第六单元（课内阅读）-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 紧扣统编版一年级下册第六单元课内文本，通过多样化题型实现从基础记忆到拓展表达的阅读能力梯度训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《小池》古诗阅读|5题（含作者、反义词、诗句理解）|基础记忆（作者/反义词）、意象理解（选择）|从文学常识到诗句意象，构建古诗认知框架| |《浪花》片段阅读|3题（含词语搭配、修辞判断）|细节提取（填空）、修辞辨识（选择）|通过动作/事物描写理解拟人化表达| |《荷叶圆圆》片段阅读|5题（含段落划分、特征描写）|结构分析（自然段）、特征提取（填空）、仿写|从荷叶特征到事物关系，培养形象思维| |《要下雨了》片段阅读|5题（含对话提取、自然常识）|信息提取（问答）、逻辑推理（选择）|联系生活常识理解自然现象，渗透科学思维|

统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 一年级语文(第六单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读古诗《小池》，完成练习。 小池 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 1. 这首诗的作者是______代诗人__________。 2. 写出反义词。 无(   ) 晴 (   ) 上(   ) 3. “小荷才露尖尖角”中的“尖尖角”指的是( )。 A．荷花花瓣的尖角 B．新生荷叶的尖角 4. “树阴照水爱晴柔”的意思是( )。 A．倒映在水面浓密的树荫，喜欢这晴天和风的轻柔。 B．我坐在水边的树荫下，看着水中的倒影。 5. 诗中写了四种事物：泉眼、________、________、________，描绘了一幅明媚的初夏风光图。 二、阅读《浪花》片段，完成练习。 我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗地笑着跑回家。 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一个淘气的娃娃。 1. 根据短文内容，填上合适的词语。 (1) 浪花________地笑着跑回家。 (2) 浪花给我捧来了________的贝壳，________的小虾。 2. 浪花被作者比作什么？( ) A．唱歌的孩子 B．跑步的运动员 C．淘气的娃娃 3. 判断。 (1) 浪花第一次来的时候，轻轻地挠了“我”的小手。(   ) (2) 浪花第二次来的时候，带来了青青的小虾。(   ) 三、阅读《荷叶圆圆》片段，完成练习。 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 1. 选文共有_____个自然段。 2. 荷叶的样子是__________，颜色是__________。 3. 从文中找出恰当的词语填在横线上。 __________的荷叶 __________的眼睛 __________的翅膀 4. 请你写一写。 荷叶是__________的________。 5. 读一读，连一连。 小水珠 停机坪 荷叶是 小蜻蜓 歌台 小青蛙 摇篮 四、阅读《要下雨了》片段，完成练习。 小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？” 小燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！” 是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。 小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？” 小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。” 1. 小白兔怎么问小燕子的？ _______________________________________________ 2. 燕子低飞的原因是( )。 A．低空的空气充足。 B．虫子飞得低，燕子也要飞得低。 3. 读了短文，我知道“闷”的意思是( )。 A．不透气。 B．透气。 4. 学了这篇课文，我知道了燕子_____时就要下雨了，小鱼_____时就要下雨了，蚂蚁_____时就要下雨了。(填序号) ①搬东西 ②低飞 ③游到水面上来 5. 我还知道一些关于要下雨的谚语。 _______________________________________________ _______________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 一年级语文(第六单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读古诗《小池》，完成练习。 小池 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 1. 这首诗的作者是 宋 代诗人 杨万里 。 2. 写出反义词。 无( 有 ) 晴 ( 阴 ) 上( 下 ) 3. “小荷才露尖尖角”中的“尖尖角”指的是( B )。 A．荷花花瓣的尖角 B．新生荷叶的尖角 4. “树阴照水爱晴柔”的意思是( A )。 A．倒映在水面浓密的树荫，喜欢这晴天和风的轻柔。 B．我坐在水边的树荫下，看着水中的倒影。 5. 诗中写了四种事物：泉眼、 树荫 、 小荷 、 蜻蜓 ，描绘了一幅明媚的初夏风光图。 二、阅读《浪花》片段，完成练习。 我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗地笑着跑回家。 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一个淘气的娃娃。 1. 根据短文内容，填上合适的词语。 (1) 浪花 哗哗 地笑着跑回家。 (2) 浪花给我捧来了 雪白 的贝壳， 青青 的小虾。 2. 浪花被作者比作什么？( C ) A．唱歌的孩子 B．跑步的运动员 C．淘气的娃娃 3. 判断。 (1) 浪花第一次来的时候，轻轻地挠了“我”的小手。( × ) (2) 浪花第二次来的时候，带来了青青的小虾。( √ ) 三、阅读《荷叶圆圆》片段，完成练习。 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 1. 选文共有 4 个自然段。 2. 荷叶的样子是 圆圆的 ，颜色是 绿绿的 。 3. 从文中找出恰当的词语填在横线上。 绿绿 的荷叶 亮晶晶 的眼睛 透明 的翅膀 4. 请你写一写。 荷叶是 小朋友 的 凉帽 。 5. 读一读，连一连。 小水珠 停机坪 荷叶是 小蜻蜓 歌台 小青蛙 摇篮 四、阅读《要下雨了》片段，完成练习。 小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？” 小燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！” 是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。 小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？” 小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。” 1. 小白兔怎么问小燕子的？ 燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？ 2. 燕子低飞的原因是( B )。 A．低空的空气充足。 B．虫子飞得低，燕子也要飞得低。 3. 读了短文，我知道“闷”的意思是( A )。 A．不透气。 B．透气。 4. 学了这篇课文，我知道了燕子 ② 时就要下雨了，小鱼 ③ 时就要下雨了，蚂蚁 ① 时就要下雨了。(填序号) ①搬东西 ②低飞 ③游到水面上来 5. 我还知道一些关于要下雨的谚语。 朝霞不出门，晚霞行千里。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 $