主题七 生物学与社会·跨学科实践-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物精讲精练册配套课件（甘肃专用）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖人体生理（肾、呼吸、眼球）、植物栽培（扦插、水培）、动物饲养（水族箱生态）、发酵技术（酸奶、面包）等跨学科实践核心考点，对接中考说明分析模型制作、实验探究等高频考点权重，归纳选择、实验设计、数据分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于中考真题训练与核心素养培养，如2025北京肾模型题强化结构与功能观，湖南呼吸模型题提升科学思维，发酵实验题指导变量控制技巧，帮助学生掌握实验步骤排序、数据解读等答题方法，助力教师制定高效复习计划，确保中考冲刺效果。

生物学 甘肃 精讲精练册 1 主题七　生物学与社会·跨学科实践 活动1　模型制作 1. （2025北京朝阳区）肾犹如人体的“血液净化器”，承担着排出代谢废 的主要功能。 （1）细胞在生命活动过程中会产生多种代谢废物，以下属于代谢废物的 是 ⁠。 A. 葡萄糖、氨基酸 B. 尿酸、尿素 C. 唾液淀粉酶、胰液 B　 （2）如图为同学们设计的模拟原尿形成的装置图。 ①烧杯1中的液体模拟血液，液体内悬浮的彩砂模拟血液中的不同成分， 彩砂颗粒的颜色、直径应 （填“完全相同”或“有差异”）。 ②将烧杯1中的液体通过注射器注入软管甲端的过程，模拟了血液流进入 球小动脉的过程；在乙处盘绕的透明软管上打了一些小孔，乙模拟了 ⁠ 结构。 有差异　 肾 小球　 ③液体在流经透明软管乙处时，会部分流入烧杯2中形成“原尿”，这一 过程模拟了 作用。在人体中，原尿经过 ⁠的重吸收作用 后形成尿液。 滤过　 肾小管　 （3）小明同学对该模型提出了修改建议，以下说法不合理的是 ⁠。 A. 甲段管径应大于丙段，体现入球小动脉特点 B. 推动注射器时力度适中，保证血液流动时间 C. 减少乙处盘绕圈数，更形象地模拟人体结构 C　 2. （2025湖南）以下是科技节中同学们制作的生物模型，图甲是人呼吸过程中膈肌与肺的变化模型，图乙是验证人呼吸道某项生理功能的模型。根据所学回答问题： （1）图甲中①模拟呼吸系统的 ，②模拟的是 。当模拟吸气时，向下牵拉③相当于膈肌处于 状态。 （2）图乙中的空心管模拟的是呼吸道。缠绕空心管的细软管模拟的是 ，细软管中 ℃左右红墨水模拟人的血液。 气管　 肺　 收缩　 毛细血管 37　 （3）将温度计置于空心管中，先在注射器注 红墨水之前读数，再在红墨水充满细软管之后 读数发现温度上升，验证了该装置模拟的呼吸 道的生理功能是 ⁠。 温暖空气　 （4）评委老师对图乙所示作品指出两点不足，请你提出可操作的改进措施。 不足 改进措施 温度变化不明显 更换传热效果好的薄空心管或 ⁠细软 管根数 空心管中的气体不流动 ⁠ ⁠ 增加　 在空心管一端连接注射器，推拉活塞使气 体流动　 3. 每年6月6日是全国爱眼日。同学们准备制作眼球模型，开展宣传预防近 视的项目研究。 【探究科学原理】 （1）如图1所示，物体反射的光线进入眼球时， 晶状体的曲度可以灵敏变化，使清晰的物像始 终能够落在[ ③ ]视网膜上，产生神经冲动， 传到 形成视觉。 ③ 大脑皮层的视觉中枢　 （2）如果眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，远处物体反射的光线经过折射形成的物像就会落到视网膜 （填“前方”或“后方”），形成近视。 前方　 【制作眼球模型】 同学们根据上述原理，利用简单易得的材料制作了眼球模型，见图2。 （3）该模型用 模拟晶状体。同学们用该模型演示时，可通过 的操作，模拟近视眼。 可变焦水透镜　 将白色瓶盖后移（或“向可变焦水透镜内注水”）　 【解析】（3）模型中可变焦水透镜可以改变凸度，类似晶状体调节曲度 的功能。向水透镜注水使其凸度增大，模拟晶状体曲度过大，能使物像落 在视网膜前方；或者将白色瓶盖后移，模拟眼球的前后径增加，也会使物 像落在视网膜的前方，模拟近视眼。 【提出合理建议】 （4）结合模型演示，请向同学们提出一条预防近视、科学用眼的建议： ⁠ ⁠。 保持阅读距离，避免长时间近距离用眼 活动2　植物栽培和动物饲养 4. （2025福建）某校开展主题为“用微型盆景装饰我的生活”项目式学习。以下为部分活动任务。 （1）任务一：微型盆景植物的扦插 ①裁去叶片的一部分，主要目的是 ⁠。 ②扦插前对插条进行消毒，目的是 ⁠。 ③植物扦插繁殖后代的方式属于 ⁠。 减少蒸腾作用　 杀死插条表面的微生物　 无性生殖　 （2）任务二：探究空气湿度对插条生根的影响 将插条分别置于不同空气湿度的环境中进行扦插，其他条件相同且适宜。 指标组别 空气湿度/％ 插条数量/枝 生根的插条数量/枝 第 1 组 50 第 2 组 70 第 3 组 90 ①小福设计以上实验记录表，一段时间后，需观察并记录的指标是 ⁠ ⁠。 ②影响插条生根的非生物因素还有 （写出一项即可）。 生根 的插条数量　 温度　 （3）任务三：微型盆景的展示与评价 评价维度 评价水平 小福的得分 植株长势 □旺盛（4分） □较旺盛（3分） □稀疏（2分） 4分 配盆 □协调（3分） □较协调（2分） □杂乱（1分） 2分 评价维度 评价水平 小福的得分 造型 □美观（3分） □较美观（2分） □普通（1分） 3分 注：8～10分为优秀；6～7分为良好；其余为合格 　　从评价维度与评价水平分析，小福的作品被评为优秀的依据是 ⁠ ⁠。 植株 长势旺盛、配盆较协调、造型美观　 5. （2024江西）某同学在老师的指导下开展“巧用水培装置，实现家庭种植”实践活动。图1是该同学搜集的家庭水培指导建议，图2是水培装置。请据图回答下列问题。 （1）根据图1中的建议，多通风可提高二氧化碳的浓度，促进白菜的 ⁠作用。 光合 （2）图2中的营养液含水和无机盐，这些物质被吸收的主要部位在根尖的 ⁠。 （3）种植过程中，水培白菜出现萎蔫、烧苗现象，可依据图1中的建议 （填序号）进行改善。 （4）该同学发现部分植株出现根部腐烂现象，在老师建议下于装置底部增设气泵。气泵的主要作用是泵入 保证根的 作用正常进行。 （5）收获的白菜可做成美味的菜肴。白菜含有维生素 ，有助于防治牙龈出血、坏血病。 成熟区　 3　 氧气　 呼吸　 C　 6. 【新教材新增·综合实践项目】在学校开展的生物实践活动中，某兴趣 小组的同学制作水族箱饲养神仙鱼。 任务一：制作水族箱 （1）兴趣小组的同学利用一些简便易得的材料制作了如图所示的水族箱。从生态系统的组成成分分析，苔藓球扮演 的角色。 （2）选用透明的亚克力板来制作水族箱，原因是： ⁠ ⁠。 （3）神仙鱼是一种热带鱼，为确定饲养神仙鱼的适宜水温，兴趣小组进行了相关研究，结果如图2。由此可知，神仙鱼生活的最适温度为 ℃左右，判断依据是：该温度下，神仙鱼的 和 ⁠均为最大值。 生产者　 透光、便于苔藓球 进行光合作用，且便于观察　 28　 平均体长　 平均体重　 任务二：饲养与观察 （4）神仙鱼身体呈菱形，通过 ⁠和躯干部的摆动及鳍的协调作用在水中游来游去。 （5）饲养一段时间后， （填图1中装置）出现故障导致水体中鱼的粪便和剩余饵料增多，进而引起水中含氮废物增多，破坏鱼鳃，减弱鱼的 ，引起鱼缺氧。及时换水并更换此装置有利于改善鱼的状况。 尾部　 水循环过滤装置　 呼吸　 活动3　发酵食品制作 7. 【新教材新增·综合实践项目】 利用细菌制作发酵食品 【知识储备】 （1）制作酸奶的过程中，发挥作用的微生物主要是 ⁠。 （2）培养细菌的一般方法有以下几步：①高温灭菌；②恒温培养；③冷却；④配制培养基；⑤接种；正确操作顺序是 （填序号）。 乳酸菌　 ④①③⑤②　 【制作酸奶】 将高温灭菌后的纯牛奶约1 L倒入开水烫过的清洁容器中；将200 mL酸奶 倒入牛奶中，用干净且沸水煮过的勺子将其搅拌均匀；盖好密封盖进行密 封；将装有牛奶与酸奶的发酵瓶放入酸奶机中发酵10小时即制作完成；之 后可放入冰箱冷藏保存。 （3）牛奶中加入酸奶，这一操作相当于（2）小题的步骤 （填序号）。 ⑤　 【确定新任务】 （4）我们可以自己设计简易装置：首先需要分析菌种的发酵条件，用密封器进行 控制；用温度计、温控器和加热垫进行恒温控制；用计时器实现时间控制；将原件进行组装，即制作完成（如图）。 酸奶制作装置 无氧　 【进一步探究】 利用制好的简易装置，探究不同温度对酸奶发酵的影响。可通过pH试纸分 别测定在恒温25 ℃、40 ℃、50 ℃温度下制作的酸奶酸度，通过糖度计测 定甜度，同时从质地等方面记录测得的数值见下表。 温度 25 ℃ 40 ℃ 50 ℃ 色泽 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 气味 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 质地 ☆☆ ☆☆☆ ☆ pH 5 4 7 甜度 10.8 10.3 7 温度 25 ℃ 40 ℃ 50 ℃ 色泽 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 气味 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 质地 ☆☆ ☆☆☆ ☆ pH 5 4 7 甜度 10.8 10.3 7 （5）该探究实验的变量是 ，为控制单一变量，同学们的做法有： ⁠ ⁠。 温度　 三组所用器具相同、三组菌种用量相等、三组原料均为纯牛奶且用 量相同、三组同时观察、品尝等（合理即可）　 （6）请根据结果得出结论， 条件下更有利于发酵。除了温度外， 你认为还有哪些因素会影响酸奶的发酵品质？ ⁠ （答出一项即可）。 40 ℃　 发酵时间、乳酸菌菌种 等　 温度 25 ℃ 40 ℃ 50 ℃ 色泽 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 气味 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 质地 ☆☆ ☆☆☆ ☆ pH 5 4 7 甜度 10.8 10.3 7 8. （2025山西模拟）天然酵母面包使用含有大量酵母菌和乳酸菌的“天然酵母种”制作而成，因其风味独特而受到面包爱好者的青睐。小明查阅相关资料，尝试在家中制作天然酵母面包，具体过程如图1所示。 （1）乳酸菌和酵母菌都是 （填“单细胞”或“多细胞”）生物。与酵母菌相比，乳酸菌在细胞结构上的主要特点是 ⁠。 单细胞　 无成形的细胞核　 （2）在获得“天然酵母种”时，面团在酵母菌和乳酸菌的培养过程中充当 了 ，使它们能够分别进行出芽生殖和 生殖，如此便可 得到含有大量酵母菌和乳酸菌的“天然酵母种”。 （3）制作面包时，面团需要放在温暖的 地方醒发，目的是 ⁠ 。酵母菌分解有 机物产生的 ⁠可以使面包疏 松、多孔。如果将和好的面团放在密闭 容器中，发酵时间过长则会闻到酒味儿， 原因是产生了 ⁠。 培养基　 分裂　 为微生物的生长、 繁殖提供适宜的温度　 二氧化碳　 酒精　 （4）“天然酵母种”不仅使面包风味独特，还会影响面包的保质期。小明便检测了使用市售酵母和三种不同“天然酵母种”制作的面包的保质期，结果如图2所示。 ①相比于市售酵母，“天然酵母种”能 （填“延长”或“缩短”） 面包的保质期。 延长　 ②仔细观察发酵成品（图3），小明推测在天然酵母面包制作的过程中， “天然酵母种”中的微生物能够把葡萄糖转化为乳酸等物质，进而 ⁠ （填“促进”或“抑制”）了霉菌的生长、繁殖，使面包的保质期有所差异。 抑制 29 $