4致敬劳动者 第二课时（课件）道德与法治统编版三年级下册

该小学道德与法治课件围绕“致敬劳动者”主题，核心知识点为劳动无贵贱、珍惜劳动成果、用行动致敬劳动者。通过90秒体验30种职业的视频导入，结合“职业价值辨析”“普通职业作用探讨”等问题链搭建学习支架，引导学生从认知职业平等到情感尊重再到实践行动。 其亮点在于视频直观呈现多元职业场景，结合“圆圆观点辨析”和古代泥瓦匠王承福故事深化认知，通过“情境表演小剧场”（如快递员冒雨送快递等）落实行动。培养道德修养（尊重劳动者）和责任意识（珍惜成果），学生能在体验中内化价值观，教师可直接使用丰富活动素材提升教学效果。

这个病人的病灶是在左下叶。有了一个顺丰，有什么不舒服。及时叫我。我是中国空军。谢谢，走他转进去，转进去，谢谢你了。没事，你好，你的快递请签收。脚先下后上，注意脚下安全。上课。老师好。泡完。小宝来了。一般都是父母说这么多工作可以换一个比较安全一点的。但是我挺喜欢这个工作。工作没有贵贱，因为我是上有老下有小，所以也要需要养家糊口，这工作能多挣一点。我还是想再做一个品牌，我还想把它跳到国外来，我是想锻炼一下我自己总得来做这件事情，我们就要确保。他们平安回家。 致敬劳动者 道/德/与/法/治/三/年/级/下/册/第/4/课 胖大叔工作室作品 第二课时 劳动无贵贱，平等共尊重 01 珍惜劳动果，感恩在心中 02 致敬劳动者，行动见真心 03 视频：90秒体验30种职业第一视角 视频里展示了哪些劳动者的工作场景？ 看完这些不同的职业，你以后想从事什么职业？为什么会选择这个职业？ 小小分享 大家的理想都很美好，不同的职业都有独特的魅力。今天我们就一起探讨：不同的劳动有没有高低贵贱之分？我们该如何真正尊重每一位劳动者，用行动表达我们的感恩？ 小贴士 劳动无贵贱 平等共尊重 第一部分 6 职业价值大辨析 探究与分享 ①你觉得自己想从事的职业，价值体现在哪里？ ②那些看起来 “普通” 的职业（如清洁工、农民），对我们的生活有什么重要作用？ ③如果没有这些 “普通” 职业，我们的生活会变成什么样？ 分享时刻 1.你觉得自己想从事的职业，价值体现在哪里？ 我想当医生：价值体现在治好病人的病，减轻他们的痛苦，守护大家的身体健康； 我想当老师：价值体现在教会学生知识、养成好习惯，帮助学生成长为有用的人； 我想当快递员：价值体现在传递包裹和思念，让大家不用出门就能收到需要的东西，方便生活。 分享时刻 2.那些看起来 “普通” 的职业（如清洁工、农民），对我们的生活有什么重要作用？ 清洁工：每天打扫街道、校园、小区，清理垃圾，要是没有他们，环境会变得又脏又乱，还可能滋生细菌，影响大家的健康； 农民：耕种田地、养殖家禽，为我们提供米饭、面条、蔬菜、肉蛋等食物，要是没有他们，我们就没有饭吃，没法生活； 分享时刻 3.如果没有这些 “普通” 职业，我们的生活会变成什么样？ 没有农民：超市里没有新鲜的蔬菜、水果和粮食，我们只能饿肚子，或者吃很贵的进口食物； 没有清洁工：街道上堆满垃圾，校园里到处是纸屑，空气变脏，大家生活在脏乱的环境里，容易生病； 圆圆说：“我爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都要听他的指挥，很多人没法跟他比。” 你赞同圆圆说的话吗？如果不赞成，说说你的观点。 观点辨析 分享时刻 我不赞同圆圆的话。 我的观点是：社会上的职业没有高低贵贱之分，每一种正当职业都在为社会贡献力量，都值得我们尊重。圆圆爸爸的工作虽然重要，但不能因此就觉得 “很多人没法跟他比”。比如环卫工人每天清扫街道，让我们的城市更整洁；老师认真备课上课，教会我们知识和道理；医生护士守护我们的健康…… 这些岗位上的劳动者，都在自己的位置上辛勤付出，保障着我们的生活和社会的正常运转。 每一位劳动者都是平等的，职业只是分工不同，我们不能用职业的 “高低” 去评判一个人的价值，要学会尊重每一种职业、每一位劳动者。 王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于劳动，他说了一些很在理的话。他说，每个人的职责有大有小，但都在各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，他一刻都不敢懈怠。他认为，泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。 ——摘编自韩愈《圬者王承福传》 阅读角 故事研读小探究 阅读与思考 ①王承福是一名普通的泥瓦匠，他为什么能坦然面对自己的工作，不觉得 “没面子”？ ②从王承福的身上，你对 “普通职业” 有了什么新的认识？ 分享时刻 1.王承福是一名普通的泥瓦匠，他为什么能坦然面对自己的工作，不觉得 “没面子” 因为王承福觉得，每个人的职责有大有小，但只要能各尽其能，把自己的工作做好，就是有价值的。 泥瓦匠的工作虽然普通，但能靠自己的力气和本领做事，心里很踏实，所以不觉得 “没面子”。 分享时刻 2.从王承福的身上，你对 “普通职业” 有了什么新的认识？ 原来普通职业也有很大的价值，不是只有 “厉害” 的职业才值得尊重。像泥瓦匠这样的普通职业，能为社会做贡献，能让大家的生活更美好，只要认真付出、各尽其能，就值得我们尊重。 生活就像一个大团队，医生救死扶伤、教师传授知识、农民提供粮食、清洁工美化环境，每个职业都是团队里重要的一员，都在为社会做贡献。劳动没有高低贵贱，只要认真付出、各尽其能，每份劳动都有独特的价值，每一位劳动者都值得我们平等尊重。 小贴士 珍惜劳动果 感恩在心中 第二部分 18 合作探究活动 观察与发现 图片里的同学们提出了哪些具体行为来尊重劳动者？ 想一想，除了图里提到的行为，你在校园里还能做哪些小事来尊重劳动者？ 分享时刻 1.图片里的同学们提出了哪些具体行为来尊重劳动者？ 尊重老师：上课认真听讲，珍惜老师备课的辛苦。 尊重图书管理员：看完书后，把图书放回指定位置，维护书架整洁。 尊重绿化人员：逛公园时不踩草坪，珍惜修剪整洁的劳动成果。 尊重清洁工人：保持环境卫生，不乱扔垃圾，减轻清洁工人的工作负担。 分享时刻 2.你在校园里还能做哪些小事来尊重劳动者？ 尊重食堂工作人员：按需取餐、不浪费粮食，吃完后把餐盘放到指定回收处，主动说 “谢谢”。 尊重任课老师：按时完成作业、积极参与课堂互动，用认真的学习态度回应老师的教学付出。 尊重保安人员：上下学遵守校门秩序，主动配合检查，对保安叔叔说 “您辛苦了”。 浪费现象大反思 观察与分享 在学校、家里或生活中，你见过哪些不珍惜劳动成果的现象？这些行为会辜负哪些劳动者的心血？ 你自己是否有过类似行为，今后怎么改正？ 分享时刻 1.在学校、家里或生活中，你见过哪些不珍惜劳动成果的现象？这些行为会辜负哪些劳动者的心血？ 有的同学吃饭时剩饭剩菜、乱涂乱画课本、随手扔纸屑。 辜负的劳动者：剩饭剩菜辜负农民的耕种；乱涂乱画课本辜负印刷工人的印刷、老师的备课；随手扔纸屑辜负保洁阿姨的打扫。 分享时刻 1.在学校、家里或生活中，你见过哪些不珍惜劳动成果的现象？这些行为会辜负哪些劳动者的心血？ 我们小区有人破坏公共健身器材、乱扔快递包装、浪费纸巾； 辜负的劳动者：破坏健身器材辜负建设工人的建造；乱扔快递包装辜负快递员的派送和包装工人的劳动；浪费纸巾辜负造纸工人的劳动。 分享时刻 2.你自己是否有过类似行为，今后怎么改正？ 我有过浪费粮食的行为，吃饭时总是剩下半碗饭。以后我会根据自己的食量盛饭，做到 “光盘行动”，不浪费一粒粮食； 我有过随手扔纸屑的行为，觉得保洁阿姨会打扫。以后我会把纸屑扔进垃圾桶，还会提醒同学不乱扔垃圾，珍惜保洁阿姨的劳动； 劳动成果是劳动者用汗水智慧换来的，饱含着他们的心血。珍惜劳动成果是珍惜劳动者的表现。 珍惜劳动成果不需要轰轰烈烈的举动，只要我们从身边小事做起，不浪费、不破坏、爱护身边的一切，就是对劳动者最真诚的感恩。 小贴士 致敬劳动者 行动见真心 第三部分 27 换位思考小分享 ①这些小朋友是如何体谅、感谢劳动者的？ ②结合你的理想职业，说说如果以后你成为了一名劳动者，希望得到别人怎样的尊重？ 分享时刻 1.这些小朋友是如何体谅、感谢劳动者的？ 在食堂吃饭时保持桌面整洁，不让饭菜掉到地上，减少清洁工阿姨的工作量； 把吃完的口香糖包上纸再扔进垃圾桶，不给清洁工人添麻烦； 医生为自己服务时，主动说一声 “谢谢”，表达对医生的感谢和尊重。 分享时刻 1.这些小朋友是如何体谅、感谢劳动者的？ 我的理想是医生：希望别人看病时能耐心听我讲解病情，不随意打断我，遵守医院的秩序，尊重我的工作； 我的理想是老师：希望学生能认真听我讲课，不调皮捣蛋，尊重我的劳动成果，遇到问题主动请教。 情境表演小剧场 感恩情境卡 ①快递员叔叔冒雨送快递上门，你开门后该怎么做？ ②保洁阿姨正在打扫教室，同学随手扔纸屑，你该怎么做？ ③餐厅吃饭，你点的饭菜吃不完，你该怎么做？ ④老师牺牲休息时间为你讲解难题，你该怎么做？ 请各小组选择一个情境卡，进行讨论，设计并演绎尊重劳动者的具体行动 今天我们一起探讨了不同职业的价值，明白了劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，每一份劳动都值得平等尊重；我们也知道了珍惜劳动成果是对劳动者最基本的尊重，学会了用 “不浪费、不破坏、爱公物” 守护劳动者的付出；希望同学们带着今天的收获，既要坚守自己的理想职业，也要尊重身边每一位平凡的劳动者，用一句谢谢、一份体谅、一个文明的行为，让感恩化作行动，让尊重成为习惯 课堂小结 课后作业 制作 一份“致敬劳动者” 手抄报 ，展现劳动价值与感恩。 4 致敬劳动者 第二课时 一、劳动无贵贱：分工不同 价值同等 二、珍惜劳动果：不浪费 不破坏 守付出 懂感恩 三、致敬有行动：说谢谢 多体谅 做小事 践于行 板书设计 34 Lavf60.4.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $