命等。接着，材料又从“外”与“内”两个方面阐述了“召唤”对我们的意义：它既可能推动我们向外探索，也可能促使我们向内自省。向外探索时，召唤如同远方的灯塔，指引我们踏上未知的旅程。比如有人因为向往自然，辞职去乡野开一间民宿；有人被某个理想触动，投身公益事业。这种召唤往往带来生活的转折，让人生轨迹发生可见的改变。而向内自省时，召唤更像一面镜子，照见我们内心被忽略的渴望或遗憾。比如中年时突然想起年少未竟的梦想，或在忙碌中惊觉疏远了重要的人。这种召唤不一定会改变外在生活，却能让人重新思考：“我真正想要的是什么？” 作文写作要求以 “召唤”为题写一篇记叙文。对于“召唤”这一既定题目，首先，考生需要理解其内涵。“召唤”一词，是指用某种方式或方法把人们唤来，通常口头呼唤某人也称为召唤。某人或某物从一个面或点（地方），通过某种仪式或方法把某人或某物强制移动与呼唤到自己身边来。从字面理解，是一种呼唤、召集的行为；从深层含义看，它可以是内心深处对理想信念的执着追求，是灵魂深处对真善美的向往，是社会对责任担当的急切诉求，也可以是时代对创新发展的热切渴望。这种召唤不仅是一种声音，更是一种无形的力量，驱动着个体乃至整个社会不断前行。 此外，“召唤”可以是自己被……召唤，也可以是召唤……。召唤的对象可以是人，也可以是物；可以是具体的，也可以是抽象的。如可以是自己被老师召唤，被故乡召唤，被使命召唤，被时代召唤，被亲情召唤……也可以是自己召唤真情，召唤诚信，召唤和谐等等。选材时，要注意选择贴近生活、能反映出召唤或被召唤的事例。以此来表情达意，感悟人生。 叙事过程中，可采用多种手法。比如写被故乡召唤，就可以采用设置悬念的手法，开篇先写“我”时常感受到内心有一种剪不断、理还乱的情思，想要去探寻，却又无法理清，以这种捉摸不透的情思吸引读者阅读兴趣，然后再写正逢佳节，“我”跟随父亲回老家探亲，一路上内心有一种情感似乎要喷薄而出，直至到了老宅，看到了熟悉的砖瓦草木，往事一幕幕浮现眼前，泪水盈眶，心中那种躁动的情绪逐渐平息，“我”终于发现原来那剪不断的情思正是乡情，而“我”时常感受到的莫名情绪，正是受到了故乡的召唤。除此之外，也可以采用倒叙法、插叙法等叙事顺序，先倒叙写“我迈着轻盈的步伐走在回家的路上，心中涌动着的是对诚信的召唤”，再记叙具体内容，使文章结构富有变化之美。 在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在被召唤时内心的矛盾，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映做出正确选择后，人物内心的舒畅明朗，使文章富有深意，升华主题。 立意： 1.为了理想的召唤而勇往直前。（写北斗青年团队对梦想的执着以及对青春的珍视，成为激励当代青年的榜样。） 2.母爱给予我生活的勇气。（写受伤后的我如何在母亲的鼓励下重回校园学习。） 3.善意的召唤，人间的大爱。（写不留姓名、默默资助失学儿童的慈善团体的故事。） 三、（24-25˙高一下北京通州˙期中）完成作文。 生活中，有些人和事平凡无奇，有些人和事则独具特色，这些人和事都以自己的方式影响着我们。无论是街边的风景、陌生人的微笑，还是亲人的背影，每一处细节都承载着故事与情感。 请以“可见的”为题目，写一篇记叙文，展现生活中的细微之美和深刻感悟。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 可见的 每当东方初露微光，外婆便习惯性地起身了，厨房里传来叮当锅碗的轻响。我躺在床上，朦胧中听见她脚步微微蹒跚的动静，心里却踏实得如暖阳初照的河床。 那天清晨，我揉着惺忪睡眼，准备踏上归校的路途，外婆却执意要送我一程。她蹒跚着艰难地迈过门槛，枯瘦的手紧握着一根光滑的竹杖，一步一探，每步都迈得吃力缓慢。晨曦缓缓铺开，我悄悄走在她身后，目光不由得落在那瘦削的脊背上——那青布衣衫下微微凸起的肩胛骨，仿佛两只收拢起疲惫的翅膀；脖颈处堆叠的皱纹深深如刀刻，层层叠叠如老树身上记录风雨的隐秘年轮。我心头猛然一酸，欲上前搀扶，她只倔强地摆手，目光固执地望向前方那薄雾中尚不明晰的路口。外婆深陷在岁月里的脚步，每一步踏下去，都仿佛踩在我心间柔软处，既沉重又温柔。 行至巷子尽头，外婆终于停住了脚步。她慢慢转过身，脸上绽开的笑容如被初阳穿透的薄云，微微发着光：“孩子，去吧，路上小心啊。”我点头应承，再回头时，外婆已拄着竹杖缓缓转身往回走。她的背影在晨光里愈发显得瘦小，青布衣衫渐渐融入巷子两旁灰黛色的墙壁之中。竹杖叩击青石板的笃笃声，一声声敲打着寂静的晨光，每一声都像在丈量她生命与时间的距离。那声音渐渐低微，终至被风揉碎在寂静里——唯有那个微驼的、渐渐缩小的背影，固执地凝滞在巷子转弯处，仿佛成了时光墙上的一枚倔强浮雕。最后，那身影终于被拐弯的墙角温柔而不可抗拒地吞没。 我怔怔立在原地，肩上的书包带忽然像嵌进肉里般沉甸甸勒得生疼。那个瘦小身影早已消逝于视线之外，可它却在我心版上刻下了无法抹去的刻痕。外婆的衰老与我的成长，像两道命运之轨在晨光里无声交割——她佝偻的背脊，正默默托举我渐趋挺拔的青春；她一寸寸矮下去的身躯，正一寸寸垫高我未来的天空。 外婆的背影终被晨光与街巷吞没，然而，那个微驼却倔强的轮廓却从此在我心底生根发芽。原来世间最深重的恩情，并非悬于唇齿之间飘摇的誓言，而是默然嵌入血脉、沉入骨骼的负重——它总被时光之手雕刻进我们眼中可见的皱纹与白发里，再悄悄缝进我们步履下的每一寸土地。 那身影，那晨光，那竹杖叩击青石之声，从此在我心头都成了可见的风景。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题+引语性材料作文题。 材料从平凡与独特两个角度，引发我们对生活的关注。但特别之处则不在于多么惊世骇俗，而在于那份真诚的存在感。就像春日里不起眼的野花，虽不似牡丹华贵，却以自己独有的姿态装点着世界。生命的美好，正在于这种平凡与独特的和谐共存，让我们在寻常中发现不寻常，在普通中感受特别。由此，材料进一步引导我们关注到生活中那些或平凡或特殊的细节，深入体味细节中包含的故事、蕴含的情感。 每个人都是生活的创作者，用自己独特的方式在时光中留下可见的印记。试题要求以“可见的”为题写作记叙文，就是引导我们加强对社会、对生活的关注，善于从生活中发现美、发现细节，并能够用自己的笔记录下这份细节之美。 写作时，首先要思考自然、生活中有哪些“可见的”细节，这些细节让我们感受到怎样的“美”。如春天钻出地面的小草，夏天雨后的荷花，秋天路上的落叶，冬天纷纷扬扬的雪花，都能让我们感受到自然中的细节之美。如一个小小的动作，一句轻声柔和的问候，一弯甜美的笑都能让我们感受到来自他人的善意；如冒着热气的牛奶，深夜还亮着的灯，都能让我们感受到来自亲人的关怀。这些都能让我们感受到生活中的细微之美。然后，通过自然中或生活中的这些细节来展现美，展现生机，展现温暖，展现爱。 立意： 1.用心灵之眼，发现生活的璀璨之美。（叙述自己逛街时旁观的一件助人好事） 2.慢下来，感受生活中的每一处美好。（叙述自己假期海边漫步，感受慢生活的经历） 3.美好不能被遗忘。（叙述自己在毕业典礼后看到一个个同学离去的背影） 四、（24-25˙高一下北京北大附中˙期中）按要求作文。 法国文豪福楼拜在教莫泊桑时说：“世间没有全然相同的事物，作者对于事物，要先观透它的个性。描写的时候务须明晰，使读者不至看错。”当今社会，人与人之间更多的是网络上的交流，随着智能手机的普及，人们多是通过手机屏幕看世界，信息便捷了，情感却淡了，似乎链接着世界各地，但周围多是熟悉的陌生人。 请以“一个熟悉的陌生人”为题目，写一篇记叙文。要求：贴近生活、发掘细节，力求从平凡中见到真实；不少于700字；将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 一个熟悉的陌生人 父亲总是坐在客厅的角落里，像一尊沉默的雕像。我放学回家时，他抬头看我一眼，又低头继续看他的报纸。我们之间仿佛隔着一层毛玻璃，看得见轮廓，却看不清表情。 记得小时候，父亲会把我举过头顶，让我骑在他的肩膀上。那时的他笑声爽朗，像夏日午后的雷声。不知从什么时候开始，那笑声消失了，取而代之的是长久的沉默。我常常想，那个会把我高高举起的父亲，和现在这个沉默的男人，真的是同一个人吗？ 去年冬天，我发高烧到39度。半夜醒来，看见父亲坐在我床边，手里拿着湿毛巾。月光从窗帘缝隙漏进来，在他脸上投下斑驳的光影。他小心翼翼地为我擦汗，动作轻柔得像在擦拭一件珍贵的瓷器。我假装睡着，听见他轻轻叹了口气。那一刻，我突然意识到，原来父亲也会叹气。 上个月，我在整理书柜时，偶然发现了一个铁皮盒子。盒子里整齐地码着我从小到大所有的奖状，每一张都用透明塑料膜仔细包好。最下面压着一本发黄的笔记本，扉页上写着“儿子成长记录”。我颤抖着翻开，里面密密麻麻记着我第一次走路、第一次叫爸爸、第一天上学……那些我以为他从不关心的时刻，原来都被他如此珍重地收藏着。 那天晚饭时，我试探着问父亲：“爸，你记得我小学三年级那次朗诵比赛吗？”父亲头也不抬地说：“记得，你穿了件蓝色毛衣，背《岳阳楼记》，得了二等奖。”我惊诧地张大嘴巴——那件毛衣早就不见了，连我自己都忘了它的颜色。 现在我才明白，父亲的爱就像他总爱喝的那杯茶，看似平淡，却需要慢慢品味才能尝出其中的滋味。我们之间依然话不多，但当我看见他偷偷把我爱吃的菜往我这边推，当我发现他把我中学时的作文都剪报收藏，当我注意到他每次接我电话时声音里藏不住的雀跃——我知道，这个熟悉的陌生人，其实一直都在用他的方式爱着我。 有些爱不需要说出口，它藏在每一个眼神里，每一个动作中，像空气一样无处不在，却又容易被我们忽略。我终于懂得，父亲，这个有时让我觉得那么陌生的、令我看不懂的父亲，把千言万语都化作了无声的守候。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 这道作文题以福楼拜的创作理念引入，结合现代社会网络交流下人际关系的现状，要求以“一个熟悉的陌生人”为题写记叙文，写作时需紧扣题目，注重细节刻画与情感表达。 “一个熟悉的陌生人”，“熟悉”意味着这个人在生活中经常出现，有一定的接触频率；“陌生人”则表明彼此之间缺乏深入的了解和情感交流。结合材料，这个“熟悉的陌生人”可能是现实生活中常见却因网络交流等因素而未深入了解的人，比如小区里常遇见的邻居、学校里天天碰面的同学、工作场合中常见的同事等。 可以通过讲述与“熟悉的陌生人”从陌生到逐渐熟悉，或在某个特殊事件中发现其不为人知的故事，展现人与人之间的微妙关系，呼吁人们在信息便捷的时代，不要忽视身边真实的情感交流，用心去发现他人的个性与故事；也可以表达对现代社会人际关系的思考，反思网络交流对现实人际交往的影响。 写作时开头可以通过环境描写或生活场景描写，引出“熟悉的陌生人”这一概念，比如描述在拥挤的电梯里，与邻居们面无表情地站在一起，彼此熟悉却陌生的状态；或者描写在学校走廊上，与同学匆匆擦肩而过，只留下熟悉的背影的场景。中间详细叙述与这个“熟悉的陌生人”之间发生的故事。例如，写与小区保安的故事，每天进出小区都会看到他站岗，但从未说过话，有一天晚上回家，发现忘带钥匙，保安主动帮忙联系物业，在等待过程中，与保安聊天，了解到他背后的故事，从而改变了对他的看法；或者写与班级里一位同学的故事，平时只是在教室里看到对方，没有交流，一次小组活动中，发现他在某个方面有着独特的才华和见解，打破了以往对他的固有印象。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的外貌、神态、语言、动作等，通过细节展现人物的个性，使人物形象丰满立体。结尾总结升华主题，表达对“熟悉的陌生人”的感悟，强调用心交流、发现他人个性的重要性。 立意： 1.意外让我了解了陌生又熟悉的邻居。（每天乘电梯都会遇见同小区的邻居，彼此脸熟却从未交谈。一次电梯故障，被困的我们开始交流，我才发现这位“熟悉的陌生人”有着温暖且有趣的灵魂。） 2.食堂阿姨陌生又熟悉的微笑温暖了我。（学校食堂打饭的阿姨是每天都能见到的“熟悉的陌生人”。她总是面无表情地打菜，直到某天我忘带饭卡，她主动帮我解围，那抹微笑让我看到她的善良。） 3.街角守望者的故事。（街角修鞋匠日复一日坚守摊位，我路过无数次却从未留意。直到鞋子坏了找他修补，交谈中知晓他背后的故事，这位熟悉的陌生人从此在我心中留下深刻印象。） 一、（24-25˙高一下北京陈经纶中学˙期中）完成作文。 从前，海上航行的人靠灯塔指引方向，后来，人们常用“灯塔”象征希望、智慧，比喻人生的理想等。在成长的道路上，有人会因疲惫停下追寻的脚步，有人会因迷茫怀疑求索的意义，但是总有一些人，能在人生的山重水复中，再次见到灯塔的亮光。 请以“又见灯塔”为题，写一篇记叙文。 要求：内容充实，思想健康；有细节描写；不少于700字。 【答案】例文： 又见灯塔 高二那年冬天，我的成绩像断了线的风筝，从年级前五十直坠到两百名开外。期中考试后的家长会，父亲坐在我的座位上，盯着成绩单一言不发。教室里的白炽灯照在他花白的鬓角上，我站在走廊上透过窗户看他，突然发现这个曾经在我心中像山一样高大的男人，背影竟有些佝偻了。 “你班主任说，再这样下去，一本都悬。”回家的路上，父亲只说了这一句话。雪粒打在脸上，生疼。 我开始失眠。每个深夜，我躺在床上盯着天花板，听着闹钟的滴答声，像在数着失败的倒计时。书桌上的台灯成了我唯一的伙伴，它投下的光圈里，数学公式扭曲成嘲笑的鬼脸，英语单词像蚂蚁般爬满试卷。 “要不要去看看心理医生？”母亲小心翼翼地问。我摇摇头，继续机械地往嘴里扒饭，味同嚼蜡。 转机出现在三月的一个雨天。放学时暴雨如注，我没带伞，缩在教学楼门廊下等雨停。忽然有人拍了拍我的肩膀——是退休返聘的语文老师张老师，他撑着一把老旧的黑色长柄伞。 “顺路送你一程吧。”他说。伞不大，我们不得不靠得很近。雨水顺着伞骨流下，在他深蓝色中山装的肩头洇开一片暗色。 路过图书馆时，他突然停下脚步：“你知道为什么人们喜欢赞美灯塔吗？”没等我回答，他指着远处雨幕中朦胧的灯光：“因为灯火总能带来希望，给人指引岸的方向。”不知为什么，那一刻，张老师看似不经意的一句话，瞬间驱散了我心中长久以来的压抑。 那天之后，我常常去张老师的办公室。他的办公桌永远堆满书稿，有时他会给我泡一杯茉莉花茶，茶叶在杯中舒展的样子，像极了那些在我心里慢慢苏醒的梦想。 高三第一次模拟考试，我考了年级第40名。张老师在作文评语里写道：“祝贺你孩子，灯塔的光，照进了你的心灵。”我把这张卷子小心地夹在日记本里，就像珍藏一缕光。 如今，每当我路过图书馆，总会想起那个雨天。有时看见晚自习后教学楼亮着的灯光，会觉得那也是一座座灯塔——它们沉默地站在时光的岸边，等着为迷途的船只，发出温暖的信号。 人生海海，我们都在寻找属于自己的灯塔。而最幸运的是，在即将迷失时，我们总能遇见那束穿透迷雾的光。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 这篇作文题目以“灯塔”为核心意象，通过航海与人生的双重隐喻，引导我们思考成长中的困境与希望。 首先，材料通过“航海灯塔”到“人生灯塔”的自然过渡，建立了扎实的比喻基础。就像夜航的船只依赖灯塔穿透迷雾，人在成长中也需要精神坐标的指引。这种从具象到抽象的转换，让“灯塔”成为理想的具象化表达——它可能是某个榜样、某种信念，或是内心坚守的价值标准。 其次，题干特别强调了人生常见的两种困境：因疲惫产生的停滞与因迷茫产生的怀疑。这提示我们在写作中需要构建真实的困境场景。比如可以描写高三学生面对题海时的倦怠，职场新人遭遇挫折时的自我否定，或是理想主义者面对现实落差时的彷徨。这些具体情境能让“灯塔”的出现更具说服力。 最后，“又见”这个关键词暗示了叙事结构应有转折。要表现主人公从“看不见灯塔”到“重新发现”的转变过程。这个转折点可以设计为：一本偶然翻开的旧日记里年少的热忱，暴雨中陌生人伸出的援手，或是绝望时突然领悟的某个道理。重要的是通过细节让这次“重逢”自然发生，比如可以描写灯塔的光如何穿过云层，如何在主人公的瞳孔中映出渐亮的光斑。 写作时，开头可以描绘一个具体场景，比如夜晚的海边或人生的低谷时刻，通过环境描写烘托迷茫无助的心境，自然引出“灯塔”的意象。中间部分通过回忆或现实事件展开，详细叙述“灯塔”如何成为转折点。可以设计两个层次：一是具象的灯塔（如儿时父亲在渔船上讲述灯塔的故事），二是象征的灯塔（如困境中师长的一句话、一本书的启示）。通过动作、语言等细节描写，体现人物从怀疑到坚定的心理变化，比如紧握拳头、反复摩挲旧照片等。结尾回归场景，用“灯光刺破黑暗”的画面与开头呼应，点明主题。避免直白抒情，可通过动作收束，如主人公收拾行囊继续前行，或写下“成为别人的灯塔”的誓言，留下余味。 立意： 1.写一个科研团队突破瓶颈重拾信心。（信心是灯塔） 2.写一个学生在迷茫中因为老师的鼓励重燃希望。（老师的鼓励是灯塔） 3.写一个事业受挫的创业者因为前辈的指引重新振作。（前辈的指引是灯塔） 二、（24-25˙高一下北京五十五中学˙期中）阅读材料，完成作文，不少于700字。 人生有别离，亦有重逢。银杏初黄，我们在校园重逢；乡音萦耳，我们和亲人重逢。有些重逢，似易实难；有些重逢，亦悲亦喜。有的时候，我们渴望重逢；有的时候，我们害怕重逢…… 这段文字引发了你怎样的联想和想象？请以“与你重逢”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，叙事符合逻辑；有故事，有细节；书写清晰。 【答案】例文： 与你重逢 昏鸦尽，黄叶飞。萧萧随风去。 　　伫立在那熟悉而又陌生的土地上，远处袭来的秋风将周遭漫天的臭气吹的越发浓重。低下头，泪水从眼眸中重重的落下，喃喃自语道：“这就是你我的重逢么？土地？我们年少时的许诺呢？” 　　思绪随风飘逝，可往昔的一切却越发清晰，是的，我还记得，在那片土地上的事，我全都记得。 　　当透彻的阳光静静写在那片土地上时，刹那间，它如琥珀般的纯净。它静静的掩藏于外婆家的旁的绿荫下。那是我童年的乐土。我的笑容曾无数次回荡在那纯净的绿茵之间。 　　我年少时的梦想，是与你共享流沙般恒久的岁月，壮阔天晨，寒暑枫露。土地，绿茵，你们应该记得那你春天我们的约定的重逢。 　　那年春暖花开，那年我十岁。 　　也不知是为何，当稀疏的暖阳碎落在那时我童稚的脸上，一个奇怪却又再正常不过的想法便如火花般闪现：我要种一棵树！代表我，时刻守护这片土地，抑或替我享受你的绿茵，你的阳光雨露。 　　于是年少的我便立刻开始行动，撒娇，发嗲，拉拉扯扯的让父母买来树苗，然后像是斯巴达克的勇士，全副武装，铲土，撒种，堆土，浇水，最后在插上你我约定重逢的标志，你我约定，五年之后，一点重逢。 　　时光荏苒，岁月匆匆。恍如只是须臾的一瞬，稚嫩的我成长为了一个阳光般的少年。 　　我满怀憧憬，独自一人，换了几次车，颠簸的来到这片久违的土地。 　　刹那间，荒凉凄清的景将我的心瞬间揉碎，虽然知道这附近的局面大都搬迁，可这荒废的土地怎么想也不会是五年前那片我至爱的土地啊！ 　　我步履蹒跚的继续向前，踉踉跄跄的几乎没了重心，四下里寻找我那曾经的记忆，可寂静的周遭只是那破旧的挖土机，施工了一半的烂尾楼。 　　人类啊，你究竟做了什么？为急功近利的工业产值而竭尽自然之美，连我这小小的一隅也无法幸免于难！ 　　诚然，已步入工业社会的我们无法倒退，也不应该倒退，钢铁，楼房固然是时代的进步，可当我们一味的追求工业时，有没有细细想过，生于自然的我们，万物精华的灵长，究竟是否还可以与自然重逢！ 　　我闭上双眼，紧扣十指，默默凭吊我悲哀的重逢，然后默默念道。 　　“土地，五年之后，我必回到这里，与你再次重逢，我将贡献一切，让世人明白自然的重要。 　　重逢自然，泪落满伤。坚定信念，始终如一。 【详解】审题指导： 本题考查写作能力。这是一道命题作文题，并且明确要求写成记叙文，有故事，有细节。本题首要的是审准题意，从所给材料来看，重逢有不同的种类，有不同时间的重逢，有不同地点的重逢，有不同人物的重逢，有不同感受的重逢……“与你重逢”，“你”可以是亲朋好友，可以是自然景物，也可以是历史人物。重逢总是让人感慨万千的，因此不管是写记叙为主的重逢，还是写抒情为主的重逢，都要以故事为载体，叙述重逢的经过和感受。记叙文要体现事件的发生、发展、高潮、结局。用细节来表达情感和真实感，避免矫揉造作。当然，也可以跳出常规思维的圈子，独辟蹊径，写在未来的生逢，写和科幻人物的重逢…… 参考立意： （1）再见又是秋天，写与友人在秋天重逢； （2）世间所有的相遇都是久别重逢； （3）最美好的相遇就是重逢； （4）和自己重逢，写自己找回初心； 可用素材： （1）徐德言是陈国的皇帝陈叔宝的侍从官，他娶了皇帝的妹妹乐昌公主为妻。两人非常恩爱。但当时陈国朝政腐败，徐德言预料到，总有一天国家会遭受灭亡之祸，因此非常忧虑。 　　 一天，他愁容满面地对妻子说：“天下大乱的事可能不久就会发生，到时我要保护皇帝，我们夫妻将被迫拆散。但只要我们活着，总会有再次见面的机会。我们应该先留下一件东西，作为将来重见的凭证。” 　　 乐昌公主同意丈夫的看法和建议。于是徐德言取来一面圆形的铜镜，把它一破为二，一半自己留下，一半交给妻子，告诉她好好保存，并对她说：“如果离散后，就在每年正月十五日那天，托人将这半面镜子送到市场上去叫卖。只要我还活着，我一定前去探听，以我的半面镜子为凭，与你团聚。” 　　 不久，已经统一中国北方的隋文帝杨坚，果然发兵攻打陈国的都城建康，小小的陈国被消灭，陈国国王被杀，徐德言被迫逃亡。隋文帝奖赏攻打陈国有功的人，被俘获的乐昌公主则被赏给了大臣杨素为妾。 　　 流亡的徐德言打听到妻子已到了隋的京都大兴（今陕西西安），便长途跋涉赶到那里，打听妻子的具体下落。每当夜深人静，他总是取出半面镜子，怀念与妻子在一起的美好时光。而他的妻子乐昌公主，虽然在杨素的官府中过着非常奢侈的生活，但内心一直惦记着丈夫，也经常抚摸半面镜子，回忆往事。 　　 正月十五日终于来到了。徐德言赶到热闹的市场，看见一个老人以高价出卖半面铜镜，自然没有人愿意出高价买半面镜子，所以老人就来回在市场上走动。徐德言假装要买老人的镜子，细细察看，果然是妻子的那半块。原来他是杨府的仆人，受乐昌公主委托来卖镜寻夫的。于是徐德言写了一首诗，交给仆人带回。诗写道：“镜与人俱去，镜归人未归。无复嫦娥影，空留明月辉。”意思是镜子与人都去了，但如今镜子归来而人却没有归来。正好比月中没有嫦娥的身影，只空留明月的光辉。 　　 乐昌公主见到丈夫保存的半面铜镜和诗后，终日哭泣，茶饭不思。杨素知道实情后，受到感动，把徐德言叫来，让他把乐昌公主带回自己的故乡去，还赐给了他许多东西。夫妻终于重新团聚。 后世文学中用“破镜重圆”指离散夫妻的团聚，用“破镜难圆”表示因为客观的原因夫妻被迫分离。 （2）起初，孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞.孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识，了解以往的事情罢了你说要处理许多事务，谁比得上我事务多呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益.”吕蒙于是就开始完成学习.等到鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“与人分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。这是重逢后，懂得道理的故事！ （3）真正对的人一定会重逢 首先我们要先知道什么才是真正的一见钟情，因为很多人只是一闪而过的想法，并不是真的喜欢或者想要和对方在一起。而真的一见钟情应该包含五个特征，分别是：盯着对方目不转睛、心跳加速神情紧张、难以忘怀挥之不去、想告诉对方自己想法、对方手足无措想逃跑。 其次要弄清什么是真正对的人。所谓对的人是指自己想要对她分享任何事、相信她能倾听自己的心扉、并且愿意为自己面对任何可能遇到的世界，因为在很多时候，有些人虽然和我们意气相投、彼此的距离也很近，但是当某些东西出现的时候，双方却会分道扬镳，这其实就是错的人。 行文结构： 《与你重逢》一文以伫立在一片陌生而又熟悉的土地上开篇，重点叙述了自己和少年时代生活的土地约定将来的重逢。通过描写现实的环境的破坏表达了对这次重逢的失望之情。这和少年时找的梦想，行动形成鲜明的对比。表达了作者对人类为经济利益而破坏自己生活环境的批判。故事情节完整，细节描写生动，特别是描写年幼的自己种树的过程，表现了一个少年纯洁而又虔诚的心。但文章并没有止于此，而是以现在自己为起点，又立下了下一次重逢约定，希望通过自己的行动，使悲剧不会再重演；希望通过自己的努力，使现状得到改变。 三、（24-25˙高一下北京五十七中学˙期中）完成下列作文。 春花烂漫、冬雪飞舞，长河落日、深山鸣泉，我们喜欢探寻大自然的美丽风光。其实，我们何尝不是一处风光？少年意气、白首风华，向阳奔跑、迎风屹立，我们感慨于生活里的动人风光，不知不觉中，我们也成了一处风光。 请以“我们也成了一处风光”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康。有情节，有描写。可写实，可虚构。 【答案】例文： 我们也成了一处风光 我想成为一名科学家，幼时的我在日记本上写道。 当我第一次看到地质学家野外探测并拿出一枚闪耀的金刚原石时，当我第一次看到生物学家研究红松木时，在大自然的环抱下他们似与其融合为一体，他们脸上的笑容，伴着那风光美景相得益彰。我睁大眼睛，幻想着那在镜头前美景中意气风发的，是我。 自此， 我爱上了自然与生物。落日下的红杉，春雨中的落英都被我悄悄藏在相机中，那些科学家们矗立的身姿，也成为了我心目中的风光。可天不遂人愿，生物实在太差，再认真学也不尽人意。每当夜深时，我翻开那相册，一张张泛黄的照片既让我怀念又让我无奈叹息。也许，我也就是尘埃一粟，何能企及那风光呢？ 就这样，我随着时间的流逝而淡忘了那份执着，伴着我长年的相册蒙灰，唯有我长期投喂的流浪猫见证着我的改变。 日复一日，我默默地隐身在人海中，沉寂。高三了，我浑浑噩噩地度日。一次，一个名为“成为一个平凡人”的讲座将我吸引，我抱着看看热闹的心态去听。主讲人是个鹤发童颜的老爷爷，他眯着眼，笑着问：“你们有梦想吗？”现场人声迭起，那一双双眼透着亮，灼热的目光似能望见远方，挺立的身姿，自信的言语，好似一道风光。 爷爷听罢，竖起大拇指：“说得对啊！梦想是要去追呀！就算失败了，也光彩照人！”他哈哈笑道。我一愣，失败怎么能算风光呢？我回忆起在电视前看到的自然盛景和与其相得益彰的拿着成就奖杯的人，陷入沉思。 时至高三冲刺，我们认真学习的劲头将白昼与黑夜相连。黑幕下，无声，只有笔头摩擦的声音。我盯着题目，刻钟的指针划向了十点。空荡的教室，仅有一束灯光与我作伴。 隔天，当我来到办公室答疑时，看到一个小姑娘目光灼灼地望着我。她跑过来，举起手中的相机，激动道：“姐姐，我要将你登在我们的报纸上，就叫‘一处风光’！”我疑惑，看向相机，那是前天夜里，正在写题的我：黑暗之中，仅有一个人，那专注的眼神，似乎比灯火还要明亮。 “姐姐，你的梦想是当生物学家吗？我也是，我也一定争取成为像你一样努力的人！” 我内心苦涩但有些感动：“我学得不好……” 她拍拍我：“不！追光的人，其实就是一道风光。” 我怔愣，想起不久前爷爷的话，顿悟。再看向那张照片，没有明丽的红杉，没有夺目的春景，也没有拿着奖杯的人，只有一个身着旧校服，奋笔疾书的我。但我好像找到了，多少年后她也站在了大自然中，成为了一抹亮色。 我重新打开了日记本，泛黄的照片和字迹昭示着过去孩童的期待与梦想。而后，我将自己的照片贴在另一侧，写道：我们也能成为一处风光。 夜深，昏暗的人行道上灯光明亮。 我们也成了一处风光 炎炎夏日，五月的厦门已经感受到太阳的毒辣和太平洋水汽的潮湿。今天下了小雨，倒是让原本闷热难耐的天气平添了几分清凉。希望不要出太阳。 四面环海的小岛鼓浪屿显然是炎热夏日的极佳去处，正巧今天的研究学习目标便是岛上的地标建筑一一八卦楼。坐船到达，上岸后，我们一组便与大部队分离，独自前往位于山顶的那幢圆顶建筑。淅淅沥沥的小雨带来清凉，但一路爬坡和时而探出头的太阳还是让我们闷热难耐。小路转角的远处，看到一辆小推车。一个老奶奶站在车后，车上放着一箱百香果，我们都热急了，没精打采，于是拿了几个百香果吃，酸酸的口感十分醒脑，好像还有些消暑。吃的时间，几人与老奶奶交谈得知，她每天便在这小路之间游走，果子卖得很快，一个上午就卖光了。 短暂休息后，继续赶路。不知多久后，雨停了，太阳穿过云层，让眼前的树木和房屋镀上了一层金色光，美极了。向左手边一望，我们已然站在了山顶之处，向下看便看到远处的海、郁郁葱葱的树和交错于其中的红顶小洋房。向右抬头一看，八卦楼，到了。 幽静的庭院，高大的树木，数不清几节的、盘旋的台阶，延伸向这座宏伟的红色圆顶建筑入口。我们稍加感叹后，便开始了研究工作。此行的主题是八卦楼的构造和建筑风格，需细化到每个窗子的制式，也需扩大到整个楼的框架结构是什么风格。并不多言，我们掏出手机、相机、卷尺，便开始“上蹿下跳”的测量、取证。里里外外跑进跑出，站到石阶上用自拍杆拍到巨型立柱顶部的浮雕、爬到旋转楼梯的最顶端照下穹顶的花纹……近三个小时后，我们终于在庭院内的树下汇合，整合起“成果”。我看着庭院绿树成荫，楼体精致又恢弘，感叹着这里的中西合璧和美景相融。我们一组人完成工作后闲坐于此，竟已没了来时的燥热，而多了宁静的清爽。 “不好意思，打扰你们一下。”几人循声看去，一个年纪不小，头发已半白的老爷爷出现在我们一旁。“ 我闲来无事喜欢来这里写生，刚才见你们在这里好像不是参观，来回跑动的画面挺好看，我就自作主张，把你们几个画进我的画里了，如果不嫌弃还请收下吧。”我们又惊又喜，忙七嘴八舌地谢过老爷爷。看着画里几个“跳动”的人影，有在台阶上跑动的，有在地上跪着拿尺子测量的，还有拿着相机对着窗户拍照……着淡淡的水影于上，画面活灵活现。夕阳微垂，我们别过老爷爷，踏上了回程的路。 如今一看到书架上摆放的、相框里的这幅画，我便想起那天与八卦楼共度的时光和那位笑意盈盈的老爷爷。原来，在我们沉醉于眼前的楼阁与景色之时，我们也成了一处风光，被藏进了画里，也被藏进了记忆里。 【详解】本题考查学生写作的能力。 【审题】1．分析材料 本题是材料引导语+命题作文。 1.首先分析材料。 其中的“春花烂漫、冬雪飞舞，长河落日、深山鸣泉，我们喜欢探寻大自然的美丽风光”是自然界的美丽风光，是实景，它们能让我们的感官陶醉，心灵愉悦，；“少年意气、白首风华，向阳奔跑、迎风屹立”是人文风光，是抽象的景，是动人生活的画面，它暗含着我们的价值认同、审美体认、道德追求、文化思考、责任担当等；“少年、白首”指生命的不同阶段，“向阳、迎风”指生活的不同境遇，“意气、风发、奔跑、屹立”则呈现出别样的风姿、独特的精神面貌。材料呈现了一种积极的生命态度：生命的不同阶段、不同境遇下“我们”会呈现不同的生命姿态。而在大自然追寻美、感受美、创造美的我们也能成为一处风光，创造属于自己的价值。在写作的过程中，考生要学会化实为虚。 2．分析题目：“我们”指一类人，一群人；“也成了”指“我们”成为“风光”的过程，是“我们”对“风光”的发现、领悟；“一处风光”则是对自我生命的美好及其背后的价值意义的情景化再现，行文可围绕“我们”的眼中有哪些“风光”，“我们”成了一处怎样的风光，“我们”如何成为这处风光，“我们”如何认识“风光”等行文。 3．分析要求：写一篇记叙文。有情节，有描写。可写实，可虚构。 【立意】（1）积极的生命态度：生命的不同阶段、不同境遇下“我们”会呈现不同的生命姿态。而在大自然追寻美、感受美、创造美的我们也能成为一处风光，创造属于自己的价值。 （2）我们学着只争朝夕。人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光。 （3）我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。 （4）人生，就应该这样去追求：走向远方，从少年到青年，从青年到老年，我们从星星走成了夕阳。我们是大自然最美丽的风光。 （5）人生是一个不断追求、不断求索的过程、人生需要要执着地奋斗。这个过程就是最美的风光。 【素材】（1）如果说生命是一道美丽的风光，那么经历过痛苦洗礼的生命就是一道绝美的风光，而且在这绝美的风光之上，痛苦是最好的背景。当贝多芬强忍着双耳失聪的痛苦，谱写《命运交响曲》《欢乐颂》，扼住命运咽喉的时候，谁能说贝多芬不是一道风光呢？当海迪姐姐忍受高位截瘫的痛苦，躺在病床上，用镜子的反光读了厚厚一摞书的时候，谁又能说海迪姐姐不是一道绝世风光呢？ （2）哈伦德用他的经历告诉我们：强者在痛苦中涅槃，弱者在痛苦中沉沦。只有强者才能战胜痛苦，给自己的生命创造一道绝美的风光。人生路上并不总是鲜花和掌声，坎坷泥泞在所难免，当梦想与现实之间的通道被命运堵死，你该做的不是抱怨，也不是束手待毙，而是另辟蹊径，去寻找冲出绝境的出口，永不放弃，即使这出口一时还未找到，被碰得头破血流、体无完肤，你也要相信自己是好样的，因为只有经受得住痛苦考验的人才是可以担当大任的人。“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”贝多芬、张海迪、哈伦德们不正是孟子的这段话最好的注脚吗？ （3）面对翩翩起舞的蝴蝶，我想到了它轻盈背后的桎梏，在曾经的茧壳中，蝶蛹在黑暗里一点点经历痛苦的煎熬，它一定很苦恼。很孤独，但它没有放弃。终于为自己迎来了一片自由的天空，生命也蜕变得缤纷美丽。它们成就了最美的风光。 一、（24-25˙高一下北京顺义区一中˙期中）完成下列作文。 演讲精彩、成绩优异、行为动人……往往能收获掌声；但有些时候，掌声会意外地响起。 请以“意外的掌声”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露学校及个人信息。 【答案】例文： 意外的掌声 “荣获本次校园话剧节一等奖的是——《小人物》！有请两位主演上台！”主持人的话刚说完，此起彼伏的掌声排山倒海般地涌来。 我的胳膊打着厚厚的绷带，但是丝毫不影响我鼓掌的热情！我们的话剧太成功了，它让每个人都看到了小人物的不屈与不甘，然后回归自己，热爱自己。当然，最大的功臣一定是我们的二位主演了，他们的演出惟妙惟肖，出神入化，和专业的演员比起来真是毫不逊色！他们配得起这掌声！ 我越想越兴奋，好像自己得了奥斯卡奖一般。打着绷带的胳膊已经有被我“拍散”的趋势了，但是热情丝毫未减。 “接下来，我想请大家把最热烈的掌声送给我们的幕后代表——”突然听到我的名字，有那么几秒钟，我感觉是在做梦。是我吗？我侧着耳朵又听了听，没错，是我的名字！那一刻，我的脸一定红得像一个熟透的鹌鹑，还呲呲儿冒着热气儿。 我站起来，轻飘飘地往台上移，“太让人意外了，怎么还把我叫上去了，怪不好意思的……”我在心里甜蜜地“埋怨”道。 台上，在主持人面前，我像一个受冤的囚犯屈打成招后毫无逻辑坦白一般：“我真的，没做什么……”台下一阵哄笑，笑里全是鼓励和喜欢。“你是配角A，也是配角B……怎么样，大家都没看出来吧！您还是我们的灯光师、剪辑师、修理师……您看这胳膊，据说就是前儿修理灯泡的‘战绩’……”台下的人再次被逗得哈哈乐，伴随着雷鸣般的掌声，有的还站起来向我致意，竟然还有人给我“飞吻”！太意外，太不可思议了！ “不敢当，这掌声……不敢当……”我局促着，毫无在话剧台上的潇洒。 “这话剧是《小人物》，您就是我们的‘小人物’的最佳代表呀！为这台话剧付出的所有人都值得被尊敬，我们把掌声送给他们……” 掌声又一次响起来，像花瓣，如阵雨，似焰火，跳跃着，击打着，燃烧着，汹涌澎湃，气势磅礴……声声都撞击着我的心扉。我一次次地鞠躬，用我打着石膏的手并在我的好的手上，双手合十，感恩…… 躺在床上，我的耳边似乎还能听到那经久不息的掌声。我开始意外，后来便明白了，那些在自己的岗位上默默付出，倾尽心血的人都是“小人物”，他们也同样配得起那些最热烈的掌声！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文。 材料要求考生以“意外的掌声”为题，写一篇记叙文。“意外的掌声”，是一个定中结构的短语。中心语是“掌声”，定语为“意外的”，这个题目重点在于强调“意外的”，即意料之外。材料语中“演讲精彩、成绩优异、行为动人……往往能收获掌声，但有些时候，掌声会意外地响起。”审题的关键就在于这个转折词“但”，说明在“演讲不精彩、成绩不优异、行为不动人”的时候也能收获掌声，这就与标题中的“意外”相呼应。那么考生可以思考，能够响起“意外的掌声”原因是有哪些呢？考生可以联系现实生活，展开联想和想象，思考以下几种情况： ①假如你是一个话剧表演的幕后工作者，台上的人光鲜亮丽，你认为话剧的成功和他们息息相关，和自己没有关系。所以当别人用掌声感谢你的无私付出的时候，你感觉到很意外，然后对这掌声、对这份工作有了更加深刻的思考；（光鲜亮丽——优秀/理所应当的掌声；背后的工作者——优秀很难被看到——意外的掌声） ②假如你是一个京剧表演者，一直以来，你致力于传承京剧，即使并未收到应有的、合理的待遇，但是你从未放弃。你的持续努力终于有了收获，在最近的一次比赛上，你获得了认可，掌声不断。你意外又欣慰并决定勇往直前地去传承之； ③假如你在运动会的跑道上挥洒汗水。你跑得很慢，但是直到最后你都没有放弃。第一名赢得了掌声，你也赢得了很多掌声。他们为你永不言弃的精神鼓掌，你意外惊喜；或者运动会上，你本来在争分夺秒地跑，但是前面的人摔倒受伤，你果断停下来扶她去医务室，你没有赢得名次，却赢得了经久不息的令你意外的掌声…… ④再比如，人们总是会记住第一，给予其掌声，但是基本上不会有人记住第二名。考生可以根据自己的阅读积累去编写一个第二名也值得赞美的故事。 总而言之，你做的事有价值有意义，但是要么你没有发现其价值，要么是你刚开始认为别人无法发现其价值，所以当你得到鼓励、认可的时候，你感觉到意外，这就可以变成一个“意外的掌声”的故事。 最后，在文章的最后要记得把主旨升华上去——优秀的、精彩的、动人的，理所应当赢得掌声，但是也希望每一个默默付出的最终没有获得优秀的、精彩的结果的人也能够收获应该有的掌声，并且让那些掌声慢慢变得不那么“意外”。 立意： 1.意外的掌声。 2.意外的掌声不“意外”。 3.不要吝啬你的掌声。 二、（24-25˙高一下北京八十中学˙期中）根据要求写作。 “起风了”，描述的是一种气候现象，意思是有风吹过。“起风了”，预示着变化或者转折的局势即将到来；“起风了”，也用来描述因为新的因素或事件的介入，给人带来内心的动荡；“起风了”，也可以形容一个人面临的舆论危机…… 请以“起风了”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有情节设计，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在班级及个人信息。 【答案】例文： 起风了 那是一个寻常的春日午后，阳光慵懒地洒在小镇的青石板路上，一切都显得那么宁静而祥和。然而，这份宁静即将被一场突如其来的“风”打破。 李老汉的茶馆里，几个常客围坐在一起，议论纷纷。原来，小镇上新开了一家现代化咖啡馆，装潢时尚，咖啡香浓，很快便吸引了一大批年轻人。这对于李老汉的传统茶馆来说，无疑是一个不小的冲击。 “起风了，这风可不小啊！”李老汉叹了口气，望着门外那家热闹非凡的咖啡馆，眼神中闪过一丝忧虑。他的茶馆，是几代人的记忆，承载着小镇的悠悠岁月。如今，这阵“风”似乎要吹散这份传承。 然而，风，有时候也是变革的先兆。李老汉的孙子小李，一个充满创意的年轻人，看到了这场风波中的机遇。他提议：“爷爷，我们何不也顺应时代，给茶馆加点新元素？”李老汉起初有些犹豫，但看着孙子那坚定的眼神，最终点了点头。 于是，茶馆里开始悄然发生变化。小李引入了现代化的装修风格，保留了传统的茶艺表演，同时还创新地推出了茶咖结合的新饮品。这一变化，如同在平静的湖面上投下了一颗石子，激起了层层涟漪。 起风了，但这次的风，带来了新鲜的空气和活力。小镇上的年轻人开始重新走进茶馆，他们被这里的传统与现代完美融合所吸引。而那家咖啡馆的老板，也感受到了这股“风”的力量，开始思考如何与茶馆共存共荣。 “风起云涌，变幻莫测。”小李站在茶馆的门口，望着来来往往的客人，心中感慨万千。他知道，这场“风”不仅改变了茶馆，也改变了小镇。它让人们意识到，传统与现代并非水火不容，而是可以相互融合，共同创造出更加美好的未来。 起风了，这是小镇上的一次变革，也是每个人心中的一次觉醒。正如那句古话所说：“变则通，通则久。”在这场风的吹拂下，小镇变得更加开放、包容和创新。而李老汉的茶馆，也在这场风中，焕发出了新的生机与活力。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料提到了自然现象“风”，并赋予其象征意义，如变化、转折、动荡、危机，由此考生可联想到，局势的变化，如社会转型、家庭变故、个人成长节点；内心的动荡，如信念动摇、情感冲突、自我认知重构；舆论危机，如网络暴力、道德审判、群体性偏见。 考生可写个人成长，通过“风”的介入，展现主人公从迷茫到觉醒的过程；可写社会观察，以“风”为引子，揭示舆论环境对个体的影响；也可以写文化反思类，用“风”象征传统与现代的碰撞，探讨文化传承的困境。 写作时，根据要求，有情节设计，有细节描写，可采用双线叙事，如设计时明线为科技竞赛，暗线家庭变故，双线交织，丰富层次；如环境描写切入，用“梧桐叶沙沙声”暗示“风”的意象，奠定基调。用“风”的介入推动情节，避免平铺直叙。以小见大，通过比赛的具体事件展现人物在磨砺中成长与对价值观的思考。结尾以家庭温暖收束，让“风”的意象从动荡转为慰藉，升华主题。 立意： 1.人生路上逆风而行。（写社区身残志坚的青年人克服困难成为泳坛健将的经历） 2.任尔东西南北风。（写不忘初心、坚守梦想的非遗传承人顶着所有压力做好传承的匠人精神） 3.紧跟时代风潮。（写退休老人退而不休，拥抱新科技，与时代同行的故事） 三、（24-25˙高一下北京十五中学˙期中）完成作文。 有一句话概括了当下很多年轻人的焦虑与困境：卷又卷不赢，躺又躺不平。其实，在生命历程中，我们还可以有很多种姿势，为何只在“卷”和“躺”之间逼着自己作选择呢？ 请以“生命中应有的姿势”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理；有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 【答案】例文： 生命中应有的姿势 “啪！”我重重地把物理试卷拍在桌上，鲜红的“58”像一道狰狞的伤口。教室里此起彼伏的欢呼声刺痛我的耳膜——“我92！”“我这次进步了15分！” 手指无意识地抠着桌角的木屑，碎屑钻进指甲缝里，带来细微的疼痛。班主任的声音从远处飘来：“这次月考年级排名……” 补习班的灯光惨白得刺眼。我盯着笔记本上密密麻麻的公式，眼前却浮现出林小满的画——上周美术课，她用铅笔轻轻几笔就勾勒出窗外梧桐的轮廓，阳光透过树叶的斑驳落在她的画纸上，像跳动的音符。 “这道题谁会？”老师敲着黑板。前排的学霸们齐刷刷举手，我低头假装记笔记，铅笔尖“啪”地断了。 周末的图书馆，我在三楼自习区偶遇林小满。她面前摊着素描本，正对着窗外的爬山虎出神。爬山虎的藤蔓在玻璃上投下蛛网般的影子，有几片红叶飘落在窗台。 “你不去补习？”我轻声问。她转头笑了，睫毛在阳光下变成透明的金色：“我在补另一种课。”她的素描本上，爬山虎的藤蔓缠绕成五线谱的形状。 月考再次来临。交卷时，我发现林小满的草稿纸背面画满了小音符。放学路上，她拉着我说：“你听！”我侧耳细听，梧桐叶在风里沙沙响，她轻轻哼起调子，落叶在我们脚边打转。 那天起，每天课间的十分钟成了我们的“音乐会”。有时是风吹树叶的沙沙，有时是雨滴敲击车棚的叮咚，她把它们记在素描本边缘，说这是“秋天的交响乐”。 期末考前，班主任找我谈话：“你最近状态不对。”办公室的绿植蔫头耷脑，我盯着叶片上的虫洞，突然说：“老师，您听过梧桐叶唱歌吗？” 走出办公室，天空飘起小雪。林小满在操场边堆了个巴掌大的雪人，用树枝给它画上笑脸。我们呵着白气看雪花落在雪人头顶，像撒了一层糖霜。 某天物理课上，老师讲到共振原理。阳光透过窗帘缝隙，在黑板上画出一道金线，凝视着那道光线，我忽然心有所动，我恍然明白，生命不该只有垂直向上的生长，还该有舒展的枝桠拥抱阳光，有坚韧的根系深入土壤，有随风摇曳的从容，也有静待花开的耐心。 想清楚了这一点，我再不为自己的物理成绩忧心忡忡，我和林小满一起自信而快乐地拥抱每一天。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 这篇作文题目通过“卷又卷不赢，躺又躺不平”这句流行语，生动展现了当代年轻人面临的普遍困境。题目引导我们思考：在激烈的社会竞争中，除了非此即彼的“内卷”和“躺平”，人生是否还有更多可能？ 首先需要理解“卷”和“躺”这两个关键词。“卷”代表的是过度竞争、疲于奔命的生活状态，人们被裹挟在无止境的比较中，身心俱疲；“躺”则是对这种压力的消极抵抗，完全放弃努力，但内心又充满不甘。这两种状态看似对立，实则都是被动的生存选择。 题目中“生命历程”的提法很有深意。生命是一个动态的过程，不是非黑即白的单选题。就像一棵树，既不能疯狂生长耗尽养分，也不能停止生长枯萎凋零，它需要找到自己的生长节奏。人生也是如此，需要在进取与放松之间找到平衡点。 “姿势”这个比喻很精妙。不同的姿势适合不同的场合：站立时挺拔，坐下时放松，奔跑时发力。人生也需要根据具体情况调整状态，该努力时全力以赴，该休息时彻底放松，该转弯时灵活变通。 题目要求写记叙文，就是要通过具体的生活故事，展现这种多元的人生智慧。可以写自己或他人如何在压力下找到第三条路，如何在“卷”与“躺”之外活出精彩。细节描写要突出转变的关键时刻，让读者看到不同生活姿态的可能性。总之，这个题目启发我们突破二元对立的思维定式，在生命长河中寻找更适合自己的节奏和姿态。写作时要避免说教，用真实感人的故事来诠释这个深刻的人生哲理。 写作时，开头可从生活现象切入，描述年轻人被“内卷”与“躺平”裹挟的疲惫状态，如深夜加班的灯光或躺床上刷手机的麻木，引出疑问：人生是否只有这两种极端？中间部分可通过具体故事展开，比如写一位放弃大城市高薪、回乡开茶馆的年轻人，描写他煮茶时水汽氤氲的闲适，与顾客聊天的温暖，或他在小院种花的细节，体现“慢生活”的价值；再对比他曾熬夜加班的往事，突出不同生活姿势的对比。结尾可升华主题，强调生命如四季，有时需奔跑，有时需静坐，关键是以适合自己的节奏，找到平衡与自在。 立意： 1.写一个陶艺师放弃城市高薪回乡传承非遗。（匠人本色） 2.写一个程序员转型自然农场的跨界故事。（勇敢转身） 3.写一个退休教师组建社区读书会。（老有所为） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 记叙文写作 一、（24-25˙高一下北京房山˙期中）按要求作文。 面对挑战，我们需要找到解决问题的出口；情绪不佳，我们需要找到排解郁烦的出口；心灵受缚，我们需要找到突破自我的出口……找到出口，有时需要自己积蓄能量、奋力冲击；有时也需要他人帮助、适时托举。寻找出口的过程，是实现生命蜕变的过程。 请以“寻找出口”为题目，结合自身的学习生活体验，写一篇记叙文。 要求：思想健康，情感真挚；内容充实合理，有典型事例和细节描写；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 二、（24-25˙高一下北京丰台˙期中）按要求作文。 生活中，我们常常会感受到某种“召唤”。也许是远方的风景，也许是久违的亲情，也许是内心的梦想，又或许是某种责任与使命……这种召唤可能让你踏上新的旅程，也可能让你重新审视自己。请以“召唤”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题卡上。 三、（24-25˙高一下北京通州˙期中）完成作文。 生活中，有些人和事平凡无奇，有些人和事则独具特色，这些人和事都以自己的方式影响着我们。无论是街边的风景、陌生人的微笑，还是亲人的背影，每一处细节都承载着故事与情感。 请以“可见的”为题目，写一篇记叙文，展现生活中的细微之美和深刻感悟。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 四、（24-25˙高一下北京北大附中˙期中）按要求作文。 法国文豪福楼拜在教莫泊桑时说：“世间没有全然相同的事物，作者对于事物，要先观透它的个性。描写的时候务须明晰，使读者不至看错。”当今社会，人与人之间更多的是网络上的交流，随着智能手机的普及，人们多是通过手机屏幕看世界，信息便捷了，情感却淡了，似乎链接着世界各地，但周围多是熟悉的陌生人。 请以“一个熟悉的陌生人”为题目，写一篇记叙文。要求：贴近生活、发掘细节，力求从平凡中见到真实；不少于700字；将题目写在答题卡上。 一、（24-25˙高一下北京陈经纶中学˙期中）完成作文。 从前，海上航行的人靠灯塔指引方向，后来，人们常用“灯塔”象征希望、智慧，比喻人生的理想等。在成长的道路上，有人会因疲惫停下追寻的脚步，有人会因迷茫怀疑求索的意义，但是总有一些人，能在人生的山重水复中，再次见到灯塔的亮光。 请以“又见灯塔”为题，写一篇记叙文。 要求：内容充实，思想健康；有细节描写；不少于700字。 二、（24-25˙高一下北京五十五中学˙期中）阅读材料，完成作文，不少于700字。 人生有别离，亦有重逢。银杏初黄，我们在校园重逢；乡音萦耳，我们和亲人重逢。有些重逢，似易实难；有些重逢，亦悲亦喜。有的时候，我们渴望重逢；有的时候，我们害怕重逢…… 这段文字引发了你怎样的联想和想象？请以“与你重逢”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，叙事符合逻辑；有故事，有细节；书写清晰。 三、（24-25˙高一下北京五十七中学˙期中）完成下列作文。 春花烂漫、冬雪飞舞，长河落日、深山鸣泉，我们喜欢探寻大自然的美丽风光。其实，我们何尝不是一处风光？少年意气、白首风华，向阳奔跑、迎风屹立，我们感慨于生活里的动人风光，不知不觉中，我们也成了一处风光。 请以“我们也成了一处风光”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康。有情节，有描写。可写实，可虚构。 一、（24-25˙高一下北京顺义区一中˙期中）完成下列作文。 演讲精彩、成绩优异、行为动人……往往能收获掌声；但有些时候，掌声会意外地响起。 请以“意外的掌声”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露学校及个人信息。 二、（24-25˙高一下北京八十中学˙期中）根据要求写作。 “起风了”，描述的是一种气候现象，意思是有风吹过。“起风了”，预示着变化或者转折的局势即将到来；“起风了”，也用来描述因为新的因素或事件的介入，给人带来内心的动荡；“起风了”，也可以形容一个人面临的舆论危机…… 请以“起风了”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有情节设计，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在班级及个人信息。 三、（24-25˙高一下北京十五中学˙期中）完成作文。 有一句话概括了当下很多年轻人的焦虑与困境：卷又卷不赢，躺又躺不平。其实，在生命历程中，我们还可以有很多种姿势，为何只在“卷”和“躺”之间逼着自己作选择呢？ 请以“生命中应有的姿势”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理；有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $