第六单元阅读理解专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文一年级下册统编版（五四制）

第六单元阅读理解专项集训 小乌龟“生病” 小熊、小兔、小马和小乌龟是好朋友，他们常常一起在山坡上玩。 一天，正当他们玩得开心时，小兔发现小乌龟身上流了很多汗，就关心地问：“小乌龟，你怎么了呀？”小乌龟说：“没什么，只是觉得闷闷的。 小兔听了直喊：“不好了，小乌龟生病了！” 听到喊声，朋友们都围了过来。小熊伸手摸了摸说：“身上这么湿，小心着凉！小兔，我们赶紧去割点儿草，帮他盖上！”小马看见了，着急地说：“你们别忙了，小乌龟没生病，他这是在告诉我们快下雨了！” 话刚说完，天空中响起了一阵雷声，哗哗哗，大雨真的下起来了。 1．短文一共__________个自然段，第2自然段有__________句话。 2．____________是小乌龟的好朋友。（填序号） 3．根据短文内容，下面说法正确的一项是( ) ①小熊让大家去找点树叶给小乌龟盖上。 ②小乌龟身上有汗，是因为他淋雨了。 ③小马觉得小乌龟是在告诉他们快下雨了。 派对结束了，小青蛙拿着乐器匆匆忙忙地离开了，它去哪里了呢？ ①快看，萤火虫！一团团，发着光，在田野，在路旁，在河边……它们就像是天上的星星洒落到人间。 ②仔细听，青蛙在水稻田里纵情地歌唱，小虫儿在玉米地里呼唤伙伴，蚯蚓钻在地底下说悄悄话。还有那草丛中的蛐蛐儿，像是在唱歌，又像是在弹琴。 4．萤火虫在哪里发光？用“——”在文中画出来。 5．小动物们都是在哪里发出声音的？根据短文选一选。（填序号） ①青蛙    ②蛐蛐儿    ③蚯蚓    ④小虫儿 玉米地里______________     水稻田里______________ 地底下________________     草丛中________________ 春天也是个美丽的季节，让我们来欣赏一下春日美景吧！ 画春天 春姑娘想在大地上画一幅画，她派小燕子去送信，请大家来帮忙。 小草收到了信，急忙伸伸懒腰，从土里钻出来，呼啦啦，绿色的小草成了片，给大地涂上了绿绿的底色。 桃树收到了信，急忙张开花苞，露出笑脸，唰啦啦，一树树的桃花都开了，在绿色的画布上添上红红的花朵。 小河收到了信，急忙掀开冰被子跳出来，哗啦啦，河水边流边唱，沿途洒下小浪花，为画布缀上了亮晶晶的珍珠。 大家收到信都来了，在大地上画了一幅五颜六色的画。春姑娘高兴地说：“真美啊！” 6．本文共有_________个自然段。 7．选择合适的动词填入括号中。 ①张开      ②伸伸      ③掀开 ( )懒腰    ( )花苞     ( )被子 8．读短文，连一连。 小草            洒下小浪花            添上红红的花朵 桃树            连成了片              缀上亮晶晶的珍珠 小河            花都开了              涂上绿绿的底色      9．展开想象写一写。 柳树收到了信，给大地____________________________________________。 课内阅读 《要下雨了》（节选） ①是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。 ②小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来 ？ ③小鱼说“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家 ，小心淋着雨。” 10．选择合适的语气词填在文中的横线上。（填序号） ① 吧    ②呀 11．文中“闷”的意思是( )。（填序号） ①声音不响亮        ②不痛快，心烦 ③因气压低或空气不流通而引起的不舒服的感觉 12．通过小白兔和小鱼的对话，你知道小鱼在下雨前会干什么吗？ ___________________________ 阅读课文片段，完成练习。 要下雨了（节选） ①是要下雨了 ？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。 ②小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空（kōng kòng）出来 ？” ③小鱼说：“要下雨了，水里闷得（de  děi）很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家 ，小心淋着雨。” 13．给选文中的加点字选择正确的读音，打“√”。 14．选择合适的语气词填在选文中的横线上。 呀   吧   吗 15．选文中“闷”的意思是( ) （填序号） ①心烦，不痛快          ②密闭，不透气 ③因气压低或空气不流通而引起的不舒服的感觉 16．通过小白兔和小鱼的对话，你知道小鱼在下雨前会干什么吗？ ________________________________ 阅读课文片段，完成练习。 荷叶圆圆 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 17．短文共有______个自然段。 18．小鱼儿说了什么？请用“ ”画出相关的句子。 19．照样子，写句子。 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果____________，_____________。 20．根据短文内容连一连。 小青蛙     凉伞       呱呱地放声歌唱 小水珠     歌台          笑嘻嘻地游来游去 小蜻蜓       摇篮          展开透明的翅膀 小鱼儿     停机坪      眨着亮晶晶的眼睛 21．看图写一写：荷叶是小朋友的什么？ 小朋友说：“荷叶是我的__________。”小朋友笑得美滋滋的。 小梦的自然日志中收藏了下面的小短文，请你读一读，并完成下面的练习。 雷雨过后 雷雨过后，空气清新，太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 荷叶上滚动着几滴水珠，亮晶晶的，真像一粒粒珍珠。一只青蛙精神抖擞（dǒu sǒu）地蹲（dūn）在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈（dǎo）。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。 雷雨过后，展现在我们面前的是一张美丽的图画。 22．短文共有__________个自然段。 23．在括号里填上恰当的词语。 ( )的空气     ( )的彩虹      ( )的水珠 24．雷雨过后，天空是什么样子的？用“______”在文中画出来。 25．雷雨过后，小动物们在做什么？选一选，填一填。（填序号） ①飞来飞去      ②歌唱      ③爬下来      ④搬东西 青蛙在( )，蜻蜓在( )，蚂蚁准备往家里( )，蜘蛛从屋顶、门窗上( )。 26．你还见过雨后的什么场景？用一句话写一写。 _______________ 阅读短文，完成练习。 森林“气象员” 小熊到外婆家玩。 一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今天会是什么天气吗？如果是晴天，我就放风筝；如果下雨，我就采蘑菇！” “好孩子，”外婆说，“你到外面去看看，小麻雀在做什么。” 小熊出去了。一会儿，他兴冲冲地跑回来，喊：“外婆！小麻雀都在草地里跳来跳去，还唱歌呢！” “噢，那今天应该是大晴天，”外婆说，“如果小麻雀缩头缩脑地发出啾啾的叫声，多半就是要下雨了！” 小熊听了，高兴地说：“森林里的‘气象员’真有趣呀！” 27．这篇短文共有__________个自然段。 28．小熊到外婆家玩，如果是下雨他要( )。 ①采蘑菇       ②在草地上玩       ③唱歌       ④放风筝 29．小麻雀在草地里跳来跳去，说明今天是( )。 ①雨天       ②阴天       ③晴天       ④大雾天 30．小熊说的森林里的“气象员”指的是( )。 ①外婆       ②小麻雀       ③风筝       ④小熊 31．你还知道哪些动物是“气象员”，下雨前它会做什么？ 我知道__________是“气象员”，下雨前它会____________________。 课外阅读 __________的小蚂蚁 ①秋天来了，一只小蚂蚁露出了触角，然后慢慢地爬出蚁穴，四处寻找吃的。 ②走着走着，他遇见了一只小白兔，小白兔问他：“小蚂蚁，你干什么去啊？” ③小蚂蚁说：“我去找吃的呀！” ④“哎呀！太好了，我正愁没人帮我找吃的呢，你能帮我找找哪里有胡萝卜吗？”小白兔说。 ⑤“好的！我帮你留意一下。”小蚂蚁说着就继续往前走，走着走着，他遇见了一只小松鼠，小松鼠同样问他干什么去。 ⑥他说去找吃的。 ⑦小松鼠立刻高兴得跳了起来，说：“太好了，我正愁没人帮我呢，亲爱的朋友，你能帮我找找哪里有松子吗？” ⑧小蚂蚁爽快地答应了，于是他继续走在路上，这时他又遇见了一只小山羊，小山羊正在哭，他边哭边说：“小蚂蚁你干什么去啊？” ⑨“去找吃的。”小蚂蚁说。小山羊高兴地说：“你能帮我找找哪里有青草吗？” ⑩小蚂蚁愉快地答应了…… 32．认真阅读短文，根据短文主要意思在标题处的横线上把题目补充完整。 33．从文中找出下列词语的近义词。 到处——( )                马上——( ) 34．小蚂蚁在找吃的路上遇到了____________、____________、____________。 35．从文中我们可以看出小蚂蚁具有（   ）的品质。 A．勇往直前 B．乐于助人 C．谦虚好学 36．本文的故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？把自己预测的故事写出来。 __________________ 学着默读小短文，完成后面的问题。 鼠小弟的红背心 ①今天是鼠小弟的生日，鼠小弟非常高兴，因为妈妈送给鼠小弟一件红艳艳的背心。鼠小弟双手叉着腰，神气地说：“怎么样，我的小背心漂亮吧？” ②小鸭子“嘎嘎嘎”地走过来，看见鼠小弟的小背心，觉得非常好看，就揪揪鼠小弟的小背心说：“这件小背心真漂亮！让我穿一穿好吗？”鼠小弟答应了。小鸭子穿上鼠小弟的小背心，说：“这件小背心有点紧，但是很漂亮吧？” ③猴子看见小背心，就从树上跳下来，说：“这件小背心真漂亮，让我穿一穿好吗？”鼠小弟答应了。猴子穿上鼠小弟的小背心，说：“这件小背心有点紧，但是很漂亮吧？” ④狮子看见小背心，快速跑过来，说：“____________”鼠小弟______。狮子穿上鼠小弟的小背心，说：“____________？” ⑤最后，大象迈着大步走过来，说：“这件小背心真漂亮！让我穿一穿好吗？”鼠小弟答应了。大象就穿上鼠小弟的小背心。鼠小弟大惊失色：“啊！我的小背心！”原来，鼠小弟的小背心已经被撑成了一条红线了，他伤心极了。 ⑥_____________ 37．猜测与推想，让我们的阅读之旅充满乐趣。请你联系上下文，猜测一下故事的发展，把内容写在文中第④自然段的横线上。 38．读了这个小故事，我知道有( )、( )、( )和( )这些小动物来借鼠小弟的小背心了。 39．故事里鼠小弟心情的是变化的。下面的句子，应用怎样的语气来读呢？请在后面的括号里填写你的理解。 （1）鼠小弟双手叉着腰，神奇地说：“怎么样，我的小背心漂亮吧？”( ) （2）鼠小弟大惊失色：“啊！我的小背心！”原来，鼠小弟的小背心已经被撑成了一条红线了，他伤心极了。( ) 40．读了这个故事，我认为鼠小弟的小背心变成了一条横线的原因是： ___________ 41．读故事时，我把自己想象成童话故事的主人公，和故事里的鼠小弟一起高兴，一起伤心。请发挥你丰富的想象，续编一个故事的结尾，将内容写在文中第⑥自然段的横线上吧。 阅读理解。 ①其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒曾在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 ②“我又胖又美！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” ③此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。 42．读完语段，你有什么问题吗？写一写。 针对语段部分：______________ 针对全文：______________ 43．联系全文，五粒豌豆分别有着怎样的结局？选一选。 ①落到水沟里，涨得大大的。②发芽、开花。 ③落到水笕里，被鸽子吃掉。④没走多远，被鸽子吃掉。 （1）想飞到广阔世界里去的那一粒。( )   （2）想飞进太阳里去的那一粒。( ) （3）认为自己会飞得最远的那两粒。( )   （4）该怎么样就怎么样的那一粒。( ) 44．小女孩为什么会注视着豌豆花快乐地微笑？说说你的理解。 _______________ 45．阅读课文片段，完成练习。 一个豆荚里的五粒豆（节选） ①其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 ②“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” ③此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 (1)照例子仿写。（各仿写2个） 胖得要爆裂开（带“得”）：_________、_________ 暖洋洋（ABB式）：_________、_________ (2)第1自然段中的问句在这一自然段中的作用是_________。 (3)第3自然段中，“此刻”代表的时刻是_____________，破折号的作用是表示_________。 (4)结合全文可知，本文描写了五粒豌豆的不同经历，第一粒落在______，后来被鸽子吃掉，第二、三粒_________，第四粒落在___________，第五粒落在__________。作者最赞赏__________，因为他认为给别人带来快乐的人生才更有价值。 阅读短文，回答问题。 大雨过后，小溪涨水了，路被淹了。 小鸡们要怎么过去呢？ 小白鸡跳到大树上，展开翅膀飞，一下子飞到了对岸。 小黑鸡找来一条船，划到了对岸。 小黄鸡请来鸭叔叔帮忙，把它驮到了对岸。 小花鸡和小红鸡抬来一根长木棍，在小溪上搭起了一座小桥。现在，大家都可以轻松地到对岸去了。 46．短文共有______个自然段。最后一个自然段有______句话。 47．大雨过后，小鸡们遇到的困难是( )。（填序号） ①路被淹了        ②路上有大坑 48．小鸡们都想了那些办法到达对岸？连一连。 小白鸡                搭桥 小黑鸡                展开翅膀飞 小黄鸡                划木船 小花鸡和小红鸡        请鸭叔叔驮 连续阅读短文两篇，完成练习。 ①这真是一座热闹的城堡。城堡中的几条街上开着各式各样的店铺，有卖衣服的，有卖玩具的，有卖水果的，还有许多小吃店，走到哪儿都能听到（　　）的叫卖声。 ②我们来到了最热闹的中心广场，这里（　　），到处都充满了（　　）。挤进去一看，耍杂技的、吹糖人的、演皮影戏的……我们一下子就被这些（　　）的表演吸引了。老鼠一一发现广场的一角有一个空空的小舞台，爱唱歌的他勇敢地走上舞台， ，立刻引来了热烈的掌声和欢呼声。 49．下面的词语填在哪儿最合适？请把序号恰当地写在文中（　　）里。 A．人山人海 B．精彩绝伦 C．欢声笑语 D．此起彼伏 50．第一自然段是围绕哪句话写的，请用直线划出来。 51．老鼠——会在舞台上表演什么呢？请你想一想，然后写在文中的“_”上。 52．请你猜一猜，哪一只小老鼠会留在香蕉城堡？说说你猜测的理由________。 阅读《卖火柴的小女孩》片段，完成练习。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！①火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。②多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！③小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 53．写出下列词语的近义词。 温暖——( )        明亮——( ) 54．选出下列词语中加点字的正确读音，并在相应的读音上打“√”。 几乎（jī   jǐ）        处理（chǔ   chù）        白求恩大夫（dà   dài） 几百（jī   jǐ）        好处（chǔ   chù）        大火炉（dà   dài） 55．选文中带序号的句子，属于想象的句子是（    ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 56．对“终于”一词在选文中的意思，下列理解不正确的一项是（    ） A．说明小女孩经过了激烈的思想斗争，才抽出了一根。 B．说明小女孩冷得实在受不了，才鼓足勇气抽出了一根。 C．说明小女孩为了看到温暖的火炉，毫不犹豫地抽出了一根。 阅读。 小松鼠找花生 花生花开了，小松鼠想：花生可好吃啦！等花生结了果，我就摘下来，留着冬天吃。 小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。 他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见花生。 小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？” 57．数一数，短文一共有( )自然段。 58．用“△”画出第二自然段的逗号，用“○”画出第一自然段的句号。 59．小松鼠不知道是谁把花生摘走了，你知道花生哪去了吗？ __________________ 阅读短文，完成练习。 找朋友 小羊一心想找个朋友。 它妈妈在朋友圈发布了这条消息。不一会儿，动物们纷纷去了小羊家。 小兔说：“我与你一起吃草！”黑狗说：“我跟你一起玩！”花猫说：“我和你一起晒太阳！”小鸭说：“我陪你散步！” 小羊交了许多朋友。它高高兴兴地跟大家一起玩耍。 60．短文一共有________个自然段。 61．照样子，写词语。 高兴——（高高兴兴）        ( )——( ) 62．请按照短文内容填空。（填序号） ①散步     ②晒太阳     ③玩     ④吃草 小兔要和小羊一起( )，黑狗要跟小羊一起( )，花猫要和小羊一起( )，小鸭要陪小羊( )。 63．小羊开心的真正原因是________。（填序号） ①妈妈在朋友圈帮它发布消息 ②它交了许多朋友 阅读短文，完成练习。 美丽的冬天 下雪啦，下雪啦！雪花压弯了翠竹，盖住了苍松。蜡梅从雪中冒了出来，开着金黄的小花。动物们开始冬眠了，只有那耐寒的牦牛还在高原的冰雪中散步。 小朋友们高兴极了，在大雪中快乐地玩了起来。他们有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在滑雪、溜冰。 美丽的冬天给人们带来了无限的乐趣！ 64．这篇短文有( )个自然段，第1自然段有( )句话。 65．根据短文内容填一填。（填序号） 下雪啦，下雪啦！雪花( )弯了翠竹，( )住了苍松。蜡梅从雪中( )了出来，( )着金黄的小花。 ①冒    ②开    ③压    ④盖 66．读完短文，我知道下面的动物中，（    ）没有冬眠。（填序号） A．青蛙 B．牦牛 C．蛇 D．狗熊 67．小朋友们在大雪中玩什么呢？用“ ”在文中画出来。 第2页，共12页 第11页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 《第六单元阅读理解专项集训》参考答案 1． 五/5 二/2 2．①③④ 3．③ 【导语】这是一篇童趣盎然的低龄向小故事，以“小乌龟生病”的悬念开篇，情节短小紧凑。既写出了伙伴们对小乌龟的真切关切，流淌着朋友间温暖的情谊，又暗藏“乌龟出汗预示下雨”的气象小常识，浅白有趣，将知识性与趣味性结合，很适合低龄儿童阅读。 1．开头空两格就是一个新自然段，本文一共5个自然段；一句话结束用句号/问号，第2自然段一共有2句话。 2．原文第①段明确写了“小熊、小兔、小马和小乌龟是好朋友”，对应图中序号就是①小熊、③小马、④小兔。 3．①小熊说要割草给小乌龟盖，不是树叶，说法错误； ②小乌龟出汗时大雨还没下，不是淋雨，说法错误； ③和原文小马说的内容一致，说法正确。 4．在田野，在路旁，在河边…… 5． ④ ① ③ ② 【导语】这段文字以小青蛙匆匆离开的悬念开篇，描绘了乡村夜晚的生机景象：萤火虫在田野、路旁、河边闪烁，如同繁星坠落人间；青蛙、小虫儿、蚯蚓、蛐蛐儿等小动物在各自的地方欢唱低语，共同奏响夏夜的自然乐章，字里行间满是作者对大自然的喜爱与赞美。 4．结合第①自然段“快看，萤火虫！一团团，发着光，在田野，在路旁，在河边……”可知，“在田野，在路旁，在河边”明确指出了萤火虫发光的地点，所以用横线画出这部分内容即可。 5．第②自然段逐句介绍了不同小动物发声的位置：“青蛙在水稻田里纵情地歌唱”，对应水稻田里是①；“小虫儿在玉米地里呼唤伙伴”，对应玉米地里是④；“蚯蚓钻在地底下说悄悄话”，对应地底下是③；“还有那草丛中的蛐蛐儿，像是在唱歌，又像是在弹琴”，对应草丛中是②。通过将小动物名称和文中地点一一匹配，就能得出每个空的答案。 6．五/5 7． ② ① ③ 8． 9．添上嫩绿的长枝条，摇起柔软的长辫子 【导语】这是一篇适合低年级儿童阅读的童话式短文，充满童真童趣。文章以春姑娘“画春天”为主线串联内容，用拟人化手法将春日草木河流写得鲜活灵动，呼啦啦、哗啦啦这类拟声词的运用，让春日生机呼之欲出，结构清晰明快，既贴合低龄儿童认知，也能唤起孩子对春日美景的感知。 6．自然段在形式上有明显的外在标志，通常是首行空两格，故本篇文章共有五个自然段。 7．根据第②段“急忙伸伸懒腰”可知答案：伸伸懒腰。 根据第③段“急忙张开花苞”可知答案：张开花苞。 根据第④段“急忙掀开冰被子”可知答案：掀开被子。 8．小草：第②段“绿色的小草成了片，给大地涂上了绿绿的底色”。 桃树：第③段“一树树的桃花都开了，在绿色的画布上添上红红的花朵”。 小河：第④段“沿途洒下小浪花，为画布缀上了亮晶晶的珍珠”。 依次连线即可。 9．结合春天柳树发芽长枝的特点，仿照文中句式合理想象即可，答案不唯一，符合柳树的春日特征即可。 示例：柳树收到了信，给大地抽出嫩绿的枝条，添上了飘逸的绿丝带。 10．②① 11．③ 12．下雨前，小鱼会游到水面上来透气。 【导语】这篇《要下雨了》节选通过小白兔与小鱼的对话，生动展现了雨前动物的自然反应。文章语言简洁明快，运用疑问句和对话形式增强互动感，符合儿童认知特点。两个填空题设计巧妙：第1题考查语气词运用（“呀”表惊讶，“吧”表建议）；第2题结合语境理解“闷”的特殊含义；第3题引导学生观察自然现象。全文将科学知识融入童话叙事，既培养语言能力，又传递“动物行为预示天气变化”的自然常识，体现了寓教于乐的教学智慧。 10．本题考查选词填空。 ①吧：语气词，用在句末，表示建议、请求等语气。 ②呀：叹词，表示惊疑。 第一个横线在句子“今天怎么有空出来______？”中，这是一个疑问句（小白兔在问小鱼），语气词“呀”常用于疑问句末尾，表示疑问或惊讶的语气，更符合上下文。故选②。 第二个横线在句子“你快回家______，小心淋着雨。”中，这是一个建议句（小鱼在劝告小白兔），语气词“吧”常用于建议或劝告句末尾，表示委婉的敦促，更贴切。故选①。 11．本题考查分析字词含义。 由短文第③自然段“小鱼说 ‘要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气’”可知，这里“闷”是因为水里因气压低等原因，让小鱼感觉不舒服。 故选③。 12．本题考查短文内容理解。 从小鱼的对话“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气”可以直接得出：下雨前，小鱼因水中闷热缺氧，会游到水面呼吸新鲜空气。这体现了自然现象常识（鱼在下雨前浮出水面）。 13．kòng de 14．吗 呀 吧 15．③ 16．下雨前，小鱼会游到水面上来透气。 【导语】这篇《要下雨了》节选通过小白兔和小鱼的对话，生动展现了自然界中动物对天气变化的感知。文章语言简洁明快，采用问答形式推进情节，符合低年级学生的认知特点。文中运用语气词填空、多音字辨析等设计，既训练语言基本功，又渗透科学知识。特别是"闷"字的语境化处理，巧妙地将词语理解与自然现象结合。整体而言，选段兼具文学性和科普性，通过拟人手法让自然知识变得亲切有趣，体现了语文教学工具性与人文性的统一。 13．本题考查多音字的读音辨析。 空：读kōng，释义：指没有实质内容；不切实际的。kòng，释义：指没有被利用或里面缺少东西。 得：读dé，释义：①表示获取、得到，与“失”相对；②表示演算产生结果；③适合；如“得用”“得体”。de，释义：①用在表示动作变化的词后面，表示可能或可以；②用在表示动作变化或性质状态的词后，连接表示程度或结果的词语。děi，释义：①表示需要，如“这个工程得三个月才能完”。②应该、必须，如“你得好好学习”。 有空：读yǒu kòng，有闲暇的时间，没有被事务占用、处于空闲的状态；“空”的读音是“kòng”。 闷得很：读mēn de hěn，因空气不流通、气压低等原因，让人感觉很憋闷、不舒服，心里也会觉得烦躁、不畅快；“得”的读音是“de”。 14．本题考查语气词的运用。 第一处“是要下雨了____？”是疑问语气，填“吗”；第二处“今天怎么有空出来____？”是疑问且带有惊讶语气，填“呀”；第三处“你快回家____”是建议、催促语气，填“吧”。 15．本题考查词语在具体语境中的意思 从第③段小鱼说 “要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气”可知，这里“闷”是因为水里因气压低等原因，让小鱼感觉不舒服，故选③。 16．本题考查对文本内容的提取能力， 从第③段小鱼的话“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气”可知，小鱼在下雨前会游到水面上来透透气。 17．5/五 18．荷叶是我的凉伞。 19． 圆圆的 红红的 20． 21．雨伞 【导语】这篇短文以儿童视角展开，语言浅白鲜活，用“圆圆的、绿绿的”勾勒荷叶，又借小水珠、蜻蜓等角色的对话，赋予荷叶“摇篮”“停机坪”等童趣比喻，画面感十足。动词“躺”“立”“蹲”精准生动，叠词与拟声词增添韵律，既贴合儿童认知，又传递出夏日荷塘的灵动生机，是优秀的低幼文学范本。 17．本题考查数自然段。 数自然段需看“开头空两格”这一标准。文中分别有5处开头空两格的内容，依次是总写荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的段落，因此共有5个自然段。 18．本题考查找关键句。 题目要求找出“小鱼儿说的话”，需找到文中描写小鱼儿的段落。文中第⑤自然段写“小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞。’”，这句话前后有引号标注，是直接引语，即小鱼儿的话语。因此，小鱼儿说的话是“荷叶是我的凉伞”。 19．本题考查仿写句子。 例句“荷叶圆圆的，绿绿的”是“事物+AAB式叠词，AAB式叠词”的结构。仿写“苹果”时，需围绕苹果的常见特征，用AAB式叠词表达，如颜色、味道或形态，既需匹配结构，又要符合事物本身特点。 示例： 苹果大大的，甜甜的。 20．本题考查文章内容理解。 解题需结合短文内容，建立“角色-荷叶的比喻义-角色动作”的对应关系。 文中第④段提到，“小青蛙说：‘荷叶是我的歌台。’小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱”，对应“小青蛙-歌台-呱呱地放声歌唱”。 文中第②段提到，“小水珠说：‘荷叶是我的摇篮。’小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”，对应“小水珠-摇篮-眨着亮晶晶的眼睛”。 文中第③段提到，“小蜻蜓说：‘荷叶是我的停机坪。’小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀”，对应“小蜻蜓-停机坪-展开透明的翅膀”。 文中第⑤段提到，“小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞。’小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”，对应“小鱼儿-凉伞-笑嘻嘻地游来游去”。 21．本题考查看图写话。 题目要求看图写出荷叶是小朋友的什么。观察图片可知，小姑娘将荷叶作为雨伞来使用。因此，小朋友说：“荷叶是我的雨伞。” 22．三/3 23． 清新 美丽 亮晶晶 24．太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 25． ② ① ④ ③ 26．小蚯蚓从土里钻出来透气。 【导语】这篇短文《雷雨过后》通过细腻的描写，展现了雨后自然界的生机与美丽。文章结构清晰，分为三个自然段，分别描绘了天空、地面和水面的景象。语言生动，运用了比喻和拟人等修辞手法，如“荷叶上滚动着几滴水珠，亮晶晶的，真像一粒粒珍珠”，增强了画面的美感。同时，通过对小动物活动的描写，进一步丰富了场景的层次感，使读者仿佛置身于雨后的大自然中，感受到清新与宁静。 22．本题考查数自然段。 自然段指作品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。自然段标志是开头空两格。    阅读短文可知，本文“雷雨过后”“荷叶上滚动着几滴水珠”“雷雨过后”这三处开头都空两格，由此可知文章共三个自然段。 23．本题考查词语搭配。 结合第①自然段句子“雷雨过后，空气清新”可知，搭配为：清新的空气。 结合第①自然段句子“天边出现了一道美丽的彩虹。”可知，搭配为：美丽的彩虹。 结合第②自然段句子“荷叶上滚动着几滴水珠，亮晶晶的，真像一粒粒珍珠。”可知，搭配为：亮晶晶的水珠。 24．本题考查找关键句。 阅读短文，结合第①自然段“雷雨过后，空气清新，太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。”可知，雷雨过后，天空的样子：太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 25．本题考查对文章内容的理解。 结合第②自然段句子“一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。”可知，青蛙在歌唱（故选②），蜻蜓在飞来飞去（故选①），蚂蚁在搬东西（故选④），蜘蛛爬下来（故选③）。 26．本题考查开放性作答。 结合自己的生活经验，写出自己见过的雨后的场景，组织语言写下来。 示例：雨后的草地上，水珠在阳光下闪闪发亮，仿佛撒了一层晶莹的钻石。 27．六/6 28．① 29．③ 30．② 31． 青蛙 一直呱呱叫 【导语】这篇短文通过小熊与外婆的对话，生动地展示了自然界的“气象员”——小麻雀如何预示天气变化。文章语言简洁，情节温馨，适合儿童阅读。通过小麻雀的行为，孩子们可以学习到观察自然现象的重要性，培养对自然的兴趣和好奇心。同时，故事也传递了长辈对晚辈的关爱与智慧，体现了家庭教育的温馨氛围。整体上，文章寓教于乐，既有知识性，又有趣味性，是一篇优秀的儿童读物。 27．本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。结合全文可知文章一共有6个自然段。 28．本题考查提取关键信息。 结合文章第②自然段“小熊问外婆：‘外婆，您知道今天会是什么天气吗？如果是晴天，我就放风筝；如果下雨，我就采蘑菇！’”可知，小熊到外婆家玩，如果是下雨他要采蘑菇。 故选①。 29．本题考查提取关键信息。 结合文章第④自然段“一会儿，他兴冲冲地跑回来，喊：‘外婆！小麻雀都在草地里跳来跳去，还唱歌呢！’”以及第⑤自然段“噢，那今天应该是大晴天”可知，小麻雀在草地里跳来跳去，说明今天是晴天。 故选③。 30．本题考查提取关键信息。 结合文章第⑤自然段句子“如果小麻雀缩头缩脑地发出啾啾的叫声，多半就是要下雨了！”和第⑥自然段句子“小熊听了，高兴地说：‘森林里的‘气象员’真有趣呀！’”可知，小熊说的森林里的“气象员”指的是小麻雀。 故选②。 31．本题考查课外阅读与积累。 结合自己的生活实际和阅读积累，说说自己知道哪些动物是“气象员”，下雨前它会做什么。 示例：我知道蜻蜓是“气象员”，下雨前它会低飞。 32．热心 33． 四处 立刻 34． 小白兔 小松鼠 小山羊 35．B 36．小蚂蚁最后找到了食物，在返回家的途中，他分别告诉了小白兔、小松鼠和小山羊哪里有他们想要的吃的。 【导语】本文讲述了一只小蚂蚁在秋天寻找食物的过程中，遇到小白兔、小松鼠和小山羊，并答应帮它们找食物的故事。故事通过小蚂蚁与其他小动物的对话，生动展示了小蚂蚁乐于助人的品质。文章节奏明快，语言简洁，适合儿童阅读，从中可以学习到乐于助人的精神。同时，故事的开放性结尾给读者留下了想象的空间，让大家可以自由发挥，思考后续的可能情节。 32．本题考查拟写标题。 短文中写了小蚂蚁在寻找食物的过程中不断帮助其他动物，展现了乐于助人、热心的品质。可以在标题处的横线上把题目补充为：乐于助人的小蚂蚁、助人为乐的小蚂蚁等。 33．本题考查找近义词。 到处：各处；处处，表示在某个范围内广泛存在或搜寻。 第①段“一只小蚂蚁露出了触角，然后慢慢地爬出蚁穴，四处寻找吃的。”这里，“四处”与“到处”意思相近，都表示在某个范围内广泛搜寻。因此“到处”的近义词在文中可以找到为“四处”。 马上：立刻，表示某个动作或事件紧接着发生，不延迟。 第⑦段“小松鼠立刻高兴得跳了起来，说：‘太好了，我正愁没人帮我呢，亲爱的朋友，你能帮我找找哪里有松子吗？’”在这里，“立刻”与“马上”都表示某个动作或事件紧接着发生，没有延迟。因此“马上”的近义词在文中可以对应为“立刻”。 34．本题考查短文内容理解。 第②段“走着走着，他遇见了一只小白兔，小白兔问他：‘小蚂蚁，你干什么去啊？’”可知，小蚂蚁遇到了小白兔。 第⑤段“走着走着，他遇见了一只小松鼠，小松鼠同样问他干什么去。”可知，小蚂蚁遇到了小松鼠。 第⑧段“这时他又遇见了一只小山羊，小山羊正在哭，他边哭边说：‘小蚂蚁你干什么去啊？’”可知，小蚂蚁遇到了小山羊。 35．本题考查分析人物形象。 在文章的第③段，小蚂蚁回答小白兔说：“我去找吃的呀！”随后在第④段，小白兔请求小蚂蚁帮忙找胡萝卜，小蚂蚁回答：“好的！我帮你留意一下。”从这里可以看出，小蚂蚁虽然自己也在找食物，但仍然愿意帮助小白兔。 在第⑥段和第⑦段，小蚂蚁对小松鼠的请求也表现出了乐于助人的品质，他说：“我去找吃的。”当小松鼠请求他帮忙找松子时，他“爽快地答应了”可以看出他愿意帮助小松鼠。 在第⑨段，小蚂蚁对小山羊的请求也是积极回应的，他说：“去找吃的。”随后小山羊请求他帮忙找青草，小蚂蚁“愉快地答应了”。 综上所述，小蚂蚁在文中多次表现出乐于助人的品质。 故选B。 36．本题考查开放性作答。 根据小蚂蚁一路上不断帮其他小动物找食物的情节，可以推测之后的故事会继续围绕寻找食物展开，并且小蚂蚁的乐于助人的精神会帮助他发现更多食物的线索，最终圆满完成任务。 预测的故事：小蚂蚁在路上又遇到了一只小鸟，小鸟也向小蚂蚁求助，请他帮忙找些虫子。小蚂蚁热心地答应了。最后，小蚂蚁在寻找食物的过程中，意外地发现了一大片丰收的田野，那里不仅有胡萝卜、松子、青草，还有许多小虫子。于是，小蚂蚁把这个好消息告诉了所有的朋友，大家都开心地聚在一起分享食物。 37． 这件小背心真漂亮！让我穿一穿好吗？ 答应了 这件小背心有点紧，但是很漂亮吧 38． 小鸭子 小猴子 狮子 大象 39． 高兴、神气的语气 伤心、惊讶的语气 40．大象身体胖大，背心被撑烂了。 41．示例：大象看到鼠小弟伤心的样子，想了一个办法他对鼠小弟说：“你把小背心挂在我的鼻子上，我给你做一个秋千。”鼠小弟就把小背心挂到了大象的鼻子上，爬到小背心上荡秋千，鼠小弟越荡越开心。 【导语】这篇童话《鼠小弟的红背心》通过简明有趣的故事情节，表现了小动物之间的互动和情感交流。故事围绕鼠小弟过生日收到红背心展开，细腻地描绘了他和小鸭子、猴子、狮子、大象等伙伴之间的借衣过程，体现了小动物们的友谊和好意。最终，背心被撑坏，但其中蕴含的友谊和分享精神令人感动。文章以丰富的对话和生动的语言描写，不仅吸引小读者的兴趣，还引发读者对友谊和分享的深思。 37．本题考查阅读策略和方法。 结合文章第②③段可知，小鸭子和猴子先后看到背心，都觉得漂亮并请求试穿，鼠小弟都答应了，且它们穿上后都表示有点紧但很漂亮。从这样的情节发展逻辑来看，狮子的表现和它们具有相似性。故小狮子会快速跑过说“这件小背心真漂亮，让我穿一穿好吗？”；鼠小弟答应了，这延续了鼠小弟善良、不懂得拒绝他人的性格特征，之前对小鸭子和猴子的请求他都没有拒绝；狮子穿上后会说“这件小背心有点紧，但是很漂亮吧？”，说的话和小鸭子、猴子如出一辙，进一步强化了故事的重复性和趣味性，符合低年龄段儿童故事的特点，也让整个故事的情节更加连贯和统一。 38．本题考查提取关键信息。 结合文章第②段“小鸭子‘嘎嘎嘎’地走过来，看见鼠小弟的小背心，就揪揪鼠小弟的小背心说‘让我穿一穿好吗’”可知，这表明小鸭子借了背心。结合文章第③段“猴子看见小背心，就从树上跳下来，说‘让我穿一穿好吗’”可知 ，猴子也来借。结合文章第④段“狮子看见小背心，快速跑过来”可知，狮子也提出借穿。结合文章第⑤段“大象迈着大步走过来，说‘让我穿一穿好吗’”可知，大象也走过来要借穿。故有小鸭子、猴子、狮子和大象先后向鼠小弟借小背心。 39．本题考查句子理解与朗读。 （1）从“双手叉着腰”“神奇”等描写，可以看出鼠小弟对自己的红背心非常满意，想向别人展示并得到夸赞，所以用自豪、得意的语气读能体现这种心情。 （2）“大惊失色”直接表明鼠小弟看到小背心被撑成红线时极为震惊，“伤心极了”又强调了他内心的悲痛，所以用震惊、悲痛的语气能准确传达其心情。 40．本题考查文章内容理解。 结合阅读文章可知，小动物们体型差异大，小鸭子、猴子、狮子、大象体型依次增大，小背心本是适合鼠小弟的尺寸，对于体型较大的动物而言过小，大象体型远超背心承载范围，在不断试穿拉扯下，小背心逐渐被撑变形，最终成了红线。鼠小弟不懂拒绝，面对每个小动物借穿的请求，善良的鼠小弟都答应了，若它能拒绝部分体型过大的动物，小背心就不会因多次被撑而损坏。 41．本题考查语言表达。 结合文章上下文，续写的结尾要紧密贴合前文情节。鼠小弟因小背心被撑成红线而伤心哭泣，这是整个故事矛盾的爆发点，也是续写的起点。答案不唯一，言之有理即可。 示例：就在鼠小弟伤心哭泣的时候，小鸭子、猴子、狮子和大象都围了过来，它们看着变成红线的小背心，满脸愧疚。小鸭子说：“鼠小弟，对不起，都怪我们只想着自己，没考虑小背心会被撑坏。”其他小动物也纷纷道歉。大家商量后，决定一起用自己的零花钱给鼠小弟买一件新的红背心。当新背心送到鼠小弟面前时，他破涕为笑，和小伙伴们紧紧地拥抱在一起，友谊变得更加深厚了。 42． 五粒豌豆最初的愿望和它们最终的结局之间有什么联系？ 作者通过写五粒豌豆的故事想告诉我们什么道理？ 43． ③ ① ④ ② 44．豌豆发芽开花的情景使得小女孩感受到生命的活力和美好，因此她快乐地微笑，心中充满感激。 【导语】这篇文章通过五粒豌豆的不同命运，展现了多种生活态度的结果。每粒豌豆象征着一种对待生活的选择，有些选择让它们被迅速消耗掉，有些则在平凡中实现了自身的价值。小女孩对开花的豌豆感到快乐，表明对生命力和改变的欣赏。文章用优美的比喻和象征手法探讨了成就、自我认知和对生活的向往，传达出既要有远大理想，又需脚踏实地的生活哲学。 42．本题考查阅读方法和策略。 本题要求从语段部分和全文两个角度分别提出问题。对于语段部分，需要关注具体内容，如文中豌豆的经历、它们的话语等细节，提出与之相关的疑问；针对全文，则要从整体故事架构、主题思想、情节发展等方面进行思考，提出更具宏观性和深度的问题。答案不唯一，言之有理即可。 示例：针对语段部分：五粒豌豆的不同结局对它们各自的意义是什么呢？　　　　　　　　　　　　　　   针对全文：这篇文章对现在的我们有什么现实意义？ 43．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒曾在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。”可知，想飞到广阔世界里去的那一粒豌豆落到水笕里被鸽子吃掉，故选③；想飞进太阳里去的豌豆落到水沟里涨得大大的，故选①；认为自己会飞得最远的两粒豌豆没走多远被鸽子吃掉了，故选④；结合文章第②自然段“‘我又胖又美！’这粒豌豆说，‘我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。’”可知，该怎么样就怎么样的那一粒发芽、开花，故选②。 44．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。”可知，小女孩一直卧病在床，而那粒“该怎么样就怎么样”的豌豆在窗台的缝隙里生根发芽、开花，给小女孩带来了生机与希望，让她感受到了生命的顽强和美好。这粒豌豆的成长过程就像一束光，照亮了小女孩黯淡的生活，让她看到了生命的活力与奇迹，所以小女孩会注视着豌豆花快乐地微笑，心里充满了对豌豆的感激之情。 45．(1) 绿得发亮 跳得老高了 乐呵呵 甜蜜蜜 (2)引出下文 (3) 豌豆花盛开的时候 补充说明 (4) 水笕里 也被鸽子吃掉 水沟里，涨得大大的 长满青苔的裂缝里 第五粒豆 【导语】这篇文章通过五粒不同豌豆的命运，探讨了生命的价值和意义。每颗豌豆选择和经历不同，结果也各异。第一粒被鸽子吃掉，象征短暂生命；第二、三粒在地上打滚，徒劳无功；第四粒自满地在水沟中膨胀，最终无所意义；而第五粒萌芽后让小女孩微笑，象征生命的延续与影响力。作者借此强调贡献和影响他人的生命才更具价值，发人深省。故事简单，寓意深刻，引导读者反思自身生活与价值选择。 【详解】（1）本题考查词语仿写。 “胖得要爆裂开”，这种结构是用 “得” 连接形容词与补充说明的成分，补充部分用来强化前面形容词的程度，也就是对前面描述的状态做进一步夸张式的说明。此类词语还有：笑得肚子疼、多得数不清、饿得前胸贴后背等。 “暖洋洋”是ABB式的词语，此类词语还有：亮晶晶、黑沉沉、亮闪闪、黑乎乎等。 （2）本题考查分析词句段的作用。 结合第①自然段“曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的”可知，“其余的几粒豌豆呢？”在这里起到了引出下文的作用。 （3）本题考查分析词语含义和标点符号的作用。 结合第③自然段“正注视着豌豆花，快乐地微笑着”可知“此刻”指的是豌豆花盛开的时候。结合第③自然段“顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着”可知，破折号后面对前面内容的补充说明。 （4）本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的”可知前四粒豌豆的经历。 再根据课文“‘该怎么样就怎么样吧！’最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。”可知第五粒豌豆的经历。第③自然段“顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着”可知，作者最赞赏第五粒，因为它在裂缝里开出花，鼓励了小女孩。 46． 六/6 二/2 47．① 48． 【导语】这篇短文以简洁生动的语言，刻画了几只小鸡在大雨过后如何克服困难过河的场景。文章通过小白鸡、小黑鸡、小黄鸡以及小花鸡和小红鸡不同的解决办法，展示了动物们面对同一挑战时的多样化思维方式和团结协作的精神。故事围绕自然界的日常现象展开，寓教于乐，有助于培养小读者的想象力和解决问题的能力，同时也传达了合作与创新的重要性。整体结构流畅，结尾完美地收束，给人以积极向上的感受。 46．本题考查数自然段和句子。 一般是另起一行，开头空两格，表示一自然段。故短文共六个自然段。 一个句子结束的一般标志是：句号、问号、叹号、省略号。最后一自然段中有两个句号。故有两句话。 47．本题考查内容的理解。 结合第①自然段中“大雨过后，小溪涨水了，路被淹了”可知，大雨过后，小鸡遇到的困难是：路被淹了。 故选①。 48．本题考查文章内容理解。 根据短文第③自然段“小白鸡跳到大树上，展开翅膀飞，一下子飞到了对岸。”可以看出小白鸡展开翅膀飞过了小溪。第④自然段“小黑鸡找来一条木船，划到了对岸。”可知小黑鸡划木船过小溪。第⑤自然段“小黄鸡请来鸭叔叔帮忙，把他驮到了对岸。”可知小黄鸡请鸭叔叔驮过了小溪。第⑥自然段“小花鸡和小红鸡抬来一根长竹竿，在小溪上搭起一座桥。”可知小花鸡和小红鸡搭桥过了小溪。 49．DACB 50．这真是一座热闹的城堡。 51．放声高歌 52．老鼠一一会留在香蕉城堡。因为老鼠一一在广场小舞台唱歌时得到了人们热烈的掌声和欢呼声，这会让它感到很开心，所以会留下来。 【导语】这篇文章充满了童趣与想象力，通过描绘一个热闹而丰富多彩的城堡生活，吸引读者的好奇心。文中的细节描写生动，运用多种感官词汇，令场景鲜活，仿佛置身其中。通过小老鼠在舞台上的表现，传达了勇敢和自信是可以赢得他人认可与掌声的主题。文章的设定与情节推动贴近童心，让读者感受到奇幻世界的美好和参与感，充满了对生活的向往和对未知的期待。 49．本题考查选词填空。 A．“人山人海”：形容聚集的人极多。 B．“精彩绝伦”：形容精彩美妙到了极点。 C．“欢声笑语”：有说有笑，气氛欢快热烈。 D．“此起彼伏”：本意是这里起来，那里下去，形容接连不断。常用来形容声音等连续不断地出现。 结合文章第①自然段“有卖衣服的，有卖玩具的，有卖水果的，还有许多小吃店，走到哪儿都能听到（　　）的叫卖声”可知，文中提到走到哪儿都能听到叫卖声，说明叫卖声接连不断，所以应填“此起彼伏”。故选D。 结合文章第②自然段中“我们来到了最热闹的中心广场，这里（　　），到处都充满了（　　）”可知，文中说到来到最热闹的中心广场，到处充满了某种氛围，且挤进去看各种表演，能体现出广场上的人很多，所以第一处填“人山人海”，故选A。在热闹的广场上，人多且有各种表演，整体氛围应该是欢快的，所以第二处填“欢声笑语”，故选C。 结合文章第②自然段中“挤进去一看，耍杂技的、吹糖人的、演皮影戏的……我们一下子就被这些（　　）的表演吸引了。”可知，文中提到被耍杂技、吹糖人、演皮影戏等表演吸引，说明这些表演非常精彩，所以此处填“精彩绝伦”，故选B。 50．本题考查找关键句。 结合文章第①自然段“这真是一座热闹的城堡”可知，是围绕这句话来写的。这句话不仅概括了整段文字的中心思想，也为读者提供了理解后续内容的线索和框架。该段落主要描述了城堡中几条街的热闹景象，有各种各样的店铺，到处能听到叫卖声，都是在体现城堡很热闹。 51．本题考查补充句子。 结合文章第②自然段“老鼠一一发现广场的一角有一个空空的小舞台，爱唱歌的他勇敢地走上舞台， ，立刻引来了热烈的掌声和欢呼声。”可知，前文对老鼠一一的描述“爱唱歌的他”以及后面“立刻引来了热烈的掌声和欢呼声”来推测，老鼠一一走上舞台大概率是唱歌，故在横线上补充老鼠一一唱歌的内容即可。 示例：老鼠一一发现广场的一角有一个空空的小舞台，爱唱歌的他勇敢地走上舞台，闭上眼睛高声唱起了歌，立刻引来了热烈的掌声和欢呼声。 52．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“老鼠一一发现广场的一角有一个空空的小舞台，爱唱歌的他勇敢地走上舞台， ，立刻引来了热烈的掌声和欢呼声。”可知，爱唱歌的老鼠一一在舞台上唱起了歌，歌声引来了热烈的掌声和欢呼声，让老鼠一一找到了人生的快乐。故可以猜测到老鼠一一会留在香蕉城堡里。 53． 暖和 明朗 54．jī    chǔ   dài jǐ    chù   dà 55．C 56．C 【导语】《卖火柴的小女孩》这段文字通过对火柴女孩内心渴望温暖的刻画，展现了她在寒冷与孤独中的幻想与希望。文字生动描绘了她用火柴取暖所引发的丰富想象，映射出她对幸福生活的渴求。这种通过寒冷与温暖的对比，突显了社会对弱势群体的忽视与悲哀。故事深深打动人心，唤起读者对小女孩命运的同情与对现实社会问题的思考。 53．本题考查近义词。 “温暖”意思是暖和，使感到温暖。近义词有：和暖、和煦、温和等。 “明亮”意思是光线充足、发亮。近义词有：亮堂、光亮、敞亮等。 54．本题考查字音辨析。 “几”：读“jī”时，1、小桌子。2、副词。将近；差一点。读“jǐ”时，1、询问数量多少。2、表示不定的数目。 几乎（jī hū）：表示十分接近；差不多。 几百（ jǐ bǎi）：形容数量词，表示几百个。 “处”：读“chǔ”时，1、居住。2、跟别人一起生活；交往。3、置身在（某地、某种情况等）。4、处置；办理。5、处罚。读“chù”时，1、地方。2、机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。 处理（chǔ lǐ）：安排（事务）；解决（问题）。 好处（hǎo chù）：对人或事物有利的因素。 “大”：读“dà”时，本义是容量、体积、面积、数量、力量、年龄等方面超过一般或超过所比的对象，与“小”相对，后引申出“范围程度深广”、“年辈较长”、“再”等意义，又作为敬词来使用。读“dài”时，用于某些专称， 如“大夫”、“大王”。用同“代”，世代。 白求恩大夫（bái qiú ēn dài fu）：白求恩医生。 大火炉（dà huǒ lú）：燃烧燃料的炉子‌。 55．本题考查对句子的理解。 阅读短文可知，第①句是对火柴燃烧这一现实场景的描写；第②句是对火焰的真实状态的描述；第③句“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面……”是小女孩在极度寒冷的状态下产生的想象，因为现实中她只是点燃了一根火柴，并没有真正坐在大火炉前。 故选C。 56．本题考查对词语的理解。 C．前文明确提到小女孩有过犹豫，她考虑到火柴是要卖钱的，不是轻易就会使用的。她是在寒冷的逼迫和内心挣扎后才抽出火柴，而不是毫不犹豫地抽取，所以该项理解不正确。 故选C。 57．4/四 58．，  。 59．我知道花生是长在土里的。 【导语】这个故事以生动的方式展现了小松鼠的天真与对大自然的好奇心。通过小松鼠对花生成长过程的观察，故事传达了自然界中的食物链规律，间接地指出花生是生长在地下的，反映了小松鼠的误解和缺乏认知。故事中小松鼠的疑惑引发读者的思考，也可能促使读者去了解更多自然知识。整体而言，这是一篇适合儿童阅读的文章，寓教于乐，让人在轻松的阅读中获得科学小常识。 57．本题考查数自然段。 每个自然段的开头都空了两格，故本短文一共有四个自然段。 58．本题考查圈关键信息。 结合题干可知，是圈出逗号和句号。 结合第②自然段中“小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有”可知，句中“地里去”的后面是一个逗号；结合第①自然段中“留着冬天吃。”可知，“吃”的后面是一个句号。 59．本题考查生活常识。 通过积累可知，花生的花是金黄色的，落花之后，果实在地里生长。因此，小松鼠找不到花生的原因是花生结果了，并没有被别人摘走，而是结在土里了。 60．4/四 61． 开心 开开心心 62． ④ ③ ② ① 63．② 【导语】这篇短文讲述了小羊寻找朋友的过程，通过拟人化的描写，展现了动物之间的友谊。小羊的妈妈在朋友圈中发布消息后，不同的动物纷纷应邀而来，并表达了与小羊共同活动的愿望。每种动物都提出了不同的互动方式，从而体现了友谊的丰富和多样性。文章旨在传达友情的可贵，强调在交朋友时彼此分享的快乐，使小羊感受到友谊带来的快乐与满足。这不仅有助于读者理解友谊的重要性，也激发了他们追求和珍惜友情的愿望。 60．本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是在每一自然段的开头都空两格。由此可知，这篇短文从开头到结尾，一共空了4次两格，所以短文一共有4个自然段。 61．本题考查词语仿写。 “高兴——高高兴兴”表达词语的重叠形式，属于AB——AABB式词语，根据积累可知，这类词语还有：明白——明明白白、清楚——清清楚楚等。 62．本题考查内容的理解与概括。 根据短文第三自然段中动物们对小羊说的话：小兔说：“我与你一起吃草！”黑狗说：“我跟你一起玩！”花猫说：“我和你一起晒太阳！”小鸭说：“我陪你散步！”可知，小兔要和小羊一起“吃草”，黑狗要跟小羊一起“玩”，花猫要和小羊一起“晒太阳”，小鸭要陪小羊“散步”。 故依次填入④③②①。 63．本题考查对文章的理解。 结合文段第四自然段“小羊交了许多朋友。它高高兴兴地跟大家一起玩耍。”可知， 小羊开心的真正原因是“它交了许多朋友”。 故选②。 64． 3/三 4/四 65． ③ ④ ① ② 66．B 67．他们有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在滑雪、溜冰。 【导语】这篇短文以简洁而生动的笔触描绘了冬季雪景的美丽和生机。通过描述雪花压弯翠竹、盖住苍松以及蜡梅迎雪开花的情景，呈现了雪后的自然景象。同时，文中提到动物们的冬眠和牦牛的耐寒特性，展现了冬天对动物影响的不同面貌。此外，短文着重表现了小朋友在雪中尽情玩耍的快乐场景，突出冬天给人们带来的无限乐趣。整篇文章语言生动，画面感强，充满了童趣和对冬天的赞美。 64．本题考查数自然段和句子。 自然段是文章中表达一个相对完整意思的独立部分，它有明显的起始和结束标志。通常情况下，每一个自然段的开头会缩进两个字符（在中文书写格式中），这是最直观的判断方式之一。 这篇短文有3个自然段。 第一段为“下雪啦，下雪啦！雪花压弯了翠竹，盖住了苍松。蜡梅从雪中冒了出来，开着金黄的小花。动物们开始冬眠了，只有那耐寒的牦牛还在高原的冰雪中散步。” 第二段为“小朋友们高兴极了，在大雪中快乐地玩了起来。他们有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在滑雪、溜冰。” 第三段为“美丽的冬天给人们带来了无限的乐趣！” 句子是语言运用的基本单位，它由词、词组 (短语) 构成，能表达一个完整的意思。句子和句子中间有较大停顿，它的结尾是句号、问号、省略号、感叹号。第1自然段“下雪啦，下雪啦！”这是第一个句子，通过重复“下雪啦”，生动地表现出下雪时人们兴奋、激动的心情。 “雪花压弯了翠竹，盖住了苍松。”这是第二个句子，详细地描写了雪花落在翠竹和苍松上的状态，用“压弯”和“盖住”两个动词，展现出雪的厚重。 “蜡梅从雪中冒了出来，开着金黄的小花。”是第三个句子，主要刻画了蜡梅在雪中生长开放的情景，一个“冒”字凸显了蜡梅的生命力。 “动物们开始冬眠了，只有那耐寒的牦牛还在高原的冰雪中散步。”为第四个句子，从动物的角度描绘了冬天的景象，通过对比冬眠的动物和耐寒的牦牛，进一步展现出冬天的寒冷和牦牛的坚韧。 65．本题考查找关键字。 第①自然段提到“雪花压弯了翠竹”，所以第一个空应填“压”，故选③； 第①自然段提到“盖住了苍松”，所以第二个空应填“盖”，故选④； 第①自然段提到“蜡梅从雪中冒了出来”，所以第三个空填“冒”，“冒”字形象地展现出蜡梅在被雪覆盖的环境中顽强地生长出来的动态过程，体现了蜡梅的生命力，故选①； 第①自然段提到“开着金黄的小花”，所以第四个空填“开”，故选②； 66．本题考查文章内容理解。 第①自然段明确提到“动物们开始冬眠了，只有那耐寒的牦牛还在高原的冰雪中散步”。这表明在文中所描述的场景下，大部分动物进入了冬眠状态，而牦牛是个例外，它因为耐寒的特性，没有冬眠，还在高原的冰雪环境中活动。 故选B。 67．本题考查找关键句。 文中描写小朋友们在大雪中玩耍的内容是第②自然段：“他们有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在滑雪、溜冰。”这段话运用了排比的句式“有的……有的……还有的……”，清晰且有条理地列举出了小朋友们在大雪中进行的不同活动，通过这些具体的活动描述，生动地展现出小朋友们在雪天里欢快玩耍、充满乐趣的场景，让读者可以直观地想象到雪地里热闹又欢乐的画面，从侧面也体现出冬天给人们带来的快乐。 答案第16页，共18页 答案第15页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 $